房地产经营与管理专业自评报告.pdf
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辽宁省高等职业教育专业评估 专业自评报告 学 校 名 称： 大连职业技术学院 专 业 名 称： 房地产经营与管理 专业负责人 ： 栗建 填 报 日 期： 2022 年 12 月 28 日 1 目 录 1 培养目标........................................................................................................................................ 2 1.1 培养目标的制定................................................................................................................. 2 1.2 培养目标的执行................................................................................................................. 3 1.3 培养目标的达成................................................................................................................. 6 2 培养规格..................................................................................................................................... 15 2.1 素质 ................................................................................................................................. 15 2.2 知识 ................................................................................................................................. 16 2.3 能力 ................................................................................................................................. 16 3 课程体系..................................................................................................................................... 16 3.1 课程设置.......................................................................................................................... 16 3.2 学时安排.......................................................................................................................... 21 4 师资队伍..................................................................................................................................... 25 4.1 队伍结构........................................................................................................................... 25 4.2 专任教师.......................................................................................................................... 26 4.3 专业带头人...................................................................................................................... 28 4.4 兼职教师.......................................................................................................................... 29 5 教学基本条件............................................................................................................................. 31 5.1 教学设施........................................................................................................................... 31 5.2 教学资源........................................................................................................................... 31 5.3 实训教学条件................................................................................................................... 32 6 专业建设成效............................................................................................................................. 35 6.1 教学名师........................................................................................................................... 35 6.2 精品课程........................................................................................................................... 36 6.3 规划 精品 统编教材....................................................................................................... 36 6.4 重点专业........................................................................................................................... 37 6.5 特色专业........................................................................................................................... 38 6.6 教学成果奖....................................................................................................................... 50 6.7 社会声誉........................................................................................................................... 50 7 专业不足与改进......................................................................................................................... 51 1 为了全面贯彻党的教育方针，认真落实《国家职业教育改革实施 方案》、《教育部辽宁省人民政府关于整省推进职业教育实用高效发 展提升服务辽宁振兴能力的意见》 文件精神，坚持立德树人根本任 务，对接先进理念，对标国家标准，紧盯岗位需求，注重技术技能， 健全专业评价体系，扩大社会参与，大连职业技术学院房地产经营与 管理专业团队积极参与辽宁省高等职业教育专业评估工作。 根据《辽宁省中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020 年）》 《大连市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》以及《大 连职业技术学院“十三五”发展规划》的相关要求，房地产经营与管 理专业在抢抓新一轮东北老工业基地振兴和大连加快建成“两先区” 的机遇中，全面提升人才培养质量和社会服务能力，满足区域经济社 会发展需要，同时结合专业实际，持续进行教育教学改革，经过多年 建设，现对专业评价总结如下： 1 培养目标 1.1 培养目标的制定 房地产经营与管理专业建设委员会依据大连职业技术学院相关 规定，每年定期进行行业分析、企业走访、专家和毕业生座谈等不同 方式，完成相关调研，每三年修订人才培养方案和培养目标一次。