人文地理与城乡规划专业教学大纲（2017版）.pdf

地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划专业 教学大纲 （2017 版） 地理与环境科学学院 2017 年 4 月 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 目 录 地理学引论 ............................................................ 1 自然地理学 ............................................................ 6 人文地理学 ........................................................... 19 经济地理学 ........................................................... 26 区域分析与规划 ....................................................... 34 地图学 ............................................................... 42 地理信息系统 ......................................................... 48 地理信息系统实验 ..................................................... 54 遥感概论 ............................................................. 58 遥感实验 ............................................................. 63 环境地理学 ........................................................... 67 自然灾害学 ........................................................... 72 可持续发展导论 ....................................................... 78 地学实用软件 ......................................................... 84 计量地理学 ........................................................... 88 全球变化 ............................................................. 94 文化地理学 .......................................................... 100 旅游地理学 .......................................................... 105 景观生态学 .......................................................... 112 环境地球化学 ........................................................ 117 宝石鉴赏与文化 ...................................................... 121 冰冻圈概论 .......................................................... 125 干旱区自然地理 ...................................................... 129 地理科学前沿 ........................................................ 138 地理文献阅读与写作 .................................................. 143 人口地理学 .......................................................... 150 i 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 土地资源与土地评价 .................................................. 155 城市经济学 .......................................................... 159 城市社会学 .......................................................... 165 景观规划与设计 ...................................................... 171 城市地理信息系统 .................................................... 177 地理学思想史 ........................................................ 182 城市管理学 .......................................................... 187 村镇规划 ............................................................ 195 历史名城保护规划 .................................................... 200 场地设计 ............................................................ 205 土地信息系统 ........................................................ 210 中外城市建设史 ...................................................... 214 空间数据结构与算法 .................................................. 237 Python 编程 .......................................................... 243 ENVI/IDL 二次开发 .................................................... 252 数字高程模型及应用 .................................................. 257 地图设计与编绘 ...................................................... 263 地图分析与应用 ...................................................... 270 定量遥感 ............................................................ 275 国土资源遥感 ........................................................ 278 生态遥感 ............................................................ 282 冰冻圈遥感 .......................................................... 286 无人机测绘 .......................................................... 290 建筑初步与手绘 ...................................................... 296 规划设计技术 ........................................................ 301 城市地理学 .......................................................... 311 城市规划原理 ........................................................ 320 计量地理学 .......................................................... 327 数字测绘 ............................................................ 333 土地利用规划 ........................................................ 340 ii 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 城市园林绿地规划 .................................................... 355 旅游开发与规划 ...................................................... 362 资源科学导论 ........................................................ 368 城市规划管理与法规 .................................................. 379 人文地理学研究方法 .................................................. 389 城乡规划思维训练 .................................................... 393 控制性详细规划 ...................................................... 398 市政设施规划 ........................................................ 403 城市设计 ............................................................ 412 居住区规划与设计 .................................................... 418 土地资源学 .......................................................... 423 土地资源调查 ........................................................ 429 土地信息系统 ........................................................ 447 土地类型与土地评价 .................................................. 451 iii 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 地理学引论 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台必修课程之一。 （二）教学目的 使学生初步了解地理科学的性质、方法论、科学和实践意义、基本理论、学习方法，为地理专 业的后学学习打下基础，指导后续专业学习。 （三）教学内容 共分七章内容：第一章 地理科学的基本问题；第二章 地理系统的空间结构；第三章 地理科学 的基本价值；第四章 地理科学的发展历程；第五章 地理学的学科体系与主要理论流派； 第六章 地 理学的研究方法；第七章 地理学研究前沿与进展。 （四）教学时数 36 学时 （五）教学方式 课堂讲授 二、本文 第一章 地理科学的基本问题 教学要点： 让学生了解什么是地理学，掌握地理科学的研究对象、学科性质和地理科学的学科特征。 教学时数： 2 学时 教学内容： 第一节 地理与地理科学 （0.5 学时） 地理学的中西起源和概念内涵，地理科学与其他学科的区别。 第二节 地理学的研究对象 （0.5 学时） 地理科学的研究对象，研究对象的内涵与特征。自然地理现象，人文地理现象，自然人文现象， 人文自然现象。 地理学的学科性质 学科的综合交叉特征，自然科学、人文社会科学和工程技术科学交叉的综合性学科；核心议题 1 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 是关注地表环境结构和空间结构以及人与环境相互作用的关系。 第三节地理学的学科特征 （1 学时） 从地理学的基本特征和学科属性揭示地理学的综合性、区域性、动态性、软科学性、工程性等 特点，强调地理学的四个传统。 考核要求： 让学生了解什么是地理学，掌握地理科学的研究对象、学科性质和地理科学的学科特征。 第二章 地球系统的空间结构 教学要点： 让学生系统了解地球系统的空间结构和空间特点；掌握地域分异规律以及对人类自然社会的影 响；系统掌握区位理论的农业区位论、工业区位论、中心地理论等相关理论。 教学时数： 4 学时 教学内容： 第一节 地理空间结构 （1 学时） 地理空间的构成要素，地理空间结构的基本形态和要素，地理空间结构和物质流、能量流、信 息流的关联，地理空间结构与人类社会。 第二节 地域分异规律 （1 学时） 纬度地带性、经度地带性、垂直地带性；水平地带性和垂直地带性因素对人类生物学的影响。 第三节 区位理论（2 学时） 区位理论产生的背景及意义，地理学中区域的内涵与特点，农业区位论，工业区位论，市场区 位论，中心地理论。 考核要求： 让学生系统了解地球系统的空间结构和空间特点；掌握地域分异规律以及对人类自然社会的影 响；重点掌握区位理论的农业区位论、工业区位论、中心地理论。 第三章 地理科学的基本价值 教学要点： 让学生掌握地理科学的哲学价值，科学价值，应用价值，教育价值和地理科学基本价值的实现 途径。 教学时数： 2 学时 教学内容： 第一节 地理科学的哲学价值（0.5 学时） 地理学在哲学研究中的地位和作用，地理哲学思辩，地理学研究方法对哲学研究的启迪。人文 地理学的哲学思潮。 第二节 地理科学的科学价值（0.5 学时） 2 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 地理大发现以及地理科学的发展对近代科学的巨大贡献；地理科学整体观对当前重大人口、资 源、环境问题解决的意义。地理学基本规律的作用，地理学重大理论的突破。 第三节 地理科学的应用价值（0.5 学时） 地理科学既有的应用价值，地理科学潜在的应用价值。 第四节 地理科学的教育价值（0.5 学时） 地理学与个人教育，地理学与国际、环境和发展教育。 第四节 地理科学价值的实现途径 地理科学的价值关系，地理科学价值实现的机制和途径。 考核要求： 让学生掌握地理科学的哲学价值，科学价值，应用价值，教育价值和地理科学基本价值的实 现途径。 第四章 地理学发展历程 教学要点： 让学生了解古代地理学，掌握近代地理学的发展特点，熟悉现代地理学的发展历程与学术贡献； 教学时数： 18 学时 教学内容： 第一节 古代地理学（6 学时） 西方古代地理学：古希腊地理学的成就与贡献以及主要地理学家，西方中世纪地理学，地理大 发现的目的、地理大发现重要事件、地理大发现原因、地理大发现意义。中国古代地理学：秦汉以 前，秦汉—明清时期，广泛的地理实践，丰富的地理著作和地理典籍，先进的测量绘图技术。古代 地理学思想。 第二节 近代地理学（6 学时） 近代地理学的创立：成就，著述，人物，考察探险活动，科学贡献；西欧北美近代地理学：英 国，法国，美国；俄罗斯及前苏联近代地理学；中国近代地理学：发展历程，人物，学术思想，科 学贡献。 第三节 现代地理学（6 学时） 理论革命与计量革命：舍费尔对例外主义方法论的挑战，理论革命与计量革命的形成与发展； 行为革命的产生与地理学中行为的研究；生态思潮产生的背景与地理学中的生态思潮；统一地理学 思潮；信息革命。现代地理学的特征。 考核要求： 让学生了解古代地理学，掌握近代地理学的发展特点，重点掌握地理大发现的地理意义；熟悉 现代地理学的发展历程与学术贡献。 第五章 地理科学的学科体系与主要流派 3 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学要点： 地理学的学科体系；地理学的主要理论流派。 教学时数： 2 学时 教学内容： 第一节 地理学的学科体系（1 学时） 地理学学科体系不同历史阶段的划分以及现代地理学科体系特征。 第二节 地理学的主要理论流派（1 学时） 近代和现代地理学中的区域学派代表人物和主要思想；景观学派的形成发展、代表人物和主要 思想；环境生态学派的形成和思想影响；空间学派的代表人物、主要思想和影响；社会学派的特征 与影响。 考核要求： 让学生掌握地理学的学科体系；熟悉地理学的主要理论流派和对地理科学发展的作用与意义。 第六章 地理学的研究方法 教学要点： 地理学的方法论；地理学的一般科学方法；地理学研究方法。 教学时数： 4 学时 教学内容： 第一节 地理学的方法论（0.5 学时） 例外主义、逻辑实证主义、人本主义、结构主义和后现代主义对地理学思维的影响。现代地理 科学方法论的新思维。 第二节 地理学一般科学方法（0.5 学时） 科学思维方法；地理科学研究的一般过程。 第三节 地理学研究方法（3 学时） 传统地理学研究方法：地图方法，地理调查方法。地理学的现代研究手段：遥感，地理信息系 统，全球定位系统，地理实验与地理模拟。 考核要求： 让学生掌握地理学的方法论；熟悉地理学的一般科学方法；掌握并熟悉现代地理科学学研究方 法，重点掌握现代地理科学调查方法和现代研究手段。 第七章 地理科学的研究前沿 教学要点： 当代地理学主要趋向与前沿领域。 教学时数： 4 学时 4 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学内容： 第一节 当代地理学主要趋向与前沿领域（2 学时） 当代地理学主要趋向；自然地理学前沿领域；人文－经济地理学前沿领域；地理信息科学前沿 领域。 第二节 中国地理学前沿领域进展（2 学时） 自然地理学成就、进展与趋势；经济地理学进展与趋势；城市与社会文化地理学进展与趋势； 地理信息科学进展与趋势。 考核要求： 让学生系统掌握现代地理学的前沿领域和重点发展趋势。了解中国地理学的发展现状和未来发 展趋势。能够跟踪地理学国际发展前沿。 三、参考书目 1. 潘玉君，地理科学导论，高等教育出版社，2009.7。 2. 白光润，地理科学导论，高等教育出版社，2006.1。 3．黄润华译，地理学与生活，世界图书出版公司，2013.7。 4. 蔡运龙译，地理学经典解读，商务印书馆，2011.1。 5. 蔡运龙译，哲学与人文地理学，商务印书馆，2000.1。 6. 王恩涌，地理学是什么，北京大学出版社，2008.5。 7. 唐晓峰译，地理学与地理学家，商务印书馆，1999.4。 8．索尔•科恩，地缘政治学：国际关系的地理学，上海社会科学出版社，2011.5。 9.蔡运龙，地理学：科学地位与社会功能，科学出版社，2012.9。 10.蔡运龙，地理学方法论，科学出版社，2011.9。 11.苏珊.汉森，改变世界的十大地理思想，商务印书馆，2009.9。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 5 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 自然地理学 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台必修课程之一。 （二）教学目的 通过该课程的学习，让学生了解自然地理学的学科特点和发展趋势，树立圈层相互作用的观点、 可持续发展的观点、区域联系的观点，理解地球表层自然环境（系统）的组成、结构、形成演变的 规律和区域分异的规律，掌握利用所学自然地理学知识对地表环境进行评估、预测、规划、管理、 优化和调控的方法。培养学生多要素综合的能力、相关学科交叉融合的能力和对地表环境的空间分 析能力。总之，通过该课程的学习，让学生学会从科学的角度去欣赏地球表层的自然景观，理解世 界上所发生的一些重大事件的自然地理学背景，让学生知道如何协调人类与自然环境和自然资源的 关系。 （三）教学内容 地球表层系统的总体结构、特征及其与地外系统、地内系统的内在联系，地球表层环境密切相 关的四大圈层的区域特征、分异规律、运行机制及其相互作用、相互关系，地球表层环境的形成机 理和分异规律，以及自然地理学应用的方法、原理。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一篇自然地理学与地球表层系统 第一章自然地理学与人类环境 教学要点： 自然地理学与人类生活的密切联系，什么是自然地理学，自然地理学的特征与性质，自然地理 学与地球表层系统的关系。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节日常生活中的自然地理学问题（0.5 学时） 6 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二节自然地理学的研究对象、内容、目的与意义（0.5 学时） 自然地理学以人类赖以生存的地球表层自然环境的区域特征、区域分异及其发生发展过程与变 化规律为研究对象；以人类赖以生存的地球表层自然环境的组成、结构及其区域分异规律、成因与 变化规律、运行机制、相互作用和影响为主要内容；研究目的与意义在于通过对人类赖以生存的表 层自然环境的评估、预测、规划、管理、优化、调控，以保障社会的可持续发展。 第三节自然地理学的性质（0.5 学时） 综合性；区域性；环境性；系统性 第四节自然地理学与地球表层系统（0.5 学时） 自然地理学的定义；自然地理学与地球表层系统的关系 考核要求： 全书学习结束后能够解释日常生活中的一般自然地理学问题；理解自然地理学的定义、研究对 象及性质；了解自然地理学的研究内容。 第二章地球与地球表层系统 教学要点： 地球的质量、形状及其与太阳之间的距离对地表环境形成的意义，地球运动在地表环境形成中 的作用，地外系统对地表环境的影响，地内系统对地表环境的影响。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节宇宙中的地球（0.4 学时） 日地距离及其环境意义；地球的质量及其环境效应、地球的形状及其地理意义、地球的运动及 其环境效应 第二节地外系统对地表环境的影响（0.3 学时） 能量的来源；引力的影响；陨石撞击的环境效应、其它宇宙因素的影响 第三节地内系统对地表系统的影响（0.3 学时） 能量的来源；物质的交换；地内活动的其它环境效应 考核要求： 掌握地球的大小、形状、运动及其地理意义；了解日地距离及环境意义；了解地内系统和地内 系统对地表系统的影响；理解什么是地球磁层。 第三章地球表层环境与地球表层系统 教学要点： 地表环境与地表系统的关系，地表系统的组成、结构、功能，地表环境与人类的关系 教学时数： 7 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 2 学时。 教学内容： 第一节地球表层系统的组成（0.5 学时） 四大圈层；三大界；固、液、气三态物质 第二节地球表层系统的结构（0.5 学时） 垂直分层；水平分异；立体交叉；多级嵌套 第三节地球表层系统的功能（0.5 学时） 物质传输、能量流动、信息传递；地球表层系统的可预测性、可调控功能 第四节人类与地球表层环境（0.5 学时） 地球表层环境对人类的作用与影响；人来对地球表层环境的作用与影响；人类与环境的协调发 展 考核要求: 掌握地球表层系统的结构；弄清地球表层环境对人类以及人类对地球表层环境的具体作用与影 响；了解地球的圈层构造。 第二篇各圈层的组成、结构、运动与特征 第四章岩石圈与地球表层结构和轮廓 教学要点： 地壳的克拉克值，认识组成岩石圈的几种最常见矿物，弄清三大类岩石的组成结构特征及其在 地面和地壳的比重，三大类岩石的相互转化关系，应力椭球体，大陆漂移与海洋扩张的原因，火山、 地震的分布规律及其成因，岩石圈运动的判别标志，威尔逊旋回。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节岩石圈的组成（0.5 学时） 化学元素的组成；矿物组成；岩石组成 第二节岩石圈的结构（0.5 学时） 地壳的垂直分层；水平变异 第三节岩石圈的运动（1 学时） 岩石圈运动的方向；运动的表现；板块构造学说与岩石圈运动的机制；岩石圈运动的特征 第四节固体地球表面的结构与轮廓（0.5 学时） 海陆分布；地表起伏 第五节构造地貌（1 学时） 大地构造地貌；区域构造地貌；局地构造地貌 第六节岩石圈与人类（0.5 学时） 8 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 岩石与人类；矿物与人类；地壳元素组成与人体健康；岩石圈的运动与人类 考核要求： 掌握岩浆岩、沉积岩、变质岩的成因、结构、构造、分类及其相互转化，识记主要造岩矿物及 常见的岩浆岩、沉积岩、变质岩，理解地壳的克拉克值、垂直分层及水平变异，板块构造学说与岩 石圈的运动机制，弄清地层厚度、产状与接触关系、岩层变化、褶皱、断裂等的原因及表现，火山、 地震的分布规律，了解威尔逊旋回、岩石圈运动的特征、一些地壳元素与人体的健康。 第五章大气圈与气候分异规律 教学要点： 大气圈的垂直分层与水平变异，行星风带的成因机制，各纬度带的水分盈亏与水汽的输移方向， 大气能量的传输途径与规律，季风、海陆风、焚风的成因，气候的分异规律。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节大气圈的组成与结构（1 学时） 大气圈的组成；大气圈的结构 第二节大气的运动（1 学时） 水平气压梯度力；地转偏向力；大气的辐合与辐散；大气环流 第三节物质输移（0.5 学时） 水汽的输移；二氧化碳的输移；气溶胶的输移 第四节能量传输（0.5 学时） 高低纬间的传输、海陆间的传输、高低空之间的传输 第五节气候分异规律（0.5 学时） 气温分异；湿度和降水的分异、气候分异 第六节大气与人类（0.5 学时） 大气成分与人类；人类活动与大气；天气、气候与人类 考核要求： 掌握大气圈的垂直分成与水平变异、大气能量的传输途径与规律、各纬度带的水分盈亏与水汽 的输移方向，气压带、行星风系、三圈环流、西风带、季风环流、海陆风、高原季风、山谷风、焚 风及“城市热岛”和“城市风”形成的机制；了解大气的成分和结构，大气中微量和痕量成分气体 对气候的影响，水汽、二氧化碳的输移，气温、湿度、降水以及气候的分异。 第六章水圈与水平衡 教学要点： 水圈的水平与垂直结构特征，水圈的演化过程与阶段，水分循环过程、机理、类型及其意义， 9 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 洋流的运动与分布规律及其对地表环境的影响，全球、区域和流域水量平衡，造成水资源紧张的原 因，水的相态转换与海平面升降之间的关系。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节水圈的组成（0.5 学时） 海洋水；陆地水 第二节水圈的结构（0.5 学时） 水圈的水平结构特征；垂直结构特征；跨流域调水—解决水的空间分布不均问题 第三节水圈的演化（0.5 学时） 从无到有；从少到多、从酸性到碱性；从汽到水、冰 第四节水的运动（1 学时） 水循环；河水的运动；冰川的运动；海水的运动；海面升降与水的三相转化 第五节水平衡（1 学时） 水平衡的概念；水平衡方程 第六节水圈与人类（0.5 学时） 水—人体的重要组成；生命来源于水；生命运动离不开水；水灾；水荒 考核要求： 掌握径流的形成和集流径流的形成和集流过程，河流补给的形式及特点，湖泊的分类，沼泽的 形成过程，地下水的分类，冰川的形成过程及类型，全球、区域和流域水量平衡；了解水圈的演化， 水循环的过程，海水的理化性质，潮汐与潮流，波浪，洋流的成因、模式、分布规律及对气候的影 响，海平面变化，全球冰川的分布。 第七章生物圈与生态系统 教学要点： 生物圈的元素、物质、生物、系统组成,生物圈的结构特征与特性,生态系统的组成、结构、功能, 生态系统的反馈机制、抵抗力、恢复力以及生态平衡。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节生物圈的组成（0.5 学时） 物质组成；元素组成、系统组成、生物组成 第二节生物圈的结构（0.5 学时） 垂直准正态分布式结构；水平联系不均匀结构；多极嵌套结构；结构特性；生物的地域分异与 区系性 10 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第三节生物圈的形成与演化（0.5 学时） 生命的起源；生物圈的演化 第四节生态系统（2 学时） 生态系统的组成；生态系统的结构；生态系统的功能；生态系统中的信息传递 第五节人与生物圈（0.5 学时） 人类—生物圈的组成部分；人类的食物来源于生物圈；植物为人类提供了赖以生存的氧气；生 物圈与生物资源 考核要求： 掌握生物圈的结构，结构特性，生物的地域分异，生态系统的组成、结构、功能及生态平衡； 了解生物圈的形成与演化，生态系统能量流动的特点，物质循环，生态平衡的反馈机制、抵抗力、 恢复力。 第三篇圈层间的相互作用 第八章大气圈与岩石圈的相互作用 教学要点： 海陆分布变化对气候的影响、地形起伏变化对气候的影响、岩石圈与大气圈的相互作用、气候 与地貌的相互作用。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节岩石风化与气候（0.5 学时） 岩石的风化与风化壳；气候对岩石风化的影响、岩石风化对气候的反作用 第二节岩石圈变动与气候（0.5 学时） 海陆分布变化对气候的影响；地形起伏变化对气候的影响；岩石圈与大气圈的相互作用 第三节地貌与气候（1 学时） 地貌对气候的影响；气候对地貌的影响与控制；干旱气候区的地形演化与地貌发育；湿热气候 区的地形演化与地貌发育 第四节沙尘暴与黄土沉积（1 学时） 大气与岩石相互作用与沙尘暴；沙尘暴与人类；沙尘暴与黄土沉积 考核要求： 掌握海陆分布变化对气候的影响，地形起伏变化对气候的影响，青藏高原隆起对气候影响的作 用机制；了解气候对岩石风化的影响，岩石风化对气候的反作用，北半球中纬度地区高原隆起对气 候的影响，干旱气候区的地形演化与地貌发育，湿热气候区的地形演化与地貌发育。 第九章水圈与岩石圈的相互作用 11 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学要点： 水均衡引起岩石圈的变形、岩石圈与水圈的正反馈作用、侵蚀循环理论的内容和局限性、剥蚀 系统模式、河流作用与地貌、海岸地貌、河口地貌。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 岩石与水（0.5 学时） 岩石的形成离不开水；岩石的风化、剥蚀与水有关；岩石的性质决定了水的下渗、流动与循环； 水对岩石的侵蚀改变了岩石圈表面的形态 第二节 岩石圈的结构与水系发育及流域性质（0.5 学时） 岩石圈结构与水系发育；岩石圈结构对流域性质的影响 第三节水的分布、负荷均衡与岩石圈的形变（0.5 学时） 岩石圈的变动与水的分布的变化；水均衡与岩石圈的变形；岩石圈与水圈的正反馈作用 第四节构造—侵蚀—地貌循环（0.5 学时） 侵蚀循环理论；剥蚀系统理论 第五节流水作用与流水地貌（0.5 学时） 坡面流水作用与地貌；沟谷流水作用与地貌；流水作用与地貌 第六节海岸线与海岸带（0.5 学时） 海岸线的轮廓与平衡弧岸的发育；海岸均衡剖面；海岸线的进退；海岸地貌 第七节海啸、泥石流、崩岸、滑坡—水圈和岩石圈相互作用的实例（0.5 学时） 滑坡；崩岸；泥石流；海啸 第八节河口地貌（0.5 学时） 河口的特点；河口分段与河口地貌；三角洲 考核要求： 掌握岩石圈结构对流域性质的影响，水均衡与岩石圈的变形，岩石圈与水圈的正反馈作用，剥 蚀系统模式，河流作用与地貌，海岸地貌的类型，三角洲；了解侵蚀循环理论及局限性，海岸均衡 剖面，海岸线的进退，滑坡、崩岸、泥石流及海啸的形成机制，河口的特点及沉积速率大的原因。 第十章水圈与大气圈的相互作用 教学要点： 水与气候、大气环流与水的循环、海气相互作用。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节水汽与大气（0.5 学时） 12 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 水汽分布与天气；水汽相变与天气 第二节水与气候（0.5 学时） 海洋水与环流、气候；陆地水与环流、气候；环流、气候与水的分布 第三节大气环流与水的循环（0.5 学时） 大气环流与全球水循环；大气环流与水体作用 第四节海气相互作用（1.5 学时） 厄尔尼诺⁄南方涛动；风暴潮；海平面升降与气候变化 考核要求： 掌握海洋水与环流、气候，大气环流与全球水循环，大气环流与水体运动，厄尔尼诺⁄南方涛动 形成机制中的海气相互作用；了解陆地水与环流、气候，风暴潮，海平面升降与气候变化。 第十一章水圈、大气圈、岩石圈的相互作用 教学要点： 气候—海面—冰川—均衡之间的关系；气候—水的分布―地球自转速度—构造运动或形变；构 造运动—大气环流—水循环；黄土地貌；水圈、大气圈、岩石圈相互作用与冰川、冰缘地貌。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节气候—海面—冰川—均衡（0.3 学时） 第二节气候—水的分布—地球自转速度—构造运动或变形（0.4 学时） 气候变化与地球表面水的分布；地球表面水的分布与地球自转速度；地球自转速度的变化与构 造运动或形变；气候—水分布—地球自转速度—构造运动或形变 第三节 构造运动—大气环流—水循环（0.3 学时） 第四节水圈、大气圈、岩石圈相互作用与黄土地貌（1 学时） 黄土的性状与成因；黄土地貌的类型及其形成机制；黄土地貌的发育与水圈、大气圈、岩石圈 的相互作用 第五节水圈、大气圈、岩石圈相互作用与冰川、冰缘地貌（1 学时） 水圈、大气圈、岩石圈的相互作用与冰川、冰缘作用；冰川地貌；冰缘地貌 考核要求： 掌握气候—海面—冰川—均衡关系，构造运动—大气环流—水循环关系，黄土地貌的类型及其 形成机制，冰川的形成及作用，了解气候变化与地球表面水的分布，地球表面水的分布与地球自转 速度，地球自转速度的变化与构造运动或形变，黄土的性状及成因，冰川地貌、冰缘地貌的类型。 第十二章生物圈与岩石圈、水圈、大气圈的相互作用 教学要点： 13 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 岩石—土壤—生物的联系，生命活动与大气组分，大气圈的演化与生命的起源、进化的关系， 生物与气候变化之间的正负反馈作用，生物与水的相互作用；生物圈、大气圈、水圈之间的相互作 用与机制（湖泊效应等几种效应）。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节生物圈与岩石圈的相互作用（1 学时） 生物风化与岩石的分解；岩石—土壤—生物，岩石性质对生物的影响；岩石圈运动与生物；生 物岩石、生物矿床、生物地貌 第二节生物圈与大气圈的相互作用（1 学时） 生命活动与大气组分；风与生物；大气圈的演化与生命的起源及进化；生物与气候变化之间的 正负反馈作用；大气污染与植物 第三节生物圈与水圈的相互作用（1 学时） 生命与水；生物的分布与水；水质与生物；植被与水循环；生物与水的正反馈作用 第四节水圈、大气圈、生物圈的相互作用（1 学时） 湖泊效应；沙漠化效应；绿洲效应；洋面封冻效应；厄尔尼诺形成过程中的水圈、大气圈、生 物圈相互作用 考核要求： 掌握生物对气候变化的正负反馈作用，植物的分布形式与地表水、地下水分布的关系，植被对 水循环的影响，湖泊效应、沙漠化效应、绿洲效应、洋面封冻效应；了解岩石—土壤—生物相互作 用，岩石性质对生物的影响，干旱区受地下水影响的几种主要植物分布形式，水体富营养化与生物 的关系，植物蒸腾作用，植物对降水、径流的影响，厄尔尼诺形成过程中的水圈、大气圈、生物圈 相互作用。 第十三章水圈、大气圈、生物圈、岩石圈相互作用与地球表层系统 教学要点： 地球表层系统的能量传输；地球表层系统的能量平衡；跨越圈层的水循环；地球表层自然环境 的地域分异规律；喀斯特作用（喀斯特地貌发育）的基本条件。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节地球表层系统的能量流动与能量平衡（1 学时） 能量的来源及其系统的能量流动与能量平衡；地球表层系统中能量的传输与转化；地球表层系 统的能量平衡 第二节地球表层系统的物质迁移与循环（1 学时） 14 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 跨越圈层的水循环；碳循环；氧循环；氮循环；矿质循环 第三节地球表层自然环境的地域分异规律（1 学时） 纬度地带性；干湿度分带性；垂直带性；其它地域分异规律 第四节土壤与土壤系统（1 学时） 土壤的组成；土壤的剖面与发生层次；土壤的性状；土壤的分类；土壤的分布；水、气候、生 物、岩石的共同作用与土壤的发育 第五节喀斯特作用与喀斯特地貌（2 学时） 喀斯特作用；喀斯特地貌 考核要求： 掌握地球表层系统中能量的传输与转化，地球表层系统的能量平衡机制，地球表层系统的碳循 环、氮循环，主要的地域分异规律形式及形成机制，土壤的剖面与发生层次，喀斯特作用的基本条 件;了解地球表层系统能量的来源及其作用，局部的地域分异规律，土壤的组成、性状、分类及分布， 喀斯特地貌分布。 第四篇自然地理学的应用—方法、原理与实例 第十四章地表环境评估与区划 教学要点： 气候类型划分标准与气候环境评估指标；生物环境评估指标、主要陆地生态群落与分布；地质 环境评估的指标及我国地质环境特征；水资源评价的原则和方法；土地的分级、分类、分等与土地 评估；综合自然区划的原则、方法，中国三大自然地理区的主要特征及其成因。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节气候类型划分与气候环境评估（1 学时） 气候分类；主要气候类型及其分布；气候对人类健康的影响 第二节生物环境分区与评估（0.5 学时） 生物与地表环境；生物环境评估指标；世界生物环境分区与评估；主要的陆地生物群落及其分 布 第三节地形、地貌与地质环境评估与区划（0.5 学时） 地形、地貌与地质环境评估的途径；中国的地形、地貌与地质环境特征 第四节水资源与水资源分布（0.5 学时） 水资源的特性；水资源的分布；水资源评价；中国的地表径流资源分区 第五节土地分类、分级与评估，综合自然区划（0.5 学时） 土地与土地系统；土地分级与分级系统；土地分类系统与土地类型；土地分等与土地评估；土 地结构与土地利用 15 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第六节综合自然区划（1 学时） 综合自然区划的原则；综合自然区划的方法；综合自然区划单位的等级系统；世界自然区划； 中国自然区划 考核要求： 掌握气候类型划分标准及气候环境评价指标，生物环境评估指标，地形、地貌与地质环境评估 的途径，我国地形、地貌与地质环境特征，水资源评价的范围、内容、原则及其方法，土地分等与 土地评估的依据，自然区划的原则及方法；了解主要气候类型及其分布，生物对地表环境的影响， 陆地生物群落的分布，水资源的分布，我国地表径流资源分区，土地的含义，土地分级系统，我国 三个大区的主要特征。 