并 且每年根据人才培养工作状态数据、教师调查问卷、毕业年级学生问 卷的统计分析，进行合理的评价，并根据评价结果对培养目标进行修 2 订，使得人才培养目标制定、执行、评价、修改形成向上循环的闭环。 查询网址： https://www.dlvtc.edu.cn/web/guest/zt-list?articleId=43 0BCFF5-AA41-21BE-0E06-8D982E373D81&isparent=1 房地产经营与管理专业培养目标为： 培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，适应房地产业产业结 构调整和转型升级需要，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、 职业道德和创新意识，勤劳守法、诚实守信的职业精神，较强的就业 能力和可持续发展的能力和素质，掌握本专业知识和技术技能，能够 从事房地产开发、经营、销售、运营与维护管理等工作，面向房地产 业领域、适应智能时代需要的高素质技术技能人才。 房地产经营与管理专业培养目标由房地产经营与管理专业建设 委员会依据国家职业教育政策和文件、学校发展规划、学校相关规章 制度，调研辽宁省以及大连地区房地产与物业管理行业发展情况，走 访了房地产开发类、房地产销售代理类、房地产策划咨询类、物业管 理与资产运营类、房地产经纪类等企业专家和毕业生代表，结合学校 定位和区域特色，进行广泛论证后制定。 1.2 培养目标的执行 1.2.1 专业培养目标落实到专业教育教学全过程 在夯实专业核心技能的基础上，大力开展学生职业生涯规划领 航，构建“专业—创业”融合链条；围绕立德树人，让学生更好成长 3 这一主线，构建“专业—就业”融合链条，形成了从学生入学到毕业， 专业生涯规划一体化协同育人模式。打造房地产经营与管理专业生涯 规划工作室，精准服务学生个体，学业规划与双创训练两个体系相互 融通，就业能力和创新能力逐步提升，学生能够持续的掌握前沿知识、 锻炼挑战思维、形成创新人格，提升职业胜任力（见图 1）。 图 1“专业——创业”融合链条示意 1.2.2 本专业教师熟知专业培养目标 本专业教师团队积极参与专业人才培养目标的设立和修订，每个 月进行一次关于专业人才培养目标的教研例会，为了更好地认知人才 培养目标，专业根据学校教师企业实践工作总体规划和管理办法，要 求专业教师进行一线实践，了解行业发展、岗位需求、企业期望，定 期做好教师企业实践规划、实施计划、组织管理、考核评价等工作。 建立教师实践能力管理平台，制定教师建筑类企业实践基地遴选 条件及淘汰机制，优先到世界五百强合作企业去挂职与实践，对教师 企业实践工作进行指导、监督和评估。让专任教师达到胜任实践教学 4 的标准，满足学生和企业的需求。 1.2.3 本专业学生熟知专业培养目标 房地产经营与管理专业教师在本专业大一新生入学时进行专业 导入，讲解房地产经营与管理专业的人才培养方案，详细地介绍专业 发展情况、未来展望、本专业人才培养目标、培养规格、课程体系、 教学安排等。 同时为新生介绍学校生活的安排、学习方法、网络设置，发放学 生手册，为新生安排班导师。每周二晚自习实践教师为有疑惑的学生 进行答疑解惑。让每一位学生指导在学校学习的方向、工作岗位和人 才培养目标是紧密结合的。 1.2.4 培养规格能够支撑培养目标的达成 建筑工程学院通过进行“校级教学质量提升工程”，对课程标准、 教材大纲等课程资源进行优化调整。着眼大连职业技术学院“十三五” 发展规划和房地产经营与管理专业规划，以职业教育新形态教材的内 在要求，及时掌握新形态教材的动态发展。有序组织教师学习“新型 活页式、工作手册式、融媒体”等教材内涵及特征，及时吸收消化并 发掘时效性实用点。 听取企业专家意见，将房地产开发对房地产经营与管理管理需求 的变化作为教材体系构建的驱动点，积极开展“项目化”、“模块化” 教学模式。落实大连职业技术学院教材管理规定，做好房地产经营与 5 管理专业教材使用和管理方面的工作，校企共同组建专业建设委员 会，从国家规划教材中选取教材推荐给教师使用，并建立专业教材质 量监测体系；专业教师要充分利用“VR”技术、互联网技术，开展数 字化教学资源开发，形成教学资源库，为“线上+ 线下”教学的有机 融合创造条件；教师团队编写教材是，要以思政元素“全面进、有序 进、有机进”的总体思路，使得课程思政有效落实，实现思政目标的 达成。 专业教师围绕房地产经营与管理专业规划和房地产经营与管理 人才培养目标、以教材内容为中心、与教师和教法改革同向同行，融 入课程思政元素，坚持立德树人、对接专业教学标准。让培养规格能 够支撑培养目标的达成。 1.3 培养目标的达成 1.3.1 学生理想信念坚定，德智体美劳全面发展 根据《大连职业技术学院人才培养方案修订办法》，以国家高职 房地产经营与管理专业标准为基础，结合辽宁省特别是大连市建设房 地产经营与管理行业发展特点，对专业人才培养方案进行修订优化。 明确本专业面向的职业岗位（群）所需要的知识、能力、素质，形成 专业人才培养调研报告，并根据调研报告优化人才培养方案。最终达 到用人单位的需求，达成房地产经营与管理人才培养目标。 房地产经营与管理学生不仅在学校学习刻苦、成绩优异，且多次 获得大连市政府奖学金、校长奖学金，多人在校申请入党，展现出过 6 硬的理想信念，全面发展。毕业生在离校后有升入其他高效完成研究 生学业获得高薪、有的自己创业完成一个个小目标，他们用踏实努力 换得了无限的发展空间。 1.3.2 专业知识和技能满足岗位需求 将职业技能等级标准以及职业技能竞赛标准与房地产经营与管 理专业课程标准相互融通。以置业顾问、经纪人、物业管家客服等就 业岗位为目标，对接房地产行业职业标准，对应房地产经纪人协理、 物业管理员、新居住数字化经纪服务职业技能等级证书等职业等级证 书，对标房地产业务、房地产销讲等职业技能竞赛和创新创业竞赛的 技术标准、工作规范及职业道德等因素，由此确定工作任务与职业能 力，从而推导出岗位对应的模块化课程体系。 学生的自主学习能力提升还体现在近三年的各类专业技能大赛 上，共获得职业技能奖项 30 余项，创新创业大赛 50 余项， （见表 1）。 其中获得全国性职业技能大赛一等奖 3 人次、二等奖奖 21 人次；省 级一等奖 3 人次、二等奖 3 人次。 表 1 学生参加大赛获奖奖项 序号 1 2 3 4 活动（竞赛）名称 第三届“现代中欧杯”全国房地产开发经营 管理大赛 第三届“现代中欧杯”全国房地产开发经营 管理大赛 第三届“现代中欧杯”全国房地产开发经营 管理大赛 第三届“现代中欧杯”全国房地产开发经营 管理大赛 7 获奖学生姓名 或团队名称 获奖等 级 主办单位 勇月华 一等奖 北京市房地产法学会 彭妍 一等奖 北京市房地产法学会 于祚 一等奖 北京市房地产法学会 于晓东 二等奖 北京市房地产法学会 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 第三届“现代中欧杯”全国房地产开发经营 管理大赛 第三届“现代中欧杯”全国房地产开发经营 管理大赛 第三届“现代中欧杯”全国房地产开发经营 管理大赛 第三届“现代中欧杯”全国房地产开发经营 管理大赛 第三届“现代中欧杯”全国房地产开发经营 管理大赛 第二届“现代中欧杯”全国大学生房地产开 发经营模拟大赛 第二届“现代中欧杯”全国大学生房地产开 发经营模拟大赛 第二届“现代中欧杯”全国大学生房地产开 发经营模拟大赛 第二届“现代中欧杯”全国大学生房地产开 发经营模拟大赛 第二届“现代中欧杯”全国大学生房地产开 发经营模拟大赛 第二届“现代中欧杯”全国大学生房地产开 发经营模拟大赛 第二届“现代中欧杯”全国大学生房地产开 发经营模拟大赛 第二届“现代中欧杯”全国大学生房地产开 发经营模拟大赛 第二届“现代中欧杯”全国大学生房地产开 发经营模拟大赛 刘大毅 二等奖 北京市房地产法学会 杜迎郡 二等奖 北京市房地产法学会 翟雪然 二等奖 北京市房地产法学会 张展滕 二等奖 北京市房地产法学会 张涵博 二等奖 北京市房地产法学会 田雪 二等奖 李健 二等奖 包清爽 二等奖 谢洋 二等奖 姚可 二等奖 富靖 二等奖 王旭彤 二等奖 张标 二等奖 刘思琪 二等奖 中国建设教育协会房地 产专业委员会 中国建设教育协会房地 产专业委员会 中国建设教育协会房地 产专业委员会 中国建设教育协会房地 产专业委员会 中国建设教育协会房地 产专业委员会 中国建设教育协会房地 产专业委员会 中国建设教育协会房地 产专业委员会 中国建设教育协会房地 产专业委员会 中国建设教育协会房地 产专业委员会 全国大学生房地产经营 管理大赛组委会 全国大学生房地产经营 管理大赛组委会 全国大学生房地产经营 管理大赛组委会 全国大学生房地产经营 管理大赛组委会 全国大学生房地产经营 管理大赛组委会 全国大学生房地产经营 管理大赛组委会 19 第六届全国大学生房地产经营管理大赛 王璐 二等奖 20 第六届全国大学生房地产经营管理大赛 赵欣茹 二等奖 21 第六届全国大学生房地产经营管理大赛 唐寅峰 二等奖 22 第六届全国大学生房地产经营管理大赛 屈博 二等奖 23 第六届全国大学生房地产经营管理大赛 邵佳琦 二等奖 24 第六届全国大学生房地产经营管理大赛 汪柏宏 二等奖 夏君平 一等奖 辽宁省教育厅 包清爽 一等奖 辽宁省教育厅 戚鑫 一等奖 辽宁省教育厅 孙卓 二等奖 辽宁省教育厅 王诗莹 二等奖 辽宁省教育厅 李健 二等奖 辽宁省教育厅 葛行壬 二等奖 辽宁省教育厅 25 26 27 28 29 30 31 辽宁省第十九届职业院校技能大赛房地产 业务赛项 辽宁省第十九届职业院校技能大赛房地产 业务赛项 辽宁省第十九届职业院校技能大赛房地产 业务赛项 辽宁省第十九届职业院校技能大赛房地产 业务赛项 辽宁省第十九届职业院校技能大赛房地产 业务赛项 辽宁省第十九届职业院校技能大赛房地产 业务赛项 “建行杯”第五届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛-生态循环型的日光温室大 棚 8 32 33 34 35 36 “建行杯”第五届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛-生态循环型的日光温室大 棚 “建行杯”第五届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛-生态循环型的日光温室大 棚 “建行杯”第五届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛-生态循环型的日光温室大 棚 “建行杯”第五届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛-生态循环型的日光温室大 棚 2020 年挑战杯辽宁省大学生创业计划竞赛“俏农货”扶农平台 王雅男 二等奖 辽宁省教育厅 张晓艳 二等奖 辽宁省教育厅 李书慧 二等奖 辽宁省教育厅 吴海萌 二等奖 辽宁省教育厅 谢洋 三等奖 共青团辽宁省委；辽宁 省教育厅；辽宁省科技 厅；辽宁省科学技术协 会；辽宁省知识产权局； 辽宁社会科学院；辽宁 省学生联合会 37 2020 年挑战杯辽宁省大学生创业计划竞赛“俏农货”扶农平台 陈晓宇 三等奖 38 “建行杯”第六届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛-“农民伯伯”扶农平台 陈晓宇 二等奖 辽宁省教育厅 39 “建行杯”第六届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛-“农民伯伯”扶农平台 徐程 二等奖 辽宁省教育厅 40 “建行杯”第六届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛-“农民伯伯”扶农平台 谢洋 二等奖 辽宁省教育厅 陈晓宇 三等奖 辽宁省教育厅 徐程 三等奖 辽宁省教育厅 谢洋 三等奖 辽宁省教育厅 谌安琪 三等奖 辽宁省教育厅 唐寅峰 三等奖 辽宁省教育厅 佟玮 三等奖 辽宁省教育厅 孙星竹 三等奖 辽宁省教育厅 崔徍琦 三等奖 辽宁省教育厅 张标 三等奖 谌安琪 三等奖 王语遥 三等奖 曹佩臣 三等奖 佟玮 三等奖 教育部、中央统战部、 中央网络安全和信息化 委员会办公室、国家发 展改革委、工业和信息 化部、人力资源社会保 障部、农业农村部、中 国科学院、中国工程院、 国家知识产权局、国家 乡村振兴局、共青团中 央和江西省人民政府 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 “建行杯”第六届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛-新型智慧社区服务 “建行杯”第六届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛-新型智慧社区服务 “建行杯”第六届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛-新型智慧社区服务 “建行杯”第六届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛-“易时”外卖柜 “建行杯”第六届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛-“易时”外卖柜 “建行杯”第六届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛-“忆往昔”当铺 “建行杯”第六届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛-“忆往昔”当铺 “建行杯”第六届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛-“忆往昔”当铺 第七届中国国际“互联网+”大学生创新创 业大赛（锐豪科技--打造模拟家装新体验） 第七届中国国际“互联网+”大学生创新创 业大赛（锐豪科技--打造模拟家装新体验） 第七届中国国际“互联网+”大学生创新创 业大赛（锐豪科技--打造模拟家装新体验） 第七届中国国际“互联网+”大学生创新创 业大赛（锐豪科技--打造模拟家装新体验） 第七届中国国际“互联网+”大学生创新创 业大赛（锐豪科技--打造模拟家装新体验） 9 54 “建行杯”第七届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛职教赛道（锐豪科技--打造 模拟家装新体验） 张标 一等奖 辽宁省教育厅 55 “建行杯”第七届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛职教赛道（锐豪科技--打造 模拟家装新体验） 谌安琪 一等奖 辽宁省教育厅 56 “建行杯”第七届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛职教赛道（锐豪科技--打造 模拟家装新体验） 王语遥 一等奖 辽宁省教育厅 57 “建行杯”第七届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛职教赛道（锐豪科技--打造 模拟家装新体验） 曹佩臣 一等奖 辽宁省教育厅 58 “建行杯”第七届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛职教赛道（锐豪科技--打造 模拟家装新体验） 佟玮 一等奖 辽宁省教育厅 59 “建行杯”第七届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛职教赛道（科技绿化.） 张荣 二等奖 辽宁省教育厅 60 “建行杯”第七届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛职教赛道（科技绿化.） 佟玮 二等奖 辽宁省教育厅 61 “建行杯”第七届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛职教赛道（‘佳+’建筑节 能） 王语遥 三等奖 辽宁省教育厅 62 “建行杯”第七届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛职教赛道（边坡“复绿”CBS 植被混凝土边坡绿化领航者） 谌安琪 优秀奖 辽宁省教育厅 63 “建行杯”第七届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛职教赛道（边坡“复绿”CBS 植被混凝土边坡绿化领航者） 王语遥 优秀奖 辽宁省教育厅 64 “建行杯”第七届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛职教赛道（净界废品 e 联） 张标 优秀奖 辽宁省教育厅 65 “建行杯”第七届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛职教赛道（有机果蔬全产业 链经营模式技术服务平台） 王语遥 优秀奖 辽宁省教育厅 66 “建行杯”第七届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛职教赛道（有机果蔬全产业 链经营模式技术服务平台） 曹佩臣 优秀奖 辽宁省教育厅 谌安琪 优秀奖 辽宁省教育厅 江溢 优秀奖 辽宁省教育厅 李好雨 优秀奖 辽宁省教育厅 67 68 69 “建行杯”第七届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛职教赛道（“天食好欲”外 卖柜） “建行杯”第七届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛职教赛道（“天食好欲”外 卖柜） “建行杯”第七届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛职教赛道（“天食好欲”外 卖柜） 10 70 “建行杯”第七届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛红旅赛道（筑梦书舍） 曹佩臣 三等奖 辽宁省教育厅 71 “建行杯”第七届辽宁省“互联网+”大学 生创新创业大赛红旅赛道（筑梦书舍） 温彤 三等奖 辽宁省教育厅 郑君 三等奖 温彤 一等奖 曹佩臣 一等奖 曾馨颖 三等奖 王如意 三等奖 张展滕 三等奖 张展滕 三等奖 温彤 三等奖 曹佩臣 三等奖 王语遥 三等奖 张荣 三等奖 李好雨 三等奖 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 2022 年“挑战杯”辽宁省大学生创业计划竞 赛-新型日光温室樱桃大棚 2022 年“挑战杯”辽宁省大学生创业计划竞 赛-美植砖-科技绿化引领者 2022 年“挑战杯”辽宁省大学生创业计划竞 赛-美植砖-科技绿化引领者 2022 年“挑战杯”辽宁省大学生创业计划竞 赛-有机果蔬一体化经营技术服务平台 2022 年“挑战杯”辽宁省大学生创业计划竞 赛-‘佳+’建筑节能 2022 年“挑战杯”辽宁省大学生创业计划竞 赛-‘佳+’建筑节能 辽宁省第十八届职业院校技能大赛创新创 业比赛（商业模式设计(创意组)） 辽宁省第十八届职业院校技能大赛创新创 业比赛（商业模式设计(命题组)） 辽宁省第十八届职业院校技能大赛创新创 业比赛（商业模式设计(命题组)） 辽宁省第十八届职业院校技能大赛创新创 业比赛（商业模式设计(命题组)） 辽宁省第十八届职业院校技能大赛创新创 业比赛（商业模式设计(命题组)） 辽宁省第十八届职业院校技能大赛创新创 业比赛（商业模式设计(命题组)） 共青团辽宁省委；辽宁 省教育厅；辽宁省科技 厅；辽宁省科学技术协 会；辽宁省知识产权局； 辽宁社会科学院；辽宁 省学生联合会 辽宁省教育厅 1.3.3 应届毕业生就业率 2017 级学生就业率为 100%，企业需求旺盛，毕业生供不应求， 学生可从多家企业进行选择就业，就业岗位供需比保持在 6:1 以上。 2018 级与 2019 级受疫情影响，部分同学与家长因安全因素没有选择 就业，经过专业多方努力，有意愿就业的学生都完成就业。最近三个 年级毕业生就业率（见表 2）。 表2 入学年级 毕业时间 2017 级至 2019 级毕业生就业率 专业学生数 11 就业人数 就业率 2017 级 2020 年 33 33 100% 2018 级 2021 年 46 41 89% 2019 级 2022 年 91 87 96% 1.3.4 毕业生就业起薪 房地产经营与管理毕业生就业从事的公司不同，岗位不同，薪资 会有所不同。通常房地产代理销售（置业顾问岗位与经纪人岗位）起 薪为 2500 元/月—3500 元/月，绩效工资取决于销售业绩，经过半年 顶岗实习，就业后往往绩效达到 3000-5000，从事销售领域的普通毕 业生月均收入为 5000-10000 元，部分优秀同学月均 10000-20000 元。 