第十五章地表环境预测 教学要点： 地表环境预测的原则；岩石圈变化的趋势；大气圈组成与结构变化的趋势，气候变化的趋势， 人类活动对大气圈的影响；海平面上升的原因、趋势及其人类的影响；生物圈结构的变化，地表系 统物质流、能量流、信息流的变化趋势。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节地表环境预测的原则（0.2 学时） 第二节岩石圈的变化趋势（0.3 学时） 第三节大气圈的变化趋势（0.5 学时） 大气圈组成成分的变化趋势；大气圈结构的变化及趋势；气候变化的趋势 第四节水圈的变化趋势（0.5 学时） 海面的变化；水循环与水平衡的变化；水圈组成与结构的变化 第五节生物圈的变化趋势（0.3 学时） 生物圈组成的变化；生物圈结构的变化；生物生产率的变化 第六节地球表层环境的变化趋势（0.2 学时） 自然的成分越来越少，人工的成分越来越多；能量流的改变；物质流的改变；信息流的改变 考核要求： 掌握岩石圈变化的趋势，大气圈组成与结构的变化趋势，气候变化的趋势，海平面上升的原因、 趋势及其对人类的影响，生物圈结构的变化，地球表面能量流改变的趋势，了解人类活动对大气圈 的影响，地表环境预测的非线性原则。 第十六章地表环境的规划与管理 教学要点： 16 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 环境规划的原则；环境规划编制的程序与方法；环境管理的任务与内容；环境监测管理信息系 统。 教学时数: 2 学时。 教学内容： 第一节环境规划概述（0.2 学时） 环境规划的原则；环境规划的特点；环境规划的分类 第二节环境规划编制（0.5 学时） 编制的原则；编制的程序与方法；实例 第三节环境管理及其特征（0.2 学时） 环境管理的概念；环境管理的特征 第四节环境管理的任务与内容（0.2 学时） 环境管理的任务；环境管理的基本内容 第五节环境管理的手段（0.2 学时） 法律手段；经济手段；行政手段；技术手段；教育手段 第六节环境监测管理信息系统（0.7 学时） 环境监测管理信息系统的概念；环境监测管理信息系统的开发程序 考核要求： 结合文中实例掌握环境规划编制的原则、程序、方法及内容，了解环境管理的任务及基本内容， 环境管理手段，环境监测管理信息系统。 第十七章地表环境的优化调控 教学要点： 优化调控的理论基础与原理；优化调控的途径；常用优化调控模型及其应用。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节优化调控概述（0.3 学时） 第二节优化调控原理（0.4 学时） 优化调控的理论基础；优化调控的原理 第三节优化调控的途径（0.3 学时） 物质流的调控；能量流的调控；信息流的调控 第四节优化调控的方法与模型（1 学时） 优化调控的程序；常用优化调控模型及应用 考核要求： 17 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 掌握优化调控的途径，了解优化调控的理论基础及原理，理解系统论、耗散结构理论及常用优 化调控模型。 三、参考书目 1、王建，《现代自然地理学》（第二版），高等教育出版社，2010。 2、伍光和、王乃昂、胡双熙等，《自然地理学》（第四版），高等教育出版社，2008。 3、刘南威， 《自然地理学》（第二版），科学出版社，2007。 4、陈效逑， 《自然地理学原理》，高等教育出版社，2006。 5、杨达源， 《自然地理学》，科学出版社，2006。 6、蒙吉军， 《综合自然地理学》（第二版），北京大学出版社，2011。 7、黄秉维、郑度、赵名茶等，《现代自然地理》，科学出版社，1999。 8、刘昌明、何希吾，《中国 21 世纪水方略》，科学出版社，1998。 9、丁登山、汪安祥、黎勇奇等，《自然地理学基础》，高等教育出版社，1988。 10、潘树荣、伍光和、陈传康等，《自然地理学》 （第二版），高等教育出版社，1985。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 18 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 人文地理学 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台必修课程之一。 （二）教学目的 通过人文地理学课程的教学，能够使学生了解人文地理学研究的对象、学科体系和发展状况、 不同人类社会发展时期人地关系的变化过程、各阶段特点和演变规律以及人文要素的时空变化和空 间差异，培养学生动态分析问题的能力以及综合分析人文事象的能力 ，掌握人地关系地域系统的研 究方法。 （三）教学内容 人文地理学课程以人地关系为理论线索，以人为主体，建立了一个联系各基本人文地理要素或 现象的解释体系，展现人文地理学的统一原理。其教学内容主要包括：人地关系理论，经济活动、 人口、聚落、文化活动、旅游活动、政治活动、资源环境问题及区域发展与协调等方面的基本理论 与实践问题。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 人文地理学在地理学中的地位，国内外人文地理学发展概况，人文地理学不同发展阶段特点及 代表人物；人文地理学的学科体系。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 人文地理学的研究对象和任务 地理学与人文地理学；人文地理学的研究对象；人文地理学的学科特性。 第二节 人文地理学的发展 人文地理学的产生；近代西方人文地理学的发展；现代人文地理学的发展。中国人文地理学的 19 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 发展。 第三节 人文地理学的学科体系和特征 人文地理学的学科体系。人文地理学的特征。 第四节 人文地理学的研究方法 传统方法；新技术和新手段的利用。系统论、控制论、信息论的利用。 考核要点： 了解不同发展阶段人文地理学的特征，掌握人文地理学的学科体系。 第二章 人地关系 教学要点： 人地关系理论的发展过程；人地关系各理论的要点；人地关系的内涵。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 人地关系理论 人地关系理论回顾。人地关系理论发展。 第二节 人地关系地域系统 人地系统中的“人”和“地”。人地矛盾的内涵。人地系统的结构演变和调控。 考核要点： 掌握人地关系各理论的要点；掌握人地矛盾的内涵；综合分析人地系统的结构演变和调控。 第三章 经济活动与地理环境 教学要点： 农业、工业、知识经济的特点；农业、工业、知识经济与地理环境的关系。 教学时数： 5 学时。 教学内容： 第一节 农业经济活动与地理环境 农业经济活动。农业经济活动与地理环境。 第二节 工业经济活动与地理环境 工业经济活动。工业经济活动与地理环境。 第三节 知识经济与地理环境 知识经济。知识经济与地理环境。 考核要点： 综合分析农业经济、工业经济和知识经济时代，影响区域经济发展的主要因素；掌握农业经济 20 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 活动、工业经济活动以及知识经济与地理环境的关系。 第四章 人口与地理环境 教学要点： 人口合理容量，人口与地理环境的关系，树立正确人口观；世界人口分布、增长、构成、迁移 的状况及其影响因素。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 人口增长、分布与地理环境 人口增长与地理环境。人口分布与地理环境。 第二节 人口结构、素质与地理环境 人口结构与地理环境。人口素质与地理环境。 第三节 人口移动与社会经济发展 人口移动。人口移动的历史演变。人口移动的原因及后果。 考核要点： 掌握人口增长对地理环境的影响；掌握影响人口分布的因素；理解并掌握人口迁移的影响因素 及效应。 第五章 聚落与地理环境 教学要点： 村落的形成与发展；城市形成因素、城市职能及城市化的发展特征；城市与区域相互作用的原 理。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 城市 城市与城市化。城市职能结构。城市规模结构。城市地域结构理论。城市空间分布体系。 第二节 村落 村落的产生与发展。村落与环境。村落的类型。村落社区的形成与发展。 第三节 城市与区域协调发展 城市与区域相互作用原理。城市与区域的协调发展。 考核要点： 掌握村落的类型及空间结构特征；掌握城市的形成、发展与地理环境的关系；领会城市与区域 相互作用的原理。 21 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第六章 文化活动与地理环境 教学要点： 地域文化系统形成和发展的时空特征；地域文化系统的构成；文化与地理环境的互动关系。 教学时数： 5 学时。 教学内容： 第一节 地域文化系统的构成 人‐文化系统——环境共同构成地域文化系统；文化与文化系统。 第二节 文化与地理环境的互动关系 文化与地理环境；文化与社会文化环境。 第三节 地域文化系统形成和发展的时空特征 文化扩散；文化区。 第四节 地域文化系统的综合表现——文化景观 文化景观及其构成；文化景观的研究。 第五节 民族地域文化系统与地理环境 民族体；民族体形成的源地与迁移。 考核要点： 熟练掌握文化与地理环境的互动关系；掌握民族体与地理环境的综合关系；领会文化与文化景 观的概念。 第七章 旅游活动与地理环境 教学要点： 旅游活动的地域分布和空间移动的规律；旅游资源的分类、评价内容、评价方法；旅游与地理 环境的关系。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 人类的休闲活动与旅游活动 休闲活动；旅游活动。 第二节 旅游活动与地理环境 旅游资源；旅游与地理环境的关系。 第三节 旅游活动与旅游业的作用和影响 旅游活动与旅游业的经济作用；旅游活动与旅游业对社会文化的影响。 考核要点： 22 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 掌握旅游与地理环境的关系；领会旅游活动的地域分布和空间移动的规律。 第八章 政治活动与地理环境 教学要点： 政治活动的基本概念、世界地缘经济格局以及中国的地缘政治与地缘经济背景；国际冲突与地 理环境的关系。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 政治活动概述 政治、政治活动、政治系统。国家及其空间政治行为。 第二节 领土、自然资源与政治 领土与政治活动。自然资源条与政治实力。政治活动对自然资源利用的调控和干预。 第三节 文化与政治 语言与政治。民族、民族主义与政治。宗教与政治。科技进步与政治。国际冲突与地理环境。 第四节 地缘政治与地缘经济 冷战后世界地缘政治格局。当今世界地缘经济格局。中国的地缘政治、地缘经济背景。 考核要点： 掌握科学技术对当今世界政治生活的影响；熟练掌握地理环境对国家主权的影响。 第九章 自然资源的利用与保护 教学要点： 自然资源的概念，资源问题产生的背景和原因及表现；资源永续利用的基本原理。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 人文地理学的自然资源观 自然资源的概念；正确的自然资源观。 第二节 世界资源问题 资源问题产生的背景和原因。世界资源问题的主要表现。 第三节 自然资源的永续利用 资源永续利用的基本原理；资源永续利用的措施与对策。 考核要点： 识记自然资源的概念；掌握世界资源问题产生的背景、原因；熟练掌握资源永续利用的措施与 对策。 23 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第十章 人类面临的环境问题 教学要点： 人类面临的主要环境问题；理解各种环境观的内涵。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 人类的环境观 环境悲观论；环境乐观论；环境可持续发展论。 第二节 主要的环境问题及其类型 人类‐环境系统的发展。主要的环境问题及其类型。 第三节 人类与环境协调 创造新的技术形式。建立可持续发展的生活方式。加强国际合作和立法。加快知识经济的步伐， 保护资源与环境。 考核要点： 熟练掌握如何协调人类与环境之间关系的理论。 第十一章 区域发展与协调 教学要点： 影响区域发展与演变的因素；区域发展与演变的基本观点；区域协调论的理论基础。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 人文地理学的区域观 人文地理学的区域。区域的时空完备性。区域共同体。 第二节 区域发展与演变 区域发展与演变的基本问题。区域发展与演变的影响因素。区域演变阶段与区域发展类型。 第三节 区域协调 区域发展中的实际问题。区域协调论。区域可持续发展论。我国西部大开发的区域观。 考核要点： 掌握区域发展演变的基本观点；熟练掌握区域协调论的理论基础。 三、参考书目 1、王恩涌主编，人文地理学，高等教育出版社，2000。 2、张文奎等，人文地理学概论，东北师范大学出版，1993。 24 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 3、张小林等，人文地理学导论，测绘出版社，1995。 4、王恩涌等，文化地理学导论，高等教育出版社，1989。 5、王恩涌等，政治地理学，高等教育出版社，1998。 6、保继刚等，旅游地理学，高等教育出版社，1999。 7、许学强等，城市地理学，高等教育出版社，1997。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 25 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 经济地理学 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台必修课程之一。 （二）教学目的 通过对经济活动区位及其影响因素、区位论、经济地理区域分析、经济活动全球化等内容的学 习，要求学生掌握经济地理学的基本理论、基本原理，能够分析和评价特定区域的产业布局条件， 科学选择主导产业，制定区域经济发展战略和布局模式。 （三）教学内容 经济地理学的研究对象、性质与任务，区位因子，区位论，区域组织与结构，区域发展，区域 之间的空间组织，经济活动的全球化。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 经济地理学的研究对象与内容。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 经济地理学的产生与发展 经济地理学的产生、发展与新进展。 第二节 经济地理学研究对象，学科体系及其与相邻学科的关系 经济地理学的研究对象： “生产地域综合体”、“生产（力）布局论”、“产业布局论” “经济地域 系统论”；经济地理学的学科体系；经济地理学与地理学、经济学、技术科学的关系。 考核要点： 理解和掌握经济地理学研究对象，了解经济地理学与地理学、人文地理学、区域科学、经济学 26 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 等学科的从属、交叉、渗透关系。 第二章 经济活动区位的影响因素 教学要点： 经济活动区位的概念，区位因子及其对经济活动区位的影响。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 济活动区位的基本概念 区位与区位理论；区位条件与区位因子，经济活动区位及其理论基础 第二节 要素投入对经济活动区位的一般影响 土地因子、原材料因子、能源因子、资本因子、劳动力因子对经济活动区位的影响。 第三节 市场对经济活动区位的一般影响 市场规模、市场战略、市场特性等对经济活动区位的影响。 第四节 区域环境对经济活动区位的一般影响 产业环境、政府行为、政策环境、环境因素、可进入性对经济活动区位的影响。 第五节 交通及其对经济活动区位的一般影响 交通要素及其内涵，交通网的分布与联系；交通运输对经济活动区位的影响分析。 考核要点： 识记区位概念、区位因子；熟练掌握区位因子对经济活动的影响。 第三章 农业与工业区位理论 教学要点： 杜能农业区位论，韦伯工业区位论。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 杜能农业区位论 农业区位论产生的背景，农业区位论的核心内容及模式。 第二节 韦伯工业区位论 工业区位论的背景；工业区位论的核心内容及模式。 第三节 其它工业区位理论 胡佛的区位理论；廖什的市场区位理论；其它区位论。 第四节 行为区位理论 史密斯的收益空间界限分析；普雷特的行为矩阵。 27 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要点： 熟练掌握农业、工业、交通等区位论的理论核心和模式；理解各种区位论的内涵和局限性。 第四章 中心地理论 教学要点： 克里斯塔勒的中心地理论，廖什的中心地理论。 教学时数： 5 学时。 教学内容： 第一节 克里斯塔勒的中心地理论 中心地理论产生的背景与目的；相关的概念，中心地三原则与中心地系统的空间模型。了解克 氏理论的意义与评价。廖什中心地理论与克氏理论的差异 第二节 中心地理论的发展与应用研究 贝利和加里森的中心地模型；人口密度与中心地；中心地系统的变化；中心地理论的应用研究。 考核要点： 熟练掌握中心地理论的核心思想和理论模式，了解中心地理论的应用价值和实践局限性。 第五章 多部门企业区位 教学要点： 企业增长与企业空间扩张，企业空间演变模式。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 企业增长的空间轨迹 企业增长动因：实现规模效益、实现交易内部化、发挥技术优势、增强竞争能力；企业增长的 战略与方法：横向一体化、纵向一体化、多元化；企业的空间扩张：企业空间增长过程、企业空间 增长阶段、企业空间扩张规律。 第二节 企业空间演变模式 沃茨的市场区扩大模式；泰勒的组织变形及区位演化模式；哈坎逊的全球扩张模式；迪肯的全 球转移模式。 考核要点： 理解企业增长的动因；熟练掌握企业空间增长的过程与规律；掌握企业空间演变的不同模式。 了解不同模式在中国的应用。 第六章 跨国公司区位 28 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学要点： 跨国直接投资区位的选择。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 跨国直接投资区位的选择 跨国直接投资的原因：产品周期理论、折衷理论；跨国投资的国别选择；跨国投资的微观区位 选择：集中于经济中心地区、集中于边界地区、集中于社会联系密切的地区。 第二节 跨国公司对投资区经济发展的影响 跨国公司与投资地联系的背景：跨国投资的联系系统、区域等级关系、跨国公司与区域的综合 联系；跨国公司对投资地经济发展的影响特点：广泛性、层次性、区域性、多面性、差异性、时间 性；跨国公司与投资地的相互作用关系：互补性、竞争性、变化性。 考核要点： 了解跨国直接投资的原因，掌握跨国投资的国别选择及跨国投资的微观区位选择。掌握跨国公 司对投资地经济发展影响的特点；跨国公司与投资地相互作用关系。 第七章 区域的结构与组织 教学要点： 区域经济结构，区域空间结构。 教学时数： 7 学时。 教学内容： 第一节 区域经济结构 区域产业分类：区域产业分类、产业功能分类、要素集约度分类；区域产业结构模式：主导产 业选择、关联产业配套、基础性产业配套、潜导产业及支柱产业发展；区域产业结构演进理论：佩 蒂—克拉克定理、库兹涅茨法则、霍夫曼定理；区域产业结构合理性评价。 第二节 区域空间结构 区域空间结构的基本要素；区域空间结构的经济意义；区域空间结构模式：极核式空间结构、 点轴式空间结构、网络式空间结构；区域空间结构演变：弗里德曼理论、唐富藏理论等；区域空间 结构的形成与发展机制：区位指向、集聚与扩散机制、空间邻近效应。 第三节 技术创新与区域结构变迁 技术与技术创新的内涵；技术创新对区域结构变迁的作用机制：产品更替、消费变化、制度创 新、竞争力提高；技术创新的空间差异与区域经济格局变化。 考核要点： 识记产业分类，熟练掌握产业结构模式及其演变规律、区域空间结构的形成与发展机制；理解 29 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 区域产业结构合理性评价的原则，分析城市对区域发展的作用以及技术创新对区域结构变迁的作用 机制。应用相关理论确定区域主导产业。 第八章 区域经济发展 教学要点： 区域经济增长理论，经济地域综合体，经济区与经济区划。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 区域经济增长理论 区域经济增长因素：资源禀赋、资源配置能力、区位条件、外部环境；区域经济增长机制：区 域增长极理论、循环积累因果理论、乘数效应原理；区域经济增长阶段理论：胡弗理论、罗斯托理 论。 第二节 经济地域综合体 经济地域综合体的概念、特点、类型；经济地域综合体的结构。 第三节 经济区与经济区划 经济区的概念、类型、基本特征；经济区划：经济类型区划、部门经济区划、综合经济区划。 考核要点： 掌握区域经济增长内涵，分析区域经济增长因素及其区域经济增长机制，理解区域经济增长理 论。掌握经济地域综合体的概念及其结构。识记经济区的概念、基本特征与类型，掌握经济区划的 原理与方法。 第九章 区域之间的空间组织 教学要点： 区域间经济发展关系理论，区际联系，区域经济差异与协调。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 区域间经济发展关系理论 赫希曼的极化—涓滴效应学说、梯度推移理论、中心—外围理论、区域互赖理论。 第二节 区际联系 空间相互作用理论；区域分工理论：成本学说、要素禀赋学说；区域合作理论。 第三节 区域经济差异与协调 区域经济差异的概念，区域经济差异对经济社会发展的影响；区域经济差异的可控性分析；区 域经济协调发展。 30 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要点： 熟练掌握区域间经济发展关系理论、区域合作理论、区域分工理论，理解区域经济差异存在的 必然性和区域经济协调发展的途径。 第十章 经济活动全球化发展过程及影响因素 教学要点： 经济全球化及其相关理论。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 经济全球化的影响因素 经济全球化的形成；经济全球化与世界经济一体化的关系；经济全球化的理论基础。 第二节 经济活动全球化特点及地理意义 世界贸易扩大；经济全球化发展的地域差异；国际分工；多极化趋势。 第二节 经济活动全球化趋势 科技全球化；人员、文化交流全球化；资源配置全球化；生产全球化。 考核要点： 了解经济全球化的发展历史，经济全球化与世界经济一体化的关系，理解经济全球化的特点及 其对世界各国经济发展的影响，掌握技术进步、跨国公司、国家的经济调节及干预作用和国际经济 协调对经济全球化的影响。 第十一章 经济全球化的产业分析 教学要点： 汽车工业、电子工业、服务业的全球化布局。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 汽车工业 汽车工业的影响因素及布局变化 第二节 电子工业 生产格局的全球化：半导体工业、消费性电子工业；消费市场的全球化：半导体工业、消费性 电子产品。影响电子工业发展与布局的因素。 第三节 服务业 现代服务业的发展条件；服务业的特征；邮电通信业布局；国际服务贸易布局； 考核要点： 31 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 了解汽车工业、半导体工业生产格局和消费市场的全球化变化。分析各要素对上述产业的影响 作用。 第十二章 经济活动全球化的区域影响 教学要点： 经济全球化的区域影响。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 新的国际分工格局 新的国际经济分工、联系格局。 第二节 全球化与当地化 全球化、本土化。 第三节 发展中国家的机遇与挑战 全球化带给发展中国家工业化的机遇与挑战；不同地区全球化效益的差异；经济全球化与民族 国家经济主权独立的关系；发展中国家全球化对策。 考核要求： 掌握新的国际分工格局和不同地区全球化效益的差异，理解北北、南北、南南、东西四大经济 相互依赖体系的特点。分析全球化带给发展中国家工业化的机遇与挑战以及发展中国家为适应经济 活动全球化采取的对策。 三、参考书目 1、李小建等，经济地理学，高等教育出版社，1999。 2、陈 才，区域经济地理学原理，中国科学技术出版社，1991。 3、吴传钧、刘建一、甘国辉，现代经济地理学，江苏教育出版社，1997。 4、曹廷潘，经济地理学原理，科学出版社，1991。 5、刘再兴，区域经济理论与方法，中国物价出版社，1996。 6、陆大道，区位论及区域研究方法，科学出版社，1988。 7、杨吾扬、梁进社，高等经济地理学，北京大学出版社，1997。 8、胡佛.M.埃德加，王翼龙译，区域经济学导论，商务印书馆，1990。 9、Berry B, Conkling E C，Ray D M. The global economy: resource use，locational choice，and international trade. Englewood Cliffs，New Jersey：Prentice Hall，1993。 10、Krugman P. Development，geography，and economic theory. Cambridge:MIT Press，1995。 11、James O. Wheeler. Economic geography. New York，John Wiley & Sons，inc，3red. 1998。 32 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 33 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 区域分析与规划 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台必修课程之一。 （二）教学目的 通过学习使学生了解国内外区域分析与规划发展的动态与前沿，掌握区域分析与规划的基础理 论、方法等基本知识。培养学生进行区域分析与规划的能力。 （三）教学内容 区域的概念，区域发展、区域研究及与区域规划关系，重点分析对区域发展的自然环境、人口 劳动力、技术及社会条件，区域经济发展水平、阶段、结构，区域空间结构及区域联系与分工等区 域规划的前提和依据，区域经济定量分析和评价方法。区域规划概念、类型、编制方法和程序，中 外区域规划发展历程，区域发展主要理论，区域发展战略，产业发展与布局规划、土地利用规划、 区域基础设施规划、城镇体系规划及环境规划。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 区域的概念与划分，区域发展、区域研究及与区域规划关系。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 区域的概念与区域划分 区域的概念，区域的划分。 第二节 区域研究与区域科学 区域研究的意义，区域科学研究的性质与内容。 第三节 区域发展与区域研究 34 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 改变区域资源的观念；扩大区域研究范围；确立可持续发展思想。 第四节 区域规划与区域分析 区域规划的发展过程，区域分析的内容与方法。 考核要点： 了解区域的概念、划分；掌握区域研究、区域分析的内容与方法。 第二章 区域发展的条件分析 教学要点： 区域发展的自然环境、人口与劳动力、技术及社会条件。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 自然资源 自然资源及其对区域发展的影响；区域自然资源的评价。 第二节 人口与劳动力 人口对区域发展的作用；区域人口与劳动力分析；适度人口，人口承载力。 第三节 技术条件 技术条件对区域发展的影响；区域技术条件分析。 考核要点： 识记自然资源、适度人口、人口承载力概念；了解自然资源、人口和劳动力、技术条件对区域 发展的影响，并能结合某一区域进行区域发展的条件分析。 第三章 区域经济分析 教学要点： 区域经济发展水平、阶段、结构理论，经济活动的空间分析方法。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 区域发展水平与发展阶段的分析 区域发展水平（GDP、UNRISD 指标体系、PQLI 指标体系）；区域发展阶段分析。 第二节 区域主导产业结构分析 产业结构及产业划分；产业结构分析：偏离—份额分析、结构效益分析、专业化与综合化发展 分析。 第三节 经济活动的空间分析 经济活动的空间结构；经济活动的空间转移与扩散；增长极效应分析；空间成本分析。 35 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要点： 熟练掌握分析区域发展阶段和产业结构评价的原理与方法。给定某个区域，要求学生对其经济 发展阶段、结构等进行分析。 第四章 区域发展分析 教学要点： 劳动地域分工理论，确定区域主导产业、优化区域产业结构的方法。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 劳动地域分工与区域发展优势 劳动地域分工：绝对优势学说、比较成本学说、相互需求学说、资源禀赋学说、地理分工学说； 区域发展优势：优势的类型、优势评判标准、优势确定。 第二节 区域主导产业的确定 主导产业及判定标准；主导产业的确定：乘数分析、层次分析、主成份分析、收入弹性分析。 第三节 区域产业结构的优化 产业结构优化的目标与原则；产业结构优化方法：因子筛选、优化模型建立。 考核要点： 理解劳动地域分工的原理，熟练掌握确定主导产业的理论与方法，分析区域产业结构优化的途 径。 第五章 区域经济增长分析——经济学观点 教学要点： 区域经济增长的理论与模型。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 总增长模型 哈罗德—多马增长模型、新古典学派的增长模型、新剑桥增长模型。 第二节 输出导向的增长模型 输出基地模型、卡尔多—狄克逊—瑟尔沃尔模型。 第三节 二元经济理论——发展中地区的增长极 刘易斯的二元理论，拉尼斯—费景汉的二元理论。 第四节 经济增长因素分析 肯德里克、丹尼森对经济增长因素的分析。 36 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要点： 掌握经济增长的基本理论模型，并对发展中地区增长极的培育发展有所了解。 第六章 区域规划及其发展 教学要点： 区域规划概念、类型、编制方法和程序，中外区域规划发展历程，区域发展主要理论。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 区域规划的概念及内容 区域规划的概念、特点；区域规划的内容。 第二节 区域规划类型 按功能类型；按规划内容分类；按区域属性分类。 第三节 区域规划的由来与发展 古代的区域规划思想；国外的区域规划；中国的区域规划。 第四节 区域规划的方法和程序 区域规划方法：系统法、综合法、比较法、数学模拟法；区域规划程序。 考核要点： 识记区域规划的概念、内容、类型及编制程序，熟练掌握区域规划的方法。 第七章 区域发展战略 教学要点： 区域发展战略的抉择与理论模型。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 战略与区域发展战略 战略目标、战略重点、战备方针、战略措施。 第二节 发展方向与战略目标 区域发展模式；目标体系；建设目标。 第三节 战略抉择 评估区域发展的内部条件：区域地位、区域优势与劣势、区域容量、区域创新活动；分析区域 发展的外部环境：总体环境、产业环境、企业环境；提出战略构想。 第四节 发展战略的理论模式 经济发展战略模式：自主发展战略、高速增长战略、变速发展战备、初级产品出口战略、进口 37 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 替代战略、出口替代战略、信息化战略；空间发展战略：平均发展战略、不平均发展战略、梯度推 移战略、反梯度推移战略。 考核要点： 掌握区域发展战略的理论模式，能结合实际确定区域发展战备目标、战略重点，选择区域发展 战略措施。 第八章 区域经济空间结构理论 教学要点： 区域经济空间结构的基础理论。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 增长极理论 推动型产业、极化效应、扩散效应。 第二节 核心—边缘理论 经济增长的空间动态过程；经济增长的空间结构形态；核心—边缘理论。 第三节 点—轴渐进扩散理论 据点开发理论、轴线理论、点—轴开发模式。 第四节 圈层结构理论 圈层结构的特征，圈层扩展的周期性与方向性。 考核要点： 识记相关概念，熟练掌握区域经济空间结构的基本理论。 第九章 区域土地利用与保护 教学要点： 区域土地类型划分及其保护规划。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 土地与土地利用 土地资源的特性；土地利用。 第二节 土地的需求与供给 土地需求，土地供给，土地供需矛盾。 第三节 土地类型与土地利用分区 土地类型，土地利用分区。 38 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第四节 优势区规划 优势区（自然保护区、风景名胜区、休养区）规划。 第五节 土地保护 土地保护的措施。 考核要点： 识记土地资源的特点，理解土地需求与供给的关系，熟练掌握区域土地利用类型及其保护规划。 第十章 区域产业规划布局 教学要点： 区域三次产业的分类及其规划布局。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 产业的分类及区域产业结构演变 产业分类与产业结构；区域产业结构演变规律。 第二节 第一产业规划布局 区域农业规划布局；区域采矿业规划布局。 第三节 第二产业规划布局 原材料工业规划布局；加工业规划布局；高新技术产业规划布局。 第四节 第三产业规划布局 旅游业规划布局。 考核要点： 识记产业分类的标准；理解区域产业结构演变的过程与规律；并能结合实际进行三次产业布局 与规划。 第十一章 区域基础设施规划 教学要点： 区域基础设施规划的理论与方法。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 基础设施的性质和作用 基础设施的性质和作用。 第二节 基础设施建设的理论和实践 基础设施发展理论：先行论、同步论；国外基础设施实践。 39 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第三节 区域交通运输规划 区域交通运输规划的内容与方法。铁路网规划、公路网规划、水运网规划、航空港规划。 第四节 区域给水、排水规划 给水规划布局、排水规划布局。 第五节 区域电力规划 电力规划的内容与方法。 第六节 区域电信规划 电信规划的内容与方法。 考核要点： 了解区域基础设施的性质与作用；熟练掌握区域基础设施规划的理论、原理与方法，并能结合 实践进行具体规划。 第十二章 区域城镇体系规划 教学要点： 区域城镇体系规划的主要内容与方法。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 城镇体系规划的意义、内容和方法 城镇体系的特点、城镇体系的类型、城镇体系的发展；新时期城镇体系规划的内容。 第二节 城镇发展区域条件分析 区位条件与区际联系；自然条件与自然资源；历史基础；人口条件；社会经济条件。 第三节 城镇发展战略与人口城镇化水平预测 城镇发展战略；城市化水平预测。 第四节 城镇体系结构规划 城镇体系的职能结构规划，等级规模结构规划；空间结构规划。 第五节 重点地区和主要城市的发展战略规划 重点地区局长战略规划；主要城镇发展战略规划。 考核要求： 熟练掌握城镇体系规划的内容、方法及其战略规划。 第十三章 区域环境规划 教学要点： 区域环境规划的内容与方法。 教学时数： 40 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 4 学时。 教学内容： 第一节 区域环境特征与环境规划要求 区域环境的基本特征，区域环境规划的要求。 第二节 区域环境规划编制程序与工作步骤 环境规划编制的程序与工作步骤。 第三节 区域环境规划主要内容 环境状况与评价，规划目标与内容；环境功能区划；污染控制。自然保护区规划。 第四节 区域环境规划方法与技术要点 考核要求： 熟练掌握区域环境规划的内容、主要技术路线和工作步骤。 三、参考书目 1、王 铮、丁金宏，区域科学原理，科学出版社，1994。 2、瓦尔特.德，陈宗兴等译，区域科学导论，高等教育出版社，1990。 3、陆大道，区位论及区域研究方法，科学出版社，1988。 4、周起业、刘再兴等，区域经济学，中国人民大学出版社，1989。 ５、魏清泉，区域规划原理与方法，中山大学出版社，1994。 ６、王铮，区域科学原理，科学出版社，1994。 ７、瓦尔特 艾萨德，区域科学导论，高等教育出版社，1990。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 41 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 地图学 一、说明 （一）课程性质 学院平台必修课程。 （二）教学目的 通过学习使学生掌握地图学的基本概念、基础理论和基本技能，了解地图学的学科体系和研究 进展；初步掌握地图编绘的传统方法和计算机方法，初步具备利用地图表达地理数据和地理思想的 能力以及应用地图方法开展地理研究的能力。 （三）教学内容 地图的概念和特征，地图数学基础，地图概括，地图符号，地图表示方法，地图图型，遥感地 理制图，数字地图制图，地理信息系统与地图。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章导论 教学要点： 地图的基本特征；地图和地图学的定义；地图学的发展历程及其主要理论；地图学的学科体系； 地图的主要功能和分类方法。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节地图的基本概念 地图的基本特征，地图的定义。地图的构成因素。地图的简要制作过程。 第二节地图学的定义及学科体系 地图学的定义。地图学的结构及学科分支，地图学与相关学科的关系。 第三节地图学的历史与发展 地图学历史回顾；现代地图学进展。 第四节现代地图的作用与类型 地图的功能。地图的应用。地图的类型。 42 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要点： 识记地图与地图学的定义；领会地图的基本特征；了解地图学的学科体系。掌握地图的主要功 能和分类方法。 第二章地图的数学基础 教学要点： 地理坐标系统。地图投影的概念和实质，地图投影变形的性质，影响地图投影选用的因素。比 例尺的概念。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节地球体 地球的自然表面，地球的物理表面，地球的数学表面。 第二节地球坐标系与大地定位 地理坐标，我国的大地坐标系统。全球定位系统。 第三节地图投影 地图投影的意义，地图投影变形，地图投影方法，地图投影分类，地图投影变换。 