在物业管理公司工作（主要合作企业为世界五百强企业），从事 物业客服或物业管家的岗位起薪为 3500/月—4500 元/月。随着经验 和技能的积累，薪资待遇逐渐上涨，一年后的薪资可达到 5000 元/ 月以上（扣除五险一金）。 1.3.5 就业岗位符合本专业的职业面向 房地产经营与管理专业首岗就业岗位：房地产经纪人或房地产置 业顾问、物业管理员或物业管家客服岗位，拓展就业岗位：房地产估 计专业人员、租赁业务员。 可发展就业岗位：房地产策划师、物业项目经理、销售经理、销 售总监等，这些岗位需要大量工作经验后，升职并进入管理层才能实 现，根据毕业生职业发展情况分析，前两个岗位毕业后 2-5 年，后两 12 个岗位毕业后 5 年以上。 多数企业对毕业生的要求是具备胜任多岗位能力，在教学中需要 课程体系支撑（已经在培养职业岗位技能的基础上，优化部分管理课 程，培养学生的管理能力与综合素养），校企合作有足够本专业的实 习岗位，且要有适当规模其他相关工作岗位可供学生实习使用。 短时间，毕业生是做基层或一线工作，从学生可持续发展角度来 看，管理工作岗位是一个出口，在校期间进行管理能力培养必不可少。 1.3.6 毕业生受到用人单位好评 专业在校区合作方面获得了企业的一致好评，从 2017 年“华润、 万科、碧桂园、中海”4 家世界五百强企业来校招聘。发展到 2022 年，专业陆续增加“龙湖、远洋、融创、招商局、保利、中铁”等 6 家世界五百强企业，目前合作的世界五百强企业稳定在 10 家左右。 其中，保利、招商局、融创几家都是因为社会招聘中我专业优秀毕业 生的优质表现，主动上门要求校企合作，成立订单班并参与专业日常 13 教学与职业能力培训，目前年均成立 4-5 个订单班。 企业对毕业生比较满意与非常满意的评价占比和为 100%（见图 2）。 图 2 用人单位对毕业生的满意度 1.3.7 毕业生的职业满意度 在《就业质量报告》中下表显示了各届学生对于就业现状的满意 度。 表 4 就业现状满意度 专业毕业就业现状满意度 专业 2020 届现状满意度 2021 届现状满意度 2022 届现状满意度 房地产经营 与管理 74.54% 96.72% 96.86% 2020 届，毕业生就业现状满意度略低原因分析：2020 届毕业生 毕业顶岗实习开始时，正赶上疫情爆发，房地产销售与物业管理相关 企业受到很大冲击。房地产销售方向的校企合作企业基本上取消实 14 习，物业管理方向同学在疫情初始期间参与大量社区疫情防控，心理 与生理方面承受较大压力。因此，在该年就业现状满意度方面受到一 定影响。 2 培养规格 2.1 素质 （1）思想政治素质 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导， 树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深 厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感。崇尚宪法、遵守法律、 遵规守纪。具有社会责任感和参与意识。 （2）文化素质 具有一定的美育知识和健康高雅的审美意识，具有感受美、表现 美、鉴赏美、创造美的能力。 （3）职业素质 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬 业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实 践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新 精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟 通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 （4）身心素质 达到《国家学生体质健康标准》，具有健康的体魄、心理和健全 的人格；具有良好的行为习惯和自我管理能力，对工作、学习、生活 中出现的挫折和压力，能够进行心理调适和情绪管理。 15 2.2 知识 （1）人文社会知识：中华传统文化、哲学、法律、心理、政策、 军事、创业等方面的知识。 （2）自然科学知识：应用数学、现代自然地理学等知识。 （3）工具性知识：应用文写作、外语、BIM、建筑 CAD 以及信息 化办公与人工智能基础软件。 （4）专业知识：房地产开发经营、房地产营销策划、房地产项 目管理、房地产经纪实务、房地产测绘、物业管理实务、房地产投资 分析、房地产估价、房地产查验等。 2.3 能力 （1）通用能力：具有终身学习能力，创新创业能力，分析解决问 题能力，团队合作能力，沟通表达能力，信息技术应用能力等。 （2）专业技术技能：具有房屋建筑识图绘图能力，建筑信息建模 能力，具有房地产市场调研与分析能力，具有房地产营销策划能力， 具有房地产销售能力，具有房地产经纪操作能力，具有房地产开发经 营能力，具有智慧城市、智慧园区、智慧住宅小区管理运维能力，具 有房地产价值评估能力。 3 课程体系 3.1 课程设置 3.1.1 课程设置说明 课程属性主要包括公共基础课、专业基础课、专业课；课程性质 分为必修课、限定选修课、选修课；课程类型包括理论课、理实一体 16 课、实践课。实践课包括集中实践课、顶岗实习、毕业设计等。具体 要求如下： （1）课时及学分规定 教学总课时数原则上不超过 2650 课时，其中公共基础课课时不 低于总课时的 25%；实践性教学课时（含理实一体课的课内实践和实 践课课时）原则上不低于总课时的 50%。周课时原则上为 22-24 课时, 若因专业课程开设逻辑关系导致周课时增加，不能高于周 28 课时。 实行学年学分制教学管理，毕业总学分不少于 140 学分，公共选 修课学分不少于 4 学分，专业限选课学分不少于 4 学分，素质教育学 分不少于 23 学分。一般 16 课时计为 1 学分；体育、军训 30 课时计 为 1 学分，实践课每周 30 课时计为 1 学分。 （2）公共基础课安排 ①必修课 思政类课程：依据《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要 求》（教社科〔2018〕2 号)文件规定，“思政课”设置 4 门必修课， 共计 8 学分，128 课时。思政类课程安排如下： 思想道德修养：24 课时，1.5 学分，考查。 法律基础：24 课时，1.5 学分，考查。 思想政治理论：64 课时，4 学分，考查，其中 16 课时为实践性 教学课时。 形势与政策：16 课时，1 学分，考查。 其他公共基础课： 17 心理健康教育：32 课时，2 学分，考查。 职业生涯设计：16 课时，1 学分，考查。 就业指导：22 课时，1 学分，考查。 体育与健康：总课时为 108 课时。其中课内 66 课时，2 学分， 考查。课外 42 课时列入素质教育课程，达到体质健康测试标准。 军事理论：24 课时，1.5 学分，考查。 创新创业：32 课时，2 学分，考查。 中华传统文化：32 课时，2 学分，考查。 应用文写作：32 课时，2 学分，考查。 计算机基础：60 课时，4 学分，考试。 实用英语：180 课时，12 学分。考试，考查。 高等数学：分为两个模块：①高等数学 60 课时，4 学分，考试； ②“高等数学 60 课时，4 学分，考试”+“应用数学 24 课时，1.5 学 分，考查”。理工科专业至少开设第①模块，其他专业根据需要开设。 ②选修课 统一开设党史国史、国家安全教育、社会责任、公共艺术、健康 教育、美育、节能减排、绿色环保、金融知识、人口资源、海洋科学、 管理等人文素养、科学素养等方面课程，每个学生至少修满 4 学分。 （3）专业基础课、专业课安排 ①按专业群设置 4-6 门平台课程，每个专业设置 5-8 门专业核心 课程。 ②顶岗实习累计时间原则上为 6 个月，其中列入第 6 学期的毕业 18 顶岗实习至少 16 周，480 课时。除军训和毕业顶岗实习外实践课不 少于 8 周。 ③专业限选课根据专业实际情况开设，原则上不少于 4 门，按 2 选 1 的比例选修，每门课程课时为 32 或 48。 （4）创新创业教育安排 ①全校统一开设 1 门创新创业教育公共必修课，32 课时，2 学分。 ②各专业开设 1 门与专业相关的实践性创新创业教育课程。 （5）课程考核 课程考核分考试和考查两种形式，公共课考核方式由学校统一安 排。专业课考核方式要基于课程性质和课程特点确定，每学期考试课 为 3-5 门。 3.1.2 专业课程简介 1.房屋构造与识图 计划课时：90 主要讲授建筑的构成要素及分类原则，一般民用与工业建筑的构造原理及典型做 法，建筑工 程图纸的制图原理和识读方法等内容。掌握识读建筑专业施工图和建筑构 造的知识；能够根据工 程及环境的具体条件，合理地选择建筑构造措施的能力；具有 熟练应用有关制图标准及构造标准 图集的能力。 2.建筑与装饰材料 计划课时：45 本课程主要讲授常用建筑材料的种类、性能等内容。掌握常用的建筑材料的特点和 性能等方 面知识，具有根据实际情况选用合适建筑材料的能力。 3.管理学基础 C 计划课时：51 本课程主要讲授管理的基本原理、相关概念和实践理论， 掌握管理活动与管理者、 管理理论 的发展演进、决策、计划、组织、领导、激励、沟通、控制、创新等基本职 能， 能够从事房地产 销售领域的相关管理工作。 4.市场调查与预测 计划课时：51 本课程主要讲授市场调查的方法和市场预测常用方法。掌握市场调查的程序和基本 方法，掌 握问卷设计的方法。具有设计市场调查方案、实施市场调查的能力 5.建筑工程预算 A 计划课时：51 本课程主要讲授建筑面积的计算规则、土方工程量计算、砌体工程量计算、钢筋混 凝土工程 量计算等内容，掌握工程量计算规则和计算方法，具有计算工程提料下料量 的能力，具有编制简 单预算书的能力。 19 6.消费心理学 B 计划课时：51 本课程主要讲授心理学的基本理论和消费者心理分析等内容。掌握心理学的基本理 论。具有 运用心理学基本理论分析实际问题的能力。 7.房屋装饰装修施工 计划课时：51 本课程主要讲授地（楼）面装饰工程施工工艺、墙柱面装饰工程施工工艺、建筑幕 墙装饰工 程施工工艺工程、顶棚装饰工程施工工艺、轻质隔墙和隔断工程施工工艺等 相关知识。 具有选择 和制定一般装饰工程的施工方案和工程施工技术交底的能力；具 有分析和处理实际施工过程中遇 到的质量通病的能力。 8.房屋设备设施 计划课时：50 本课程主要讲授房屋内部各种公共的配套设施，包括：给排水系统、采暖系统、通 风空调系 统、燃气系统、供配电系统、照明系统、电梯等内容，掌握它们的功能、系 统类型、组成结构、 工作原理、材料设备等知识，具有对各个系统进行操作、维护管 理的能力。 9.房地产基本制度政策 计划课时：45 本课程主要讲授了房地产业的基本概念及房地产领域的基本法律、行政法规，具有 根据相关 政策法规确定合理税费的能力；具有指导房地产测绘、权属登记及公积金提 取和使用的能力。 10.统计基础 计划课时：45 本课程主要讲授统计技术和统计分析方法。掌握房地产统计技术， 具有编制统计 报表的能力。 11. 房地产开发经营 计划课时：51 本课程主要讲授房地产开发、经营管理理论、开发经营策略、开发经营操作流程程 序、案例 分析等内容，掌握房地产开发项目与流程；房地产经营与管理；房地产开发 与经营环境分析；地 块市场分析与预测；地块开发风险分析与融资投资；地块开发定 位与征地；地块开发规划设计； 产品策划、项目招标；项目建设合同与组织；项目的 建设实施管理；项目验收管理；项目营销策 划； 售后物业管理介入与物业经营； 项 目经营分析等知识， 具有房地产开发项目的开发定位能力； 项目策划能力；经营管理 等能力。 12. 房地产测绘 计划课时：51 本课程主要讲授水准仪、经纬仪、全站仪等测量仪器的使用，以及房地产控制测量、 房产调 查、房产要素测量、房地产图测绘、房产面积测算等知识。掌握水准仪、经纬 仪、全站仪的使用 和操作方法，掌握房屋调查表和房屋用地调查表及房产图的绘制内 容， 能借助仪器完成房产图的 测绘。具有房地产测绘的简单能力。 13. 经济学基础 计划课时：45 本课程主要讲授微观经济学的基本理论知识，掌握经济学的基本理论和概念。具有 运用经济 学的基本理论分析实际经济问题的能力。 14. 房地产营销策划 计划课时：51 本课程主要讲授房地产营销环境分析、房地产项目的市场分析与定位策略，使学生 掌握房地 产项目的策划方法等知识，具有能进行房地产投资项目简单推广策划营销的 能力。 15.演讲技巧 C 计划课时：51 本课程主要讲授演讲的基本理念、演讲的要素分析及演讲者素养要求，掌握演讲主 题确定、 材料运用，演讲稿写作提纲编制、场景分析等知识，具有合理运用有声语言、 无声语言、心理情 感等技巧，有针对性的发表演讲感染引导听众的能力。 20 16.推销技巧 计划课时:51 本课程主要讲授销售促进的基本策略、人员推销的基本模式、推销洽谈的程序等内 容，掌握 推销技巧与策略等知识，具有运用推销技巧成功销售商品的能力。 17.房地产估价 A 计划课时：51 本课程主要讲授了房地产价格特征、形成原理、估价原则以及市场比较法、收益法、 成本法、 假设开发法、基准地价法等房地产估价方法，具有根据项目的具体情况，合 理选取估价方法的能 力；具有根据房地产估价程序，完成资料收集、资料归档等工作 的能力；具有撰写符合质量标准 估价报告的能力。 18.公关与礼仪 计划课时:51 本课程主要讲授公共关系的基本理论及其在房地产营销中的应用。掌握公关实务与 礼仪技巧。 具有处理营销过程中公共关系的能力。 19.房地产项目管理 A 计划课时：51 本课程主要讲授房地产开发项目全过程的组织管理、进度控制、投资成本管理、质 量管理、 合同管理、风险管理、 信息管理等内容， 掌握房地产前期策划、计划管理、 组织管理、营销管理、 后期管理等房地产管理的基本知识，具有从事房地产管理工作 要求的编制计划及组织计划实施的 能力、进行项目策划及可行性研究的能力。 20.房地产置业技能训练 计划课时：60 本课程主要训练学生在企业岗位中从事房地产置业顾问岗位工作的实际操作技能。 21.房地产经纪 计划课时：60 本课程主要讲授房地产经纪概论；房地产经纪机构及经纪人员；房地产交易流程与 合同；房 地产税费；房地产居间业务；房地产代理业务；房地产经纪其他业务；房地 产经纪信息；房地产 企业管理实践项目等内容，掌握房地产经纪行业与机构管理、经 纪业务流程、相关税费等方面知 识，具有房地产经纪机构设立能力、业务代办能力、 税费计算能力、房地产投资理财咨询能力。 22.房地产投资分析 计划课时：50 本课程主要讲授房地产投资项目的投资环境与市场分析、投资估算与资金筹措、财 务基础数 据估算、财务评价、不确定性分析和项目方案比选等内容，使学生掌握现金 流量分析技术和项目 经济评价指标等知识，具有房地产投资项目经济评价能力和撰写 房地产投资分析报告等能力。 23．环境与景观分析 计划课时:45 本课程主要讲授城市的城市居住区规划设计，景观及相关概念；景观的概念和分类； 景观要 素；景观好评等内容。掌握城市规划与环境景观等设计的基本要求知识，具有 识读城市规划图纸 的能力；居住区规划分析与点评、环境污染识别、景观分析的能力。 3.2 学时安排 说明：因为目前统计数据涉及的三届毕业生使用的为 2016 版人 才培养方案，所以以下数据非来着最新版人才培养方案。 （1）学年编制表见表 6 表 6 学年编制表 21 （2）课堂教学安排见表 7 表 7 课堂教学安排表 22 （3）实践教学安排见表 8 23 表 8 实践教学安排表 （4）素质教育安排见表 9 表 9 素质教育安排表 24 4 师资队伍 4.1 队伍结构 房地产经营与管理专业专业教师 14 人，教师学历高，硕士以上 学位 13 人，占 92%，多为“双师型”教师，年龄结构合理，其中 45 岁以上 5 人，占 36%；44-35 岁 8 人，占 57%；35 岁以下 1 人，占 8%。 职称结构合理，高级职称 6 人，占 43%，中级职称 8 人，占 57%。 （详见表 10）。 表 10 师资队伍信息 序号 姓名 年 龄 学历/学位 职称/职业资格 教师类型 1 刘昌斌 47 研究生/硕士 副教授/物业管理师/房地产营销师/验房师 专任教师 2 王晓华 48 研究生/硕士 副教授/“1+X”建筑信息模型（BIM）职业 技能等级证书考评员 专任教师 3 栗建 48 本科/硕士 讲师/房地产营销师/验房师 专任教师 4 刘晓燕 40 本科/硕士 副教授/GCDF 全球职业生涯规划师/SYB 创业 培训讲师/心理咨询师二级 专任教师 5 张东华 43 研究生/硕士 讲师/房地产估价师 专任教师 6 王珣 45 本科/学士 讲师 专任教师 7 葛树成 41 研究生/硕士 讲师/一级建造师 专任教师 8 张琦 45 研究生/硕士 讲师 专任教师 9 郭颖 40 本科/硕士 讲师/二级建造师 专任教师 10 刘峥 34 研究生/硕士 讲师/心理咨询师 专任教师 11 吕慧 42 研究生/硕士 副教授/营销师/物业管理师 专任教师 12 程虹 48 研究生/硕士 讲师/营销师/一级企业人力资源管理师/经 济师 专任教师 13 刘镇 44 本科/硕士 教授/一级建造师 专任教师 14 刘惠群 43 本科/硕士 副教授/SYB 创业培训讲师/心理咨询师二级 专任教师 25 4.2 专任教师 4.2.1 实践能力 （1）完善企业实践活动 建筑工程学院根据学校教师企业实践工作总体规划和管理办法， 做好教师企业实践规划、实施计划、组织管理、考核评价等工作。建 立教师实践能力管理平台，制定教师建筑类企业实践基地遴选条件及 淘汰机制，优先选派教师到世界五百强合作企业实践、深度加强校企 合作单位，对教师企业实践工作进行指导、监督和评估。 （2）落实专业新知培训 房地产经营与管理专业不断与行业龙头企业进行合作，有序开展 房地产开发领域新材料、新技术、智慧建筑、智慧城市、智慧社区、 BIM 等专业培训和进修。提升专业教师及教学团队整体综合素养与职 业能力，缩短校区教学与企业实践之间的差距，保障校内教学的及时 性、有效性与准确性。 配合多方位的校内外实习实训体系，保证专业学生充分了解行业 最新知识迭代，提升毕业生职业素养与职业能力。部分行业最新领域 培训，邀请校企合作企业资深培训师来校开展“大咖”讲座、优秀毕 业生回校座谈等形式进行培训。 （3）开展企业技术服务 房地产经营与管理专业团队积极参加校级绿色建筑研发与应用 科研团队和“VR”技术应用科研平台建设，2 名骨干教师与企业签订 26 技术服务合同为企业进行工程结算服务。 （4）综合能力不断提升 近五年，专业所有教师均完成了五年六个月的企业实践任务，并 将实践成果用于课程教学改革中，专业教师参加各类新知培训每年近 20 人次。 4.2.2 信息化教学能力 （1）学习现代教学理论 专业积极组织教师，特别是新教师和青年教师，转变观念，参加 职业教育教学新理念、新模式培训与应用，加强职业教育心理学学习。 进教师的理念转变、教学理念更新，提升教师参与研制专业人才培养 方案的能力、建筑类专业课程标准制定能力、结构化模块式教学的能 力，运用现代教育理论和方法开展教育教学的能力。 （2）参加教学各类比赛 鼓励专业教师参加国家、省、市、校各级教学能力比赛、职业院 校信息化教学大赛、教育教学信息化大赛等。荣获辽宁省第十八届职 业院校技能大赛教学能力比赛一等奖等 3 次，二等奖 2 次，三等奖 1 次，通过教学比赛，找准专业教师改革方向。专业将持续推动“课堂 革命”，以教学能力比赛为切入点，以赛促教、以赛促学，以赛促改、 以赛促建，提高教师教学能力，促进教师综合素质全面提升。 （3）提升信息技术素养 专业组织教师积极参加各级教师信息技术应用能力提升培训。学 27 校和建筑工程学院每学期还邀请多位校内外具有丰富实战经验的优 秀教师通过岗前培训和教研活动等途径为广大教师开展更有针对性 和实效性的分类学科教学信息培训，让广大教师在微课设计、网络课 程设计、仿真软件设计中，学中做、在做中学，从而更新教育观念、 更加主动地进行学情分析、精准把握学科教学要求和主动适应信息社 会的发展要求不断提高信息技术应用能力和信息化教学水平。 4.2.3 教学改革与教学研究项目 房地产经营与管理专业积极参与学校教学改革与教学研究，完成 房地产专业教学质量工程，参与省级、市级、校级各校教学成果评选。 鼓励专业教师参加国家、省、市、校各级教学能力比赛、职业院 校信息化教学大赛、教育教学信息化大赛等。通过参加各级大赛，学 习并总结教学经验，提升教学质量。通过教学比赛，找准专业教师改 革方向。专业将持续推动“课堂革命”，以教学能力比赛为切入点， 以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建，提高教师教学能力，促 进教师综合素质全面提升。 4.3 专业带头人 4.3.1 专业带头人职称情况 专业带头人 1 人，职称副教授，负责专业所在智能建造专业群 与房地产经营与管理专业建设。 