第四节 地图投影的应用 地图投影的选择依据。地形图投影，区域图投影，世界地图投影。 第五节 地图比例尺 地图比例尺的概念。地图比例尺的种类。地图比例尺的应用。 考核要点： 识记地图投影的概念和实质；领会投影变形的性质和影响地图投影选用的因素。识记比例尺的 概念，掌握地图比例尺应用的基本方法。 第三章地图概括 教学要点： 地图概括的概念，地图概括的步骤。影响地图概括的因素。地图概括的基本方法，地图概括的 数量分析方法。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节地图概括概述 地图概括的性质。实施地图概括的四个步骤。制约地图概括的因素。地图概括的发展。 第二节 地图概括的基本方法 43 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 分类；简化；夸张。 第三节地图概括的数量分析方法 地图概括的数量分析方法，开方根规律的应用。 考核要点： 识记地图概括的概念和步骤，理解影响地图概括的因素。掌握地图概括的基本方法，理解和初 步掌握地图概括的数量方法。 第四章地图符号 教学要点： 地图符号的概念和性质。地图符号的分类，描述空间数量特征的几种量表，视觉变量。地图注 记。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节地图符号概述 符号与地图符号，地图符号的视觉感受和认知过程。地图符号与地图模型。 第二节量表在符号设计中的应用 地图符号的分类。地图符号的量表。 第三节 构成符号的视觉变量 视觉变量，视觉变量的组合。 第四节 彩色 彩色的亮度，色的表示。彩色的感受效应。 第五节符号与图形的感受效果 视觉变量的感受效果，图形视觉的心理效应，视觉分辨的限度。 第六节注记 地名及其在地图中的意义。注记的作用与功能。注记的定位。 考核要点： 识记地图符号的概念和实质，领会地图符号的分类，掌握描述空间数量特征的几种量表。识记 地图注记的概念。 第五章地图表示 教学要点： 地理数据的点状表示，线状符号及构成，定性信息的面状表示。地理数据视觉化的进展。 教学时数： 10 学时。 44 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学内容： 第一节地理数据的点状表示 量表法在点状符号中的应用。比例圆的视觉尺度，点状符号的扩展，点状制图的定位处理。点 值图。 第二节线状符号的构成 定位线表示图上连续的地物，走向线的定向与量化。等值线，等密度线。 第三节定性信息的面状制图 定性信息的特征，适宜于表示定性信息的变量，定性信息的处理程序。 第四节等值区域制图 定量数据的特征。数据的分级，等值区域图的符号化。 第五节地理数据视觉化的进展 地理数据视觉化的含义。在视觉化中色彩的应用，动态符号的应用。 考核要点： 领会和初步掌握地理数据的点状表示、线状符号及构成、定性信息的面状表示方法。 第六章地图图型 教学要点： 普通地图的表示方法。专题地图的分类，专题地图的编制。地图集及其编制方法。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节普通地图的内容因素及其表示 普通地图的类型及其内容，自然地理要素的表示，社会人文因素的表示。地形图的类型，国家 基本比例尺地形图及其应用。地理图的特点，地理图编制过程。地理图设计的主要内容。 第二节专题地图的设计与编制 专题地图的基本特性与类型，专题地图的应用。专题地图的编制过程，专题地图的资料类型及 处理，地理底图的编制。专题地图表示方法的选择。专题地图图例设计，图面内容的安排，色彩与 网纹设计。 第三节地图集编制 地图集的定义与特点；地图集的分类；地图集的编制方法。 考核要点： 掌握普通地图表示的基本方法；领会专题地图的分类；掌握专题地图及地图集的编制方法。 第七章遥感制图 教学要点： 45 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 遥感与遥感制图的发展。遥感信息的制图应用。遥感系列制图。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节遥感制图概述 遥感的概念与分类，遥感的特点及其应用领域。遥感制图的发展。 第二节遥感信息的制图应用 遥感制图的信息源。遥感图像的处理方法，遥感图像的专题信息提取。 第三节遥感制图技术 卫星影像图和卫星影像地图的概念，卫星影像图的生成和绘制。遥感专题制图的概念。图像分 类，图斑的地图概括，图斑边界的矢量化。 第四节遥感系列制图 遥感系列制图的地理底图。遥感系列制图的基本要求，遥感系列制图的统一协调。 考核要点： 识记卫星影像图和卫星影像地图的概念，领会遥感信息的制图应用。 第八章数字地图制图 教学要点： 数字地图制图的技术基础。数字地图制图的数据结构与数据库。电子地图。 教学时数： 10 学时。 教学内容： 第一节数字地图制图的技术基础 信息科学与技术基础。数字地图制图系统的硬件配置。数字地图制图技术及其发展。 第二节数字地图制图的数据结构与数据库 空间数据结构：矢量数据结构，栅格数据结构；非空间数据结构。地图数据库数据组织，地图 数据库的管理与设计。 第三节数字地图的编辑与制印 数字地图制图的基本流程。地图投影与坐标系选择，地图数字化与图形因素编辑，地图分层， 专题地图设计，图面配置与输出。 第四节电子地图 电子地图的概念及应用举例。电子地图的特点。电子地图的图种。 考核要点： 初步掌握数字地图制图的基本技术和主要过程。理解数字地图制图的数据结构与数据库。识记 电子地图的基本概念。 46 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第九章地理信息系统与地图 教学要点： 地理信息系统的概念与类型；地理信息系统与地图。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节地理信息系统概述 地理信息系统的概念和基本构成。地理信息系统类型。数字地图制图系统与地理信息系统。 第二节地理信息系统的基本功能 地理信息系统的基本功能，地理信息系统的软件产品。 第三节地理信息系统与地图 地理空间数据的可视化表达。地理信息系统中的地图分析方法。 考核要点： 领会地图在地理信息系统中的地位和应用。 三、参考书目 1、蔡孟裔等，新编地图学教程，高等教育出版社，2000。 2、张力果等，地图学（第二版），高等教育出版社，1990。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 47 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 地理信息系统 一、说明 （一）课程性质 学院平台必修课程。 （二）教学目的 通过学习使学生掌握地理信息系统基本概念、基本理论和技术方法，了解地理信息系统技术的 进展和趋势及其在经济建设和生态环境领域的应用，初步具备运用地理信息系统技术进行地理分析 和研究的能力。 （三）教学内容 地理信息系统的概念、组成、发展及其与相关学科的关系，地理空间数学基础，空间数据模型， 空间数据结构，空间数据采集与处理，空间数据库，空间分析，地理信息可视化。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章概论 教学要点： 地理信息系统基本概念，地理信息系统组成、功能和类型，地理信息系统与相关学科的关系， 地理信息系统主要应用领域，地理信息系统发展历程和趋势。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 GIS 基本概念 信息与数据，地理信息。地理信息系统的概念，地理信息系统的类型。 第二节 GIS 组成 计算机硬件，计算机软件，数据，用户，应用模型。 第三节 GIS 功能 数据采集功能，数据编辑与处理，数据存储、组织与管理功能，空间查询与空间分析功能，数 据输出功能，二次开发与编程功能。 第四节 GIS 类型 48 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 按 GIS 功能、数据结构、数据维数、软件开发模式和支撑环境对 GIS 进行类型划分。 第五节 GIS 与其他学科的关系 GIS 与 DBMS、GIS 与 CAD/CAM、GIS 与 RS、GISystem 和 GIScience 的区别与联系。 第六节 GIS 应用领域 GIS 在测绘、资源管理、灾害监测、城乡规划、交通运输等领域应用案例。 第七节 GIS 发展历程 地理信息系统开拓期、巩固发展期、技术大发展期和应用普及时代。 第八节 GIS 研究前沿 GIS 发展趋势，GIS 研究前沿。 考核要求： 识记地理信息系统的概念、类型和基本构成，理解地理信息系统的基本功能，了解地理信息系 统产生的背景和发展过程。 第二章地理空间数学基础 教学要点： 地理空间基准，坐标系统，地图投影，地形图分幅与编号，比例尺与分辨率。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节地理空间 地理空间概念及理解。 第二节地理空间基准 地球椭球，大地基准面，大地坐标系，大地高程基准，深度基准。 第三节坐标系统 北京 54 坐标系，西安 80 坐标系，CGCS2000 坐标系，WGS84 坐标系。 第四节地图投影 高斯‐克吕格投影，UTM 投影，墨卡托投影，兰勃特投影，阿尔伯斯投影。 第五节地形图分幅与编号 地形图分幅，1:100 万地形图编号，1:5000~1:50 万地形图编号。 第六节空间尺度 空间尺度，地图比例尺，分辨率。 考核要求： 掌握地理空间基准不同概念间的关系，掌握不同坐标系统及其椭球体，掌握不同类型地图投影 的适用场景，通过编程掌握不同比例尺地形图分幅与编号，识记空间尺度概念。 49 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第三章空间数据模型 教学要点： 对象模型、场模型和网络模型，拓扑关系，矢量数据模型，栅格数据模型。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节空间认知与抽象 空间认知，地理空间认知，地理空间认知手段与过程，数据模型。 第二节空间数据概念模型 对象模型（要素模型），场模型（域模型），网络模型。 第三节空间关系 空间度量关系，空间顺序关系，空间拓扑关系。 第四节空间逻辑数据模型 矢量数据模型，栅格数据模型，矢‐栅一体化模型，镶嵌数据模型，面向对象数据模型。 考核要求： 了解地理空间认知概念、手段与过程，掌握现实世界到概念世界再到计算机世界的逻辑关系， 掌握对象模型、场模型和网络模型，掌握空间度量关系、顺序关系和拓扑关系，了解矢量数据模型 和栅格数据模型。 第四章空间数据结构 教学要点： 实体数据结构，拓扑数据结构，完全栅格数据结构，压缩栅格数据结构，矢量数据结构与栅格 数据结构优缺点， TIN 数据结构和 Thiessen 数据结构。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节矢量数据结构 空间数据结构的概念，点、线和面数据结构，实体数据结构，拓扑数据结构。 第二节栅格数据结构 栅格属性及大小，完全栅格数据结构，游程编码数据结构，链码数据结构，四叉树数据结构， 二维行程编码数据结构，影像金字塔数据结构。 第三节矢量数据结构与栅格数据结构比较 矢量数据结构与栅格数据结构特点，矢量数据结构与栅格数据结构优缺点。 第四节镶嵌数据结构 不规则三角网（TIN）数据结构，Thiessen（Voronoi）多边形数据结构。 考核要求： 50 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 了解点、线和面数据结构，掌握实体数据结构和拓扑数据结构。掌握栅格数据属性及栅格大小 的确定方法，掌握完全栅格数据结构、游程编码数据结构和四叉树数据结构，了解影像金字塔数据 结构。掌握矢量数据结构与栅格数据结构的特点及各自优缺点。了解 TIN 数据结构和 Thiessen 数据 结构。 第五章空间数据组织与处理 教学要点： 空间数据源，空间数据分类及编码，空间数据转换，空间数据质量评价与控制。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节空间数据源 地图数据、遥感影像数据，实测数据，统计数据，共享数据。 第二节空间数据组织 空间数据分幅，空间数据分层。 第三节空间数据分类 空间数据分类原则，基础地理信息要素分类。 第四节空间数据编码 空间数据编码，基础地理信息要素编码。 第五节空间数据采集 图形数据采集，属性数据采集。 第六节空间数据编辑 图形数据编辑，属性数据编辑。 第七节空间数据转换 空间数据结构转换，空间数据格式转换。 第八节空间数据质量评价与控制 空间数据质量评价，空间数据的误差源及误差传播，空间数据质量控制。 考核要求： 了解不同空间数据源及注意事项，掌握空间数据分类及编码，了解空间数据采集与编辑理论知 识，掌握空间数据结构转换算法及空间数据格式转换方式，了解空间数据质量评价、误差来源及质 量控制。 第六章空间数据库 教学要点： 空间数据源，空间数据分类及编码，空间数据转换，空间数据质量评价与控制。 教学时数： 6 学时。 51 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学内容： 第一节空间数据库基本概念 空间数据库，空间元数据，空间索引，空间数据库引擎，空间时态数据库。 第二节空间数据库类型 文件与关系数据库混合管理，全关系数据库，对象‐关系数据库，面向对象数据库。 第三节空间数据库设计 空间数据库设计内容，空间数据库设计基本流程。 第四节 Geodatabase File Geodatabase，Personal Geodatabase，ArcSDE Geodatabase。 考核要求： 识记空间数据库、空间元数据、空间索引和空间数据库引擎改进，了解不同空间数据库类型， 掌握空间数据库设计内容及流程，掌握不同类型 Geodatabase 及其基本元素。 第七章空间分析 教学要点： 查询分析，几何量算，叠加分析，缓冲区分析，网络分析，空间插值分析，窗口分析，地形分 析，水文分析。 教学时数： 14 学时。 教学内容： 第一节查询分析 属性查询，空间关系查询。 第二节几何量算 点坐标提取，线状要素几何量算，面状要素几何量算。 第三节叠加分析 栅格数据叠加分析，矢量数据叠加分析。 第四节缓冲区分析 缓冲区类型，缓冲区建立。 第五节网络分析 几何网络组成和属性，几何网络建立，最短路径分析 第六节空间插值分析 空间插值类型，趋势面，回归模型，反距离加权，样条函数，克里金插值。 第七节窗口分析 多个栅格数据和单像元窗口分析，一个栅格数据和一个固定窗口分析。 第八节地形分析 52 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 数字高程模型，DEM 建立，基本地形因子分析，可视性分析。 第九节水文分析 流向分析，汇流累积量分析，河网提取，集水区提取，流域提取。 第十节空间统计分析 基本统计量计算，探索性数据分析。 考核要求： 掌握查询分析、几何量算、叠加分析、缓冲区分析、网络分析、空间插值分析、窗口分析、地 形分析和水文分析方法的原理及工具使用方法。了解空间统计分析方法。 第八章地理信息可视化 教学要点： GIS 输出产品及类型，颜色模型，专题地图制作，虚拟现实，云 GIS。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 GIS 输出产品及类型 GIS 输出产品，数字地图。 第二节颜色模型 RGB 颜色模型，CMYK 颜色模型，HSV 颜色模型，YIQ 颜色模型。 第三节专题地图制作 专题地图制作基本流程，制图示例。 第四节虚拟现实与云 GIS 虚拟现实，云 GIS。 考核要求： 了解 GIS 输出产品类型和颜色模型，掌握专题地图制作流程，识记虚拟现实及云 GIS。 三、参考书目 1、汤国安等，地理信息系统教程，高等教育出版社，2007。 2、黄杏元等，地理信息系统概论（修订版），高等教育出版社，2001。 3、陈健飞等，地理信息系统导论（第五版），科学出版社，2010。 4、朱定局等，GIS 数据结构与算法基础，科学出版社，2012。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 53 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 地理信息系统实验 一、说明 （一）课程性质 学院平台必修课程。 （二）教学目的 通过学习 ArcGIS 地理信息系统软件，使学生进一步理解地理信息系统的基本概念和基础理论， 掌握地理信息系统软件的基本操作技术和方法，为地理信息系统应用奠定基础。 （三）教学内容 屏幕数字化，专题地图制作，表格操作，叠加分析与缓冲区分析，地形分析，水文分析，空间 插值分析，网络分析。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 上机实验。 二、本文 （一）基本要求 熟练掌握地理信息系统软件的图形采集和编辑操作；熟练掌握地图符号设计与专题地图制作方 法；掌握不同空间分析工具及用法，并能够解决实际地理问题。 （二）项目总表 序号 实验项目名称 学时数 项目类别 项目类型 1 屏幕数字化 6 基础 必做 2 专题地图制作 6 基础 必做 3 表格操作 4 基础 必做 4 叠加分析与缓冲区分析 4 综合 必做 5 地形分析 4 综合 必做 6 水文分析 4 综合 必做 7 空间插值分析 4 综合 必做 8 网络分析 4 综合 必做 （三）实验内容 1．屏幕数字化 实验目的 了解 ArcGIS 软件组成及界面，掌握点、线和面矢量数据采集及编辑功能。 54 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 实验内容 （1）ArcGIS 软件组成及功能； （2）地图地理配置及坐标系定义； （3）点、线和面矢量数据的建立； （4）点数据采集与编辑； （5）线数据采集与编辑； （6）面数据采集与编辑。 2．专题地图制作 实验目的 掌握地理数据符号化和专题地图制作流程。 实验内容 （1）图版大小及方向设置； （2）点、线和面矢量数据符号化； （3）注记设计； （4）格网生成与设计； （5）图例生成与设计； （6）比例尺生成与设计； （7）图框生成与设计； （8）地图输出。 3．表格操作 实验目的 掌握属性表操作及字段计算。 实验内容 （1）字段新建、修改与删除； （2）字段计算； （3）表格链接； （4）值统计及汇总。 4．叠加分析与缓冲区分析 实验目的 掌握缓冲区分析与叠加分析基本方法与操作，并解决实际问题。 实验内容 （1）点、线和面缓冲区生成； （2）叠加分析； （3）属性表计算； （4）某地房地产建设用地选址规划。 55 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 5．地形分析 实验目的 结合地理专业知识，提取不同地形因子，并进行可视化分析。 实验内容 （1）DEM 建立； （2）基本地形因子提取； （3）复杂地形因子提取； （4）可视化分析； （5）剖面图制作。 6．水文分析 实验目的 结合地理专业知识，提取不同水文要素因子，掌握地理建模工具。 实验内容 （1）不同水文要素提取； （2）Model Builder 使用方法； （3）水文模型制作。 7．空间插值分析 实验目的 掌握反距离加权、样条函数及克里金插值工具使用方法，并解决实际问题。 实验内容 （1）反距离加权空间插值方法； （2）样条函数空间插值方法； （3）克里金空间插值方法； （4）某地空气 PM10 空间插值数据制作与分析。 8．网络分析 实验目的 掌握空间数据库及几何网络数据集创建方法，掌握最佳路径、服务范围和邻近设施提取方法， 并解决实际问题。 实验内容 （1）空间数据库建立； （2）几何网络数据集建立； （3）几何网络分析； （4）某地最佳路径、服务范围和邻近设施的提取。 （四）考核要求 1．考核内容 56 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 熟练掌握屏幕数字化、专题地图制作、表格操作、叠加分析与缓冲区分析、地形分析、水文分 析、空间插值分析和网络分析基本操作，掌握空间数据采集、处理、存储、管理、分析及输出全流 程。 2．考核方式 上机考试。 三、参考书目 1、汤国安等，ArcGIS 地理信息系统空间分析实验教程（第二版），科学出版社，2012。 2、赵军等，地理信息系统 ArcGIS 实习教程，气象出版社，2009。 3、宋小冬等，地理信息系统实习教程，科学出版社，2007。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 57 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 遥感概论 一、说明 （一）课程性质 核心课程。 （二）教学目的 通过学习使学生掌握遥感技术的基本原理与方法，了解遥感信息技术发展的前沿动态，培养学 生利用遥感信息和技术方法开展工作的初步能力。 （三）教学内容 遥感基本概念，电磁辐射与地物光谱特征，遥感成像原理，遥感图像特征，遥感图像处理，遥 感图像解译与制图，遥感数字图像的计算机解译，遥感应用等。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章绪论 教学要点： 遥感的基本概念、特点及分类。遥感发展简史。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 遥感的基本概念 广义遥感与狭义遥感的概念。 第二节 遥感系统 目标物的电磁被特性；信息的获取，信息的接收，信息的处理，信息的应用。 第三节 遥感的类型 按遥感平台划分的类型；按传感器的探测波段划分的类型；按工作方式划分的类型；按遥感的 应用领域划分的类型。 第四节遥感的特点 面积的同步观测，时效性，数据的综合性和可比性，经济性，局限性。 第五节 遥感发展简史 58 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 航空摄影阶段，航空航天遥感阶段。中国遥感事业的发展。 考核要求： 识记和理解遥感的概念、特点，掌握遥感类型的划分。识记遥感系统的基本组成。了解遥感技 术发展概况。 第二章电磁辐射与地物光谱特征 教学要点： 电磁波与电磁辐射，太阳辐射，地球辐射，大气窗口，地物反射光谱特性。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节电磁波谱与电磁辐射 电磁波谱，电磁辐射的度量，黑体辐射。 第二节 太阳辐射及大气对辐射的影响 太阳辐射，大气吸收，大气散射，大气窗口及透射分析。 第三节 地球的辐射与地物波谱 太阳辐射与地表的相互作用，地表自身热辐射，地物反射波谱特征，地物波谱特性的测量。 考核要求： 识记和理解电磁波谱与电磁辐射的概念，掌握大气窗口、地物反射特性，理解地物反射光谱的 遥感应用。 第三章遥感成像原理与遥感图像特征 教学要点： 遥感平台，遥感图像摄影成像，遥感图像扫描成像，微波遥感与成像空间，遥感图像的特征。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 遥感平台 遥感平台的概念。气象卫星系列；陆地卫星系列；海洋卫星系列。 第二节 摄影成像 摄影机，摄影像片的几何特征，摄影胶片。 第三节 扫描成像 光/机扫描成像，固体自扫描成像，高光谱成像光谱扫描。 第四节 微波遥感与成像 微波遥感的特点，微波遥感方式和传感器。 59 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第五节 遥感图像的特征 遥感图像的空间分辨率，遥感图像的波谱分辨宰，遥感图像的辐射分辨率，遥感图像的时间分 辨率。 考核要求： 识记遥感平台和传感器的概念，理解摄影成像、扫描成像、微波遥感与成像的原理和相关知识， 掌握遥感图像的特征。 第四章遥感图像处理 教学要点： 数字图像处理的概念，数字图像增强，多源信息复合。 教学时数： 10 学时。 教学内容： 第一节 光学原理与光学处理 颜色，颜色模型，加色法与减色法，遥感图像的彩色合成。 第二节 数字图像 辐射校正，几何校正。 第三节 数字图像增强 对比度变换，空间滤被，彩色变换，图像运算，多光谱变换。 第四节 多源信息复合 遥感信息的复合，遥感与非遥感信息的复合。 考核要求： 理解和掌握遥感图像光学处理原理，理解数字图像处理的主要方法，初步掌握遥感数字图像与 信息复合的应用。 第五章遥感图像目视解译与制图 教学要点： 目视解译原理，目视解译方法，目视解译的基本步骤，遥感制图。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 遥感图像目视解译原理 遥感图像目标地物识别特征，目视解译的生理与心理基础，目视解译的认知过程。 第二节 遥感图像目视解译基础 60 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 遥感摄影像片的目视判读，遥感扫描影像的目视判读，微波影像的目视判读。目视解译方法与 基本步骤。 第三节 遥感制图 遥感影像地图。常规制作遥感影像图的方法。计算机辅助遥感制图。 考核要求： 识记和理解遥感图像目视解译原理，初步掌握目视解译方法和步骤，理解和初步掌握遥感制图 原理和方法。 第六章遥感数字图像计算机解译 教学要点： 遥感数字图像及其表示方法，遥感数字图像的计算机分类，地物图像多种特征的抽取，遥感图 像解译专家系统。 教学时数： 12 学时。 教学内容： 第一节 遥感数字图像的性质与特点 遥感数字图像的概念，遥感数字图像的表示方法。航空像片数字化。 第二节遥感数字图像的计算机分类 遥感数字图像计算机分类的原理与基本过程。遥感图像分类方法，遥感图像分类的有关问题。 第三节 遥感图像多种特征的抽取 地物边界跟踪法。形状特征描述与提取。地物空间关系特征描述与提取。 第四节遥感图像解译专家系统 遥感图像解译专家系统的组成。图像处理与特征提取子系统，遥感图像解译知识获取子系统。 遥感图像解译专家系统的机理，计算机解译的主要技术发展趋势。 考核要求： 识记遥感数字图像的概念，理解遥感数字图像的表示方法、计算机分类原理与基本过程。 第七章遥感应用 教学要点： 地质遥感，水体遥感，植被遥感，土壤遥感，高光谱遥感的应用。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 地质遥感 岩性的识别，地质构造的识别，构造运动的分析。 61 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二节水体遥感 水体的光谱特征，水体界线的确定，水体悬浮物质的确定，24 水温的探测，水体污染的探测， 水深的探测。 第三节 植被遥感 植物的光谱特征，不同植物类型的区分，植物生长状况的解译，大面积农作物的遥感估产，遥 感植被解译的应用。 第四节 土壤遥感 土壤的光谱特征，土壤类型的确定。 第五节高光谱遥感的应用 高光谱遥感在地质调查中的应用，高光遥感在植被研究中的应用，高光谱遥感在其他领域中的 应用。 考核要求： 理解和识记遥感技术在地质、水体、植被、土壤等领域的应用，了解高光谱遥感在地质、植被 等方面的应用。 第八章遥感、地理信息系统与全球定位系统综合应用 教学要点： 遥感、地理信息系统与全球定位系统的综合应用。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 遥感、地理信息系统与全球定位系统综合应用概述 遥感、地理信息系统与全球定位系统的集成。地理信息系统及其在 3S 技术中的作用，全球定位 系统及其在 3S 技术中的作用，遥感技术及其在 3S 技术中的作用。 第二节 遥感、地理信息系统与全球定位系统综合应用实例 车辆导航与车辆监控系统，海洋渔业资源开发，精细农业，土地研究，全球变化研究等。 考核要求： 掌握遥感、地理信息系统与全球定位系统的集成概念，了解遥感、地理信息系统、全球定位系 统在 3S 技术中的作用。 三、参考书目 1、梅安新等，遥感导论，高等教育出版社，2001 2、彭望琭，遥感概论，高等教育出版社，2002 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 62 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 遥感实验 一、说明 （一）课程性质 核心课程。 （二）教学目的 通过学习常用遥感图像处理软件，使学生进一步理解遥感的基本概念和基础理论，掌握遥感图 像处理软件的基本操作技术和方法，为遥感应用奠定基础。 （三）教学内容 典型地物光谱测量，遥感数据的获取，遥感图像的合成和增强，遥感图像的几何精校正，遥 感图像的裁切和镶嵌，遥感图像的融合。教学内容在常用遥感图像处理软件下完成。常见遥感图像 处理软件如 ENVI、Erdas、PCI 等。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 上机实验。 二、本文 （一）基本要求 熟练掌握遥感图像处理软件的几何校正、裁切和镶嵌处理操作，掌握遥感图像分类的详细步骤， 初步掌握遥感图像融合和图像增强的操作。掌握遥感图像的各种运算。 （二）项目总表 序号 实验项目名称 学时数 项目类别 项目类型 1 地物光谱测量 2 基础 必做 2 ENVI 软件入门 4 综合 必做 3 遥感数据的获取 2 综合 必做 4 遥感图像合成和波段运算 4 基础 必做 5 遥感图像的几何精校正 4 基础 必做 6 遥感图像的增强 4 基础 必做 7 遥感图像的裁切和镶嵌 4 基础 必做 8 遥感图像的融合 2 基础 必做 9 遥感图像分类 4 基础 必做 10 遥感图像处理的综合应用 6 综合 必做 （三）实验内容（以 ENVI 软件为教学软件，采用其它软件时参照进行） 63 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 实验一：地物光谱测量 实验目的 掌握典型地物的光谱反射规律。 实验内容 （1）学习地物光谱的测定方法； （2）认识地物光谱反射率的规律； （3）学习绘制地物反射光谱曲线。 实验二：ENVI 软件入门 实验目的 熟悉 ENVI 软件的操作界面、基本功能和 ENVI 启动、退出等基本操作。 实验内容 （1）ENVI 的安装； （2）ENVI 的界面和主要功能介绍； （3）ENVI 的文件； （4）启动和退出 ENVI。 实验三：遥感数据的获取 实验目的 掌握遥感图像的获取手段。 实验内容 （1）MODIS 数据的下载以及预处理； （2）LANDSAT 系列数据的下载； （3）Google Earth 图像的拷贝。 实验四：遥感图像合成和波段运算 实验目的 掌握遥感图像的彩色合成和图像的波段运算的操作。 实验内容 （1）遥感图像的假彩色合成以及标准假彩色合成； （2）图像的统计运算； （3）图像的直方图； （4）图像的数学运算 （5）图像的关系逻辑运算。 实验五：遥感图像的几何精校正 实验目的 掌握遥感图像的几何精校正的流程和操作。 实验内容 64 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 （1）选取一定数量的控制点； （2）建立多项式； （3）重采样； （4）图像转换到对应图像的地图坐标系； （5）利用已知的地图坐标校正影像。 实验六：遥感图像的增强 实验目的 掌握遥感图像的对比度拉伸增强、图像的均衡化、图像的平滑和锐化操作。 实验内容 （1）图像的线性拉伸； （2）图像的均衡化； （3）图像的直方图匹配； （4）图像的平滑 （5）图像的锐化； （6）图像的主成分变换； （7）图像的穗帽变换。 实验七：遥感图像的裁切和镶嵌 实验目的 掌握遥感图像的裁切和镶嵌操作。 实验内容 （1）图像的规则裁切； （2）基于 ROI 的图像的规则和不规则裁切； （3）基于掩膜的裁切； （4）图像的镶嵌。 实验八：遥感图像的融合 实验目的 掌握遥感图像的融合操作。 实验内容 （1）图像融合的预处理操作； （2）HIS 方法的图像融合； （3）PCA 方法的图像融合； （4）GRAM 方法的图像融合。 实验九：遥感图像分类 实验目的 掌握遥感图像监督分类和非监督分类的操作。 实验内容 65 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 （1）建立解译样本； （2）优化样本； （3）选取合适的分类方法； （4）分类结果后续处理； （5）分类结果评价。 实验十：遥感图像处理的综合应用 实验目的 结合地理专业知识，学习、掌握利用 ENVI 软件综合地处理地学问题的方法。 实验内容 （1）图像的预处理； （2）图像的分类； （3）图像的变化检测； （4）生成报表。 （四）考核要求 1．考核内容 熟练掌握打开各种图像并对图像进行假彩色和标准假彩色合成的操作，掌握对各种图像运算； 掌握图像的线性对比度拉伸、主成分变换和穗帽变换等增强手段；掌握图像的几何纠正流程和操作； 掌握遥感图像分类的流程和操作。 2．考核方式 上机考试。 三、参考书目 1、刘慧平，秦其明，彭望琭，梅安新，遥感实习教程，高等教育出版社，2001。 2、韦玉春，遥感数字图像处理实验教程，科学出版社，2011。 3、邓书斌，ENVI 遥感图像处理方法，科学出版社，2010。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 66 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 环境地理学 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 通过学习使学生认识人类活动影响下地理环境各圈层中所发生的结构、功能变化以及污染物在 地球各圈层中的行为和效应，掌握环境地理学的基本理论和方法，丰富学生的自然地理学知识，培 养学生分析问题和解决问题的能力。 （三）教学内容 环境地理学的基础知识，包括人地关系及可持续发展；地理环境各组成要素的特征；区域环境 的形成与分析；中国以及全球主要的环境问题及防治措施；环境地理学的研究方法。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 环境概念；环境系统的组成特点；环境地理学研究对象和研究内容；环境地理学的形成与发展。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 环境及环境系统（1 学时） 主要讲授环境概念；环境系统的组成；环境系统的特点；环境科学的发展历程。 第二节 环境地理学的研究对象及学科属性（2 学时） 主要讲授环境地理学的研究对象；环境地理学的研究内容、任务、学科体系及特征。 第三节 环境地理学的形成和发展（1 学时） 主要讲授国外环境地理学的发展概况；我国环境地理学的发展概况；环境地理学的发展前景及 研究的前沿重点。 考核要求： 67 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 要让学生掌握环境系统组成要素；明晰环境地理学概念、研究对象、研究内容和学科特征；了 解环境地理学的发展趋势和研究重点。 第二章 地理环境与人类关系 教学要点： 人与环境的关系以及环境问题。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 人与环境的关系（3 学时） 主要讲授人类活动与环境之间的对立统一；人体健康与环境；人类生存环境的优化。 第二节 环境问题（3 学时） 主要讲授环境问题的由来；环境问题的分类；环境问题与人类的未来。 考核要求： 要让学生掌握全球变暖、水资源短缺、能源安全、森林锐减、土地荒漠化、生物多样性下降等 问题的主要原因、影响，以及应对措施；明白人地关系角度讨论人与环境关系及其优化发展的重要 性；了解我国在经济快速发展背景下当前面临的主要环境问题和解决途径。 第三章 地理环境组成要素特征 教学要点： 大气环境；水环境；生物环境；土壤环境；岩石圈环境。 教学时数： 14 学时。 教学内容： 第一节 大气环境（3 学时） 主要讲授大气污染；大气污染物的迁移和扩散；城市大气环境污染；农村大气环境污染；大气 污染的防治。 第二节 水环境（3 学时） 主要讲授人类活动对水循环的影响；水资源与水资源危机；污染物在水环境中的迁移转化。 第三节 生物环境（3 学时） 主要讲授环境因子对生物的作用；生物对环境的适应性；生态平衡及其调控；环境污染对生物 的影响；生物监测；环境污染的生物修复。 第四节 土壤环境（3 学时） 主要讲授人类活动对土壤环境的影响；土壤污染物在土壤环境中的迁移转化；土壤污染防治。 第五节 岩石圈环境（2 学时） 68 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 主要讲授岩石圈在人地系统中的作用；人类活动对岩石圈的影响；岩石圈表层的持续利用问题。 考核要求： 要让学生掌握大气、水、土壤、生物的组成和污染特征；理解水循环对人类的影响、环境因子 对生物的影响、生态系统的功能。 第四章 区域环境的形成与分析 教学要点： 区域环境质量的地域分异；城市和郊区主要的生态环境及如何进行生态城市建设；农村主要的 生态环境问题及治理的措施。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 环境质量的地域分异（2 学时） 主要讲授环境质量；环境质量的空间分异；环境质量的时间变异。 第二节 城市环境（3 学时） 主要讲授城市环境；城市生态系统的组成和特点；城市环境容量与人居环境质量；城市主要生 态环境问题；城市郊区生态环境问题；生态城市及建设。 第三节 农村环境（3 学时） 主要讲授农业和农村；农业生态环境；农业污染；农村主要的环境污染问题；生态农业；生态 农业建设与生态农村建设。 考核要求： 要让学生掌握环境质量的概念和分异特点；理解城市、郊区和农村生态系统的环境组成、特征 和功能，以及二者的区别和联系；明白农业污染的主要类型及国内外生态农业的发展和相关实践 第五章 中国环境问题 教学要点： 中国主在的环境问题及防治措施；解决中国环境问题的战略及主要内涵。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 中国的自然环境和社会经济条件分析（2 学时） 主要介绍中国的自然区划与区域特征；经济带与经济区域。 第二节 中国的主要环境问题（3 学时） 主要介绍中国的气象灾害问题；地质灾害问题；能源短缺问题；土壤地荒漠化问题；环境污染 问题。 69 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第三节 解决中国环境问题的战略（3 学时） 主要介绍中国环境问题的思想战略；政策保障战略；法律保障战略；技术保障战略；经济保障 战略；公众参与策略；可持续发展战略。 考核要求： 要让学生掌握中国地形地貌、气候、水文、土壤和生物资源现状及分布规律；了解我国三大自 然区域的划分依据和特征；明晰全球化背景下我国推进可持续发展的策略和未来资源安全全球战略 的选择等。 第六章 全球环境问题与可持续发展 教学要点： 全球环境问题的现状、防治措施及对策；环境保护与可持续发展。 教学时数： 10 学时。 教学内容： 第一节 全球变化与全球主要环境问题（5 学时） 主要介绍全球气候变化；臭氧层破坏和损耗；水资源短缺危机；海洋污染与赤潮；生物多样性 减少；森林资源破坏；水土流失与土地荒漠化；酸雨；有机污染物污染。 第二节 资源环境与可持续发展（5 学时） 主要讲解资源开发利用与可持续发展；环境保护与可持续发展；区域可持续发展战略的制定与 管理。 考核要求： 要让学生掌握全球变化与全球主要的环境问题；了解臭氧层破坏、水土流失和荒漠化、酸雨、 持久性有机污染的特征、全球危害程度及防治措施；明白环境问题对全球可持续发展的影响及应对 战略。 第七章 环境地理学的研究方法 教学要点： 地理环境野外调查与观测的方法；环境要素的野外监测；环境信息数据的处理与计算机模拟； 环境地理制图。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 地理环境野外调查与观测（1 学时） 主要讲授地形图及遥感资料的应用；环境背景野外调查；地理环境摄影与素描。 第二节 环境监测（1 学时） 70 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 主要讲授环境监测的特点与原则；环境要素野外监测；环境监测的方法与质量保证。 第三节 环境信息数据处理与计算机模拟（1 学时） 主要讲授环境信息数据处理；环境地理信息系统；环境信息计算机模拟。 第四节 环境地理制图（1 学时） 主要讲授环境地理图的编制与表示方法；环境地理背景图；环境地理现状与质量评价图；环境 地理规划图。 考核要求： 要让学生了解遥感的类型及其资料应用，环境背景的调查方法及野外监测手段，环境地图学的 编制和表示方法，环境污染现状评价及图示方法等。 三、参考书目 1、李典友、胡宏祥主编， 《环境地理学》，合肥工业大学出版社，2013 年 7 月第 1 版。 2、朱颜明，何岩主编，《环境地理学导论》，科学出版社，2002 年 8 月第 1 版。 3、净伍久主编，《环境地理学》，中国环境科学出版社，2004 年 9 月第 1 版。 4、左玉辉主编，《环境学》，高等教育出版社，2002 年 7 月第 1 版。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 71 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 自然灾害学 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 培养学生关于自然灾害知识和应对能力，要求学生掌握自然灾害与防治的基本知识、分辨各种 自然灾害能力，处理灾后自我保护的基本技能，了解各自然灾害的特征、发展变化和分布规律，进 一步认识自然地理系统的各种灾害发生原因，并能在自然灾害发生时熟练地应用防治知识和方法处 理相关问题。 （三）教学内容 本课属于地理科学专业课程，讲述地震、海啸、火山、气象、洪水、滑坡和泥石流、空间灾害 等 7 种主要自然灾害类型。每种灾害类型主要从概念、特点、分类及如何防治几个方面展开。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 地球系统和自然灾害 教学要点： 地球系统的构成；自然灾害能量的来源。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 地球——我们的家园（0.5 学时） 介绍地球演变过程；了解地球的构造；地球的圈层系统 第二节 活动的地球（0.5 学时） 地球运动；大陆漂移学说 第三节 地球活动的能量来源（1 学时） 太阳对地球的影响；板块构造 第四节 自然灾害的特点（1 学时） 自然灾害的自然属性和社会属性；自然灾害的周期性、不重复性、联系性等特点。 第五节 灾害类型（1 学时） 自然灾害；人为灾害 72 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要求： 让学生认识到地球，掌握地球能源的来源，认识到自然灾害的特点及与人类密切相关的自然灾 害的种类有哪些。 第二章 地震灾害 教学要点： 地震灾害的特点；减震工作及防治 教学时数： 4 学时 教学内容： 第一节 地震（1 学时） 地震的成因；世界主要地震带分布；我国主要地震带 第二节 地震的特点（1 学时） 地震的时空分布；地震序列 第三节 地震灾害（1 学时） 地震效应；地震实例探究 第四节 减轻地震灾害（1 学时） 国际减轻地震灾害的对策；中国减轻地震灾害的对策；地震监测 考核要求： 让学生掌握地震这一对人类影响最大的灾害种类，掌握地震的概念、特点，通过地震案例分析， 让学生领会地震的具体效应，并了解减轻地震灾害的有效措施。 第三章 海啸灾害 教学要点： 海啸的诱因；海啸发生的安全撤离工作 教学时数： 2 学时 教学内容： 第一节 海啸的物理性质（0.5 学时） 海底地震；海啸的诱因 第二节 海啸的特点（0.5 学时） 容易海啸的国家、地区；海啸与地震的关系 第三节 海啸灾害（0.5 学时） 海啸破坏力；海啸灾难实例；海啸的并发性灾害 第四节 减轻海啸灾害（0.5 学时） 海啸预警 考核要求： 让学生认识海啸这一灾害种类的物理性质及其特点，通过实例分析让学生了解海啸灾害对人类 的影响， 并掌握减轻海啸灾害的有效措施。 第四章 火山灾害 教学要点： 73 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 火山的成因；岩浆与各类岩石的关系；火山资源 教学时数： 4 学时 教学内容： 第一节 什么是火山（0.5 学时） 火山的类型；死火山、活火山及休眠火山 第二节 岩浆（0.5 学时） 火山喷发物；三大岩类与岩浆活动的关系 第三节 火山与板块构造的关系（1 学时） 世界火山带与地震带；海底火山喷发 第四节 火山灾害（1 学时） 火山活动的前兆；火山活动的监测 第五节 火山的作用（0.5 学时） 火山喷发的资源效应；火山灰；火山喷发与地球内能释放 第六节 中国的火山（0.5 学时） 我国的火山分布；火山风景区 考核要求： 让学生认识火山这一灾种，掌握概念、类型，回顾岩浆岩和板块构造相关知识，领会两者与火 山的关系。掌握火山灾害发生发展的过程，了解我国的火山分布。 第五章 气象灾害 教学要点： 各类气象灾害的成因；全球气象灾害分布规律；人与自然和谐相处 教学时数： 8 学时 教学内容： 第一节 地球的大气层和天气系统（1 学时） 大气层与大气圈；常见的天气系统；对我国影响最广的天气系统 第二节 台风（1 学时） 台风的成因；台风雨的利弊；台风命名的方法 第三节 沙尘暴（1 学时） 沙尘暴的频发区；如何正确对待沙尘暴；沙尘源地分布 第四节 干旱和洪涝灾害（1 学时） 干旱洪涝形成的原因；各种天气系统对我国的影响；干旱和洪涝与农业的关系 第五节 极端天气（热浪和寒潮） （1 学时） 冷暖空气团的来源；突发寒潮对农业的影响 第六节 强对流天气（1 学时） 强对流天气的高发时间及地区；影响对流天气的因素 74 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第七节 全球变化和气象灾害（1 学时） 全球气候的变迁；气象灾害对人类的影响 第八节 减轻气象灾害（1 学时） 如何做到人与自然和谐相处 考核要求： 让学生掌握台风、沙尘暴、干旱、洪涝、极端天气等各类气象灾害的形成原因，掌握全球气象 灾害的分布规律及减轻气象灾害的具体措施。 第六章 洪水灾害 教学要点： 洪水的成因；山洪爆发与其他灾害的关系；灾后重建 教学时数： 2 学时 教学内容： 第一节 洪水（0.5 学时） 世界各地洪水灾害的高发区 第二节 洪水的形成（0.5 学时） 洪水与极端天气 第三节 洪水灾害（0.5 学时） 洪水的诱发因素；山洪爆发与泥石流、滑坡 第四节 减轻洪水灾害（0.5 学时） 河流的监测；洪水灾害警报；灾后重建工作的展开 考核要求： 让学生认识洪水这一灾种，掌握洪水的形成过程及其可能引发的次生灾害；并掌握减轻洪水灾 害的有效措施。 第七章 滑坡和泥石流灾害 教学要点： 泥石流和滑坡的形成；两种灾害的防治方法 教学时数： 4 学时 教学内容： 第一节 滑坡（0.5 学时） 滑坡的特点；滑坡的成因机制；滑坡的分类 第二节 泥石流（0.5 学时） 泥石流的一般特征；泥石流的运动机理 第三节 滑坡和泥石流的危害和分布（1 学时） 地形因素与滑坡和泥石流；全球滑坡与泥石流高发区 第四节 滑坡和泥石流灾害实例（1 学时） 云南、四川、青海泥石流灾害 75 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第五节 滑坡和泥石流灾害的预防和减轻（1 学时） 滑坡的防治；泥石流的防治；斜坡地质灾害监测 考核要求： 让学生认识滑坡和泥石流这两种常见的地质灾害。掌握滑坡和泥石流的概念、特点、成因机制 及其分类、分布；通过实际案例分析让学生掌握滑坡和泥石流的防治措施。 第八章 空间灾害 教学要点： 空间灾害的认识；太阳活动对地球的影响；外太空探索 教学时数： 4 学时 教学内容： 第一节 空间环境（1 学时） 日地空间的三个层次；太阳大气和星际空间 第二节 空间环境与人类活动的关系（1 学时） 人造卫星及空间站的建立；空间灾害性天气 第三节 空间灾害（1 学时） 太阳耀斑；日冕物质抛射；磁层 第四节 陨石撞击地球（0.5 学时） 古老的宇宙环境；稳定的太阳系；通古斯大爆炸 第五节 空间灾害的减轻（0.5 学时） 我国航天事业的开展 考核要求： 让学生认识空间灾害这一灾种。从认识空间环境及其与人类活动的关系着手，掌握空间灾害的 各种类型及其特点；并掌握减轻空间灾害的有效措施。 第九章 减轻自然灾害 教学要点： 科学技术发展与灾害预警；医疗常识 教学时数： 4 学时 教学内容： 第一节 21 世纪自然灾害的特点（1 学时） 现代化城市建设与灾害；高速发展的 GDP；空间灾害的形成 第二节 自然灾害的预测预警（1 学时） 各种灾害的预警方式；灾害防治系统的完善 第三节 灾害预防（1 学时） 灾害预案 第四节 应急反应和灾害救援（1 学时） 灾后重建；急救知识及措施 76 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要求： 让学生总体上了解 21 世纪各种自然灾害的特点，及各种灾害的预测预警，掌握如何做好灾害预 防，灾害发生后，掌握必要的急救知识及措施，并做好灾后重建。 三、参考书目 1、陈颙，史培军编著，《自然灾害》，北京师范大学出版社，2007‐09‐01。 2、王静爱，史培军，王平，王瑛 著，《中国自然灾害时空格局》，科学出版社，2006‐12。 3、陈艳华等著，《自然灾害的预防与自救避难》，中国建筑工业出版社，2012‐08‐01。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 77 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 可持续发展导论 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 通过学习使学生能够综合运用人口学、生态学、经济学、区域科学以及管理科学等学科的相关 知识，分析全球及各个国家可持续发展战略的制定与实施过程，揭示经济、社会与资源、环境协调 发展的内在机制及可持续发展的规律，树立学生可持续发展的世界观和价值观。 （三）教学内容 可持续发展战略的基本理论；人口战略、资源战略、环境战略、产业结构调整战略的模式选择； 建立可持续的消费模式和管理体制；科教兴国战略的实施。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授为主。 二、本文 第一章可持续发展基本原理 教学要点： 可持续发展的基本概念；可持续发展观的产生；可持续发展的支撑体系。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节可持续发展的内涵（2 学时） 主要讲授可持续发展的属性、概念、原则。 第二节可持续发展观的产生（1.5 学时） 主要讲授传统的发展观、增长极限论、可持续发展观的形成。 第三节可持续发展的支撑体系（0.5 学时） 主要讲授可持续发展水平的决定因素，介绍可持续发展的支撑体系。 考核要求： 让学生识记可持续发展的概念，清楚可持续发展的内涵和可持续发展观的产生，了解可持续发 展的支撑体系。 78 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二章可持续发展战略的理论与实践 教学要点： 可持续发展战略的概念；可持续发展战略目标体系；21 世纪议程；发达国家与发展中国家的可 持续发展战略。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节可持续发展战略理论概述（1 学时） 主要讲授可持续发展战略的概念、特点、目标体系。 第二节全球推进可持续发展战略的行动准则（2 学时） 主要讲授《21 世纪议程》的基本思想和内容，介绍可持续发展战略的提出。 第三节可持续发展战略实施模式的国际比较（1 学时） 主要讲授发达国家、发展中国家的可持续发展战略，介绍全球可持续发展战略实施动态。 考核要求： 让学生识记可持续发展战略的概念，清楚可持续发展战略的目标、《21 世纪议程》的基本思想 和内容、发达国家与发展中国家的可持续发展战略，了解可持续发展战略的提出和全球可持续发展 战略的实施动态。 第三章可持续发展的人口战略选择 教学要点： 人口与可持续发展的关系；人口对中国可持续发展的制约；可持续发展的人口战略选择。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节人口与可持续发展的关系（2 学时） 主要讲授人口对可持续发展的影响、人口与可持续发展的关系。 第二节中国人口现状及其对可持续发展的制约（1 学时） 主要讲授中国人口对可持续发展的制约，介绍中国人口的现状特点。 第三节可持续发展的人口战略选择（1 学时） 主要讲授继续实施计划生育政策、提高人口素质、努力扩大就业渠道等人口战略选择。 考核要求： 让学生清楚人口对可持续发展的影响和可持续发展的人口战略选择，了解中国人口的现状特点 及对可持续发展的影响。 第四章可持续发展的自然资源战略选择 教学要点： 自然资源与可持续发展的关系；中国自然资源现状及开发利用中存在的问题；可持续发展的自 79 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 然资源战略选择。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节自然资源是可持续发展的物质基础（2 学时） 主要讲授自然资源与可持续发展的关系，介绍自然资源及其分类。 第二节中国自然资源现状及其对可持续发展的制约（1 学时） 主要讲授中国可持续发展面临的自然资源挑战，介绍中国自然资源现状及开发利用中存在的问 题。 第三节可持续发展的自然资源战略选择（1 学时） 主要讲授资源战略研究的基本问题、可持续发展的自然资源战略选择。 考核要求： 让学生清楚自然资源与可持续发展的关系和可持续发展的自然资源战略选择，了解中国自然资 源的现状、开发利用中存在的问题及对中国可持续发展的影响。 第五章可持续发展的生态环境战略选择 教学要点： 生态环境的含义及作用；生态环境问题；生态环境与可持续发展的关系；中国生态环境对可持 续发展的制约；可持续发展的生态环境战略选择。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节可持续发展与生态环境的关系（2 学时） 主要讲授生态环境的含义及作用、生态环境问题、生态环境与可持续发展的关系。 第二节中国生态环境现状及其对可持续发展的制约（2 学时） 主要讲授中国生态环境对可持续发展的制约，介绍中国生态环境现状。 第三节可持续发展的生态环境战略选择（2 学时） 主要讲授环境可持续发展的基本观点、可持续发展的生态环境战略选择，介绍可持续发展的生 态环境战略选择的指导思想和基本原则。 考核要求： 让学生清楚生态环境的作用、生态环境与可持续发展的关系、环境可持续发展的基本观点、可 持续发展的生态环境战略选择，了解中国生态环境现状及对可持续发展的影响、可持续发展的指导 思想和基本原则。 第六章可持续发展的产业结构战略选择 教学要点： 产业结构与可持续发展的关系；中国产业结构现状及其对可持续发展的制约；中国产业结构调 80 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 整的战略选择。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节产业结构与可持续发展的关系（2 学时） 主要讲授产业结构与可持续发展的关系，介绍产业的分类。 第二节中国产业结构现状及其对可持续发展的制约（1 学时） 主要讲授中国产业结构现状对可持续发展的制约，介绍中国产业结构现状。 第三节可持续发展的产业结构战略选择（1 学时） 主要讲授中国产业结构调整的战略选择，介绍可持续发展的产业结构战略选择的原则。 考核要求： 让学生清楚产业结构与可持续发展的关系、可持续发展的产业结构战略选择原则、中国可持续 发展的产业结构调整与战略选择，了解中国产业结构的现状及对可持续发展的影响。 第七章建立可持续发展的新型消费模式 教学要点： 消费与可持续发展的关系；中国消费领域的现状及存在问题；可持续消费的内涵；新型消费模 式的特征与建立措施。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节建立新型消费模式的必要性（1 学时） 主要讲授消费与可持续发展的关系，介绍消费领域中的矛盾。 第二节可持续发展的消费观（1 学时） 主要讲授中国消费领域的现状及存在问题、可持续消费的内涵。 第三节建立适应可持续发展的新型消费模式（2 学时） 主要讲授新型消费模式的基本特征、建立新型消费模式的原则与措施，介绍消费模式含义及影 响因素。 考核要求： 让学生清楚消费与可持续发展的关系、可持续消费的内涵、新型消费模式的基本特征、实施新 型消费的措施，了解中国消费领域的现状及存在问题、影响消费模式的因素、建立新型消费模式的 原则。 第八章可持续发展管理 教学要点： 可持续发展管理的内容；可持续发展管理的重点；可持续发展管理的基本原则；可持续发展管 理指标体系的构成；可持续发展管理的手段。 81 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节可持续发展管理的目标与重点（1 学时） 主要讲授可持续发展管理的概念、目标、内容；介绍可持续发展管理的重点。 第二节可持续发展管理的基本原则（1 学时） 主要介绍可持续性原则、共同性原则、公正性原则。 第三节可持续发展管理的指标体系（1 学时） 主要讲授可持续发展管理指标体系的制定原则、构成。 第四节可持续发展管理的手段（1 学时） 主要讲授经济手段、教育手段、行政手段、法律手段的可持续发展管理手段。 考核要求： 让学生识记可持续发展管理的概念，清楚可持续发展管理的内容、重点、指标体系、有效手段， 了解可持续发展管理的目标和原则。 第九章科教兴国与可持续发展 教学要点： 可持续发展管理的内容；可持续发展管理的重点；可持续发展管理的基本原则；可持续发展管 理指标体系的构成；可持续发展管理的手段。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节科教兴国战略的提出及其内涵（0.5 学时） 主要讲授科教兴国战略的内涵，介绍科教兴国战略的意义。 第二节科教兴国战略与可持续发展战略的关系（0.5 学时） 主要讲授科技进步、教育在可持续发展中的地位和作用，介绍科教兴国战略与可持续发展战略 的相互关系。 第三节实现可持续发展的科技进步对策（0.5 学时） 主要讲授建立科技进步机制、营造科技进步环境、建立风险投资体系、促进科学技术进步的可 持续发展的科技进步对策。 第四节实现可持续发展的教育发展对策（0.5 学时） 主要讲授创建终生教育体系、推行素质教育、创新教育模式、提高教育意识的可持续发展的教 育发展对策。 考核要求： 让学生识记科教兴国战略的内涵，清楚科教兴国战略与可持续发展的关系、实现可持续发展的 科技进步对策和教育发展对策，了解科教战略兴国的意义。 82 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 三、参考书目 1、赵丽芬、江勇主编，可持续发展战略学，高等教育出版社，2001。 2、叶文虎著，可持续发展引论，高等教育出版社，2001。 3、张坤民主编，可持续发展论，中国环境科学出版社，1997。 4、徐新华、吴忠标等，环境保护与可持续发展，化学工业出版社，2000。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见: 使用多媒体教学与现代教学相结合的方式。 83 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 地学实用软件 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 掌握基本的地学分析软件的使用方法，包括 Excel，Mathcad，Matlab，ArcGis，ERDAS，ENVI， SPSS，DPS，Sigmaplot，Geoda 等；学会使用这些软件处理和分析地理空间和属性数据，提高软件操 作能力，并为本科毕业论文的写作中地理数据的处理奠定基础。 （三）教学内容 常用地学软件的用途、基本操作以及在地学数据处理中的应用。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 上机实习为主，课堂讲授为辅。 二、本文 第一章绪论 教学要点： 常用地学软件的分类、用途。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节绪论（2 学时） 常用地学软件的分类、用途及其在地理学研究中的实例。 考核要求： 通过本章教学，要求学生对常用地学软件的分类及用途有一定的了解。 第二章地学统计软件 教学要点： EXCEL、SPSS、DPS 软件的使用。 教学时数： 10 学时。 84 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学内容： 第一节 EXCEL 软件（2 学时） EXCEL 软件的基本数据统计功能，函数功能；EXCEL 软件的时间序列分析功能；EXCEL 软件的相 关分析（简单相关、偏相关、自相关等） 、回归分析（一元回归、多元回归、逐步回归等）功能；EXCEL 软件的绘图功能。 第二节 SPSS 软件（6 学时） SPSS 软件的相关分析、回归分析功能；SPSS 软件的聚类分析功能；SPSS 软件的主成分分析功能。 第三节 DPS 软件（2 学时） DPS 软件的时间序列突变点（CRAMER，MANN‐KENDALL，移动 T 检验，YAMAMOTO 指数 Pettitt 法）分析与数据序列检验。 考核要求： 通过本章教学，要求学生初步掌握 Excel、SPSS 软件的函数运算功能与绘图功能；着重掌握回 归分析、聚类分析和主成分分析；了解 DPS 软件时间序列突变点的检验。 第三章地学制图与空间分析软件 教学要点： Mathcad、Sigmaplot、ArcGis 和 Geoda 软件的使用。 教学时数： 12 学时。 教学内容： 第一节 Mathcad 软件（2 学时） Mathcad 软件中线性规划、层次分析法、GM（1，N）预测。 第二节 Sigmaplot 软件（4 学时） Sigmaplot 软件的绘图功能。 第三节 Geoda 软件（2 学时） Geoda 软件的空间聚类与空间回归分析功能。 第四节 ArcGis 软件（4 学时） ArcGis 软件的基本功能，包括数字化、配准，定义投影；ArcGis 软件的制图功能；ArcGis 软件的 空间分析功能，包括空间分析、3D 分析，地统计分析、网络分析等。 考核要求： 通过本章教学，使学生掌握 Sigmaplot 软件的各种绘图功能，以及 ArcGis 软件的空间分析和制 图；初步掌握 Mathcad 软件和 Geoda 软件的操作和应用。 第四章地学遥感软件 教学要点： 85 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 ENVI、ERDAS 软件的使用。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节常见遥感数据及其获取（2 学时） TM、MODIS、NOHAA、SPOT 等卫星数据的获取方法、预处理及其地学应用领域。 第二节 ENVI、ERDAS 软件的使用（4 学时） ENVI、ERDAS 软件中遥感数据的几何校正与辐射校正；ENVI、ERDAS 软件中遥感数据的分类与 检验；ENVI、ERDAS 软件中遥感数据的反演。 考核要求： 通过本章教学，使学生掌握地学遥感软件 ENVI、ERDAS 的使用，重点掌握遥感数据的分类与检 验。 第五章地学综合软件 教学要点： Matlab 软件的使用。 教学时数： 6 学时。 教学内容：Matlab 软件的使用 第一节 Matlab 软件简介（1 学时） Matlab 软件的特点、基本功能与界面；Matlab 主工具箱；Matlab 软件的算法语言简介。 第二节 Matlab 软件空间趋势面分析（1 学时） Matlab 软件空间趋势面分析方法的实现。 第三节 Matlab 软件的回归分析（1 学时） Matlab 软件的一元线性回归分析、多元逐步回归分析的实现； 第四节 Matlab 软件的自相关分析与自回归分析（1 学时） Matlab 软件的自相关分析自回归分析的实现。 第五节 Matlab 软件的谱分析与小波分析（1 学时） Matlab 软件的谱分析与小波分析的实现。 第六节 Matlab 软件的制图功能（1 学时） 常用地理图在 Matlab 软件中的制作。 考核要求： 通过本章教学，使学生掌握 Matlab 软件的基本功能与界面，掌握数值计算功能、谱分析与小波 分析等。 三、参考书目 86 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 1、陈彦光， 《基于 Excel 的地理数据分析》，科学出版社，2010 年 4 月第 1 版。 2、陈彦光， 《基于 Matlab 的地理数据分析》，高等教育出版社，2012 年 7 月第 1 版。 3、王法辉， 《基于 GIS 的数量方法与应用》，商务印书馆，2009 年 6 月第 1 版。 4、陈彦光， 《基于 Mathcad 的地理数据分析》，科学出版社，2010 年 4 月第 1 版。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见 本课程以上机实习为主，要求在机房授课，电脑应安装有相关软件。 87 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 计量地理学 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 通过本课程的学习，使学生认识到计量地理在地理学研究中的地位和作用，使学生掌握计量地 理学的基本理论和方法，学会针对“整体性”和“大容量”数据所表征的复杂地理问题来进行分析，能够 从地理系统的整体性出发，综合考虑地理系统各要素与环境之间的相互作用的性质、强度与趋势， 模拟各种人类活动对地理系统的影响，以便控制人类的生产活动，实现对地理系统的最优调节。 （三）教学内容 计量地理学概述，地理数据及其采集与预处理，地理学中的经典统计分析方法，AHP 决策分析 方法，随机型决策分析方法，空间统计分析初步，地理网络分析，投入产出分析方法，线性规划方 法，多目标规划方法。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 绪论 教学要求： 计量地理学的形成和发展，计量地理学中的数学方法概述，对计量地理学的评价，计量地理学 的应用。 教学时数： 2 学时 教学内容： 第一节 计量地理学的形成和发展（0.5 学时） 现代地理学发展史上的计量运动，计量地理学的发展阶段，计量地理学在中国的发展。 第二节 计量地理学中的数学方法概述（0.5 学时） 简述计量地理学中使用的主要数学方法。 第三节 对计量地理学的评价（0.5 学时） 简述计量地理学的优点与缺点。 88 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第四节 计量地理学的应用（0.5 学时） 主要应用方面，应用中应该注意的几个问题。 考核要求： 要求学生掌握计量地理学的发展趋势、评价以及在地理学中的应用方法。 第二章 地理数据及其采集与预处理 教学要求： 地理数据的类型，地理数据的基本特征，地理数据的采集与处理，地理数据的统计处理，地理 数据分布的集中化与均衡度指数。 教学时数： 6 学时 教学内容： 第一节 地理数据的类型（1 学时） 空间数据，属性数据。 第二节 地理数据的基本特征（1 学时） 数量化、形式化与逻辑化，不确定性，多种时空尺度，多维性。 第三节 地理数据的采集与处理（1 学时） 地理数据的采集，地理数据的处理。 第四节 地理数据的统计处理（2 学时） 统计整理，几种常用的统计指标与参数，应用实例。 第五节 地理数据分布的集中化与均衡度指数（1 学时） 罗伦次曲线与集中化指数，基尼系数，锡尔系数。 考核要求： 要求学生了解地理数据的类型与特征，掌握地理数据预处理与常用的统计指标与指数。 第三章 地理学中的经典统计分析方法 教学要求： 相关分析，回归分析，时间序列分析，主成分分析，系统聚类分析，判别分析，趋势面分析， 马尔可夫预测方法。 教学时数： 18 学时 教学内容： 第一节 相关分析 （2 学时） 地理相关的概念，变量之间的关系，两要素间及多要素间相关程度的度量。 第二节 回归分析（4 学时） 89 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 回归分析概述，一元线性地理回归模型的建立，一元线性回归方程的方差分析，一元线性回归 模型的显著性检验，一元非线性地理回归模型的建立。 第三节 时间序列分析（3 学时） 简单时间序列分析，时间序列的趋势分析，时间序列的季节变动分析。 第四节 主成分分析（4 学时） 主成分分析的基本原理、计算步骤及应用实例。 第五节 系统聚类分析（1 学时） 聚类分析概说，聚类分析的数据处理，距离的计算，系统聚类的主要方法，计算类之间距离的 统一公式，实例分析。 第六节 判别分析（1 学时） 判别分析概述，判别分析的原理，判别分析的步骤，实例。 第七节 趋势面分析（1 学时） 趋势面分析的一般原理，趋势面模型的适度检验，趋势面分析应用实例。 第八节 马尔可夫预测方法（2 学时） 相关基本概念，马尔可夫预测法。 考核要求： 要求学生掌握常用数学方法的数学原理、地理学中的应用以及实现软件的实现。 第四章 AHP 决策分析方法 教学要求： AHP 决策分析的基本原理与计算方法，AHP 决策分析方法应用实例。 教学时数： 4 学时 教学内容： 第一节 AHP 决策分析的基本原理与计算方法（2 学时） 基本思想，基本步骤，计算方法，对 AHP 方法的简单评价。 第二节 AHP 决策分析方法应用实例（2 学时） 甘肃省两西地区扶贫开发战略决策定量分析，兰州市主导产业选择的决策分析，晋陕蒙三角地 区综合开发治理战略决策分析。 考核要求: 要求学生掌握 AHP 方法的原理、计算方法以及在地理学问题中的应用。 第五章 随机型决策分析方法 教学要求： 随机型决策问题，风险型决策方法，非确定型决策方法。 教学时数： 90 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 4 学时 教学内容： 第一节 随机型决策问题（1 学时） 决策的基本概念，随机型决策问题。 第二节 风险型决策方法（2 学时） 最大可能法，期望值决策法及其矩阵运算，树型决策法，灵敏度分析法，效用分析法。 第三节 非确定型决策方法（1 学时） 乐观法，悲观法，折衷法，等可能性法，后悔值法。 考核要求: 要求学生掌握随机性决策分析方法的原理、计算方法以及在地理学问题中的应用。 第六章 空间统计分析初步 教学要求： 探索性空间统计分析，地统计分析方法。 教学时数： 4 学时 教学内容： 第一节 探索性空间统计分析（2 学时） 基本原理与方法，应用实例。 第二节 地统计分析方法（2 学时） 基本原理，应用实例。 考核要求: 要求学生掌握地理学空间统计分析方法的原理、实现方法以及在地理学问题中的应用。 第七章 地理网络分析 教学要求： 地理网络的图论描述，最短路径与选址问题，最大流与最小费用流。 教学时数： 6 学时 教学内容： 第一节 地理网络的图论描述 （2 学时） 地理网络的图论描述，地理网络的测度。 第二节 最短路径与选址问题（2 学时） 91 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 最短路径的含义及算法，中心点及中位点选址问题。 第三节 最大流与最小费用流（2 学时） 最大流问题及其求解方法，最小费用流及其求解方法。 考核要求: 要求学生掌握地理网络分析方法的原理、实现方法以及在地理学问题中的应用。 第八章 投入产出分析方法 教学要求： 投入产出模型的基本原理，区域经济活动的投入产出模型，资源利用与环境保护的投入产出分 析。 教学时数： 4 学时 教学内容： 第一节 投入产出模型的基本原理（1 学时） 实物型投入产出模型，价值型投入产出模型。 第二节 区域经济活动的投入产出模型（2 学时） 区域内外联系的投入产出模型，区域之间的投入产出模型。 第三节 资源利用与环境保护的投入产出分析（1 学时） 基于投入产出分析的资源利用模型，环境保护的投入产出分析。 考核要求: 要求学生掌握投入产出分析方法的原理、实现方法以及在地理学问题中的应用。 第九章 线性规划方法 教学要求： 线性规划及其单纯形求解方法，线性规划的对偶问题。 教学时数： 3 学时 教学内容： 第一节 线性规划及其单纯形求解方法（2 学时） 线性规划的数学模型，线性规划的标准形式，线性规划的解及其性质，线性规划问题的求解方 法，应用实例。 第二节 线性规划的对偶问题（1 学时） 对偶问题的提出，原问题与对偶问题的关系，对偶单纯形法。 考核要求: 要求学生掌握线性规划方法的原理、实现方法以及在地理学问题中的应用。 92 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第十章 多目标规划方法 教学要求： 多目标规划及其求解，多目标规划应用实例。 教学时数： 3 学时 教学内容： 第一节 多目标规划及其求解（2 学时） 多目标规划模型及其非劣解，以目标规划方法为代表的求解技术。 第二节 多目标规划应用实例（1 学时） 土地利用问题，生产计划问题，投资问题。 考核要求: 要求学生掌握线性规划方法的原理、实现方法以及在地理学问题中的应用。 三、参考书目 1、徐建华， 《计量地理学》，高等教育出版社，2006 年第一版。 2、徐建华， 《现代地理学中的数学方法》，高等教育出版社，2002 年第二版。 3、韦玉春， 《地理建模原理与方法》 ，科学出版社，2005 年第一版。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见 本课程基于多媒体教室的教学设备，采用多媒体课件，使用多媒体教学技术进行讲授。 93 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 全球变化 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 通过学习使学生了解当前全球变化研究的基本思想和最新研究进展，掌握全球变化的概念、过 程和驱动力，以及人类对全球变化的适应和全球变化的研究方法，强调地球系统各部分在全球变化 过程中的彼此联系，以及全球变化与人类的相互作用，并重点介绍影响我国现代环境特征的重大历 史环境演变事件，长期人类活动对环境的影响，以及未来全球变暖背景下我国环境变化的趋势及影 响等。 （三）教学内容 以全球变化对环境影响以及人类的响应为中心，系统介绍全球变化的概念，主要过程与驱动力， 主要研究方法和途径，过去、近现代和未来的变化特征及影响，并探讨全球变化对我国的影响和响 应。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 地球系统与全球变化 教学要点： 地球系统；全球变化与全球变化研究；全球变化研究的历史、现状和趋势。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 地球系统（0.5 课时） 地球系统的划分；地球系统的不同时间和空间尺度。 第二节 全球变化与全球变化研究（0.5 课时） 全球变化的科学内涵、全球变化研究的主要内容；全球变化研究的意义。 第三节 全球变化研究的历史、现状和趋势（1 课时） 早期的认识；科学的全球变化研究的起步；科学的全球变化研究的发展；全球变化研究的兴起； 94 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 全球变化的国际研究计划；我国的全球变化研究。 考核要求： 让学生熟悉国际上全球变化研究的主要科研及购物和流派；了解全球变化研究的历史、现状和 趋势。 第二章 全球变化的主要过程与驱动力 教学要点： 全球变化的主要过程；全球变化的驱动力；全球变化的概念模式。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 全球变化的主要过程（1 课时） 气候系统与水文循环过程；固体地球系统与岩石圈循环过程；生态系统与生物地球化学循环过 程；人类生态系统与人类活动过程。 第二节 全球变化的驱动力（1 课时） 驱动全球变化的地球外力因素；驱动全球变化的地球内力因素；全球变化中的人文因素；地球 系统内部的反馈作用与全球变化。 第三节 全球变化的概念模式（1 课时） 几十至几百年尺度变化的概念模式；几千至几十万年尺度变化的概念模式；几百万年以上尺度 变化的概念模式。 考核要求： 让学生熟悉全球变化的主要过程；了解全球变化的驱动力及驱动因素；理解全球变化的概念模 式。 第三章 全球变化的影响及人类的响应 教学要点： 全球变化对人类的影响；人类对全球变化的适应。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 全球变化对人类的影响（1 课时） 全球变化影响的主要途径及主要部门；全球变化影响的层次；全球变化的敏感区和易受影响的 地区。 第二节 人类对全球变化的适应（1 课时） 95 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 对待全球变化的不同态度；全球变化影响的评估；全球变化的对策。 考核要求： 让学生理解全球变化对人类的影响；人类对全球变化的适应。了解感知与适应的常规研究方法。 第四章 全球变化研究的主要途径 教学要点： 过去全球变化的重建；全球变化的动态监测；全球变化的模拟。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 过去全球变化的重建（1 课时） 基本假设；环境属性信息；空间和时间位置信息；重建过去全球变化的主要步骤。 第二节 全球变化的动态监测（1 课时） 观测的主要内容；观测的技术手段。 第三节 全球变化的模拟（1 课时） 气候模式与气候模拟；生态模式与植被和生态系统动力学模拟；碳循环模式；气候变化评价模 型。 考核要求： 让学生熟悉过去全球变化的重建方法；了解全球变化的动态监测系统；了解全球变化的模拟方 法和模型。 第五章 全球自然环境的形成与演化 教学要点： 主要圈层的演化；全球自然环境的演化。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 主要圈层的演化（1 课时） 地壳的演化；大气和海洋的演化；生命的进化；生态系统的演化及生物与环境的相互作用。 第二节 全球自然环境的演化（2 课时） 无机自然地理环境时期；古海洋自然地理环境时期；古自然地理环境时期；古自然地理环境向 现代自然环境迅速过渡时期；现代自然地理环境时期的特征。 考核要求： 让学生熟悉主要圈层的演化过程；理解全球自然环境的演化的过程及驱动机制。 96 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第六章 新生代衰落与第四纪全球变化 教学要点： 新生代衰落；第四纪冰期‐间冰期变化；冰期‐间冰期之间的转换机制；最后冰期最盛期的环境； 人类的演化与环境。 教学时数： 5 学时。 教学内容： 第一节 新生代衰落（1 课时） 降温与第四纪冰期的来临；旱化趋势；自然地带分异的复杂化。 