28 4.3.2 专业带头人主持省部级及以上教学和科研项目 表 11 教学科研项目 级 别/ 类 项目名称 主持 批准单位 人 编号 结题时间 JG15EB034 2020 年 12 月 在研课题立 项时间 别 省 高职教师职业幸福感 刘昌 级 与教学行为关系研究 斌 辽宁省教育科 学规划领导小 组 4.4 兼职教师 兼职教师均按照学校相关规定严格把关，房地产经营与管理专业 教师建立师德档案，党总支牵头对本专业的每名教师开展师德考核， 真正把师德师风建设贯彻到教师日常教育教学各个环节，促进广大教 师提高师德修养，增强教书育人的责任感和荣誉感。 开展师德师风专项培训，遵循师德师风的具体指标要求作为重 点，联系思政专业知识、教师深造发展要求及工作生活实际，开展集 中式学习、典型案例经验交流、影视资料学习等多元教学方式，提升 教师对师德、师风的全面认知。 4.4.1 与企业共同开发课程数 房地产经营与管理专业获得“教育部供需对接就业育人”立项， 与北京贝壳找房公司在合作中，双方共同开发深度融合课程 3 门， 《房 地产经纪》、《房地产置业技能训练》与《房地产经纪实训》。 教师团队充分掌握房地产销售领域的 VR、直播等最新技术，借 29 助企业数字信息平台，按照科学、适用、生动、有趣的原则，建设云 教材，同时配套开发信息化资源。团队整理户型库、梳理并处理室内 环境、典型工作任务视频高效整合资源，形成配套教学的数字资源库， 为“线上+线下”混合式教学创造了条件，教材可以任意跳转至各个 资源，灵活便利高效得以充分体现。 在每个模块中配有各种电子资料、图片、影音视频，学生通过手 机、平板、笔记本电脑等媒介使用。同时建立与教材同步的实训室， 实现实物与数字资源相匹配。其他课程，也逐步开展数字化课程建设， 通过数字化资源使得教材能够立体呈现，教学效果更佳。 4.4.2 与企业共同开发教材数（种） 与企业开发电子教材三本，《房地产经纪》、《房地产置业技能 训练》与《房地产经纪实训》电子教材，由北京贝壳找房公司选派专 家担任技术专家，由 3 名教学经验丰富、软件应用能力强的一线骨干 教师与 4 名房地产经营与管理专业优秀毕业生（资深一线工作数年并 进入校企合作企业管理层）合作开发。教材从任务选择、模块设置、 内容选取、案例引入、课后训练，将 VR 软件操作、真实工作流程、 国家标准、企业标准融入教材，采用“项目化”、“模块化”设计， 使教材具有鲜明的职教特色。教材建设依据置业顾问与房地产经纪人 职业岗位，模块化内容都是基于房地产销售领域典型工作模块，教材 考虑学习者能力不同，呈现基本型、进阶型。教材编写充分对接“1+X” 中级职业技能等级证书“新居住数字化经纪服务”，达成“课证融通”， 30 同时将房地产经营与管理与 VR 技术进行对接，使得传统教材得以技 术升级。 5 教学基本条件 5.1 教学设施 建筑工程学院拥有独立教学楼，教室数量多、设备设施先进，配 置多媒体教室与实训室，拥有先进的教学平台软件、房地产测绘、房 地产沙盘、房地产经营与管理实操软件、BIM 技术应用及平台软件， 价值数百万元，能够满足日常教学、教室科研、横向课题服务等。 房地产经营与管理专业注重 CBE（ Competency Based Education）理念，重在将课堂理论与实践接轨，变学生为课堂主体。 作为实践性极强的房地产经营与管理专业，注重将项目案例作为引 导，项目驱动学生在课堂学习中最大程度体会实际项目各阶段的实施 过程。专业高度重视“互联网 + VR”的推进，紧跟房地产业发展步 伐，畅通无线网络， 线上课程线下课程混合， 专业课程中引入了 VR/BIM 技术，可以在学院新建立的智慧教室中通过“BIM 5D”平台实现“实 体 + 进度 + 销售 + 维护”的建筑信息全过程协同管理教学。 5.2 教学资源 房地产经营与管理专业利用采购，拥有了“房地产开发、房地产 销售”等 2 款教学软件，建立了 3 门课程资源库，所有专业课程都开 展了课程数字化资源建设、完成了所有专业课网络平台课建设，所有 软件、资源都在学校服务器集成，师生在任何场地、任何时间都能随 31 时访问。同时随着教学不断实施，项目图纸、典型工作任务视频、BIM 动画、VR 视频、案例视频等教学资源不断完善和优化。 5.3 实训教学条件 实践教学条件的配置要求 实训（实验）室面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教 学条件建设标准（仪器设备配备规范）要求。校内实训设备和实训场 地应满足实训教学标准，按单班学生 35 人配置（见表十二）。 房地产经营与管理专业除自有实训室（见表 12）外还与专业群 其他专业共享工种实训室、识图实训室、材料检测实训室、测量实训 室、沙盘实训室等校内实训室，同时拥有大连中海、大连龙湖、大连 保利、大连招商局等实训基地。在教学楼中有大师技能工作室，有与 企业合作设立房地产沙盘实训室（模拟售楼处）。校外实训基地应满 足与专业相关工作岗位所需要的实习（实训）条件（见表 13）。 表 12 校内实训室 序 号 实训室 名称 面积 （平 米）/工 位（个） 1 建筑测 量实训 室 140.34 /80 2 房地产 沙盘实 训室 131.94 /72 3 房地产 130.01 设施设备 设 备 数 经纬仪、自动安平水准仪、光学经纬仪、激 光垂准仪、全站仪、单棱镜、电子罗盘、水 准仪、数字水准仪、电子经纬仪、动态 GPS 187 基准站、动态 GPS 移动站、两管台式校验台、 水持测距仪、激光投线仪、电子水准仪、电 子白板 1 块 激光打印机 1 台、投影机 1 台、投影幕 1 台、 扩音系统 1 套、投屏器 1 台、计算机 2 台、 15 电子白板 1 块、房地产沙盘、房地产户型模 型 激光打印机 1 台、投影机 1 台、投影幕 1 台、 128 32 设备 总值 （万 元） 功 能 156. 80 水准测量、角度测 量、距离丈量、全站 仪使用 51.9 9 房地产经纪、置业技 能训练 581 房地产开发、房地产 开发与 销售实 训室 /72 扩音系统 1 套、投屏器 1 台、计算机 72 台、 电子白板 1 块、房地产销售软件、房地产开 发软件、VR 设备等 4 BIM 实 训室 145.16 /40 投影机、投影幕、扩音系统、投屏器、服务 器 2 个、48 口交换机 2 个、计算机 49 台 95 30.0 3 建筑建模、结构建 模、碰撞检查 5 建筑制 图实训 室 146.94 /36 激光打印机 1 台、投影机 1 台、投影幕 1 台、 扩音系统 1 套、投屏器 1 台、计算机 41 台、 72 电子白板 1 块 32.8 9 建筑施工图绘制、结 构施工图绘制 6 建筑制 图实训 室 146.94 /36 激光打印机 1 台、投影机 1 台、投影幕 1 台、 扩音系统 1 套、投屏器 1 台、计算机 41 台、 72 电子白板 1 块 32.8 9 建筑施工图绘制、结 构施工图绘制 7 建筑模 型展示 实训室 145.16 /40 投影机 1 台、投影幕 1 套、扩音系统 1 套、 书写屏 1 台、投屏器 1 台、计算机 1 台、建 筑构件模型 35 套、移动推车 1 部、库房 1 间 11.5 8 房屋构造认知、建筑 结构认知、建筑设备 认知 8 建筑沙 盘模拟 实训室 146.94 /40 活动白板 1 块、建工教学操作沙盘 9 套、投 影机 1 台、中控 1 套、计算机 1 台、投影幕 1 套、移动推车 1 部、库房 1 间 29.1 6 脚手架工程施工方 案制定、模板工程施 工方案制定、钢筋工 程施工方案制定 31.5 1 脚手架工程施工、模 板工程施工、钢筋工 程施工 64.9 1 给排水系统施工与 管理、暖通系统施工 与管理、供配电系统 施工与管理、消防系 统施工与管理 9 10 建筑工 种实训 室 建筑设 备实训 室 152.00 /80 102.48 /80 经营、房地产管理、 房地产销售 20 33 钢筋调直切断机 1 台、钢筋切断机 1 台、钢 筋电渣压力焊机 1 台、钢筋弯曲机 1 台、弯 箍机 1 台、弯箍机 1 台、钢筋对焊机 1 台、 型钢调直机 2 台、 钢筋套筒挤压连接机 1 台、 直螺纹套筒丝机 1 台、木工联合车床 1 套、 四叶抹光机 1 台、插入式振捣器 1 台、全铁 射钉枪 5 个、木工电锯 3 个、手提式(抹光 机)平板振动器 1 部、空心钻 3 个、建筑工 程质量检测器 20 个、数显维勃稠度仪 1 个、 数显混凝土回弹仪 1 个、机械混凝土回弹仪 130 1 个、混凝土切割机 1 台、脱模气泵(空气压 缩机)1 台、钢筋切割机 2 台、全自动数控钢 筋调直切断机 2 台、钢筋弯曲机 2 台、自动 弯箍机 2 台、超声波探伤仪 1 台、一体式钢 筋扫描仪 2 台、 多功能粘结强度检测仪 2 台、 墙体湿度检测仪 6 个、四合一室内空气质量 检测仪 1 个、快速液压钢筋剪 20 型 10 个、 磅秤 4 个、双轮手推车 10 个、手电钻 3 个、 电锤 5 个、专用工具 4 个、对讲机 30 个 建筑给水与排水设施管理系统 1 套、空调工 程实训系统 1 套、供暖工程实训系统 1 套、 智能建筑用电实训系统 1 套、消防工程实训 系统 1 套、计算机 5 台、扩音系统 1 套、书 写屏 1 块、移动推车 1 部、吸尘吸水机 4 台、 28 多功能刷地机 2 台、清洁工作车 2 个、计算 机 1 台、高清网络中控 1 台、投影机 1 台、 投影幕 1 套、音响(含 4 个无线麦克)1 套、 激光打印机 1 台 33 表 13 校外实习实训基地 序号 校外实习实训基地名称 1 大连职业技术学院保利地产投资顾问有限公司大连分公司智慧建造专业（群）校外实训 基地 2 大连职业技术学院大连中原地产代理有限公司智慧建造专业（群）校外实训基地 3 大连职业技术学院招商局物业管理有限公司大连分公司智慧建造专业（群）校外实训基 地 4 大连职业技术学院大连金地物业管理有限公司智慧建造专业（群）校外实训基地 5 大连职业技术学院华润物业(大连)有限公司智慧建造专业（群）校外实训基地 6 大连职业技术学院深圳中旅联合物业管理有限公司智慧建造专业（群）校外实训基地 7 大连职业技术学院大连链家房地产经纪有限公司智慧建造专业（群）校外实训基地 8 大连职业技术学院龙湖物业服务集团有限公司大连分公司智慧建造专业（群）校外实训 基地 9 大连职业技术学院大连同策房产咨询有限公司智慧建造专业（群）校外实训基地 10 大连职业技术学院大连万科物业服务有限公司智慧建造专业（群）校外实训基地 11 大连职业技术学院亿达物业服务集团有限公司智慧建造专业（群）校外实训基地 12 大连职业技术学院大连闹海房产咨询服务有限公司（贝壳找房大连站）智慧建造专业 （群）校外实训基地 13 大连职业技术学院中海物业管理有限公司大连分公司智慧建造专业（群）校外实训基地 14 大连职业技术学院大连汇智堂置业顾问有限公司智慧建造专业（群）校外实训基地 15 大连职业技术学院华润物业（大连）有限公司智慧建造专业（群）校外实训基地 16 17 大连职业技术学院保利爱家房地产经纪有限公司大连分公司智慧建造专业（群）校外实训 基地 大连职业技术学院碧桂园生活服务集团股份有限公司大连分公司智慧建造专业（群）校外 实训基地 18 大连职业技术学院大连中铁诺德物业服务有限公司智慧建造专业（群）校外实训基地 19 大连职业技术学院大连远洋基业物业管理有限公司智慧建造专业（群）校外实训基地 20 大连职业技术学院大连豪之英物业管理有限公司智慧建造专业（群）校外实训基地 34 21 大连职业技术学院长城物业集团股份有限公司大连分公司智慧建造专业（群）校外实训基 地 22 大连职业技术学院大连铁龙安居物业管理有限公司智慧建造专业（群）校外实训基地 5.4 顶岗实习 顶岗实习实践时间不低于六个月，房地产经营与管理专业依据 “校企合作、工学结合”人才培养模式，从教学实践出发，将整个人 才培养期划分为“以验带学”、“以训促学”和“以习强学”三个阶 段。