第二节 第四纪冰期‐间冰期变化（1 课时） 转换过程的不对称性；环境要素变化的协同性；状态转换过程中的时滞现象；快速变换事件。 第三节 冰期‐间冰期之间的转换机制（1 课时） 冰盖和海冰反馈；大气温室气体的反馈与气溶胶反馈；大洋传送带的变化；火山活动的作用。 第四节 最后冰期最盛期的环境（1 课时） 全球性降温与冰盖扩展；西风带加强与高纬度自然带的退缩；全球海面下降与海洋过程变化； 全球干旱化与环境的重大改变。 第五节 人类的演化与环境（1 课时） 人类的出现与发展；采集‐狩猎者对环境的影响。 考核要求： 让学生识记新生代衰落；第四纪冰期‐间冰期变化；冰期‐间冰期之间的转换机制；最后冰期最盛 期的环境；分析讨论人类的演化与环境的关系。 第七章 全新世及近 2000 年的全球变化 教学要点： 全新世的气候变化与环境的响应；全新世人与环境的相互作用；2000 年来的环境变化及其影响。 教学时数： 5 学时。 教学内容： 第一节 全新世的气候变化与环境的响应（2 课时） 气候变化；冰川与海洋状况变化；湖泊演变与河流调整；植被的迁移与演化。 第二节 全新世人与环境的相互作用（1 课时） 海岸地区环境演变的影响与人类适应；撒哈拉地区畜牧业文化的兴起；农业革命及其对环境的 影响；文明古国兴衰和游牧文化兴起的环境背景。 97 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第三节 2000 年来的环境变化及其影响（2 课时） 中世纪温暖期和小冰期；人类活动对环境的影响；历史时期气候变化的影响与人类的适应。 考核要求： 让学生识记全新世的气候变化与环境的响应；全新世人与环境的相互作用；2000 年来的环境变 化。 第八章 近现代全球变化 教学要点： 全球气候系统的变化；生态系统的变化。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 全球气候系统的变化（1 课时） 大气圈组成成分的变化；温度和降水变化；气候变化的自然原因；海平面变化。 第二节 生态系统的变化（2 课时） 森林生态系统的变化；生物多样性的变化；荒漠化。 考核要求： 让学生了解解全球气候系统的变化、生态系统的变化的现有研究成果。 第九章 未来全球变化及其影响 教学要点： 全球气候变化预测；全球气候变化的可能影响；全球海平面变化及其可能影响；未来全球变化 的复杂性与不确定性。 教学时数： 5 学时。 教学内容： 第一节 全球气候变化预测（1 课时） 温室气体浓度；增温的预测；降水或干湿的预测。 第二节 全球气候变化的可能影响（1 课时） 对陆地生态系统的可能影响；对农业生产的影响；对淡水资源的影响。 第三节 全球海平面变化及其可能影响（1 课时） 海平面变化的预测；可能的影响。 第四节 未来全球变化的复杂性与不确定性（2 课时） CO2 排放与吸收；全球增温的变化；气候模式本身的缺陷；气候变化的速率。 考核要求： 98 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 让学生了解全球气候变化预测；全球气候变化的可能影响；全球海平面变化及其可能影响；未 来全球变化的复杂性与不确定性，具有一定的全球变化预测问题的思辨能力。 第十章 全球变化对中国的影响及其响应 教学要点： 板块运动与巨地形格局的形成对环境演变的影响；第四纪冰期‐间冰期旋回的表现；人类活动对 自然环境的影响；全球变暖的可能影响。 教学时数： 5 学时。 教学内容： 第一节 板块运动与巨地形格局的形成对环境演变的影响（1 课时） 青藏高原隆升与现代地貌轮廓的形成；现代季风的形成演变及自然带的调整与三大自然区的出 现。 第二节 第四纪冰期‐间冰期旋回的表现（1 课时） 海陆变迁及边缘海性质的改变；冬、夏季风环流的彼此消长与自然带的变迁。 第三节 人类活动对自然环境的影响（1 课时） 原始农业土地利用格局的形成与演变；传统农业开发与农耕区扩展；现代土地利用/土地覆盖变 化；对温室气体排放的贡献。 第四节 全球变暖的可能影响（2 课时） 20 世纪以来的变暖；全球变暖与我国未来环境及可能影响；中世纪暖期和全新世暖期—未来情 景参照；对策和措施。 考核要求： 让学生识记运动与巨地形格局的形成对环境演变的影响；第四纪冰期‐间冰期旋回的表现；了解 人类活动对自然环境的影响；全球变暖的可能影响。 三、参考书目 1、朱诚主编，全球变化科学导论（第三版），科学出版社，2012 2、殷永元、王桂新主编，全球气候变化评估方法及其应用，高等教育出版社，2004 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 99 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 文化地理学 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 通过学习使学生明确文化地理学的主要研究内容，掌握世界各种文化现象的地理规律，从而提 高学生的文化地理素养和逻辑思维能力，以便从更高层次分析世界政治经济发展格局的变化及其与 文化地理背景之间的内在联系。 （三）教学内容 国家的起源与职能；宗教的产生与传播；民族和种族的习俗；语言的地理分布；民间文化与流 行文化的特点；农业景观文化；城市的产生和职能；商业网点的布局；人口的理论与动向；人们居 住地的选择。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 地理学的发展；文化地理学研究的主要课题。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 地理学的发生、发展与分科 地理学的产生与发展；地理学的分科。 第二节 文化地理学研究的对象与主要课题 文化地理学的研究对象；文化地理学研究的主要课题。 第二章 世界上的人口 教学要点： 世界人口分布的特征；人口理论和人口迁移；人口生态学研究的内容；人口景观。 教学时数： 100 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 4 学时。 教学内容： 第一节 世界人口的分布 人口密度及其分布；出生率分布；死亡率分布；世界人口的增长；人口年龄与性别金字塔图。 第二节 人口的变化与迁移 人口的历史变化；人口过度论；人口的迁移。 第三节 人口生态学 环境影响；环境感知；人口对环境的影响；文化对人口的综合作用。 第四节 人口景观 密集型农村聚落；分散型农村聚落；半聚集型农村聚落。 第三章 政治地理 教学要点： 政治文化区；主要地缘政治学说的内涵；宗教、语言、民族、种族与政治地理。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 政治文化区 政治地理上的机能文化区；政治地理上的形式文化区。 第二节 政治事物的扩散 通过移民的扩散；独立运动的扩展扩散；国内政治事件的扩散。 第三节 政治生态关系 马汉的海权理论；麦金德的“陆心”学说；“生存空间”理论；斯皮克曼的“陆缘学说”；柯恩 的“多级世界”模型。 第四节 政治地理中的文化作用 宗教；语言；种族与民族；共同的历史经历；国家力量的衡量。 第五节 政治景观 边界的特征；政府权利的象征。 第四章 语言地理 教学要点： 语言区的划分与语系分布；语言的扩散特点；自然及人文地理环境与语言的关系。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 语言区 印欧语系；汉—藏语系；闪—含语系；乌拉尔—阿尔泰语系；非洲语系；马来—波利尼西亚语 101 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 系；其他语系。 第二节 语言的扩散与发展 英语；汉语扩散与各地方言的关系；语言迁移扩散与人口迁移；语言的等级扩散；语言的扩散 与民族迁移；印欧语系与汉语扩散的不同结果。 第三节 语言生态学 环境和词汇；环境对语言的保护作用；环境在语言传播中的作用。 第四节 人文因素与语言的关系 语言与政治的关系；多语言国家；单一语言国家；移民与语言的关系；民族和社会与语言的关 系。 第五节 语言景观 西方国家的地名景观；中国的地名景观。 第五章 宗教地理 教学要点： 世界主要宗教的基本情况；宗教文化区的形成、传播与景观特征；宗教与社会、经济、文化活 动；宗教景观。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 几种主要宗教的基本情况 基督教；伊斯兰教；佛教；民族宗教；自然宗教。 第二节 宗教文化区 形式文化区；机能文化区。 第三节 宗教的扩散 民族宗教的传播；世界性宗教的传播；扩散方式；宗教传播中的障碍。 第四节 宗教生态学 宗教的自然观；宗教的起源圣地、寺庙与环境；宗教节日。 第五节 宗教与文化因素的关系 宗教与农业；宗教中的禁食；宗教与捕鱼；宗教性旅游与朝拜圣地；宗教与职业；宗教与政治； 宗教与语言和教育。 第六节 宗教景观 寺庙建筑；墓地；宗教与聚落；宗教地名。 第六章 民间文化与流行文化 教学要点： 文化区的概念及类型；文化的扩散特点；文化的综合作用；民间文化与流行文化。 教学时数： 102 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 6 学时。 教学内容： 第一节 文化区 美国和加拿大东部文化区；音乐文化区；体育文化区；电视文化区；乡土文化区；文化区等级。 第二节 文化扩散 民间文化的扩散；流行文化的扩散。 第三节 文化生态学 民间文化与环境的关系；流行文化与环境的关系。 第四节 文化的综合作用 威士忌酒与赛车；音乐的文化综合；体育与社会及文化环境的关系；流行文化与通讯媒介的关 系；流行文化中的民间文化。 第五节 文化景观中的民间文化与流行文化 民间文化中的建筑景观；流行文化景观。 第七章 种族和民族地理 教学要点： 种族与民族的区别与联系；种族与民族的地理分布；种族与民族的迁移及其社会效应；地理环 境对种族与民族的影响；文化的整合作用。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 种族和民族的分布及迁移 人种的分布；地理人种的分布；民族的特点与分布；来自亚洲的美洲印第安人；非洲黑人在美 洲；西班牙人与葡萄牙人在拉丁美洲；英国人和法国人在北美洲；美国城乡的其他民族的移民。 第二节 环境生态作用 环境与肤色；血型；身体的有关特征与环境；环境与民族的关系。 第三节 文化的整和作用 普韦布洛人与拉普人；澳大利亚人与新西兰人；拉丁美洲人；美国人。 第四节 种族文化景观 城市中的唐人街；乡村里的阿米什社区；芬兰人的蒸汽浴室；其他种族的文化景观。 三、参考书目 1、王恩涌，文化地理学导论，高等教育出版社，1989 2、胡兆量，中国文化地理概述，北京大学出版社，2001 3、赵 荣、李同升，陕西文化景观研究，西北大学出版社，1999 4、司徒尚纪，广东文化地理，广东人民出版社，1993 5、曾昭璇，人类地理学概论，科学出版社，1999 103 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 6、王恩涌等，人文地理学，高等教育出版社，2000 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 104 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 旅游地理学 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 通过学习使学生明确旅游业在国民经济和社会发展中的重要作用，掌握旅游资源评价的主要方 法和旅游资源开发与规划的基本原理；提高学生分析问题和解决问题的能力，培养研究型与应用型 相结合的复合型人才，并为后续的专业学习打下坚实的基础。 （三）教学内容 旅游地理学的研究对象与内容；国内外旅游地理学的发展与趋势；旅游者行为特征；旅游需求 预测；旅游资源开发与评价；环境、交通与旅游业发展；旅游区划与规划；旅游业对社会经济发展 的影响。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 旅游地理学的研究对象与内容；旅游地理学的学科体系。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 旅游地理学的研究对象 闲暇、游憩和旅游的概念；旅游地理学的研究对象。 第二节 旅游地理学的研究内容 旅游地理学的研究内容；研究内容简析。 第三节 旅游地理学与相关学科的关系 与地理学科的关系；与旅游学科的关系；与其它学科的关系。 第二章 旅游地理学发展简史 教学要点： 105 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 国内外旅游地理学发展的历史回顾；国内外旅游地理学发展趋势。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 国外旅游地理学发展历史回顾 二战以前的旅游地理学；二战之后至 60 年代初的旅游地理学；60 年代中以后的旅游地理学。 第二节 国外旅游地理学发展趋势 研究视野和研究内容的拓展；理论与实用研究并重；多学科不断融合；新技术手段的广泛应用。 第三节 中国旅游地理学的发展 古代旅游知识的积累；现代旅游地理学的发展。 第四节 中国旅游地理学的发展趋势 基本概念的研究与应用；研究内容的扩展；研究方法的改进；研究方式的多元化。 第三章 旅游者行为 教学要点： 旅游者的概念；旅游动机；旅游决策行为；旅游者的空间行为特征；旅游行为研究的重要意义。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 旅游者 国际上的定义；中国对游客的定义；旅行者分类。 第二节 旅游者的旅游动机及活动行为层次 旅游需求分析；旅游动机及其种类；旅游动机的激发；旅游者的旅游活动行为层次。 第三节 旅游者的决策行为 影响决策的主要因素；普雷德度假者决策行为矩阵；旅游距离决策模型；旅游决策过程。 第四节 旅游者的空间行为 大尺度旅游空间行为；中、小尺度旅游空间行为。 第五节 旅游者行为研究的实践意义 资源个体评价；独特性、共性和近邻效应；旅游线路的设计和宾馆选址。 第四章 旅游需求预测 教学要点： 影响旅游需求的要素分析；旅游需求的时空分布特征；旅游需求预测模型。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 影响旅游需求的要素 106 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 影响旅游需求的要素；旅游需求预测资料的获取。 第二节 旅游需求的时空分布集中性 旅游需求的时间分布集中性；旅游需求的空间分布集中性。 第三节 旅游需求预测模型 趋势外推模型；结构模型；仿真模型；定性模型；四种模型的相关关系。 第四节 趋势外推模型 简单回归分析；时间序列模型。 第五节 引力模型 引力模型的发展；旅游研究中的引力模型及其发展；实例分析。 第六节 特尔菲法 概述；特尔菲法的工作步骤；实例分析。 第五章 旅游资源和旅游地评价 教学要点： 旅游资源和旅游地的概念；旅游资源和旅游地的分类；旅游资源和旅游地的体验性评价、技术 性评价和综合性评价。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 基本概念和理论基础 旅游资源；旅游地；评价的理论基础。 第二节 旅游资源和旅游地分类 旅游资源的分类；旅游地的分类。 第三节 旅游资源和旅游地的体验性评价 一般体验性评价；美感质量评价。 第四节 旅游资源的技术性评价 气候的适宜性评价；地形的适宜性评价；资源要素组合的技术性评价。 第五节 旅游地和旅游资源的综合性评价 菲什拜因—罗森伯格模型；评估的基本内容和方法中国观赏旅游地评价模型。 第六章 旅游地生命周期与空间竞争 教学要点： 旅游地生命周期理论及应用；旅游地空间竞争。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 旅游地生命周期理论 107 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 巴特勒的旅游地生命周期理论；旅游地生命周期理论评述。 第二节 旅游地生命周期理论的应用 具有广阔旅游市场的国际级旅游地；具有区域旅游市场的国家级旅游地；喀斯特洞穴旅游地。 第三节 旅游地空间竞争 旅游地空间竞争的理论解释；名山旅游地的空间竞争；喀斯特石林旅游地的空间竞争。 第七章 城市旅游与主题公园 教学要点： 城市旅游概述；城市游憩商业区；主题公园的概念、类型、特点及布局影响因素。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 城市旅游概述 城市旅游研究的起源和定义；城市旅游研究的内容；城市旅游（资源）吸引体系。 第二节 城市游憩商业区（RBD） RBD 概念；RBD 与 CBD 的关系；城市 RBD 的功能及意义；城市 RBD 的类型。 第三节 主题公园的概念、类型和特点 基本概念；主题公园的类型；主题公园的特点。 第四节 主题公园布局的影响因素 客源市场和交通条件；区域经济发展水平；城市旅游感知形象；空间聚集和竞争；决策者行为； 影响因素系统分析。 第八章 旅游环境容量 教学要点： 国内外旅游环境容量研究的概况；旅游环境容量的概念体系、量测标准和量测方法；旅游环境 容量在旅游规划和管理中的具体应用。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 研究进展概述 国外研究概况；中国研究概况。 第二节 旅游环境容量的概念体系 基本容量；非基本容量。 第三节 旅游环境容量的量测 基本空间标准；旅游资源容量和旅游感知容量的量测；生态容量的测定，经济发展容量的测定； 旅游地容量的测定。 第四节 旅游环境容量在旅游规划和管理中的应用 108 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 饱和、超载与旅游污染；超载与旅游空间分流；实例分析。 第九章 旅游交通 教学要点： 旅游交通的概念、层次和特性；旅游交通运输类型；旅游交通建设中应注意的问题。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 旅游交通概述 旅游交通的概念；旅游与交通的关系；旅游交通的层次和特性。 第二节 旅游交通运输类型 交通运输成本和价格；旅游交通运输类型；旅游者对旅游交通运输方式的选择。 第三节 索道建设问题 索道建设的利弊；索道规划建设的原则。 第十章 旅游区划 教学要点： 旅游区划的目的、意义和原则；中国旅游资源、旅游季节气候、旅游地理和旅游文化区划。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 旅游区划的目的、意义和原则 旅游区的概念和特性；旅游区划的类型；旅游区划的目的和意义；旅游区划的原则；中国旅游 区划研究现状。 第二节 中国旅游资源区划 区划原则；区划方法；区划指标；区划方案。 第三节 中国大陆地区旅游季节气候区划 区划原则和方法；区划指标；区划方案。 第四节 中国旅游地理区划 区划原则和方法；区划方案。 第五节 中国旅游文化区划 华北区；长江中下游流域；华南区；西南区；东北区；内蒙古西北区；青藏高原区。 第十一章 旅游开发的区域影响 教学要点： 旅游对区域的经济影响；旅游对区域的环境影响；旅游对区域的社会影响；旅游对区域的文化 影响。 109 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 旅游对区域的经济影响 旅游业的经济特性；旅游与经济发展；旅游与收支平衡；旅游与就业；旅游与税收；旅游与经 济结构；旅游对区域经济的消极影响；关于旅游总收入和旅游增加值。 第二节 旅游对区域的环境影响 旅游与环境的关系；旅游与环境的共生关系；旅游对自然环境的影响；旅游对人文环境的影响。 第三节 旅游对区域的社会影响 旅游地居民态度；示范效应；新殖民主义；旅游和社会道德；旅游与宗教；旅游与语言；旅游 与健康。 第四节 旅游对区域的文化影响 旅游与文化的变更和交流；旅游与文化的物质形式；旅游业和文化的非物质形式；文化优越感。 第十二章 旅游规划 教学要点： 国内外旅游规划的发展；旅游发展规划；旅游地规划；旅游线路设计；旅游宾馆（酒店）选址。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 旅游规划概述 国外旅游规划研究的发展；国内旅游规划（研究）的发展；旅游规划的层次和内容；旅游规划 和组成要素。 第二节 旅游发展规划 区域旅游发展类型；旅游发展规划框架结构。 第三节 旅游地规划 旅游地规划内容；丹霞山规划的主要内容。 第四节 旅游线路设计 旅游线路设计的理论框架；中国旅游线路设计述评。 第五节 旅游宾馆（酒店）选址 旅游宾馆宏观选址；旅游宾馆微观选址。 三、参考书目 1、保纪刚、楚义芳，旅游地理学（第二版），高等教育出版社，1999 2、王大悟、魏小安主编，新编旅游地理学，上海人民出版社，1998 3、楚义芳主编，旅游的空间经济分析，陕西人民出版社，1992 110 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 4、黄辉实，旅游经济学，同济大学出版社，1990 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 111 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 景观生态学 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 使学生了解景观生态学的发展历程，系统掌握景观生态学的理论、方法和应用。 （三）教学内容 景观生态学概念、发展历史和理论基础；景观的结构、生态过程和景观的动态变化；景观生态 规划与设计；景观生态学的数量方法；景观生态学在生物多样性保护中的应用。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 景观生态学的概念与发展 教学要点： 景观的概念，景观生态学的概念，景观生态学的发展。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 景观的有关概念（2 学时） 景观的直观理解，不同学科对景观的理解，几个相关的概念。 第二节 景观生态学的主要概念（1 学时） 景观生态学的概念和内涵；景观生态学的学科地位。 第三节 景观生态学的发展历程（1 学时） 考核要求： 了解景观生态学的发展历程及学科地位,掌握景观、景观生态学的相关概念。 第二章 景观生态学的理论和核心 教学要点： 景观生态学的相关理论，景观生态学的核心内容。 112 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学时数： 10 学时。 教学内容： 第一节 景观生态学的相关理论（8 学时） 系统论，等级理论；岛屿生物地理学理论，复合种群理论；渗透理论。 第二节 景观生态学的核心（2 学时） 格局和过程，尺度与尺度转换，格局、过程相互作用及其尺度依赖性。 考核要求： 理解景观生态学的核心内容，掌握岛屿生物地理学理论，复合种群理论等景观生态学基础理论 的基本内容及其在生态系统和生物多样性保护中的应用。 第三章 景观格局与分析 教学要点： 景观发育，景观要素，景观格局特征，生态交错带与生态网络，景观格局指数，景观格局分析 模型。 教学时数： 10 学时。 教学内容： 第一节 景观要素及其发育（2 学时） 景观要素（斑块-廊道-基质）特征，景观要素发育过程及影响因素。 第二节 景观格局特征（2 学时） 斑块-廊道-基质模式，景观多样性，景观粒度和对比度，景观异质性，景观尺度性。 第三节 生态交错带与生态网络（2 学时） 景观边界与生态交错带，生态网络和景观连通性。 第四节 景观格局指数（2 学时） 斑块水平、 类型水平和景观水平指数，分形理论及分维数。 第五节 景观格局分析模型（2 学时） 空间自相关分析，地统计分析。 考核要求： 了解景观要素的发育过程及影响因素、景观格局分析的常用模型，理解斑块-廊道-基质模式中 各要素的确定原则，掌握景观多样性、景观异质性、景观连通性等概念的内涵、生态交错带的特征 及在生态保护中的重要作用、景观格局指数的内涵及生态学意义。 第四章 景观生态过程 教学要点： 景观中的物种运动；景观中水分和养分的迁移；景观中的人为和文化过程；干扰的景观生态效 113 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 应。景观格局与生态过程。 教学时数： 10 学时。 教学内容： 第一节 景观中的物种运动（1 学时） 景观中物种流动的方式；景观中的动物运动；景观中的植物传播。 第二节 景观中水分和养分的迁移（2 学时） 景观中水分和养分的的运动形式，景观格局与水分和养分的运动。 第三节 景观中的人文过程（2 学时） 景观利用过程；景观改造过程；景观融合过程。 第四节干扰的景观生态效应（3 学时） 干扰类型；干扰的性质；干扰的景观生态效应。 第五节景观格局与生态过程（2 学时） 景观格局和生态过程耦合研究；“源”、“汇”景观格局与生态过程。 考核要求： 了解景观中物种运动和水分、养分的运动形式，掌握景观格局与水分、养分运动的相互 作用、景观中各人文过程的基本特征、干扰的类型、性质及景观生态效应，理解“源-汇”理论在景 观格局与生态过程相互作用关系研究中的应用。 第五章 景观动态与模拟 教学要点： 景观稳定性，景观变化的驱动因子，景观变化对生态环境的影响，景观变化的动态模拟。 教学时数： 7 学时。 教学内容： 第一节 景观稳定性（3 学时） 生态学范式及其变迁；景观稳定性评价方法，熵—一种新的世界观。 第二节 景观变化的驱动因子（1 学时） 自然驱动因子；认为驱动因子；景观变化驱动因子的识别。 第三节 景观变化对生态环境的影响（2 学时） 景观变化对局地和区域气候的影响；景观变化对土壤的影响；景观变化对水的影响；景 化对生物多样性的影响；不合理景观变化带来的生态环境问题。 第四节 景观变化的动态模拟（1 学时） 景观动态模拟内容与步骤；景观动态分析与模拟模型；景观变化模拟的发展趋势。 考核要求： 114 观变 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 了解生态学范式及其变迁过程、景观变化的自然和人文驱动因子、景观变化动态模拟的常用模 型，掌握景观稳定性的定义、特征及评价方法、景观变化对区域气候、土壤、水、生物多样性的影 响。 第六章 景观生态规划 教学要点： 景观生态规划与设计的发展；景观生态规划；景观生态设计。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 景观生态规划与设计的发展（2 学时） 景观生态规划与设计的内涵；景观生态规划的发展。 第二节 景观生态规划（2 学时） 景观生态规划的概念；景观生态规划的原则；景观生态规划的步骤；景观生态规划的类型；景 观生态规划的应用。 第三节 景观生态设计（2 学时） 景观生态设计的概念；景观生态设计原理；景观生态设计的步骤；景观生态设计类型。 考核要求： 了解景观生态规划与设计的概念及发展，掌握景观生态规划和设计的原则、步骤、类型及其在 生态保护和土地利用中的应用。 第七章 景观生态学与生物多样性保护 教学要点： 生物多样性；景观格局与生物多样性；景观生态学与自然保护区设计。 教学时数： 7 学时。 教学内容： 第一节 生物多样性（1 学时） 生物多样性的概念；生物多样性的保护需求。 第二节 景观格局与生物多样性（3 学时） 斑块与生物多样性；廊道与生物多样性；基质与生物多样性；景观格局多样性与物种多样性。 第三节 景观生态学与自然保护区设计（3 学时） 自然保护区设计的景观生态学原理；自然保护区设计；自然保护区景观结构设计案例研究。 考核要求： 了解生物多样性的概念及保护需求，理解并掌握斑块、廊道、基质、景观格局多样性与生物多 样性的关系、景观生态学原理在自然保护区设计中应用。 三、参考书目 115 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 1、肖笃宁、李秀珍等编著，《景观生态学》，科学出版社，2010（第二版） 。 2、傅伯杰、陈利顶等编著，《景观生态学原理及应用》，科学出版社，2011（第二版） 。 3、邬建国编著， 《景观生态学－格局、过程、尺度与等级》，高等教育出版社，2007（第二版）。 4、郭晋平，周志期 编著，《景观生态学》，中国林业出版社，2007。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 116 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 环境地球化学 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 本课程主要讲授环境地球化学的研究内容、方法及其应用，包括原生地球化学环境与人体健康、 现代污染物环境地球化学、全球变化环境地球化学、环境工程地球化学。旨在学生学习了本课程后， 基本能掌握环境地球化学的基本研究内容、方法、研究现状、发展趋势和该学科在解决环境问题中 的作用与贡献，并对全球变化及人类可持续发展等问题有所了解。最终达到启迪学生认识环境地球 化学在自然科学发展和解决人类面临的重大环境问题方面的重要作用，激发学生的学习兴趣，并培 养他们独立思考和综合分析问题、并学会解决实际问题的科研方法和能力。 （三）教学内容 本课程通过介绍环境地球化学的基本原理、主要研究内容和方法以及发展历史，使同学们了解 和掌握该课程的基本概况（主要研究内容、一般研究方法和研究现状） 。在此基础上着重叙述全球变 化这一地学界广泛关注和研究的热点问题，进而阐述环境地球化学在该问题研究中的作用和贡献， 特别是过去全球变化信息提取的研究。同时，就原生地球化学环境与人类健康的关系、现代污染物 环境地球化学、环境工程地球化学等问题进行介绍。此外，关于上述问题研究过程所涉及的基础地 球化学原理作简要介绍。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 熟知环境地球化学的研究对象、内容、方法、任务和特点，了解该课程的发展简史，进而掌握 环境地球化学新进展、发展动态和发展趋势。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 环境地球化学的概念（1 学时） 117 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 环境地球化学的研究对象、内容、方法、任务和特点 第二节 环境地球化学的发展简史（1 学时） 环境地球化学的发展简史，研究现状及发展趋势 考核要求： 让学生了解环境地球化学的发展简史，明确其产生背景、发展阶段和发展趋势。 第二章 原生地球化学环境与人体健康 教学要点： 化学元素与人体健康的关系，引起生物地球化学地方病的原因及有毒物质的生物化学效应以及 我国地方病高发区的环境地球化学特征。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 元素与人体健康（2 学时） 人体中元素的分布形式，人体元素与地球化学环境 第二节 几类典型原生地球化学环境问题（4 学时） 原生地球化学环境元素丰缺与地方病，原生环境中的氟与人类健康，原生环境中的砷与人类健 康，原生环境中的硒与人类健康，原生环境中的碘与人类健康 考核要求： 了解人体元素与地球化学环境的联系，掌握地球化学环境与人类发生地方性疾病的关系，熟悉 常见的地方性疾病的基本表现。 第三章 现代污染物环境地球化学 教学要点： 现代污染物的主要类型，典型的无机污染物，典型的挥发性有机物，典型的持久性有机污染物， 典型的新兴有机污染物。 教学时数： 9 学时。 教学内容： 第一节 现代污染物的主要类型（2 学时） 现代污染物分类，典型的挥发性有机物，典型的新兴有机污染物 第二节 典型的持久性有机污染物（4 学时） 有机氯农药，多氯联苯，二噁英，多环芳烃 第三节 典型的重金属污染物（2 学时） 汞，砷，铅，镉，铬 第四节 污染物的源解析（1 学时） 118 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 化学质量平衡法，多元统计模型，分子标记物，稳定同位素 考核要求： 让学生理解现代污染物的主要类型，熟悉有机氯农药、多氯联苯、二噁英、多环芳烃等典型的 持久性有机污染物，明确典型的环境公害事件产生原因。 第四章 全球变化环境地球化学 教学要点： 全球变化科学提出的历史背景，当前全球变化研究中的主要问题，过去全球变化信息提取研究 中的地球化学研究基本方法与原理及其对不同信息载体研究过程的应用。 教学时数： 14 学时。 教学内容： 第一节 全球变化科学（2 学时） 全球变化的概念，全球变化研究中的问题，全球变化的主要过程，全球变化的驱动力，中国在 全球变化中的作用 第二节 过去全球变化的地球化学重建——冰芯（4 学时） 冰川的分布，成冰作用，冰芯在古气候研究中的基本方法与实例 第三节 过去全球变化的地球化学重建——石笋（2 学时） 喀斯特地貌的分布和形成，洞穴石笋与古气候变化研究实例 第四节 过去全球变化的地球化学重建——树轮（2 学时） 树轮研究的基本原理，树轮信息反映环境变化研究实例 第五节 过去全球变化的地球化学重建——黄土（2 学时） 黄土及黄土中古土壤地球化学特征，黄土主要气候代用指标研究实例 第六节 过去全球变化的地球化学重建——深海沉积物（2 学时） 大洋钻探的发展，深海沉积物有孔虫与古气候变化研究实例 考核要求： 让学生理解全球变化研究的概念，了解全球变化研究的主要问题以及中国在其中的地位和作用， 掌握常见气候代用指标的类型和基本原理，熟悉冰芯、石笋、树轮、黄土、深海沉积物等指示环境 变化的主要化学指标。 第五章 环境工程地球化学 教学要点： 环境工程地球化学的概念和特点，环境工程地球化学的基本原理与方法，环境工程地球化学的 应用。 教学时数： 119 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 5 学时。 教学内容： 第一节 环境工程地球化学的概念和特点（1 学时） 环境工程地球化学的概念，环境工程地球化学的特点 第二节 环境工程地球化学的基本原理与方法（2 学时） 降解与破坏，浓缩与吸附，隔离与封存，固定与转化 第三节 环境工程地球化学的应用（2 学时） 酸性矿山废水的环境工程地球化学防治，二氧化碳的地球化学捕捉 考核要求： 让学生理解环境工程地球化学的基本原理与方法，了解环境工程地球化学的典型应用案例。 三、参考书目 1、杨忠芳等，《现代环境地球化学》，地质出版社，1999。 2、戎秋涛，翁焕新编，《环境地球化学》，北京：地质出版社，1989。 3、张宏飞等，《地球化学》，北京：地质出版社，2012。 4、朱诚、谢志仁、李枫， 《全球变化科学导论（第三版）》，北京：科学出版社，2012。 5、陈道公、支霞臣、杨海涛， 《地球化学（第二版）》，合肥：中国科学技术大学出版社，2009。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 120 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 宝石鉴赏与文化 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 向学生普及珠宝的识别和鉴赏的基本实用知识和技能，使学生对宝石学的基本知识有一个比较 系统、全面的了解和认识。通过对狭义宝石的学习使学生了解世界宝石的文化、艺术、历史、科学 和技术。通过对中国古老的玉文化的品鉴使学生了解中国玉的文化、艺术、历史、科学和技术。此 外该门课程还涉及政治、经济等学科内容。陶冶学生情操、提高学生的艺术修养和综合素质。 （三）教学内容 1. 了解珠宝与经济及生活的关系，学习珠宝知识的实际意义。 2. 了解和掌握宝石的一般概念、分类和评价标准。 3. 了解和掌握宝石物理性质和化学性质及其在鉴别中宝石中的意义。 4. 了解和掌握钻石、红宝石、蓝宝石、祖母绿、金绿猫眼和中低档宝石的基本性质、评价标准、 重要产地。 5. 了解和掌握翡翠、软玉等宝石的基本性质、评价标准、重要产地。 6. 了解和掌握金银饰品知识。 7. 了解和掌握中国玉文化。 8. 了解和掌握珠宝的美学和文化。 9. 了解和掌握宝玉石的购买、佩戴和保养等知识。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授、野外实习、博物馆实习和珠宝店实习三结合。 二、本文 第一章绪论 教学要点： 对教学体系、内容、方法和要求进行介绍，使选修者对本课有一个总体的了解。 教学时数： 2 小时 教学内容： 121 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 珠宝首饰的文化和历史起源；珠宝首饰与现代文化生活；内容体系：宝石，玉石，珍珠，贵金 属，美学和文化等五大主要内容；宝玉石的价值：宝玉石的商品价值、美学和艺术价值、货币价值； 形成宝玉石的基本条件：美观、耐久、稀少、无害；课程的要求。 考核要求：对珠宝首饰学有一个基本的了解。 第二章宝玉石的化学和物理性质 教学要点： 区别几个重要的基本概念（石头与岩石，矿物与宝石，岩石与玉石）；宝玉石的化学性质（成分、 结晶水、同质多象和类质同象）；晶体；宝玉石的光学性质（折射率、透明度、光泽、色散、发光性； 猫眼、星光、变彩；致色原因及主要的致色离子类型）。 教学时数： 10 小时 教学内容： 第一节几个概念的区别（石头与岩石；矿物与宝石；岩石与玉石）；宝玉石的化学组成： 常见的化学组成（自然元素、硫化物、氧化物、含氧盐），结晶水，同质多象和类质同象（2 学 时） 第三节晶体（空间格子，晶体的性质，晶体的对称性，胶体），（2 学时）。 第四节宝玉石的力学性质（硬度、解理和断口、韧性和脆性；密度；其它（导热、导电、压电、 静电、放射和磁性等）， （2 学时） 第五节光学性质（折射率、透明度、光泽、色散、发光性；猫眼、星光、变彩；致色原因及主 要的致色离子类型），（2 学时）。 第六节参观地质博物馆/校博物馆（1．宝玉石物理性质的认识；2．常见宝石和玉石类矿物和岩 石的认识）， （2 学时） 考核要求：了解宝玉石的物理化学性质。 第三章 宝玉石的形成过程 教学要点： 内生火山作用、外生沉积作用和变质作用对宝玉石形成过程的影响。 教学时数： 2 学时。 教学内容：宝玉石的形成过程 （火山的侵入和喷出作用形成的宝玉石；地表的风化、搬运、沉 积和成岩作用形成的宝玉石；地下变质作用作用形成的宝玉石）（2 学时） 考核要求：了解三种形成宝玉石的地质过程特点。 第四章 宝玉石各论 教学要点: 122 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 宝石(钻石、红蓝宝石、祖母绿、石榴子石、碧玺、水晶)，玉石（翡翠、软玉），其它玉石（欧 泊、绿松石、寿山石、鸡血石、孔雀石）。 教学时数： 10 学时。 教学内容： 第一节钻石（2 学时） 钻石的一般特征，质量评价，钻石的保养；钻石的形成，历史上的名钻。 第二节 中档宝石 （红、蓝宝石；祖母绿，海蓝宝石，金绿宝石。一般属性，质量评价），（2 学时）。 第三节 低档宝石（石榴子石、碧玺、托帕石、水晶、玉髓、玛瑙、欧泊），一般属性，评价， 形成，用途， （2 学时）。 第四节翡翠，软玉，四大名玉，其它玉石（寿山石、鸡血石、孔雀石），一般属性，评价，形成， 用途，（2 学时）。 第五节 实习（玉石的认识）（2 学时） 考核要求：了解宝玉石的特征用途。 第五章珍珠 教学要点： 珍珠的特点，养殖，加工，用途，评价。 教学时数： 2 学时。 教学内容：珍珠的特点和评价；珍珠的养殖与加工；珍珠的保养；珍珠与美容保健（2 学时） 考核要求： 熟悉珍珠的特点和保养注意事项。 第六章贵金属 教学要点： 贵金属的类型、性质、用途。