在第六个学期为学生安排顶岗实习，学时为 480 学时。 根据学生需求提供足量企业岗位供其选择。签订校企生三方协 议，保障学生利益及安全。指导教师要定期进行企业走访、线上沟通 了解学生学习、工作、生活、思想状况，及时有效指导学生顶岗实习， 撰写顶岗实习报告、每周一篇千字周记，记录实习内容包括企业基本 情况、项目基本情况、实习内容、实习岗位、实习心得与存在的问题 等实习内容；考核成绩由校内指导教师和企业指导教师共同完成。 定期与校企合作企业沟通，询问企业学生实习状态、企业对实习 工作生态度、指导教师服务满意度、行业发展动态等相关情况。 6 专业建设成效 6.1 教学名师 鼓励专业教师参加国家、省、市、校各级教学能力比赛、职业院 35 校信息化教学大赛、教育教学信息化大赛等。荣获辽宁省第十八届职 业院校技能大赛教学能力比赛一等奖等 3 次，二等奖 3 次，三等奖 1 次，通过教学比赛，找准专业教师改革方向。专业将持续推动“课堂 革命”，以教学能力比赛为切入点，以赛促教、以赛促学，以赛促改、 以赛促建，提高教师教学能力，促进教师综合素质全面提升。 6.2 精品课程 鼓励专业教师围绕“互联网+BIM+VR”等新技术，联合房地产经 营与管理专业优秀校企合作单位建设开放共享的教材，形成房地产经 营与管理专业特色教学资源，不断创新教材的媒介，强化教材选用、 使用、更新、评价监管机制，原则上必须选用国家规划教材或校本教 材，新出版校本教材一本。引导校企合作建设校本特色房地产经营与 管理专业教材，激励教师多建设专业的辅助教材、手册。 6.3 规划 精品 统编教材 与企业开发电子教材三本，《房地产经纪》、《房地产置业技能 训练》与《房地产经纪实训》电子教材，由北京贝壳找房公司选派专 家担任技术专家，由 3 名教学经验丰富、软件应用能力强的一线骨干 教师与 4 名房地产经营与管理专业优秀毕业生（资深一线工作数年并 进入校企合作企业管理层）合作开发。教材从任务选择、模块设置、 内容选取、案例引入、课后训练，将 VR 软件操作、真实工作流程、 国家标准、企业标准融入教材，采用“项目化”、“模块化”设计， 使教材具有鲜明的职教特色。教材建设依据置业顾问与房地产经纪人 职业岗位，模块化内容都是基于房地产销售领域典型工作模块，教材 36 考虑学习者能力不同，呈现基本型、进阶型。教材编写充分对接“1+X” 中级职业技能等级证书“新居住数字化经纪服务”，达成“课证融通”， 同时将房地产经营与管理与 VR 技术进行对接，使得传统教材得以技 术升级。 建筑工程学院通过进行“校级教学质量提升工程”，对课程标准、 教材大纲等课程资源进行优化调整。 6.4 重点专业 房地产经营与管理专业是我校老牌优势专业，从 1994 年开始招 生，1997 年从房地产经营与管理专业细分出物业管理专业，并开始 招生。2019 年，根据辽宁省要求取消物业管理专业招生，我院物业 管理专业合并回房地产经营与管理专业，保留物业管理方向，持续发 挥物业方向的优势教学资源与丰富的校企合作资源。 2000 年物业管理专业被评为“辽宁省品牌专业”；2011 年物业 管理专业被评为“辽宁省优秀教学团队”；2016 年房地产经营与管 理专业主任被评为校“就业工作先进个人”，2018 年房地产经营与 管理专业团队被评为校“就业工作先进集体”。 2021 年房地产经营与管理专业获得“教育部供需对接就业育人” 立项；2022 年承办全国首个省级职业技能竞赛“房地产业务”赛项， 选派两支代表队分别获得辽宁省职业竞赛第一名、第二名的优异成 绩。 房地产经营与管理有很好的硬件和软件基础，招生生源数量足， 质量高，毕业生就业率高，升学率高，具备成为校重点专业的要求。 37 6.5 特色专业 6.5.1 专业人才培养特色定位 房地产经营与管理专业成立专业建设委员会，建立健全了行业企 业调研和专业设置调整机制，通过定期组织房地产与物业企业及有相 应岗位需求的相关企业走访和毕业生就业跟踪调查，及时掌握了房地 产与物业行业及相关岗位发展动态和人才需求变化。对接产业转型升 级和技术创新发展，项目团队确定了房地产经营与管理专业分别向房 地产销售、房地产策划、物业管理等领域的发展方向，通过修订“专 业人才培养方案编制原则意见”，明确了岗位面向、培养规格、课程 设置、教学安排和保障条件等规范要求。 团队成员会同行业企业专家研究编制了具有房地产新业态的房 地产经营与管理专业人才培养方案，并在实施过程中，人才培养方案 不断修正完善，2015 年 12 月根据行指委发布的高职土建类专业教学 标准进行调整和修订；2019 年 7 月开始，根据教育部关于职业院校 专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见，结合第一批国家专业 教学标准进行新一轮人才培养方案修订，开展“岗课赛证融通”人才 培养模式探索（图 3）；并于 2022 年 9 月，开始执行重新修订的最 新版人才培养方案。 2022 年 3 月专业承办全国首个省级房地产专业职业技能竞赛“辽 宁省职业技能竞赛房地产业务赛项”，并于 2022 年 11 月 12 日顺利 完赛。选派两支代表队分别获得辽宁省职业技能竞赛第一名、第二名 的优异成绩。 38 图 3 岗课赛证融通人才培养模式 2.1.1 以“就业+岗位”为导向，校企“订单+现代学徒制”深度 合作 以就业为专业人才培养体现构建的起点与终点，形成就业、招生、 教育、教学、实习、就业的闭环。以岗位为核心梳理课程体系，重建 课程教学方法与教学内容，形成“学生走出去，企业进课堂”的深化 多样的校企联合培养模式，最终构建“学生、家长、企业、学校”四 位一体、四方共赢的校企联合培养的教育与就业模式。 利用短视频、公众号、招生视频说明会等现代化信息传播手段， 开展招生宣传，增强学生与家长对专业的了解，针对未来就业与岗位 以及专业培养特色进行详实描述。以“到世界五百强校企合作企业去 实习就业”为学习目标，以“优秀毕业生在世界五百强企业发展的职 业发展轨迹”为就业榜样，提升学生学习兴趣。 以学生职业能力与综合素质获得行业口碑，筑巢引凤，加强与世 界五百强企业合作，以就业吸引优秀生源，以订单班为校企深度联合 39 培养模式，以世界五百强企业中就职的优秀毕业生为企业带教师傅， 形成房地产专业人才培养与就业的良性循环。 2.1.2 房地产销售方向与物业管理方向深度融合与就业动态调 整 2019 年，根据辽宁省要求取消物业管理专业招生，专业对房地产 经营与管理专业和物业管理专业进行深度融合，在房地产经营与管理 专业下设物业管理方向，继承与发扬物业管理专业在人才培养与校企 合作方面的优势，持续为辽宁省提供物业管理方向优质人才。 经过多年的不断探索与融合，成功的完成了两个方向的课程体 系、教学实训、师资整合、校内外实训基地与校企合作企业的融合， 以毕业生就业意向与行业市场状况为前提，为学生提供优质实习与就 业企业。 充分发挥优秀毕业生对行业的影响力，形成房地产销售方向与物 业管理方向两个可持续发展就业市场，以增强专业就业对房地产行业 与物业管理行业就业市场变化的适应性，建立毕业生实习与就业市场 房地产销售与物业管理两个方向的动态调整机制，为毕业生提供更好 的职业发展空间。 在 2023 届学生就业时，面对全国房地产销售进入下行空间，各 个校企合作企业纷纷裁员的形势下，专业及时调整向物业管理方向校 区合作企业输送人才，顺利完成世界五百强企业“中海物业订单班” 的组建。 2.1.3 以“VR + 岗位”为理念优化教学设计 40 房地产经营与管理专业注重 CBE（ Competency Based Education） 理念，重在将课堂理论与实践接轨，变学生为课堂主体。作为实践性 极强的房地产经营与管理专业，注重将项目案例作为引导，项目驱动 学生在课堂学习中最大程度体会实际项目各阶段的实施过程。专业高 度重视“VR + 岗位”的推进，紧跟信息化技术与房地产行业发展步 伐，日常教学因“VR”技术的引入为带来新的契机与要求，而且 VR 技术打破以往教学中时间与空间的局限，在课堂上可实现对建筑实 体、景观等诸多抽象细节的具像反映，打通学生的理解障碍。 为顺应“智慧城市”、“智慧家庭”、“智慧生活”时代房地产 行业的新内容、新需求，房地产经营与管理专业进行课程体系调整， 优化教学形式设计，加强学生的岗位模拟实操能力，以 VR 技术为基 本工具，实现从传统抽象教学阶段向“VR”可视阶段的过渡，培养新 时代的房地产行业与物业行业复合型技术人才。 2.1.4 生涯规划领航，构建“专业—创业”融合链条 围绕立德树人，让学生更好成长这一主线，构建“专业—就业” 融合链条，形成了从学生入学到毕业，专业生涯规划一体化协同育人 模式。打造房地产经营与管理专业生涯规划工作室，精准服务学生个 体，学业规划与双创训练两个体系相互融通，就业能力和创新能力逐 步提升，学生能够持续的掌握前沿知识、锻炼挑战思维、形成创新人 格，提升职业胜任力（图 4）。 41 图 4 学业规划与双创训练体系相互融通 6.5.2 专业人才培养效果 （一）毕业生供不应求，校企合作硕果累累 1.开展“三优计划”， 世界五百强主动上门 从 2017 年起，专业对合作过的企业进行了梳理，明确了“向优 秀企业优先输送优秀人才”的“三优计划”。2017 年合作企业中， 世界五百强企业有“华润、万科、碧桂园、中海）”4 家企业，“中 国物业服务百强企业”仅前五的校企合作伙伴就有 3 家企业。 截止 2022 年，专业陆续引入“龙湖、远洋、融创、招商局、保 利、中铁”等 6 家世界五百强企业。其中，保利、招商局、融创几家 都是因为社会招聘中我专业优秀毕业生的优质表现，主动上门要求校 企合作，成立订单班并参与专业日常教学与职业能力培训。见表 1 与表 3。 