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 黄金：一般性质，K 金，金的产出；愚人金，试金石；金的用途。铂金：一般性质，用 途。白银：一般性质，用途。贵金属的计量：Kg，g，mg，oz，lb，ect. （2 学时） 第二节实习（珠宝店）（2 学时） 考核要求：了解贵金属的特点用途。 第七章宝玉石的美学与文化 教学要点： 款式的多样性、变化性、时代性，不同文化背景下的美学标准，世界及中国的市场。 123 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学时数： 2 学时。 教学内容（讨论）：限定式款式；自由式款式；性格、爱好、经济条件、修养与珠宝首饰审美； 不同地域和文化背景下的审美；中国与世界的珠宝市场；不同专业与珠宝首饰的联系；珠宝与人 生、与财富。 （2 学时） 考核要求：了解宝玉石的美学与文化。 三、参考书目 1.孟祥振赵梅芳编著，宝石学与宝石鉴定，生活大学出版社，2012，第 2 版。 2. Lewis, T. A.，Gemstones, Planet earth. Vol.10, Time, 1983，第 1 版。 3.郭守国主编，宝玉石学教程，科学出版社，1998，第 1 版。 4.田树谷编著，珠宝千问，中国大地出版社，2004，第 1 版。 5.何乃华编著，珍珠鉴赏，地质出版社，2001，第 1 版。 6.阎一宏编著，宝石鉴赏，地质出版社，2001，第 1 版。 7.奥岩著，翡翠鉴赏，地质出版社，2001，第 1 版。 8.赵永魁孙风民著，玉器鉴赏与评估，地质出版社，2001，第 1 版。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见 1.多媒体教学。 2.部分章节师生互动讨论式教学。 3.理论与实践相结合，加强实习实验。 124 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 冰冻圈概论 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 通过本课程学习使学生掌握冰冻圈的基本知识和基础理论，理解冰冻圈与气候系统其他圈层的 相互作用、冰冻圈变化与可持续发展等问题。 （三）教学内容 冰冻圈与冰冻圈科学，冰冻圈的分类和地理分布，冰冻圈的形成和发育，冰冻圈内的气候环境 记录，冰冻圈与其他圈层的相互作用，冰冻圈变化与可持续发展。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 引言 教学要点： 冰冻圈，冰冻圈科学。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节冰冻圈（1学时） 地球上的冰冻圈，冰冻圈的分类和数量特征，冰冻圈变化 第二节 冰冻圈科学（1学时） 冰冻圈科学的定义、内容和范畴，学科体系和研究方法，国际重大科学计划中的冰冻圈科学， 冰冻圈科学在中国 考核要求： 掌握冰冻圈和冰冻圈科学的定义和范畴，熟悉冰冻圈科学的研究方法和科学体系，理解冰冻圈 的研究意义。 第二章 冰冻圈的分类和地理分布 125 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学要点： 陆地冰冻圈的分类与分布，海洋冰冻圈的分类与分布，大气冰冻圈的分类与分布。 教学时数： 4学时。 教学内容： 第一节 陆地冰冻圈的分类与分布（2学时） 冰川与冰盖的分类与分布，冻土的分类与分布，积雪的分类与分布，河湖冰的分类与分布 第二节 海洋冰冻圈的分类与分布（1学时） 冰架与冰山的分类与分布，海冰的分类与分布，海底多年冻土的分布与分类 第三节 大气冰冻圈的分类与分布（1学时） 大气冰冻圈的分类，大气冰冻圈的分布 考核要求： 掌握冰冻圈的全球分布、组成与分类，熟悉冰川与冰盖、冻土、积雪、河湖冰的分类与分布， 了解海洋冰冻圈和大气冰冻圈的分类与分布。 第三章 冰冻圈的形成和发育 教学要点： 冰冻圈形成与发育的条件，冰冻圈形成与发育的物理基础，积雪与固态降水的形成与发育，冰 川（盖）的形成与发育，冻土的形成与发育，海冰的形成与发育，河湖冰的形成。 教学时数： 6学时。 教学内容： 第一节 冰冻圈形成与发育的物理基础（2学时） 冰冻圈表面能量平衡物理基础，冰冻圈表面的水量平衡物理基础，冰冻圈介质中的热量传输物 理基础，冰冻圈物质平衡的物理基础，土壤中水分迁移/运动的物理机制 第二节 冰冻圈各要素的形成与发育（4学时） 积雪与固态降水的形成与发育，冰川（盖）的形成与发育，冻土的形成与发育，海冰的形成与 发育，河湖冰的形成 考核要求： 理解冰冻圈形成与发育的物理基础，了解积雪与固态降水、冰川（盖） 、冻土、海冰和河湖冰的 形成。 第四章 冰冻圈内的气候环境记录 教学要点： 冰冻圈介质中的气候环境指标，冰芯记录，冻土记录，树木年轮记录。 126 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学时数： 8学时。 教学内容： 第一节 冰芯记录（4学时） 冰芯断代方法，极地冰盖记录，山地冰川记录 第二节 冻土记录（2学时） 冰楔记录，冻胀丘泥炭层记录 第三节 树木年轮记录（2学时） 寒区树木年轮记录的重大气候事件，寒区树木年轮记录的冰川末端进退，寒区树木年轮记录的 冻土环境变化，树轮记录的积雪变化 考核要求： 掌握冰芯记录、冻土记录和树木年轮记录的基本研究方法。 第五章 冰冻圈与其他圈层的相互作用 教学要点： 冰冻圈与大气圈，冰冻圈与生物圈，冰冻圈与水圈，冰冻圈与岩石圈。 教学时数： 8学时。 教学内容： 第一节 冰冻圈与大气圈（2学时） 冰雪‐反照率反馈机制，冰‐气潜热和感热交换，冰‐气动量交换，冰冻圈与气候相互作用案例研 究 第二节 冰冻圈与生物圈（2学时） 冰冻圈与寒区生态，冰冻圈与寒区碳氮循环，极地海洋生物 第三节 冰冻圈与水圈（2学时） 冰冻圈与大尺度水循环，冰冻圈与海平面，冰冻圈与陆地水文 第四节 冰冻圈与岩石圈（2学时） 构造运动与冰期地表过程响应，冰川侵蚀、搬运与堆积作用，多年冻土与岩石圈表层 考核要求： 熟练掌握冰冻圈与大气圈、生物圈、水圈、岩石圈的相互作用。 第六章 冰冻圈变化与可持续发展 教学要点： 冰冻圈变化影响的评估方法与适应框架，冰冻圈变化影响的适应案例，冰冻圈灾害与风险评估， 冰冻圈区重大工程建设，冰冻圈旅游，冰冻圈服务功能及其价值。 127 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学时数： 8学时。 教学内容： 第一节 冰冻圈变化影响的评估方法与适应框架（1学时） 脆弱性及其评估方法，冰冻圈变化的适应框架 第二节 冰冻圈变化影响的适应案例（1.5学时） 冰冻圈变化对水文‐生态影响的适应案例，工程适应案例：青藏铁路适应多年冻土变化，规划适 应案例：印北城镇水资源供给适应冰川变化，政策适应案例：瑞士旅游业适应阿尔卑斯山冰雪变化 第三节 冰冻圈灾害与风险评估（1.5学时） 灾害风险与风险管理，冰冻圈灾害风险评估 第四节 冰冻圈区重大工程建设（1.5学时） 寒区铁路、公路与冻土融沉，南水北调西线工程，冻土区输油管道，海冰区港口 第五节 冰冻圈旅游（1.5学时） 冰冻圈旅游内涵，冰冻圈旅游资源特点，国际冰冻圈旅游发展概况，冰冻圈旅游资源开发案例 第六节 冰冻圈服务功能及其价值（1学时） 考核要求： 理解冰冻圈变化影响的评估方法与适应框架，掌握冰冻圈变化影响的适应案例、冰冻圈灾害与 风险评估、冰冻圈区重大工程建设、冰冻圈旅游、冰冻圈服务功能及其价值。 三、参考书目 1、秦大河， 《冰冻圈科学概论》，科学出版社，2017。 2、谢自楚、刘潮海，《冰川学导论》，上海科学普及出版社，2010。 3、施雅风， 《中国冰川与环境——现在、过去和将来》，科学出版社，2000。 4、叶尔绍夫，《冻土学原理》，兰州大学出版社，2016。 5、周幼吾等，《中国冻土》，科学出版社，2000。 6、曹梅盛等，《冰冻圈遥感》，科学出版社，2006。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 教学手段主要运用多媒体教学，课程采取的考核方式为：考查。期末考查成绩占 60%，平时成 绩由课堂考勤、上课讨论、回答问题和作业构成，占 40%。 128 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 干旱区自然地理 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 本课程通过对中国干旱区自然地理环境的特征、形成与演变，区域分异规律，自然资源的分布 与利用以及国土整治等方面的问题的介绍，使学生重点掌握中国自然地理的时空分布特征以及形成 演变机制，明确在特定的资源与环境条件下，为实现区域可持续和谐发展的宜选取的区域开发方向 和整治措施。并以中国地区为模板，培养学生归纳特定区域的自然地理特征，运用自然地理规律分 析环境‐资源‐可持续发展相互关系的能力。 （三）教学内容 本书是在近 60 年来国内外对中国干旱区生态地理环境研究的最新动态和成果的基础上，分别论 述了地质地貌、气候、水文水资源（包括地表水、地下水、积雪冰川冻土和干旱区湖泊）、干旱土壤 和生物的特征，分析这些要素在干旱区生态地理环境中的地位和相互作用，引导学生确立自然地理 环境整体性概念。本书特点是以综合视角观察和认识自然，进而实现人与自然的和谐共处。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 上篇 总论 第一章 绪论 教学要点： 干旱区的定义与中国干旱区的范围，考察研究的历史回，研究的意义和目的 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 干旱区的定义与中国干旱区的范围（0.5 学时） 第二节 考察研究的历史回顾（0.25 学时） 第三节 研究的意义和目的（0.25 学时） 考核要求： 129 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 让学生了解干旱区的范围，掌握干旱区研究历史进程以及干旱区研究的价值。 第二章 地理环境的基本特征及其形成背景 教学要点： 欧亚大陆中心的地理位置、高大山体与盆地相问的地貌格局、以内陆河流域为独立单元的水文 水循环系统 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 欧亚大陆中心的地理位置（0.25 学时） 第二节 高大山体与盆地相问的地貌格局（0.25 学时） 第三节 独具特色的大山盆气候（0.25 学时） 第四节 以内陆河流域为独立单元的水文水循环系统（0.25 学时） 第五节 全球气候变化的中国干旱区响应（0.5 学时） 第六节 人类活动在干旱区自然环境演变中的作用（0.5 学时） 考核要求： 让学生掌握干旱区的自然地理特点，学会分析干旱区自然环境演变在全球变化中的作用和意义。 了解人类活动对干旱区自然环境的影响。 第三章 地质基础与地貌特征 教学要点： 地貌的主体架构、地貌形成的主要因素 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 地貌的主体架构（0.25 学时） 第二节 地貌形成的主要因素（0.25 学时） 第三节 地貌类型及其特征（0.25 学时） 第四节 地质灾害（0.25 学时） 考核要求： 让学生了解干旱区的地质构造和构造演变过程，掌握干旱区现代地貌过程的演变基础和过程。 熟悉干旱区主要的地貌类型分布规律。 第四章 气候 教学要点： 气候环境的主要背景及基本特征、主要气候要素、主要气象灾害、气候区划 教学时数： 2 学时。 130 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学内容 第一节 气候环境的主要背景及基本特征（0.5 学时） 第二节 主要气候要素（0.5 学时） 第三节 主要气象灾害（0.25 学时） 第四节 气候区划（0.25 学时） 第五节 气候的未来情景（0.5 学时） 考核要求： 让学生了解干旱区气候环境的主要背景和主要气候特征；重点掌握干旱区气候要素的变化过程 和特点，掌握预测未来气候的基本原理与方法。 第五章 地表水文与水资源 教学要点： 基于水文特点的自然条件、陆地上独特的水文过程、内陆水循环与水量平衡 教学时数： 2 学时。 教学内容 第一节 基于水文特点的自然条件（0.5 学时） 第二节 陆地上独特的水文过程（0.5 学时） 第三节 内陆水循环与水量平衡（0.5 学时） 第四节 河流的洪水与枯水（0.25 学时） 第五节 河流的泥沙特征（0.25 学时） 考核要求： 让学生掌握干旱区水文基本特点和主要区域的水循环规律，理解干旱区水资源的重要作用和意 义。 第六章 地下水资源 教学要点： 地下水形成的自然条件、浅层地下水的形成、分布与特征 教学时数： 2 学时。 教学内容 第一节 地下水形成的自然条件（0.5 学时） 第二节 浅层地下水的形成、分布与特征（0.5 学时） 第三节 地下水资源评价（0.5 学时） 第四节 地下水资源的开发利用（0.5 学时） 第七章 主要水系与湖泊 131 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学要点： 额尔齐斯河(北冰洋)外流水系、内流(陆)水系、干旱区的湖 教学时数： 1 学时。 教学内容 第一节 额尔齐斯河(北冰洋)外流水系（0.25 学时） 第二节 内流(陆)水系（0.5 学时） 第三节 干旱区的湖泊（0.25 学时） 考核要求： 要求学生了解外流水系水文特点和干旱区内流水系与干旱区湖泊的主要水文特征及水文循环的 意义。 第八章 植物地理 教学要点： 植物区系的基本特征、植被分类系统及主要植被类型特点、植被分布的地带性规律与植被区划 教学时数： 2 学时。 教学内容 第一节 植物区系的基本特征（0.5 学时） 第二节 植被分类系统及主要植被类型特点（0.5 学时） 第三节 植被分布的地带性规律与植被区划（0.5 学时） 第四节 植物多样性保护与生态恢复（0.5 学时） 考核要求： 要求学生掌握植物区系的基本特征、植被分类系统及主要植被类型特点、植被分布的地带性规 律与植被区划。 第九章 土壤地理 教学要点： 土壤形成的自然条件和人为作用、土壤形成过程、分类、类型、生态分区 教学时数： 2 学时。 教学内容 第一节 土壤形成的自然条件和人为作用（0.5 学时） 第二节 土壤形成过程（0.5 学时） 第三节 土壤分类（0.25 学时） 第四节 土壤类型（0.25 学时） 第五节 土壤生态分区（0.5 学时） 132 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要求： 要求学生掌握土壤形成的自然条件和人为作用、了解土壤形成过程、干旱区土壤分类、类型。 第十章 陆栖脊椎动物地理 教学要点： 陆栖脊椎动物地理特征、动物地理区划 教学时数： 1 学时。 教学内容 第一节 陆栖脊椎动物地理特征（0.5 学时） 第二节 动物地理区划（0.25 学时） 第三节 珍稀濒危陆栖脊椎动物（0.25 学时） 考核要求： 要求学生掌握陆栖脊椎动物地理特征，了解动物地理区划的原则和具体分区。 下篇 分论 第十一章 自然地理区划 教学要点： 区划原则和分类系统、两大地区(带)、9个自然区 教学时数： 2 学时。 教学内容 第一节 自然地理区划工作的成就（0.5 学时） 第二节 对中国干旱区的认识（0.5 学时） 第三节 区划原则和分类系统（0.5 学时） 第四节 两大地区(带) （0.25 学时） 第五节 9 个自然区（0.25 学时） 考核要求： 要求学生系统掌握干旱地区区划原则和分类系统，了解两大地区(带)和 9 个自然区。 第十二章 阿拉善温带荒漠自然区 教学要点： 掌握阿拉善区位特色。 教学时数： 2 学时。 教学内容 第一节 基本自然地理特征（0.5 学时） 133 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二节 资源环境特征（0.5 学时） 第三节 区位特色（0.5 学时） 第四节 生态恢复与保护（0.5 学时） 考核要求： 要求学生了解阿拉善地区基本自然地理特征，掌握自然资源和自然环境的基本属性和荒漠生态 系统保护的重要意义。 第十三章 河西走廊荒漠自然区 教学要点： 基本自然地理特征源与环境 教学时数： 2 学时。 教学内容 第一节 基本自然地理特征（0.5 学时） 第二节 资源与环境（0.5 学时） 第三节 区域开发史（0.5 学时） 第四节 区域可持续发展（0.5 学时） 考核要求： 要让学生掌握河西地理的历史地位、自然资源和自然环境的基本特点和区域发展的主要科学问 题。 第十四章 阿尔泰－塔城森林草原自然区 教学要点： 区域主要自然地理特征、区域内部的差异性 教学时数： 2 学时。 教学内容 第一节 自然地理概述（0.5 学时） 第二节 区域主要自然地理特征（0.5 学时） 第三节 区域内部的差异性（0.5 学时） 第四节 区域环境与可持续发展（0.5 学时） 考核要求： 要让学生掌握阿尔泰地区主要的自然环境特点和区域内部的差异性。学会区域对比分析方法。 第十五章 准噶尔盆地荒漠自然区 教学要点： 区域内部的差异性、资源与环境特点 教学时数： 134 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 2 学时。 教学内容 第一节 基本自然地理特征（0.25 学时） 第二节 区域内部的差异性（0.5 学时） 第三节 资源与环境特点（0.5 学时） 第四节 自然保护区（0.25 学时） 第五节 环境现状（0.25 学时） 第六节 区域可持续发展（0.25 学时） 考核要求： 要求学生对准噶尔盆地的自然地理环境特殊性有深刻认识，了解并掌握区域内部差异的特点和 分异的原因。 第十六章 伊犁－巴音布鲁克中天山自然区 教学要点： 区域内部的差异性、资源与环境特点 教学时数： 2 学时。 教学内容 第一节 天山山系构造演化概述（0.5 学时） 第二节 中天山及山间盆地（0.25 学时） 第三节 亚洲中部典型的山地层状地貌（0.25 学时） 第四节 生物气候环境（0.25 学时） 第五节 “山地水乡”景观（0.25 学时） 第六节 适应全球气候变暖的生物工程（0.25 学时） 第七节 生态系统的服务功能（0.25 学时） 考核要求： 要求学生深刻理解伊犁河谷和中天山的构造演化历史和现代自然环境特点，了解区域生态系统 服务功能和主要的生态工程。 第十七章 哈密(戈壁)荒漠自然区 教学要点： 区域内部的差异性、资源与环境特点 教学时数： 2 学时。 教学内容 第一节 自然地理环境的基本特征（1 学时） 第二节 资源与环境（0.5 学时） 135 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第三节 人类活动对荒漠－绿洲的影响（0.5 学时） 考核要求： 让学生了解哈密盆地的自然地理环境特征和自然资源利用现状；人类改造自然的成就。 第十八章 吐鲁番盆地荒漠自然区 教学要点： 区域内部的差异性、资源与环境特点 教学时数： 2 学时。 教学内容 第一节 地理位置（0.5 学时） 第二节 典型自然特征（0.5 学时） 第三节 自然特色与人文景观（0.5 学时） 第四节 绿洲文化（0.25 学时） 第五节 区域可持续发展（0.25 学时） 考核要求： 让学生理解并掌握吐鲁番盆地的自然景观特征和绿洲文明的发展特点和区域可持续发展问题。 第十九章 塔里木盆地极端干旱荒漠自然区 教学要点： 区域地理环境特征、区域环境问题 教学时数： 2 学时。 教学内容 第一节 自然地理环境概述（0.5 学时） 第二节 区域地理环境特征（0.5 学时） 第三节 区域环境问题（0.5 学时） 第四节 区域可持续发展（0.5 学时） 考核要求： 让学生掌握塔里木盆地的自然环境演化历史和特征，重点学会分析区域环境问题的方法。把握 区域可持续发展要点。 第二十章 库姆塔格－敦煌荒漠自然区 教学要点： 自然环境基本特征、资源与环境 教学时数： 2 学时。 教学内容 136 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第一节 自然环境基本特征（1 学时） 第二节 资源与环境（0.5 学时） 第三节 资源开发与保护（0.5 学时） 考核要求： 让学生掌握库木塔格与敦煌自然环境的异同点和自然资源开发的主要特点与差异。深刻理解自 然环境保护的价值与意义。 三、参考书目 1. 陈曦主编， 《中国干旱区自然地理》 ，科学出版社，2010，第 1 版。 2. 赵松乔，《中国干旱地区自然地理》 ，科学出版社，1985，第 1 版。 3.《Dry lands environmental management and development》，Beaumont P. London: Rutledge，1993。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 137 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 地理科学前沿 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 使学生初步了解地理科学的性质、方法论、科学和实践意义、基本理论、学习方法，为地理专 业的后学学习打下基础，指导后续专业学习。 （三）教学内容 共分七章内容：第一章 地理科学的基本问题，第二章 地理系统的空间结构，第三章 地理科学 的基本价值，第四章 地理科学的发展历程，第五章 地理学的学科体系与主要理论流派， 第六章 地 理学的研究方法，第七章 地理学研究前沿与进展。 （四）教学时数 36 学时 （五）教学方式 课堂讲授 二、本文 第一章 地理科学的基本问题 教学要点： 什么是地理学，地理科学的研究对象、学科性质和地理科学的学科特征。 教学时数： 2 学时 教学内容： 第一节 地理与地理科学（0.5 学时） 地理学的中西起源和概念内涵，地理科学与其他学科的区别。 第二节 地理学的研究对象 （0.5 学时） 地理科学的研究对象，研究对象的内涵与特征。自然地理现象，人文地理现象，自然人文现象， 人文自然现象。 地理学的学科性质 学科的综合交叉特征，自然科学、人文社会科学和工程技术科学交叉的综合性学科；核心议题 是关注地表环境结构和空间结构以及人与环境相互作用的关系。 138 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第三节地理学的学科特征（1 学时） 从地理学的基本特征和学科属性揭示地理学的综合性、区域性、动态性、软科学性、工程性等 特点，强调地理学的四个传统。 考核要求： 让学生了解什么是地理学，掌握地理科学的研究对象、学科性质和地理科学的学科特征。 第二章 地球系统的空间结构 教学要点： 地球系统的空间结构和空间特点；地域分异规律以及对人类自然社会的影响；区位理论的农业 区位论、工业区位论、中心地理论等相关理论。 教学时数： 4 学时 教学内容： 第一节 地理空间结构（1 学时） 地理空间的构成要素，地理空间结构的基本形态和要素，地理空间结构和物质流、能量流、信 息流的关联，地理空间结构与人类社会。 第二节 地域分异规律（1.5 学时） 纬度地带性、经度地带性、垂直地带性；水平地带性和垂直地带性因素对人类生物学的影响。 第三节 区位理论（1.5 学时） 区位理论产生的背景及意义，地理学中区域的内涵与特点，农业区位论，工业区位论，市场区 位论，中心地理论。 考核要点： 让学生系统了解地球系统的空间结构和空间特点；掌握地域分异规律以及对人类自然社会的影 响；系统掌握区位理论的农业区位论、工业区位论、中心地理论等相关理论。 第三章 地理科学的基本价值 教学要点： 让学生掌握地理科学的哲学价值，科学价值，应用价值，教育价值和地理科学基本价值的实现 途径。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 地理科学的哲学价值（0.5 学时） 地理学在哲学研究中的地位和作用，地理哲学思辩，地理学研究方法对哲学研究的启迪。人文 地理学的哲学思潮。 139 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二节 地理科学的科学价值（0.5 学时） 地理大发现以及地理科学的发展对近代科学的巨大贡献；地理科学整体观对当前重大人口、资 源、环境问题解决的意义。地理学基本规律的作用，地理学重大理论的突破。 第三节 地理科学的应用价值 （0.5 学时） 地理科学既有的应用价值，地理科学潜在的应用价值。 第四节 地理科学的教育价值（0.25 学时） 地理学与个人教育，地理学与国际、环境和发展教育。 第五节 地理科学价值的实现途径（0.25 学时） 地理科学的价值关系，地理科学价值实现的机制和途径。 考核要点： 学生掌握地理科学的哲学价值、科学价值、应用价值、教育价值和地理科学基本价值的实现途 径。 第四章 地理学发展历程 教学要点： 古代地理学，近代地理学，现代地理学； 教学时数： 18 学时。 教学内容： 第一节 古代地理学（6 学时） 西方古代地理学：古希腊地理学的成就与贡献以及主要地理学家，西方中世纪地理学，地理大 发现的目的、地理大发现重要事件、地理大发现原因、地理大发现意义。中国古代地理学：秦汉以 前，秦汉—明清时期，广泛的地理实践，丰富的地理著作和地理典籍，先进的测量绘图技术。古代 地理学思想。 第二节 近代地理学 （6 学时） 近代地理学的创立：成就，著述，人物，考察探险活动，科学贡献；西欧北美近代地理学：英 国，法国，美国；俄罗斯及前苏联近代地理学；中国近代地理学：发展历程，人物，学术思想，科 学贡献。 第三节 现代地理学（6 学时） 理论革命与计量革命：舍费尔对例外主义方法论的挑战，理论革命与计量革命的形成与发展； 行为革命的产生与地理学中行为的研究；生态思潮产生的背景与地理学中的生态思潮；统一地理学 思潮；信息革命。现代地理学的特征。 考核要点： 掌握古代地理学、近代地理学、现代地理学的发展、代表人物、学术思想及科学贡献。 140 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第五章 地理科学的学科体系与主要流派 教学要点： 地理学的学科体系；地理学的主要理论流派。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 地理学的学科体系（1 学时） 地理学学科体系不同历史阶段的划分以及现代地理学科体系特征。 第二节 地理学的主要理论流派（1 学时） 近代和现代地理学中的区域学派代表人物和主要思想；景观学派的形成发展、代表人物和主要 思想；环境生态学派的形成和思想影响；空间学派的代表人物、主要思想和影响；社会学派的特征 与影响。 考核要点： 掌握地理学的主要理论流派、代表人物和主要思想。 第六章 地理学的研究方法 教学要点： 地理学的方法论；地理学的一般科学方法；地理学研究方法。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 地理学的方法论（1 学时） 例外主义、逻辑实证主义、人本主义、结构主义和后现代主义对地理学思维的影响。现代地理 科学方法论的新思维。 第二节 地理学一般科学方法 （0.5 学时） 科学思维方法；地理科学研究的一般过程。 第三节 地理学研究方法 （0.5 学时） 传统地理学研究方法：地图方法，地理调查方法。地理学的现代研究手段：遥感，地理信息系 统，全球定位系统，地理实验与地理模拟。 考核要点： 了解地理学的方法论；地理学的一般科学方法；地理学研究方法。 第七章 地理科学的研究前沿 教学要点： 当代地理学主要趋向与前沿领域。 教学时数： 4 学时 141 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学内容： 第一节 当代地理学主要趋向与前沿领域（2 学时） 当代地理学主要趋向；自然地理学前沿领域；人文－经济地理学前沿领域；地理信息科学前沿 领域。 第二节 中国地理学前沿领域进展（2 学时） 自然地理学成就、进展与趋势；经济地理学进展与趋势；城市与社会文化地理学进展与趋势； 地理信息科学进展与趋势。 考核要点： 了解当代地理学主要趋向与前沿领域；。 三、参考书目 1. 潘玉君，地理科学导论，高等教育出版社，2009.7。 2. 白光润，地理科学导论，高等教育出版社，2006.1。 3．黄润华译，地理学与生活，世界图书出版公司，2013.7。 4. 蔡运龙译，地理学经典解读，商务印书馆，2011.1。 5. 蔡运龙译，哲学与人文地理学，商务印书馆，2000.1。 6. 王恩涌，地理学是什么，北京大学出版社，2008.5。 7. 唐晓峰译，地理学与地理学家，商务印书馆，1999.4。 8．索尔•科恩，地缘政治学：国际关系的地理学，上海社会科学出版社，2011.5。 9.蔡运龙，地理学：科学地位与社会功能，科学出版社，2012.9。 10.蔡运龙，地理学方法论，科学出版社，2011.9。 11.苏珊.汉森，改变世界的十大地理思想，商务印书馆，2009.9。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 142 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 地理文献阅读与写作 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 使学生获得一定的文献信息收集、整理、加工与利用能力，以利其课程论文或毕业论文的顺利 完成；同时，促进大学生的信息意识、信息价值、信息道德与信息安全等信息素质观念的形成与发 展，提高学生学习、研究和创新能力，以便更好地适应当今知识经济时代，满足信息社会的需要。 （三）教学内容 文献检索与科技论文写作课程是一门融理论、方法、实践于一体，能激发大学生创新意识和培 养创新能力的科学方法课。具体内容包括各种文献特点与分布，传统文献检索工具的编排组织规则 和使用方法，电子文献检索技术，国内外著名的题录、文摘或索引数据库、引文数据库、全文数据 库的特点及使用方法，文献的合理使用，学术论文的写作规范、撰写方法以及投稿技巧等。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 文献信息检索概述 教学要点： 让学生了解文献及其概念分类。 教学时数： 5 学时。 教学内容： 熟悉文献及其概念分类等 第一节 文献信息基本知识（2 学时） 主要讲授文献及其相关概念、属性和分类；基本概念和知识点；文献的概念及其与文献相关的 其他概念文献有哪些属性？文献是如何进行分类的？ 第二节 文献信息检索（2 学时） 主要讲授文献信息检索的涵义、类型和基本原理；了解检索语言及其类型；掌握文献信息检索 的途径、方法和步骤。基本概念和知识点 143 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第三节 文献信息检索工具（1 学时） 主要讲授文献信息检索工具的概念、特点与分类；检索工具的常见类型介绍；检索工具的结构 和刊名缩写、音译问题。 考核要求： 要让学生了解文献及信息检索的相关概念和检索工具的分类。 第二章 普通文献检索工具 教学要点： 使学生了解检索工具。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 熟悉常用检索工具 第一节 中文文献及检索体系概况（1 学时） 第二节 中文检索工具（1 学时） 第三节 《全国报刊索引》的检索（1 学时） 考核要求： 要让学生了解普通文献检索工具。 第三章 特种文献的检索 教学要点： 使学生了解不同资源文献检索的特点。 教学时数： 2 学时 教学内容： 第一节 科技报告（0.5 学时） 主要讲授科技报告的类型；国内科技报告及其检索；国外科技报告及其检索；获取科技 报告原文的方法。 第二节 会议文献及其检索（0.5 学时） 主要讲授会议与会议文献；国内会议文献检索工具；国外会议文献检索工具；原文获取。 第三节 标准文献的检索（0.5 学时） 主要讲授标准文献基础知识；标准文献的分类；中国标准文献检索；国外标准文献检索。 第四节 学位论文及其检索（0.5 学时） 主要讲授学位论文简介；学位论文的检索。 考核要求： 144 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 要让学生了解不同资源文献检索的特点。 第四章 专利文献的检索 教学要点： 使学生了解专利文献的检索方法。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 专利文献及其利用概述（1 学时） 主要讲授专利文献的概念、特点和类型；专利文献的编排结构；国际专利分类法；英国 德温特分类系统；专利文献的检索与利用所面临的问题。 第二节 中国专利文献的检索（2 学时） 主要讲授中国专利概况；中国专利文献的编排结构；中国专利文献的编号体系；中文专 利文献手工检索；中国专利文献的计算机检索。 主要讲授德温特印刷型专利检索工具简介；《世界专利索引》；德温特印刷型检索工具的 检索方法与途径；外国专利文献网上检索系统和数据库。 考核要求： 要让学生了解专利文献检索的特点。 第五章 EI 的检索 教学要点： 使学生了解 Ei 的网络检索方法。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 概述（1 学时） 主要讲授《工程索引》简介；Ei 的发展及 Ei 中国；Ei 产品的出版类型；Ei 来源期刊的 层次。 第二节 Ei 主题词表（1 学时） 主要讲授《工程标题词表》； 《工程信息词表》； 《工程信息叙词表》；课题的主题词标引方 法。 第三节 Ei 的网络检索（1 学时） 主要讲授 Ei 数据库的发展；Ei 工程信息村；Ei 数据库及其核心与外围文献的识别； Compendex 数据库的检索方法。 考核要求： 145 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 要让学生了解 Ei 的网络检索特点。 第六章 《科学文摘》与 INSPEC 数据库的检索 教学要点： 要让学生了解印刷版 SA 的检索方法、INSPEC 数据库的检索。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 概述（0.5 学时） 主要讲授沿革；出版特点；SA 的内容。 第二节 印刷版 SA 的编排结构与著录（0.5 学时） 主要讲授 SA 期刊；累计索引。 第三节 SA 叙词表和课题的叙词标引方法（1 学时） 主要讲授《科学文摘叙词表》的结构、作用；课题的叙词语言标引方法。 第四节 印刷版 SA 的检索方法（1 学时） 主要讲授分类途径；主题途径；其他途径。 第五节 INSPEC 数据库的检索（1 学时） 主要讲授数据库简介；检索字段；检索方法；检索结果处理；检索历史及个性化服务。 考核要求： 要让学生了解印刷版 SA 的检索方法、INSPEC 数据库的检索特点。 第七章 引文索引 教学要点： 要让学生了解 SCI 与 SSCI 的编排结构和检索方法 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 引文索引概述（1 学时） 主要讲授引文索引的概念；引文索引的编制原理；引文索引的作用和意义。 第二节 印刷版 SCI 与 SSCI 简介（2 学时） 主要讲授印刷版 SCI 与 SSCI 的编排结构；印刷版 SCI 与 SSCI 的检索方法。 主要讲授 Web of Science；中国科学引文数据库；中文社会科学引文索引数据库。 考核要求： 要让学生了解印刷版 SCI 与 SSCI 的编排结构和检索方法、引文索引网络数据库的检索。 146 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第八章 计算机网络检索基础 教学要点： 要让学生了解计算机网络检索文献信息的方法 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 计算机网络检索技术及其实现（1 学时） 主要讲授布尔逻辑组配检索技术；截词技术；词位限定检索技术；限制检索。 第二节 检索词选择原则与检索的步骤（1 学时） 主要讲授选择检索词的原则；检索的步骤。 第三节 网上事实和数据的检索（1 学时） 主要讲授主要的网络型工具书举例。 考核要求： 要让学生了解计算机网络检索技术实现的原理、掌握计算机网络检索文献信息的方法。 第九章 国外全文数据库的检索 教学要点： 要让学生了解国外主要全文数据库的内容及检索方法 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 EBSCO 系列数据库（1 学时） 主要讲授数据库简介；选择数据库；检索方法；检索结果处理；检索算符说明。 第二节 Springer Link 全文数据库（1.5 学时） 主要讲授数据库简介；登陆 SpringerLink；检索；检索结果；浏览。 第三节 ScienceDirect 全文电子期刊数据库（1.5 学时） 主要讲授数据库介绍；SDOL 数据库的检索方法；检索技术；检索结果处理。 考核要求： 要让学生了解国外主要全文数据库的内容及检索方法。 第十章 中文全文数据库的检索 147 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学要点： 使学生了解中文数据库的检索方法。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 中国期刊全文数据库（1 学时） 主要讲授数据库简介；数据库检索方法。 第二节 中文科技期刊数据库（全文版）（1 学时） 主要讲授数据库简介；选择检索方式；检索方法；检索结果显示及下载。 第三节 电子图书数据库（1 学时） 主要讲授电子图书与电子图书馆；超星数字图书馆；书生之家电子图书。 考核要求： 要让学生掌握中国期刊全文数据库、电子图书数据库的检索方法。 第十一章 文献利用与论文写作 教学要点： 使学生了解文献的合理使用。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 学术规范（0.5 学时） 主要讲授学术道德规范；学术法律规范；学术引文规范；写作技术规范。 第二节 文献的合理使用（1 学时） 主要讲授合理使用概述；传统文献的合理使用；电子文献的合理使用；学术造假与剽窃。 第三节 学术论文的撰写（1 学时） 主要讲授学术论文概述；学术论文的编写格式；数字的使用规则；图表的设计和制作原 则；中图分类号和文献标识码的选取。 第四节 学术论文的投稿（0.5 学时） 主要讲授国际学术成果发表制度；投稿与审稿结果的处理；学术论文成功发表的策略； 二次发表与一稿多投。 考核要求： 要让学生了解学术道德规范、法律规范及引文规范、掌握写作技术规范并合理使用文献 148 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 以及学习学术论文成功发表的策略。 三、参考书目 1、American Library Association. Presidential Committee on Information Literacy: Final Report[R/OL]. [2006‐05‐25]. http://www.ala.org/ala/acrl/acrlpubs/whitepapers/presidential.htm. 2、 OWUSU‐ANSAH E K. Information Literacy and the Academic Library: A Critical Look at a Concept and the Controversies Surrounding It[J]. Journal of Academic Librarianship, 2003, 29(4). 3、SNOWDEN K. Increasing your chances of successful publication in research journals: An insider’s guide[PPT/DK]. A lecture by Kate Snowden from Emerald Group Publishing Ltd in Shanghai library. 2006.6.2. 4、夏淑萍，邓珞华，计算机文献检索，武汉大学出版社，2005。 5、符绍宏，雷菊霞，邓瑞丰等，因特网信息资源检索与利用，清华大学出版社，2005。 6、高祀亮，顾海明，李德成等， 科技信息检索，国防工业出版社，2005。 7、肖珑，张春红，苏玉华等，数字信息资源的检索与利用，北京大学出版社，2003。 8、徐庆宁，陈树年，邵卫东，信息检索与利用，华东理工大学出版社，2004。 9、朱江岭， 虚拟图书馆与网上信息检索，海洋出版社，2005。 10、穆安民， 科技文献检索实用教程，重庆大学出版社，2003 年第 2 版。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 149 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 人口地理学 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台必修课程之一。 （二）教学目的 通过学习使学生掌握研究人口地理学的基本理论和方法，了解人口现象的特点、规律及问题， 认识当前人口问题的严峻性，树立人口忧患意识，培养学生分析问题和解决问题的能力。 （三）教学内容 运用人口学的基本理论，从地理学的角度，研究人口发展过程和人口现象的空间表现形式及其 地域差异，以及它们与各种自然的和人文的环境因素之间的相互联系及相互制约关系。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 人口地理学的学科性质；人口地理学的研究内容；人口地理学的发展概况。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 人口地理学的学科性质和内容 人口地理学的学科性质；人口及相关要素组成的若干子系统；人口地理学的研究内容。 第二节 人口地理学的发展概况 人口地理学的发展阶段与学科体系形成；人口地理学的发展特点。 第二章 人口的发展 教学要点： 世界人口发展的阶段及特点；各大洲及中国的人口发展与变迁；人口与自然及社会经济发展的 关系；理想适度人口。 教学时数： 2 学时。 150 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学内容： 第一节 世界和中国人口发展简史 世界人口发展的三个阶段；各大洲人口的变迁；中国人口的发展。 第二节 人口与可持续发展 人口与社会、经济、资源、环境的协调；人口与自然资源；人口与食物和营养；人口与生态环 境；资源承载力、人口容量和人口压力；理想适度人口。 第三章 人种、民族和种族 教学要点： 人种、民族、种族及其相关概念；世界上的人种类型及其分布；世界上的民族和语言；世界上 的宗教。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 人种类型及其分布 三大人种的划分；人种的形成；现代人种类型结构和分布； “种族不平等论”的伪科学性。 第二节 民族、语言与宗教 民族的形成与发展；世界的民族结构和民族语言；中国的民族结构和少数民族人口状况；世界 宗教。 第四章 人口再生产和转变 教学要点： 人口再生产概述；出生人口和死亡人口分析；人口出生率和死亡率变动的地区差异；人口再生 产类型、特点及其转变。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 人口再生产概述 人口再生产的内涵；人口再生产的特点；人口再生产的影响因素。 第二节 出生人口分析 分析出生人口的主要指标；影响人口出生率和生育率的主要因素；世界人口出生率的变动及其 地区差异；中国人口出生率的变动及其地区差异。 第三节 死亡人口分析 分析死亡人口的主要指标；影响人口死亡水平的主要因素；世界人口死亡水平的变动及其地区 差异；中国人口死亡水平的变动及其地区差异。 第四节 人口再生产类型及其转变 人口再生产类型的划分；人口再生产类型的转变；稳定人口或现代静止人口的实现。 151 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第五章 人口的结构 教学要点： 人口性别构成和年龄构成和职业构成的概念；世界和中国人口年龄构成、性别构成和职业构成 的特点；影响人口性别构成、年龄和职业的因素；人口性别构成、年龄构成和职业构成对社会经济 发展的影响及发展趋势。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 人口的性别结构 概述；影响人口性别结构的因素；世界人口的性别结构；中国人口的性别结构。 第二节 人口的年龄结构 人口年龄结构的度量和划分；制约人口年龄结构的因素；人口年龄结构对社会经济发展的影响； 世界人口的年龄结构；中国人口的年龄结构。 第三节 人口的职业结构 概述；影响职业结构的因素；职业结构对社会经济发展的影响；职业结构的发展趋势。 第六章 人口素质 教学要点： 人口素质的涵义及其重要性；反映人口素质的主要指标；人口身体素质的影响因素及其地区差 异；人口文化素质的影响因素及其地区差异；人口素质的社会经济意义。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 概述 人口素质的涵义及其重要性；反映人口素质的主要指标。 第二节 人口的身体素质和文化素质 人口身体素质的进化及存在问题；人口身体素质的地区差异；影响人口身体素质的主要因素； 世界人口文化素质的演进及其社会经济意义；影响人口文化素质的主要因素和分布差异；中国人口 的文化素质。 第七章 人口的地域分布 教学要点： 人口地域分布的概念和度量；人口地域分布的一般规律和趋向性；世界和中国人口分布格局； 影响人口地域分布的主要因素。 教学时数： 4 学时。 152 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学内容： 第一节 人口地域分布的概念和度量 人口地域分布的概念；人口地域分布的度量。 第二节 人口地域分布的一般规律和趋向性 人口地域分布的一般规律；人口地域分布的趋向性。 第三节 世界人口和中国人口分布大势 世界人口分布大势；中国人口分布大势。 第四节 影响人口地域分布的主要因素 自然环境；生产力发展水平和生产布局特点；历史、社会和政治因素。 第八章 城镇人口与乡村人口 教学要点： 城乡人口的差异及其统计口径；世界和中国人口的城镇化；城乡人口的变动、分布和结构特征。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 城乡人口的差异及其统计口径 城乡人口的差异的形成和特点；城乡人口统计口径问题和外国的实践；中国城乡人口统计口径 的演变。 第二节 世界和中国人口的城镇化 城镇化的涵义及其发展的一般规律；世界人口的城镇化；中国人口的城镇化。 第三节 城乡人口的变动、分布和结构特征 城镇人口变动的途径；城市人口规模分布；城镇内部人口密度；乡村人口和乡村聚落。 第九章 人口的迁移和流动 教学要点： 人口迁移的相关概念、基础理论和主要模式；人口迁移的选择性和移民特征；国际人口的迁移 和流动；中国人口的迁移和流动。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 导论 定义和分类；理论和模式；形成机制或主要影响因素；社会经济影响；通勤。 第二节 人口迁移的选择性和移民特征 性别与迁移；年龄与迁移；文化程度与迁移；迁移流向选择与人口迁移圈；人口迁移与距离的 关系。 第三节 国际人口的迁移和流动 153 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 发展的几个阶段；永久性国际移民；劳动力输出；难民。 第四节 中国人口的迁移和流动 中国历史人口迁移简要分析；新中国人口的迁移和流动；关于未来人口迁移发展的思考。 第十章 人口地理学研究的技术方法 教学要点： 人口预测；人口地图；人口遥感估算；人口地理信息系统。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 人口预测 人口预测的作用；数学函数预测方法；因素预测方法；城镇人口预测。 第二节 人口地图 人口分布图；人口密度图；人口结构图；人口变动图；组合地图。 第三节 人口遥感估算 用建成区面积估算；利用土地利用类型估算；利用住宅数估算；多光谱遥感数据估算。 第四节 人口地理信息系统 设计目标；建立过程；总体结构与功能模块；功能与特色；应用举例。 三、参考书目 1、张善余，中国人口地理，商务印书馆，1997。 2、张善余，人口垂直分布规律和中国山区人口合理再分布研究，华东师范大学出版社，1996。 3、张天路，民族人口学，中国人口出版社，1989。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 使用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 154 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 土地资源与土地评价 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 通过对土地资源构成要素、土地类型、土地资源分类的学习，掌握土地资源划分和野外调查的 方法，并且通过对土地潜力评价、适宜性评价、经济评价原理的学习，掌握各类土地评价工作的步 骤与方法，能够运用现代遥感技术、GIS 技术制作土地资源类型图和土地评价图。 （三）教学内容 土地资源构成要素；土地类型与土地利用类型划分；土地资源调查；土地潜力评价；土地适宜 性评价；土地经济评价等。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 土地的概念与性质；土地资源与土地评价研究的内容与研究简史。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 土地的概念与性质 土地的概念；土地的性质。 第二节 土地资源与土地评价的内容 土地资源研究的内容；土地评价研究的内容。 第三节土地资源与土地评价的研究简史 国外研究简史；国内研究简史。 第二章 土地资源的构成要素 教学要点： 155 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 土地资源构成的自然要素；土地资源构成的社会经济要素。 教学时数： 2 学时 教学内容： 第一节 土地资源构成的自然要素 土地资源的气候要素；地形要素；水文要素；土壤要素；生物要素。 第二节 土地资源构成的社会经济要素 土地资源的经济要素；社会要素。 第三章 土地类型及土地资源分类 教学要点： 土地类型的概念；土地分级；土地分类；土地利用类型划分。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 土地类型的概念 土地类型的概念；土地类型形成与分异。 第二节 土地分级 土地分级的概念；土地分级系统。 第三节土地分类 土地分类的概念；土地分类的原则；土地分类的方法；土地类型的命名。 第四节土地利用类型的划分 全国土地分类。 第四章 土地资源调查 教学要点： 土地资源调查的内容；土地资源调查的方法；土地资源图的编绘。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 土地资源调查的内容 土地利用现状调查；土地权属调查；土地条件调查。 第二节 土地资源调查的方法 实地调查统计法；遥感监测法。 第三节土地资源图的编绘 156 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 土地资源图编绘的步骤；土地资源图的制图综合。 第五章 土地评价概述 教学要点： 土地评价的类别；土地评价的原则。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 土地评价的类别 按照评价的性质；途径；方法；目标区分。 第二节 土地评价的原则 《土地评价纲要》中的原则；我国的土地评价原则。 第六章 土地潜力评价 教学要点： 土地潜力评价的评价系统；土地潜力评价的步骤。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 土地潜力评价系统 美国农业部的土地潜力评价系统；中国的土地潜力评价系统。 第二节 土地潜力评价的步骤 确定评价单元；建立评价系统；拟定潜力评价表；评定潜力等级。 第三节 土地潜力评价的实例 宁夏盐池县土地生产潜力评价；黄土丘陵沟壑区土地潜力评价。 第七章 土地适宜性评价 教学要点： 土地适宜性评价的评价系统；土地适宜性评价的步骤。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 土地适宜性评价系统 FAO 的《土地评价刚要》中的评价系统；中国的土地适宜性评价系统。 第二节 土地适宜性评价的步骤 157 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 确定评价单元；建立评价系统；拟定适宜性评价表；评定适宜性等级。 第三节 土地适宜性评价实例 华北—辽南地区的土地适宜性评价；陇西黄土丘陵种薯基地适宜性评价。 第八章 土地经济评价 教学要点： 土地经济评价的概述；农用地分等定级与估价；城镇土地分等定级与估价。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 土地经济评价概述 土地经济评价的概念；土地经济评价常用的方法。 第二节 农用地分等；定级与估价 农用地分等；农用地定价；农用估价。 第三节 城镇土地分等定级与估价 城镇土地分等；城镇土地定级；城镇土地估价。 三、参考书目 1、刘黎明，《土地资源学》，中国农业大学出版社，2010 年第 5 版。 2、柯正宜等，《土地调查方法原理》，科学出版社，2011 年第 1 版。 3、刘黎明，《土地调查与评价》，中国农业大学出版社，2005 年第 1 版。 4、周生路等，《土地评价学》，东南大学出版社，2006 年第 1 版。 5、李团胜等，《土地评价与估价》，化学工业出版社，2013 年第 1 版。 6、蒙吉军， 《土地评价与管理》，科学出版社，2011 年第 2 版。 7、刘富钢， 《土地资源评价理论与实践》，国防工业出版社，2011 年第 1 版。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 158 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 城市经济学 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 通过学习使学生能在已经掌握的专业知识的基础上，了解和掌握城市与区域运行的经济要素与 经济机制，了解城市与区域发展的经济学分析方法，掌握基本的城市形成与发展、城市问题与政策、 城市管理的经济理论。 （三）教学内容 城市经济的发展机制与发展过程、城市经济结构的形成与发展、城市产业结构、城市空间结构、 城市经济效益、城市经济环境、城市经济区域及城市经济管理。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授为主。 二、本文 第一章绪论 教学要点： 城市经济学的发展阶段，研究的指导思想、方法与意义；城市经济学的研究内容。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 城市经济学的发展与研究对象 城市经济学的发展阶段。城市经济学的研究对象。城市经济学的研究内容。 第二节 城市经济学研究的指导思想、方法与意义 城市经济学研究的指导思想。城市经济学的研究方法。城市经济学研究的意义。 考核要点： 识记城市经济学的研究内容。 第二章城市经济的发展机制 教学要点： 159 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 城市经济的产生与发展阶段；城市经济的本质、城市经济的自组织发展与集中；城市经济发展 的一般动力、城市经济发展的一般条件。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 城市和城市经济的形成 城市的产生与发展阶段。城市经济的本质。 第二节 城市经济发展的一般动力 工业化与城市化。农业现代化与城市化。区域经济综合发展与城市化。 第三节 城市经济发展的一般条件 城市区位。社会历史背景。政策与政府行为。市场发育。 第四节 城市经济的自组织发展与集中 城市经济的自组织现象。城市经济的聚集与集中。 考核要点： 理解城市经济的本质；分析城市经济的自组织发展与集中现象；掌握城市经济发展的一般动力 与一般条件。 第三章城市经济的发展过程 教学要点： 城市性质和职能的重要性，城市流通与城市发展，城市经济发展成果的考察与度量；判定城市 性质和职能的方法，城市经济的新陈代谢。 教学时数： 5 学时。 教学内容： 第一节 城市性质和职能 城市性质和职能的重要性；判定城市性质和职能的方法。 第二节 城市流通与城市发展 城市流通的先导地位和作用；城市流通系统。 第三节 城市经济的新陈代谢 城市经济规模增长的逆因素；城市经济增长点的培育；城市经济的均衡与不均衡发展。 第四节 城市经济发展成果的考察与度量 考察和度量的必要性；考察和度量的基本内容和方法；完善城市经济发展喀嚓和度量的指标体 系。 考核要点： 掌握城市性质和职能的判定方法分析具体城市的性质与职能；掌握城市经济的新陈代谢。 160 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第四章城市经济结构的形成与发展 教学要点： 城市经济结构的意义，城市经济结构对经济发展的影响；城市经济结构的形成因素，城市产业 结构的调节。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 城市经济结构的意义、特点和作用 城市经济结构的意义；城市经济结构的特点；城市经济结构对经济发展的影响。 第二节 城市经济结构的形成因素 生产专业化，产业集中化，经济综合化；产业关联度；城市与区域的商品率与自给率；城市产 业发展的阶段性；我国城市产业结构问题。 第三节 城市产业结构调节 注意综合效益。坚持综合平衡。科学指定战略规划。调节比较关系。 考核要点： 识记城市经济的特点；掌握城市经济结构的形成因素；综合分析我国城市产业结构问题。 第五章城市产业结构 教学要点： 三次产业的分类，科学技术与产业相结合的特点和趋势，公共经济的财源结构与发展趋势；三 次产业演变的规律性，城市产业组织结构，公共经济的内涵；科学技术进步的贡献与产业结构分析。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 城市三次产业结构 三次产业的分类；三次产业演变的规律性；第三次产业的发展与调控。 第二节 城市产业技术结构 科学技术与产业相结合的特点和趋势；科学技术进步的贡献与产业结构分析；城市产业技术的 跃升和结构调整。 第三节 城市产业组织结构 生产组织结构；产权结构。 第四节 城市公共经济 公共经济的内涵；公共经济管理；公共经济的财源结构与发展趋势。 考核要点： 识记和理解公共经济、科学技术进步的贡献与产业结构分析、三次产业演变的规律；掌握科学 161 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 技术进步对产业结构调控的贡献。 第六章城市空间结构 教学要点： “功能分区”的前提条件、形成过程；城市空间结构的概念；各功能区的布局原则。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 城市空间结构原理 城市空间结构的概念。城市空间结构的形式与效益。城市空间结构效益的性质与特点。 第二节 城市空结构的实现——城市功能分区 “功能分区”的前提条件。功能分区的形成过程。工业区的布局。商业网点的分布。郊区的发 展。开发区的建设。 考核要点： 识记城市空间结构的概念；掌握城市空间结构效益的性质与特点，掌握“功能分区”的前提条 件及形成过程。 第七章城市经济效益 教学要点： 城市地价的评估；城市经济效益，土地效益，规模的内涵，城市地租的本质与特点，城市规模 效益规律；城市整体经济效益与城市规模效益的分析方法。 教学时数： 5 学时。 教学内容： 第一节 城市经济整体效益 城市经济综合效益；城市经济结构效益；城市区位效益与比较效益。 第二节 城市土地效益 城市土地效益概述；城市土地级差效益与级差地租；城市地价；城市土地的有偿使用；城市土 地经济研究。 第三节 城市规模效益 规模效益；城市规模效益的实证分析；城市规模效益的理论分析；城市规模效益的利用与提高。 考核要点： 掌握城市经济整体效益、城市土地效益、规模效益的内涵；综合分析如何利用与提高城市规模 效益；掌握如何实现城市土地有偿使用。 162 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第八章城市经济环境 教学要点： 城市建设规划的特点，城市环境问题；城市基础设施建设的投资机制，城市环境保护途径的经 济学分析，城市住宅供求关系与流通形式。 教学时数： 5 学时。 教学内容： 第一节 城市建设环境 城市建设环境的概念；城市建设规划；城市的改建和扩建；城市基础设施建设。 第二节 城市居住环境 人类居住环境的理想；城市住宅建设；城市住宅市场；住房制度改革；住房建设管理。 第三节 城市生态环境 环境问题与环境经济学；城市发展与城市环境问题；城市环境保护途径的经济学分析。 考核要点： 识记和理解城市建设环境的概念、城市建设规划的特点；综合分析城市环境问题和如何创新城 市基础设施投资机制；掌握从经济学角度对城市环境保护途径进行分析。 第九章城市经济区域 教学要点： 城市经济区域的形成与发展；城市经济区的特点；城市经济区域范围的辩识方法。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 城市经济区域的形成与发展 集中型城市化与扩散型城市化；单一型城市区域的形成与发展；复合型城市区域的形成与发展； 城市区域经济的国际化。 第二节 城市经济区域的辩识 城市经济区的特点与作用；城市经济区域范围的辩识方法。 第三节 城市经济区域建设 区域经济组织的建设；发挥中心城市的作用；正确对待城市区域梯度差异。 考核要点： 识记城市经济区的特点；掌握如何建设城市经济区域的理论。 第十章城市经济管理 教学要点： 163 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 管理理论的精华，城市政府职能；城市发展战略形成的理论基础和指导思想；城市发展的优势 与劣势分析，城市发展战略目标系统。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 城市管理思想 管理是一门创造性科学；管理是一项社会系统工程；管理理论的精华。 第二节 城市政府职能 城市政府职能定位；城市计划；城市规制建设；城市理财；城市服务。 第三节 城市发展战略 城市发展战略的重要性；城市发展战略形成的理论基础和指导思想；城市发展战略目标系统； 城市发展的外部环境与条件；城市发展的优势与劣势分析；城市发展战略措施的制定；城市发展战 略决策的科学化与民主化；城市发展战略的实施与调整。 考核要点： 综合分析城市发展的优势与劣势。 三、参考书目 1、饶会林，城市经济学，东北财经大学出版社，1999。 2、蔡孝箴，城市经济学，南开大学出版社， 1998。 3、巴顿，城市经济学：理论与改革，商务印书馆，1984。 4、赫希，城市经济学，中国社会科学出版社，1989。 5、谢文惠，城市经济学，清华大学出版社，1998。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 164 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 城市社会学 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 通过理论学习，学生应该理解城市产生和发展的基本过程；理解城市化过程及其主要问题；理 解有关城市规划理论和城市地域规律；理解城市人口、经济、社会、文化对于城市发展的影响；理 解城市发展与生态环境的相互作用；理解未来城市发展的基本方向等。同时能结合城市社会学有关 理论对世界各国城市进行相关的案例分析和研究。 （三）教学内容 社会学与城市社会学、城市社会学的源流、城市社会功能分析、城市生态系统、城市社会结构 分析、城市社会结构、城市社会生活考察、城市社会等。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 城市社会学研究对象。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 城市与城市社会 城市的概念；城市社会与乡村社会的区别。 第二节城市化 城市化的概念与形式。 第三节 城市性状态 基本概念与基本特征。 第四节 城市社会学研究对象 研究对象；社会学的内容范围；城市社会学研究方法。 165 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要点： 识记城市化的概念，熟悉城市社会学研究的对象，思考中国该走一条怎样的城市化道路？中国 城市化的经验教训有哪些？ 第二章 城市社会学的源流 教学要点： 城市社会学的源流。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节城市社会学的发展历程 各个阶段城市社会学发展状态 考核要点： 熟记城市社会学发展历程与每个发展阶段的发展状态。 第三章 城市社会功能分析 教学要点： 城市的主要社会功能。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节城市功能的已有见解 国内外对城市功能的见解。 第二节城市的主要社会功能 城市功能的涵义，城市功能的主要内容，中心城市的特殊功能，中心城市的特点，中心城市的 特殊作用。 考核要点： 识记城市功能概念；重点掌握城市功能的主要内容；熟练掌握中心城市的特点。 第四章 城市生态系统 教学要点： 城市生态系统地特点与结构。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节城市生态系统 166 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 城市生态系统的特点，城市生态系统的结构，城市生态系统的失衡与维持。 考核要点： 了解城市生态系统地特点与结构，掌握城市生态系统地维持。 第五章 城市社会结构 教学要点： 城市社会结构的分析与内容。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节城市社会结构涵义与特点 第二节 城市社会结构 城市社会结构的实质，城市社会结构的基本内容，城市社会结构的影响因素，城市社会结构合理化 的基本要点，城市智能结构的合理化，城市收入结构的合理化，城市阶层结构的合理化。 考核要点： 熟练掌握城市社会结构的涵义与特点，熟练掌握城市社会结构的基本内容，了解城市社会结构 的合理化。 第六章 城市社会生活考察 教学要点： 土地评价的类别、土地评价的原则。 教学时数： 5 学时。 教学内容： 第一节 城市社会生活概说 城市社会生活的基本概念；城市社会生活的基本特点。 第二节城市社会生活方式 城市社会生活方式的概念；城市社会生活方式的特点；城市社会生活方式的影响因素，城市社 会生活方式现代化问题。 第三节城市社会生活质量 城市社会生活质量的涵义；城市社会生活质量的内容；城市社会生活质量的特征；城市社会生 活质量的指标。 考核要点： 了解城市社会生活的基本概念，城市社会生活的基本特点，理解和掌握城市社会生活方式的特 点。熟练掌握城市社会生活方式的影响因素，熟练掌握城市社会生活质量的内容，掌握城市社会生 活质量的特征，了解城市社会生活质量的指标 167 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第七章 城市社会问题 教学要点： 城市社会问题的综述，城市问题类型与调控。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 城市社会问题综述 社会问题及其理论解释；社会问题的基本特征；社会问题的类型划分；社会问题的若干理论解释。 第二节城市社会问题及其类型 城市社会问题的涵义；城市社会问题的类型。 第三节城市社会问题调控对策 城市社会问题调控取向；城市社会问题调控原则；城市社会问题调控手段。 考核要点： 熟练掌握城市社会问题的基本特征，熟练掌握城市问题的类型与调控对策。 第八章 现代城市社会管理 教学要点： 土地适宜性评价的原理与方法。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节城市管理与城市社会管理 城市管理与城市社会管理；城市社会管理的特点。 第二节 城市社会管理的基本内容与方法 城市社会管理内容；城市社会管理方法。 考核要点： 理解并掌握城市管理与方法。 第九章 城市社会文化 教学要点： 城市社会文化概念、景观与标志、不同层内。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 城市文化概述。 第二节 城市文化设施和文化景观、标志。 168 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第三节城市文化的不同层面 考核要点： 熟练掌握城市文化的概念，了解城市文化的不同层面 第十章 城市社会保障 教学要点： 社会保障概述 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节社会保障 社会保障的内涵；社会保险与社会保障的关系；社会保障类型，社会保障的作用；城市社会保 障内容。 第二节 城市住房 住房消费的自然史与计划经济；租房与售房；推动售房的手段；公积金；住房合作社；政府的 功能。 考核要点： 熟练掌握社会保障的内容与类型，了解城市住房。 第十一章 城市的未来 教学要点： 土地数据的获取与编码，土地数据的处理，土地资源信息系统的数据库。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 早期思想家对未来城市的设计 柏拉图：理想国；托马斯.莫尔:乌托邦；康帕内拉：太阳城；安图利亚：基督城；霍华德：花园城市。 第二节 影响未来城市发展的因素 人类文明全球化；世界经济一体化；全球城市化趋势更趋明显。 第三节 未来城市的类型 地下城市；海上城市；海底城市；沙漠城市；摩天城市；太空城市；外星城市；网络城市。 考核要点： 了解期思想家对未来城市的设计。影响未来城市发展的因素。了解未来城市的类型 三、参考书目 1、顾朝林， 《城市社会学》，东南大学出版社，南京，2002 2、郑也夫， 《城市社会学》，中国城市出版社，2002 169 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 3、蔡禾主编，《城市社会学：理论与视野》，中山大学出版社，2003 年版 4、向德平， 《城市社会学》，武汉大学出版社，2002 年版 5、帕克等著、宋俊岭等译《城市社会学－芝加哥学派城市研究文集》，华夏出版社，1987 6、刘易斯·芒福德，《城市发展史—起源、演变和前景》，中国建筑工业出版社 7、黄柯可、王旭主编，《城市社会的变迁》中国社会科学出版社，1998 8、勒润成主编、《中国城市化之路》学林出版社，1999 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 170 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 景观规划与设计 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 通过学习使学生掌握能全面、系统地掌握景观规划与设计的基本理论与基本方法，了解点、线、 面各类景观的设计程序与设计内容，既要培养学生的科学设计能力，又提高学生的艺术创新能力与 实践操作技艺。 （三）教学内容 景观的构成要素，景观规划与设计理论，景观设计方法与步骤，道路景观规划设计，广场景观 规划设计，滨水带景观规划设计，公园景观规划设计，居住区景观环境规划设计。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 景观规划设计的涵义与功能、任务和内容；景观规划设计的发展与趋势。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 景观规划设计概述 景观规划设计的涵义，景观规划设计的功能，景观规划设计与其他规划的关系。 第二节 景观规划设计的任务和内容 景观规划设计的任务，景观规划设计的内容。 第三节 景观规划设计的特点与类型 景观规划设计的特点：综合性，区域性，动态性，多样性；景观规划设计的类型：时空范围， 项目内容。 第四节 景观规划设计的发展和趋势 国外景观规划设计的发展，我国景观规划设计的发展现状，景观规划设计的发展趋势。 考核要点： 171 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 掌握景观规划设计的涵义与功能、任务与内容；了解景观规划设计的国内外发展动态。 第二章 景观的构成要素 教学要点： 自然景观要素；历史人文景观要素；景观的工程要素。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 自然景观要素 地形地貌、水域风景、生物植被、休憩空间。 第二节 历史人文景观要素 名胜古迹景观、文物艺术、民间习俗、地方风味风情。 第三节 景观的工程要素 山水工程、道路桥梁工程、建筑设施工程、其他要素。 考核要点： 了解景观的三类构成要素。 第三章 景观规划与设计理论 教学要点： 景观生态学理论；景观美学理论；景观社会行为学理论。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 景观生态学理论 景观学，生态学，环境学。 第二节 景观美学理论（视觉形象美） 古典美学，现代美学，景观美学，形式美学法则，色彩艺术。 第三节 景观社会行为学理论 景观行为的空间格局，景观门槛，景观感受（基本结构、基本结构元素以及定量化描述）。 考核要点： 掌握景观生态学；景观美学；景观社会行为学的理论内涵。 第四章 景观设计方法与步骤 教学要点： 景观规划与设计立项；景观规划与设计的初步方案；景观设计方案与表现。 教学时数： 10 学时。 172 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学内容： 第一节 景观规划与设计立项 人文景观的分析，自然景观的分析，景观设计的典型意义，景观设计的创意。 第二节 景观规划与设计的初步方案 环境测绘，地形地貌分析，景观的功能分析，景观规划与布局，景观设计的基本形式语言。 第三节 景观设计方案与表现 景观与环境的关系图，景观平面布局详图，单元景观详图，景观环境的设备设施，景观与水景， 景观绿化与种植，景观与城市装饰，景观环境表现图。 考核要点： 熟练掌握景观规划与设计的程序与过程；掌握初步方案的规划与设计内容；掌握景观规划的表 现方法与设计思路。 第五章 广场景观规划设计 教学要点： 城市广场概述；现代城市广场的类型与特点；规划设计的基本原则；现代城市广场的空间设计。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 城市广场概述 城市广场的发展概述，城市广场的定义。 第二节 现代城市广场的类型与特点 现代城市广场的类型，现代城市广场的特点。 第三节 现代城市广场规划设计的基本原则 系统性原则，完整性原则，尺度适配性原则，生态性原则，多样性原则，步行化原则，文化原 则，特色性原则。 第四节 现代城市广场的空间设计 广场的设计取向，广场的空间形态，广场的空间围合，广场的空间尺度与界面高度，广场的几 何形态与开口，广场的空间序列空间。 考核要点： 识记城市广场的定义；掌握现代城市广场的类型与特点；规划设计的基本原则；掌握现代城市 广场的空间设计方法。 第六章 道路景观规划设计 教学要点： 城市道路景观规划设计、城市道路景观规划设计理论与方法。 教学时数： 6 学时。 173 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学内容： 第一节 城市道路景观规划设计 城市道路的类型，城市道路设计的专业术语，城市道路绿地规划。 第二节 城市道路景观规划设计理论与方法 城市道路景观规划设计的条件分析，城市道路景观规划设计的构思，城市道路景观方案的规划 设计，城市道路景观规划设计的考虑要点。 第三节 实例分析 考核要点： 识记城市道路的类型与设计规范；熟悉城市道路景观规划设计理论与方法；掌握城市道路景观 方案的设计程序与应该注意的问题。 第七章 滨水带景观规划设计 教学要点： 滨水带的含义与特点；滨水带景观规划设计类型；滨水带景观规划设计。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 滨水带的含义与特点 滨水带的含义、滨水带的特点。 第二节 滨水带景观规划设计类型 自然生态型、防洪技术型、城市空间型、旅游公园型。 第三节 滨水带景观规划设计 现状资料调查与分析（水利水文资料、防洪墙的技术处理问题、城市规划方面的资料、旅游活 动的资料）、设计原则、滨水带的定位定性、方案的构思与设计、方案审查与调整。 第四节 实例分析 考核要点： 识记滨水带的含义与特点；滨水带景观规划设计的类型；掌握滨水带景观规划设计过程与方法。 第八章 公园景观规划设计 教学要点： 公园的概述；公园景观设计；公园景观设计的程序；综合性公园景观设计。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 公园的概述 公园的类型，公园的分类。 第二节 公园景观设计 174 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 公园景观设计的依据，公园景观设计的原则，公园景观设计的基本形式与内容。 第三节 公园景观设计的程序 调查研究阶段，编写规划设计大纲，总体规划阶段，技术设计阶段，施工设计阶段。 第四节 综合性公园景观设计 功能分区规划，出入口地设计，园路的布局，园中建筑设计，公园地形处理与植被设计。 考核要点： 识记公园的类型与分类；掌握公园景观设计的依据、原则与基本形式；掌握公园景观设计的程 序；了解综合性公园景观设计的基本内容与方法。 第九章 居住区景观环境规划设计 教学要点： 居住区景观规划的概念、意义与指导原则；居住区景观设计思路；居住区绿地景观规划。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 居住区景观规划的概念与意义 居住区景观规划的概念、居住区景观规划的意义。 第二节 居住区景观规划的指导原则 生态性原则、软质景观与硬质景观相协调的原则、系统性原则、多样性原则。 第三节 居住区景观设计思路 居住区环境现状分析、环境场地处理、总体布局、功能分区、出入口设计、区内道路设计、建 筑单体构想。 第四节 居住区绿地景观规划 公用景观绿地规划、防护景观绿地规划、形象景观绿地规划、休闲游憩景观绿地规划、生态景 观绿地规划。 考核要点： 识记居住区景观规划的概念、意义与指导原则；掌握居住区景观设计的基本思路；掌握居住区 绿地景观规划的方法。 