42 2020 年 9 月，世界五百强企业、知名央企保利地产大连公司主 动联系专业，并签订校企合作协议，成立“保利订单班”，成功录用 10 名 2018 级房地产经营与管理专业学生，其中，18 级房地产经营与 管理专业学生吴海萌，在订单班顶岗实习中，成为保利熙悦项目 2021 年上半年销售冠军。在毕业前，已经成为企业的技术骨干，并获得月 均万元以上的薪资，最高月份收入突破 2 万元。 “三优计划”的成功运行，使部分学生能获得更好的实习就业机 会，起到了突出的引领作用，促进了专业学生训练职业技能的意愿， 以点带面，逐步提升专业整体的职业能力与综合素质。 经过多年来专业教学团队不断提示教学质量、大力开展校区深度 合作，在 2021 年，学校房地产经营与管理专业与北京贝壳公司（中 国最大的房地产行业交易平台）的合作项目成功获得“教育部供需对 接就业育人”立项，该成绩的获得代表了国家教育主管部门与校企合 作企业最大的认可与肯定； 表 1 2017 年各物业企业岗位供需情况一览表 43 2.毕业生供不应求，岗位供需比为 6：1 以上 2017 年 10 月共安排 11 场校企合作企业专场招聘会，11 家企业 一共提供了 283 个实习与就业岗位（不包含梳理后没安排专场招聘 会，而推荐企业进入学校双选会提供的岗位），实习岗位供需比为 6.3：1，实习与就业体现出供不应求的态势，2017 年已经有 2 家校 企合作单位没有招收到实习生。从 2018 年开始探索订单班模式校企 合作形式，到 2021 年，学生实习与就业供需比增大到 10：1 以上， 部分企业进校招聘时已经无学生可招聘。 3.毕业生业绩突出，职业发展顺畅 专业人才培养的准确有有效、教学质量提升与校企深度合作的强 化，职业技能与管理能力的并重，促使专业毕业生的职业能力与综合 素养的不断提升，使我专业毕业生在合作企业中受到的重视，优秀的 业绩与突出的能力使很多毕业生在毕业 2-3 年内纷纷获得晋升，部分 优秀毕业生也在校企合作企业内部走上了管理岗位，甚至发展到公司 高层管理岗位，详见案例图 1、图 2。 图 1 万科、同策等企业公布的光荣榜 44 图 2 房地产销售方向优秀毕业生职业发展情况 图 3 物业管理方向优秀毕业生职业发展情况 4.加强校企沟通，提升学生实习期待遇 从 2017 年起，为了解决就业稳定性与可持续发展，专业加大力 度，积极和校企合作单位的沟通，共同商讨降低学生就业离职率的具 体举措。经过多轮磋商，所有校企合作企业都提高了实习生的待遇， 提升了实习生的福利。 实习工资明显增长，实习环境有所改善。房地产置业顾问岗位顶 岗实习学生在实习中，很多实习生就已经达到月均万元以上的薪资。 同时校企合作企业在实习生人才培养环节也进行了调整，加强了企业 45 岗前培训、企业指导教师带教，多数校企合作企业也制定了针对实习 生的人文关怀计划。 针对物业管理方向实习生与毕业生对就业岗位满意度、薪资待遇 与离职率等方面的问题，专业多次走访企业进行调研与校企会谈，经 过不断的努力，获得了良好的效果，具体见表 2。 表 2 顶岗实习期工资与福利对照表 5.订单班已成规模，校企合作多样化 从 2019 年起，专业开展订单班、联培班等多样化的校企合作模 式，达到学校、企业、学生、家长“四位一体”、“四方共赢”的局 面，具体见表 3。 专业教学团队根据上一年度企业为学生提供的实习岗位人才培 养方案、实习岗位性质、实习期各种福利待遇、职业发展规划、企业 知名度、课堂教学参与度、家长满意度、顶岗实习学生满意度等等因 素，综合评价并确定当年校企合作企业名单（订单班备选企业）并公 46 布给学生，第四学期末校企联合召开校园双选专场招聘会，确定订单 班，并开展校企联合培养模式，优秀毕业生为企业一对一带教指导师 傅。确定职业技能强、企业技术核心且具备可持续发展的岗位为订单 班合作企业顶岗实习的初始岗位，保障学生在企业的权益与未来发 展。 表 3 近三年订单班（联合培养）企业录用学生名单 6.重构就业布局，扎根辽沈地区 构建“以大连为中心，以沈阳为辅助，扎根沈大地区，拓展一线 城市”的专业实习与就业发展方向。绝大多数选择实习就业的毕业生 都输送到大连地区的优质企业，近三年输送到世界五百强企业下属大 连公司的学生数量年均都超过 10 人以上。 以 2020 年（2021 届毕业生）就业为例，52 名就业学生，大连就 业人数 49 人，沈阳就业人数 2 人，深圳就业人数 1 人，其中在保利、 招商局、龙湖三家世界五百强企业实习就业的人数达到 31 人（占总 就业人数的 59.6%）。近三年初次就业留连率平均超过 81%，留辽率 超过 92%。 47 对于有去北上广深等一线城市实习就业意愿的个别学生，专业经 过多年努力，利用企业的远程会议系统，开展视频宣讲、远程视频面 试等形式，连续几年都成功推荐数名毕业生到深圳中旅联合物业、上 海永生、北京易居、广州链家等北上广深等城市的房地产相关企业实 习就业。 （二）开展企业员工在职培训，提升专业社会影响力 专业的发展离不开社会企业，学校人才培养最终服务对象是社会 企业。对房地产类社会企业开展专业培训，能有效保障人才培养方案 在学校与企业间的贯通。2017 年 6 月，专业与大连市国土资源和房 屋局签署“大连市物业服务行业扶持培训项目”合同，实现到账金额 300 万元，培训行业主管部门及企业员工近 14000 人次。 本项目的开展，将使学院专业获得更大的社会服务空间，促进专 业社会服务能力的提升。也是对专业多年的教学效果、就业发展与地 方行业影响力的认可。 （三）注重项目驱动，自学能力全面提升 1.实训室开放、工作室涌现 应学生需求课余时间为其开放实训室，“VR+岗位”平台开放， 这一条件有利保障学生自主学习。学生以学习、大赛为主的社团工作 室数目不断增加，房地产精英训练营、大赛集训营等充分利用课前课 后时间学习专业技能。在手机 APP 上、实训室计算机上利用多媒体自 学或参加大赛培训或参加专业平台课程学习，多途径获得解决问题的 手段和方法。专业术语不再是生涩的词汇，建筑构造不再是学生脑海 48 中抽象的空间，销讲说辞不再是生记硬背的困难，职业礼仪与演讲能 力不再是空中楼阁，让职业能力落于实处并贯穿校园课内与课外、线 上与线下。 2.专业技能大赛奖项丰富 学生的自主学习能力提升还体现在近三年的各类专业技能大赛 上，共获得技能大赛奖项 30 人次，其中获得全国性职业技能大赛一 等奖 3 人次、二等奖奖 21 人次；省级一等奖 3 人次、二等奖 3 人次。 2022 年 3 月专业选派两支代表队参加全国首个省级房地产专业 职业技能竞赛“辽宁省职业技能竞赛房地产业务赛项”，分别获得辽 宁省职业技能竞赛第一名、第二名的优异成绩。 3.专升本率逐年上升 房地产学生继续学习能力不断提升，近三 年专业学生专升本数量依次为 25 人、29 人、25 人。升学考试通过率 为 90%、92%、95%。 （四）创新创业培育，全面育人硕果累累 在生涯规划领航，构建“专业—创业”融合链条过程中，增加了 创新创业的教育，对全面育人的贡献很大，学生双创意识提升，奖项 不断，近三年共共获得奖项 53 人次。 （五）职业技能标准化，学生就业能力提升 将职业技能等级标准以及职业技能竞赛标准与房地产经营与管 理专业课程标准相互融通。以房地产置业顾问、经纪人协理、物业管 家、物业客服、项目管理等就业岗位为目标，对接房地产行业职业标 准，对应经纪人协理等职业等级证书，对标房地产销讲、房地产策划、 49 房地产开发经营等职业技能竞赛和创新创业竞赛的技术标准、工作规 范及职业道德等因素，由此确定工作任务与职业能力，从而推导出岗 位对应的模块化课程体系（图 3）。麦可思数据有限公司统计近三届 房地产经营与管理专业毕业生平均就业率达 92%。 图 3 模块化课程体系 6.6 教学成果奖 近五年，智慧建造专业群与房地产经营与管理专业教学团队，不 断总结教学经验，凝练教学成果，积极申报各级教学成果奖，累计获 得各级教学成果奖五项，其中省级教学成果奖一等奖 2 项，省级教学 成果奖三等奖 2 项，校级教学成果奖三等奖 1 项，其中一项成果获得 辽宁省推荐申报国家级教学成果奖。 6.7 社会声誉 第一方面，毕业生深入辽宁各个企业。房地产经营与管理专业经 二十余年发展，专业毕业生近千人，遍布辽宁省数百多家企业，目前 形成以房地产行业世界五百强企业为重点的校企合作企业群，毕业生 素质高、能力强得到绝大多数房地产类企业认同，部分大连地区企业 50 的中高级管理层多数为我专业毕业生，部分优秀毕业生已经成为房地 产类、物业类企业高管。 专业人才培养满足房地产行业企业需求，每年来校招聘辽宁省房 地产类、物业类企业多达数十家，其中世界五百强企业达 10 多家， 国内知名企业 10 多家，优秀的当地领先的中小微企业 10 多家，每年 拟招聘人数远远超过每年毕业人数，供需比稳定在 6：1 以上。 第二方面，教师团队能力辐辽宁各个企业。专业团队中，4 人被 聘为辽宁省职业院校技能竞赛专家库成员，1 人被聘为辽宁省评标专 家、1 人被评为大连市住建局专家，这些专家在辽宁省“世纪杯”、 大连“星海杯”等工程评选中，得到了住建厅、住建局以及行业协会 认可，辐射学校知名度，拓展了专业在辽宁知名度。 第三方面，我院房地产经营与管理专业是辽宁省职业技能竞赛承 办单位，建筑工程学院是辽宁省建筑教育协会会员、是大连市房地产 行业副会长单位、是大连市绿色房地产行业协会副会长单位，每年有 多次行业协会活动，让企业会员及时了解学校、学院和专业。同时房 地产经营与管理专业，每年完成大量物业行业扶持培训、继续教育、 “八大员”培训、完成各类职业技术岗位鉴定等，每年都有上百家企 业员工进行培训，进一步辐射了专业在辽企业知名度。 7 专业不足与改进 （1）校企深度合作课程融合等方面做得不够深入 房地产经营与管理专业经过多年建设发展，虽然取得了一些成 51 效，对于岗位、课程体系、大赛、证书都有深入的认知和理解，但在 新时代教育不断发展的大时代面前，相互之间的融通还稍显生硬，有 机结合不够顺畅，应在今后的教研中不断改进。 （2）课程教学方式方法仍需改进 专业教师授课能够基本满足教学需求，但在不断变化的学情面 前，教师仍需要定期进行相关信息化教学手段的培训，不断提升专业 教学方法，对课程进行持续有效的设计改进，提高课堂的利用率，达 到培养目标的要求。 （3）校企合作开发的教材数量不够 课程体系的建立与运行少不了教材的支撑，实用有效的教材对于 教学是有益的，目前开发的教材偏少，在新的教学计划对应的课程中 应用不够，需要在接下来的时间做好这项重要的工作。 专业自评等级 房地产经营与管理专业经过多年建设取得了一定的成绩，但还有 更大的发展空间，我们将总结经验，巩固已有成果，深化研究，不断 创新，专业向良好的方向持续发展，取得更大成绩。 专业自评结论：五星级★★★★★ 52