三、参考书目 1、刘滨谊，现代景观规划设计，东南大学出版社，1999 2、刘滨谊，城市道路景观规划设计，东南大学出版社，2002 3、刘 蔓，景观艺术设计，西南师范大学出版社，2000 4、郑 宏，环境景观设计，中国建筑工业出版社，1999 5、李德华，城市规划原理（第三版） ，中国建筑工业出版社，2001 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 175 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 176 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 城市地理信息系统 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 通过学习使学生了解城市地理信息系统的基本原理、应用方法、空间数学模型；了解城市地理 信息系统软件工程、系统集成的基本概念和方法。 （三）教学内容 城市地理信息系统的基本原理、应用方法、空间数学模型、最新理论与发展趋势，以及在城市 规划与管理方面的许多应用实例。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 城市地理信息系统的基本特征，城市地理信息研究的历史、现状及进展，城市地理信息系统的 形成和发展。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 城市地理信息概述 城市地理信息的概念、基本特征，对城市地理信息的认知，城市地理信息的地位和作用。 第二节 城市地理信息研究历史与进展 城市地理信息研究的历史，现状以及进展。 第三节 城市规划管理与信息技术 城市规划管理的技术需求，信息技术在城市规划管理中的应用，城市地理信息与信息技术结合。 第四节 城市地理信息系统的形成与发展 城市地理信息系统的历史与现状，我国城市地理信息系统研究的现代需求，国内外在城市地理 177 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 信息系统方面的应用研究及其发展趋势和面临的问题。 考核要点： 了解城市地理信息系统的基本特征，城市地理信息系统研究的历史、现状和进展。 第二章 城市地理信息系统的基础理论 教学要点： 城市地理信息系统空间定位，城市地理信息的分类与编码，城市地理信息系统数据组成，城市 空间数据结构特征。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 城市地理信息系统空间定位 空间参照系统的概述，WGS‐84 地心坐标系统及其与国家坐标系的转换，城市独立坐标系统的基 本转换方法。 第二节 城市地理信息的分类与编码 城市地理信息的内容、分类、编码原则，城市地理信息分类与编码的意义。 第三节 城市地理信息系统数据组成及特点 数据的分类，对图形数据、图像数据的描述，城市结构化数据的定义和组织模式。 第四节 城市空间数据结构特征 城市地理空间的基本特征，矢量数据结构及其编码方法，栅格数据结构及其编码方法，矢量数 据结构与栅格数据结构相互之间的转换。 考核要点： 了解城市地理信息系统空间定位，城市地理信息的分类与编码；掌握城市空间数据结构特征。 第三章 城市地理信息系统的技术与方法 教学要点： 城市地理信息系统数字化技术，城市地理信息系统专题图制图方法，网络城市地理信息系统， 空间数据库技术。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 城市地理信息系统技术与方法概论 技术与方法在 UGIS 中的地位和 UGIS 技术与方法在我国的发展。 第二节 城市地理信息系统数字化技术 城市地理信息系统数字化技术与方法；城市数据获取和处理；数字化成果质量评价。 178 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第三节 城市地理信息系统专题制图方法 城市专题地图的定义、内容和类型，城市专题地图的表示方法，城市专题制图在 UGIS 中的应用， 一体化、符号、自动标注、模板技术。 第四节 网络城市地理信息系统 WEBUGIS 的特点和网络设计，UGIS 局域网构建技术与策略。 第五节 城市空间数据库技术 存储技术，关系数据库模型，联接和查询；UGIS 空间数据库设计的原理和方法，空间数据库技 术在 UGSI 中的应用。 考核要点： 了解数字化技术、城市专题制图方法等城市地理信息系统的技术与方法，了解网络城市地理信 息系统以及空间数据库技术。 第四章 城市地理信息系统的空间数学模型 教学要点： 空间信息的量算，多边形叠置分析，城市空间缓冲区分析，网络分析，城市数字地形模型，不 规则三角模型，空间相关性分析，门槛分析理论。 教学时数： 12 学时。 教学内容： 第一节 空间信息量算 长度量算，面积量算，形状量算，分布中心量算。 第二节 多边形叠置分析 叠置分析分类，多边形叠置分析的基本方法和属性数据计算，叠置分析应用举例。 第三节 城市空间缓冲区分析 缓冲区分析概念，栅格缓冲区、矢量缓冲区的建立方法。 第四节 网络分析 网络数据模型的定义及其要素；常规的网络分析功能：路径分析、资源分配、选址；网络分析 的若干算法：最佳路径求解、中心选址问题。 第五节 城市数字地形模型 定义，高程矩阵的一些插值方法：线性内插法、双线性插值。 第六节 空间相关性分析 空间相关性的定义和计算方法：方差函数、交叉方差函数；空间相关分析的理论模型；空间自 相关显著性检验。 第七节 门槛分析 门槛分析的概念，综合门槛分析方法；举例：广州市城市发展综合门槛分析。 179 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要点： 掌握空间信息的量算、多边形叠置分析、缓冲区分析、网络原理与方法，熟悉城市地形模型的 种类与应用，了解空间相关性分析和门槛分析。 第五章 城市地理信息系统软件工程 教学要点： 城市地理信息系统软件工程的基本概念，城市地理信息系统规划、分析、设计和实施。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 城市地理信息系统软件工程概述 软件工程的发展历史；软件的生成模型：瀑布模型、螺旋模型；地理信息系统软件工程特色。 第二节 城市地理信息系统规划 UGSI 规划的任务、原则；可行性分析：技术、经济、社会可行性；成本‐效益分析；制订开发计 划。 第三节 城市地理信息系统分析 系统分析概述；系统分析的过程；系统需求分析的方法：数据流程图的绘制、数据字典；需求 调查的组织实施：对用户行业、用户领导与业务人员、用户信息技术人员的调查。 第四节 城市地理信息系统设计 系统设计的目标和任务，系统设计方法；数据库设计：概念设计，详细设计，过程设计，界面 设计。 第五节 城市地理信息系统实施 系统实施准备；程序编码；软件测试：原则、策略，测试用例设计方法。 考核要点： 了解城市地理信息软件工程的基本概念，熟悉城市地理信息系统的规划、分析、设计和实施。 第六章 城市地理信息系统集成 教学要点： 城市地理系统集成的概念，城市地理信息系统的集成技术、数据集成、功能集成。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 城市地理信息系统集成概述 计算机信息系统集成的基本含义、组成内容；地理信息系统集成；城市地理信息系统集成的正 反经验；城市地理信息系统集成的层次。 180 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二节 城市地理信息系统集成技术 OLE 技术，C/S 网络技术，空间数据库技术，制订集成技术方案的原则。 第三节 城市地理信息系统数据集成 UGIS 数据组成和特点，UGSIS 数据集成的主要内容，UGSI 数据集成原则、方案。 第五节 城市地理信息系统功能集成 UGIS 的功能组成、集成分析、集成原则，功能集成实现方案。 考核要点： 理解城市地理信息集成的概念，初步掌握城市地理信息系统的集成技术、数据集成和功能集成。 第七章 城市地理信息系统的发展前沿 教学要点： 数字城市的定义，数字城市的基本内容，数字城市的关键技术，三维地理信息系统技术，虚拟 现实技术。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 数字城市概述 第二节 数字城市的内容 数字城市的框架结构，数字城市建设的主要内容。 第三节 数字城市的关键技术 科学计算，海量存储，卫星图像压缩，宽带网络，互操作。 第四节 三维地理信息系统 三维空间数据模型，不同数据模型之间的集成：TIN 与 CSG 的集成、八叉树与 TEN 的混合模型、 矢量栅格数据结构集成的三维空间数据模型，城市三维空间数据采集方法，虚拟现实技术。 考核要点： 识记数字城市的定义，熟悉数字城市的一些关键技术，了解三维地理信息系统和虚拟现实技术。 三、参考书目 1、张新长、曾广鸿等，城市地理信息系统，科学出版社，2001。 2、阎 正主编，城市地理信息系统标准化指南，科学出版社，1998。 3、龚健雅，地理信息系统基础，科学出版社，2001。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 181 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 地理学思想史 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 通过学习使学生掌握地理学思想发展的过程，掌握地理学独特的思维和研究方法。 （三）教学内容 了解各时期的地理学思想的形成过程，学习和体会地理学独特思维和研究方法，认识当前处在 转折时期的地理学所面临的挑战与机遇。探索和运用地理科学思想发展历史规律的学科。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 绪论 地理学思想史内容介绍 教学要点： 地理学思想史的发展过程及其对人类社会的影响。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 导言 人类认识地球的历程与地理学的发展；人地关系思想的发展 ；地理学的主要思想传统 ；中国 古代地理学思想；中国近现代地理学的发展 。 第二节 地理学思想史的启示 东方与西方：地理的原始内涵；过去与未来：地理学的范畴与科学范式；科学与实用：两种精 神的冲突与结合；研究与普及：地理学与地理教育；光荣与悲哀：地理学与地理学家的命运。 考核要点： 重点掌握地理学科的发展历史和形成过程及研究现状，地理学思想史体系、研究内容、方法， 研究地理学思想史在地理学发展中的作用和意义。 第二章 地理学与地理学思想史 182 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学要点： 地理学科对待自然环境的观点及地理学的科学和应用价值。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 地理与地理学 地理；地理学的独特视角；地理学的学科体系；地理学的独特性质；地理学的科学和应用价值。 第二节 地理学思想史研究的主要内容与方法 地理学思想史；学习地理学思想史所应持有的观点；主要参考书介绍。 考核要点： 本章的重点是地理与地理学的学科体系及主要研究内容。主要掌握地理学思想史所应持有的观 点。 第三章 人类认识地球的历程与地理学的发展 教学要点： 地理学发展阶段的划分及人类对地球的认识过程。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 地理学发展阶段的划分 古典地理学三个阶段；近代地理学；现代地理学。 第二节 从地方到地球：认识地球的形状与大小 地圆还是地方：观察与推理；大球还是小球：地球的几何学测量；发现“地球”：认识空间的扩 展与地球和地方的统一 ； “桔子”还是“西瓜”：地球形状的精确测量；大鸭梨是如何摆放的：基于 卫星的测量结果。 第三节 解剖地球与近代地理学 学科分化与古典地理学的解体；洪堡和李特尔：近代地理学的奠基人 ；近代地理学的创立和发 展；德国的新地理学；法国的新地理学；英国的新地理学；美国的新地理学；俄国和前苏联的地理 学；近代地理学的科学范式；近代地理学时期地理文献的六大倾向（弗里曼）；三种范式 第四节 从分解到综合与现代地理学。 向现代地理学的转变；过去 50 年地理学发展的特点；当前地理学的危机和挑战。 考核要点： 本章节主要掌握人类对地球环境的认识过程，随着人类社会和科学技术的发展，人类对地球环 境的认识逐步完善，研究方法更加符合自然发展规划。 183 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第四章 人地关系 教学要点： 人地关系理论及可持续发展理论。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 地理环境与人地关系 地理环境；人地关系。 第二节 从地理环境决定论到可持续发展：人类对自然环境影响认识的历史 从神定论到地理环境决定论；自然环境对生理、心理与行为的直接影响；自然环境通过影响社 会而影响人类；自然环境对人类社会的影响是通过影响生产来实现的；自然环境的供养能力的限制； 自然环境变化对人类的影响；地理环境决定论的泛滥；对地理环境决定论的修正与否定；早期对地 理环境决定论的批判；或然论与调节论；虚无主义的无定论和极端的文化决定论；地理环境决定论 和人定论的自然观；可持续发展思想：人地关系新模式；认识人类活动对自然环境影响的先驱；从 传统的地球观到可持续发展的地球观；可持续发展；人类认识自然环境影响过程的启示；地理环境 决定论的历史评价。 考核要点： 让学生掌握人地关系理论，在了解人地关系的基础上，懂得可持续发展是人类生存的基本条件。 第五章 地理学的思想传统及其发展 教学要点： 通过对各种地理学发展思想的比较，明确当今地理学发展中存在的问题。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 地理学的综合 早期思想;近代地理学的综合;现代地理学的综合趋势;地球系统与全球变化;世界系统论;可持续 发展;关于综合性的理解。 第二节 区域传统 区域描述；区域的划分；区域内部的相互联系与区域差异；新区域地理学：区域联系 第三节 地理学的空间传统 拉采尔的空间扩散与“生存空间”；区位论与中心地理论；计量革命；计量革命的反思与批判性 地理学。 第四节 地理学的实用传统 提供信息/教育；预言家/战略家；解决具体问题。 184 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第五节 20 世纪地理学发展的反思 学科高度分化，关注部分的研究，忽略整体的把握；地理环境决定论的滥用与全盘否定，导致 自然科学和社会科学桥梁的中断；强调区域传统，忽视其他传统；高度分化学科体系与静态的区域 观相结合，综合性被束之高阁；地缘政治学理论的错用与全盘否定，地理学丧失其最重要的应用领 域；计量革命： “泼脏水的时候把孩子也倒掉了” ；3S 技术在地理学中的广泛应用及偏差；政治地理 学复活：地理学家服务于社会政治事物的努力 考核要点： 通过对各种地理学发展思想的比较，明确当今地理学发展中存在的问题。使学生了解整个地理学的发展过程及不同阶段 的主导思想。 第六章 中国古代地理学思想 教学要点： 人类对地理环境的认识过程及自然环境对人类社会发展的影响。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 中国古代“地理”的含义 第二节 大地有机的自然观 第三节 追求天人和谐，与自然共生，以主动的适应为主题的人地关系思想 承认自然环境对人类的制约作用；强调尊重自然规律前提下的主动适应；以人与社会的可持续 发展为中心的自然环境保护；强调人的自率行；中国古代人地关系思想形成的地理背景中国古代人 地关系思想的意义。 第四节 经世致用的实用主义传统 风水；农事；水利；防病——养生术；政治军事；防灾抗灾；区域划分；缺少科学主义精神； 系统的区域地理向方志蜕变 考核要点： 中国古代地理学的发展过程及人与自然的关系。让学生了解地理学对古代人类社会及其发展的 影响。 第七章 中国近现代地理学的发展 教学要点： 中国近现代地理学的发展过程及主要影响人。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 185 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第一节 从中国传统地理学到近现代地理学 西方地理学传入的三个阶段（郭双林）；西方地理学东传途径；国内研究的新趋势。 第二节 近现代地理学的建立与发展 四个奠基人；南胡北黄、张其昀（30‐40 年代）；中国地理研究所；中国地理学近代化过程中的 理论研究。 第三节 新中国成立后的变化 南北地理学会联合与改组；北京地理研究所的建立；大学地理系的调整；学习苏联。 第四节 近 20 年的发展 地理学研究的恢复与重组；新旧地理学的接替；实用主义倾向。 考核要点： 中国近现代地理学的发展过程，了解对中国近现代地理学的建立与发展做出巨大贡献的地理学 家。 三、参考书目 1、詹姆斯主编，地理学思想史，商务印书馆，1982 年中译本。 2、R．J．约翰斯顿主编，哲学与人文地理学，商务印书馆，2000 年。 3、 R．J．约翰斯顿主编，地理学与地理学家，商务印书馆，1999 年。 4、杨吾扬主编，地理学思想史，高等教育出版社，1986 年。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 186 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 城市管理学 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 通过学习以中国政府治理转型作为背景，以公共管理和公共经济理论为基础，致力于完善城市 管理学的理论框架和知识体系。侧重于研究城市公共产品和服务供给的多元化机制，以及城市政府 管理体制和职能定位。注重对国外城市管理实践进行比较研究。关注发达国家的城市管理实践，力 求展现发达国家城市管理模式和公共政策的多样性，尽可能提供多元化的观察和分析视角。 （三）教学内容 市政管理的主体；市政管理体制与市政管理职能；城市发展战略管理；城市规划与建设管理； 城市经济管理；城市社会管理； 城市环境管理；城乡关系协调与管理；城市区域协调发展与管理城 市突发事件管理 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章市政管理的主体 教学要点： 市政管理主要相关主体的运作方式；政治权力系统与政治参与系统在市政管理中的地位、职能 和相互关系；城市行政管理的主体构成和相互关系。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 国外市政体制概述 中国市政管理中各方面的主体。 第二节国外市政体制比较 政治权力系统和政治参与系统两大类。 第三节当代中国市政体制 我国城市主要有中国共产党组织、市人民代表大会、市人民政府、市人民法院和市人民检察院； 187 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 政治参与系统包括市政协、市民主党派、市人民团体、城市居民委员会和市民个体，以及城市中的 非政府组织。 第四节城市管理体制改革 主要介绍了上述主体的性质、地位、组成、职能和行动方式等方面的内容。 考核要点： 通过本章的学习，了解市政管理主要相关主体的运作方式；理解政治权力系统与政治参与系统 在市政管理中的地位、职能和相互关系；掌握城市行政管理的主体构成和相互关系。 第二章 市政管理体制与市政管理职能 教学要点： 市政管理体制的内涵；市政决策的形成过程；我国市政管理体制的特征。市政管理职能的意义 和分类；我国市政管理职能的改革趋势；我国市政管理职能的范围、实现方式。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 城市公共决策体系 市政管理体制的内涵、特征 第二节 城市公共决策的工具 围绕市建制体制、市政府构成体制以及市行政管理体制和市公共事务管理体制，对市政管理体 制的各方面内容进行了理论阐述。 第三节 城市公共决策体制的优化 结合实际情况，介绍了我国市建制体制、市政府构成体制以及市行政管理体制和城市公共事务 管理体制等市政管理体制各方面的沿革、现状以及发展趋势等内容 第四节 城市政策的制定 考核要点： 介绍了市政管理职能的概念和特征，以及目前市政管理职能的几种分类，包括从传统与现代、 积极和消极、内向和外向、一般与专门等几个角度将市政管理职能进行分类；对我国建国以来市政 管理职能的发展演化进行了阐述，指出了传统市政管理体制的弊端，阐明了我国现代市政管理职能 的改革趋向。 第三章 城市发展战略管理 教学要点： 城市发展战略管理的意义和营梢导向的城市发展战略思想，学习型政府的构建对城市发展战略 的意义；城市发展战略的内涵和内容组成，城市定位的原则，城市发展战略制定及实施过程， 学习 型政府的内涵和特征；城市发展战略分析的一般方法和城市发展的相关经济理论。 教学时数： 3 学时。 188 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学内容： 第一节 战略与城市战略规划 城市发展战略的涵义；城市发展战略的内容；城市发展战略的意义。 第二节 规划理念 城市发展战略的构成；城市发展战略的制定 第三节 城市战略规划制订的要项 明确城市发展战略的目标、城市的发展条件分析的一般方法和战略目标实施的步骤进行了深入 的探讨。 第四节 战略规划的执行与控制 城市发展战略的可持续和相关经济理论支撑，特别推出了新形势下以城市地方营梢为基本导向 的城市发展战略要点。 考核要点： 通过本章的学习了解城市发展战略管理的意义和营梢导向的城市发展战略思想，了解学习型政 府的构建对城市发展战略的意义；理解城市发展战略的内涵和内容组成，城市定位的原则，城市发 展战略制定及实施过程，理解学习型政府的内涵和特征；掌握城市发展战略分析的一般方法和城市 发展的相关经济理论。 第四章 城市规划与建设管理 教学要点： 城市规划与建设管理工作的基本内容；城市规划的任务和原则以及编制过程，经营城市的理念， 土地使用制度改革，西方城市成长管理经验；城市规划审批、实施与控制，城市土地管理的主要内 容，土地储备的关键环节，城市基础设施建设的筹融资方式和管理模式，城市成长和空间管理的内 涵。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节城市规划的本质 城市规划的定义以及城市规划的发展历程，明确了现代城市规划的基本任务和原则， 第二节 城市规划理论发展 介绍了结合我国的城市规划体系，介绍了城市总体规划、城市详细规划等层次的主要内容和编 制办法；并针对市政管理中的城市规划管理对城市规划的审批、调整和实施、监控等管理环节进行 了介绍。 第三节城市规划编制和实施 与市规划交叉并行的还有覆盖城乡的土地利用规划，在城市空间范畴内的城市土地利用规划的 主要内容，土地用途管制的管理，土地有偿使用制度及管理，政府的土地供给，土地储备等城市土 189 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 地利用。 第四节城市规划管理变革 城市基础设施的涵义、特性、分类做了介绍。 考核要点： 通过本章的学习，了解城市规划与建设管理工作的基本内容；理解城市规划的任务和原则以及 编制过程，经营城市的理念，土地使用制度改革，西方城市成长管理经验；掌握城市规划审批、实 施与控制，城市土地管理的主要内容，土地储备的关键环节，城市基础设施建设的筹融资方式和管 理模式，城市成长和空间管理的内涵。 第五章 城市经济管理 教学要点： 城市经济管理的基本内容，我国传统城市经济管理方式的弊端和改革方向；市场失灵与政府失 灵的原因和应对措施，微观规制和宏观调控的主要手段和作用，城市财政管理的主要内容；城市经 济管理的方法类别以及各种方法的利弊，特别关注政府的财政收支管理。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节城市产业发展与结构调整 城市主导产业选择；信息化与城市产业结构调整；知识经济与文化创意产业发展。 第二节城市建设项目融资管理 城市建设项目的特点与融资过程；城市建设项目的融资方式； 市政债券、融资租赁与银行间市 场。 第三节 城市发展的软环境资源管理 城市软环境资源的价值； 城市营商环境的改善与提升； 城市创新网络环境的营造与建设； 城 市文化环境的塑造与丰富。 第四节城市经济评判指标的改进与应用 城市经济指标解读；城市经济指标的改进与完善； 城市经济指标的应用。 考核要点： 通过本章的学习，了解城市经济管理的基本内容，我国传统城市经济管理方式的弊端和改革方 向；理解市场失灵与政府失灵的原因和应对措施，微观规制和宏观调控的主要手段和作用，城市财 政管理的主要内容；掌握城市经济管理的方法类别以及各种方法的利弊，特别关注政府的财政收支 管理。 第六章 城市社会管理 教学要点： 190 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 城市人口，住宅，社区管理。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 城市人口的概念，城市人口管理的内涵 针对我国人口现状的实际条件分析了现阶段我国城市人口的运动趋势和城市人口管理的沿革过 程与特点，重点介绍了户籍制度、身份证制度、计划生育管理制度等城市人口管理的主要制度，以 及在城市化迅速发展的过程中流动人口管理的重点内容。 第二节 关系到城市居民重要生活资料的城市住宅管理 包括介绍了我国城镇住房制度改革的历史过程和目前城市政府在住宅管理中的职责，特别关注 了城市政府对公共住宅的供给和经营管理。 第三节对城市的社会基本单元—社区的管理进行介绍 阐述了社区的涵义和划分以及类别；结合我国社区管理现状总结了城市社区管理的内容；城市 社区自治在市政管理中的内容与民政关系协调。 考核要点： 通过本章的学习了解城市社会管理的基本内容，城市流动人口管理的主要内容，我国城镇住房 制度改革的历程，城市社区的分类和管理原则、城市社区自治的基本理念；理解城市人口运动趋势， 我国城市人口管理制度的主要内容和特点，城市住房商品化改革的主要内容，城市社区管理改革； 掌握城市人口的特征指标，我国城市住房管理改革的目标，城市社区的内涵和城市社区管理的内容。 第七章 城市环境管理 教学要点： 城市环境管理的基本内容，城市生态环境保护的涵义和内容，城市环境管理中的循环经济理念； 城市环境管理和原则；城市环境管理的一般手段，循环经济中的 3R 原则。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 人居环境与生态城市建设生态城市 建设与自然平衡的人居环境； 生态足迹与城市人口承载力； 宜居环境：城市环境质量评价、整 治与监控； 生态再造：城市更新与生态景观建设。 第二节 循环经济与城市生态环境治理 循环经济：城市环境治理的根本 基于城市循环经济体系的生态城市建设； 城市生态工业园区建 设与环境治理。 第三节 城市垃圾处理与有效利用 城市垃圾与环境问题；城市垃圾的收集、分类与处理方法城市垃圾处理的产业化机制；静脉产 191 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 业与城市垃圾的综合利用。 第四节 城市水环境改善与管理 城市水环境改善与管理原则；城市水资源的开发利用； 城市水资源的价格机制城市水权交易。 考核要点： 通过本章的学习，了解城市环境管理的基本内容，城市生态环境保护的涵义和内容，城市环境 管理中的循环经济理念；理解城市环境管理和原则；掌握城市环境管理的一般手段，循环经济中的 3R 原则。 第八章 城乡关系协调与管理 教学要点： 城市化发展阶段和特征，我国城市化发展的态势，我国现代城市化发展过程，城市中的农村人口 的出路如何；城市边缘区与城中村的成因，城乡一体化的意义和发展要点；城市化的概念和内涵， 城市边缘区与城中村问题的管理对策。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 城市化的定义、内涵以及衡量指标出发，就人口从农村流向城市这一现象分析了城市化 浪潮的成因以及国际经验表明的城市化进程的一般发展轨迹。 第二节 总结了我国建国以来的现代城市化发展脉络。 第三节 提出现阶段城市与乡村发生冲突的关键地带是城市边缘区和城中村，对城市边缘区进行 了界定和特征分析，归纳了城市边缘区管理中存在的问题和可能的对策，对城中村进行了概念界定 和成因、生命周期、影响的分析，提出了引导城中村城市化的对策。 第四节 描绘了城乡协调发展的最高境界—城乡一体化的发展趋势。 考核要点： 通过本章的学习了解城市化发展阶段和特征，我国城市化发展的态势，我国现代城市化发展过 程，城市中的农村人口的出路如何；理解城市边缘区与城中村的成因，城乡一体化的意义和发展要 点；掌握城市化的概念和内涵，城市边缘区与城中村问题的管理对策。 第九章 城市区域协调发展与管理 教学要点： 城市作为开放系统的属性，以及区域和城市群协调发展的好处。中外城市和区域协调的种类和可 能途径。区域协调发展的有效手段。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 192 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第一节明确了城市发展的非独立性 指出了传统的封闭式的城市发展思路的不足，提出了城市群以及区域协调的内涵、特征、优势 以及一般要求。 第二节主要是引介西方发达国家城市群与区域协调发展的具体做法，具体介绍了美国区域规划 机构运作的典型案例。 第三节结合我国区域发展中需要解决的主要问题 归纳了城市与区域协调发展的可能类型和组织管理形式；列举了区域协调发展中可能用到的法 律、财政和经济、行政以及规划手段，并指明了城市联盟的发展趋势。 考核要点： 通过本章的学习，了解城市作为开放系统的属性，以及区域和城市群协调发展的好处。理解中外城 市和区域协调的种类和可能途径。掌握区域协调发展的有效手段。 第十章 城市突发事件管理 教学要点： 城市突发事件管理的基本内涵；城市防灾管理的基本内容，城市突发事件的影响和解决办法； 城市突发事件处理的原则，建立突发事件应急预案的一般要求。突发事件管理中的关键环节。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 首先从突发事件的界定和分类入给出了判断紧急状态（突发事件）的标准；介绍了突发 事件管理系统的一般构成和突发事件管理在预防、准备、反应、恢复、总结等各阶段的功能体系。 第二节 以美国联邦反应计划和纽约危机管理办公室的运作为例，具体介绍了城市突发事件管理 的运作细节。 第三节 总结了城市突发事件处理的一般程序和手段确认危机来源、危机类型判断和可能采取的 应对措施、预警系统的建立和危机应对。 第四节 结合公共卫生突发事件、城市信誉危机事件和公共安全突发事件的实例指明了这几类具 体的城市突发事件管理中的关键环节。 考核要点： 通过本章的学习，了解城市突发事件管理的基本内涵；理解城市防灾管理的基本内容，城市突发 事件的影响和解决办法；掌握城市突发事件处理的原则，建立突发事件应急预案的一般要求。突发 事件管理中的关键环节。 三、参考书目 1、张波 刘江涛，《城市管理学》，北京大学出版社 ，2007.9.1 第一版。 2、姚永玲， 《城市管理学》，北京师范大学出版社，2008‐02‐01。 193 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 3、彭和平，侯书森《城市管理学》 ， 高等教育出版社，2009‐12‐1。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 194 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 村镇规划 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 村镇规划城市总体规划的进一步延伸与必要的补充，其规划的目标主要放在层次较低、但社会 意义广泛的村镇和集镇上，是推动城乡一体化发展的必要手段。通过对村镇规划理论与方法的学习 使学生掌握村镇总体规划、集镇建设规划、村庄建设规划、旧村镇改造规划的具体内容与方法。 （三）教学内容 村镇总体规划、集镇建设规划、村庄建设规划、旧村镇改造规划。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 村镇的概念与村镇体系，村镇发展的规律，村镇规划的任务、内容和原则。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一章 村镇的概念与体系 村镇与村镇体系的基本概念。 第二节 城镇的形成、特点及发展规律 村镇的形成过程，村镇的特点、集镇的特点，村镇发展的规律。 第三节 村镇规划的任务、内容、原则及工作特点 村镇规划的任务、规划内容、基本原则。 第四节 新时期村镇规划的理性思考 中国村镇发展的基本趋势；可持续发展思想在村镇规划工作中的作用。 考核要点： 识记村镇规划的概念，了解村镇发展的一般规律，掌握村镇规划的任务、规划内容和基本原则。 195 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二章 村镇规划的区域环境 教学要点： 村镇规划的自然环境构成因素，经济环境构成，文化环境构成。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 村镇规划的自然环境构成与因素分析 村镇规划的自然环境构成，自然环境因素分析。 第二节 村镇规划的经济环境构成与因素分析 村镇规划的经济环境构成，经济环境因素分析。 第三节 村镇规划的文化环境构成与因素分析 村镇规划的政治，民族风俗习惯，生活方式，规划观念，审美意识，宗教信仰，居民文化教育 等文化环境因素分析。 第四节 村镇规划的区域特色 村镇规划的区域基础，区域特色。 考核要点： 了解村镇规划的自然环境、经济环境和文化环境要素，熟练掌握各要素对村镇规划的综合影响。 第三章 村镇发展战略 教学要点： 村镇发展战略的依据，社会经济发展战略与空间战略。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 村镇发展依据 村镇发展的区位条件，资源条件，历史基础，社会经济条件。 第二节 城镇发展的社会经济战略 村镇发展的社会经济战略目标与思路。 第三节 村镇空间发展战略 村镇发展的空间格局和空间目标。 考核要点： 依据村镇发展的区位条件、资源条件、历史基础、社会经济条件条件，提出村镇发展的社会经 济战略目标与思路，空间格局与空间目标。 第四章 村镇规划的准备工作 教学要点： 村镇规划的基础资料与技术方法。 196 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 城镇规划任务的承接与工作方案的设计 村镇规划任务的承接；工作方案的设计。 第二节 村镇规划的基础资料准备 图件资料、统计资料、文字资料。 第三节 城镇规划的技术方法 村镇规划的传统技术方法、现代技术方法。 考核要点： 了解村镇规划必须准备的图件资料、统计资料、文字资料等以及获取这些资料的部门和途径。 熟练掌握村镇规划的技术方法。 第五章 村镇总体规划 教学要点： 村镇总体规划的原理、内容与方法。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 城镇总体规划的任务与基本原则 村镇总体规划的内容、基本原则和规划程序。 第二节 确定村镇的性质与规模 村镇的性质确定，人口规模和经济规模的预测。 第三节 村镇组成要素的规划 行居住用地、生产用地、道路交通用地总体规划以及电力、给排水等工程规划。 考核要点： 了解村镇规划的基本任务，理解村镇规划的基本原则，熟练掌握村镇规划的程序；掌握村镇性 质和人口预测的基本方法；应用村镇规划的原理和方法，进行具体的村镇规划。 第六章 集镇建设规划 教学要点： 集镇总体规划与工程规划的原理与方法。 教学时数： 7 学时。 教学内容： 第一节 集镇建设规划的任务与步骤 集镇建设规划的任务与步骤。 197 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二节 集镇用地规划 集镇用地的分类和建设用地的标准；集镇用地布局的原则与方法；居住用地、生产用地、公共 建筑用地规划。 第三节 集镇道路系统规划 集镇道路系统的规划原理与方法。 第四节 集镇风貌规划 集镇景观与艺术的处理手法，公共中心、街道景观艺术设计。 第五节 集镇园林绿地规划 集镇园林绿地的类型和作用；绿地定额指标、规划布局原则与方法，集镇绿地系统规划。 考核要点： 了解集镇建设规划的任务与步骤；了解集镇用地的分类和建设用地的标准；熟练掌握集镇用地 布局的原则与方法；并对集镇进行道路系统、集镇风貌、居住用地、生产用地、公共建筑用地进行 合理规划。 第七章 村庄建设规划 教学要点： 村庄用地规划，平面布局，农宅院落规划。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 村庄用地规划 村庄用地的选择标准和用地标准，村庄用地规划功能分区。 第二节 村庄平面布局规划 带状布局，块状布局，自由式布局。 第三节 农宅院落规划 院落的特点及组成，农宅群规划的要求及其平面组合形式。 考核要点： 了解村庄用地的选择标准和用地标准，掌握村庄用地规划功能分区；熟练掌握村庄带状布局、 块状布局、自由式布局的优劣以及具体的布局原则与方法。 第八章 旧村改造规划 教学要点： 旧村改造的内容与原则，技术与方法，古村镇的保护性规划。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 旧村改造的调查与分析 198 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 旧村改造调查的必要性和现实意义；旧村改造调查的工作程序与方法。 第二节 旧村改造的内容和原则 旧村改造规划的原则和方法；旧村改造的主要形式。 第三 村镇保护性规划 掌握古村镇保护性规划开发的主要方向。 考核要点： 理解旧村改造调查的必要性和现实意义；了解握旧村改造调查的工作程序与方法。掌握旧村改 造规划的原则和方法；熟练掌握旧村改造的主要形式。 第九章 村镇规划的管理与实施 教学要点： 村镇规划方案的评价，村镇规划的实施。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 村镇规划的管理 村镇规划管理的内容、任务、管理的程序与管理方法。 第二节 村镇规划方案的评价 村镇规划方案评价的原则与内容。 第三节 村镇规划的实施 建设用地规划管理和工程规划管理。 第四节 村镇规划方案的修正和完善 村镇规划修正和完善的依据和内容。 考核要点： 了解村镇规划管理的内容、任务、管理的程序与管理方法，熟练掌握村镇规划方案评价的原则 与内容，并能够进行方案的筛选和择优。 三、参考书目 1、梁雪，传统村镇环境设计，天津科学技术出版社，2001。 2、裴杭，村镇规划，中国建筑工业出版社，2000。 3、金兆森，村镇规划，东南大学出版社，1999。 4、胡修坤，村镇规划，中国建筑工业出版社，1993。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 199 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学地理科学专业（云亭班）课程教学大纲 历史名城保护规划 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 本课程是依据《中华人民共和国城乡规划法》、《中华人民共和国文物保护法》、《历史文化名城 名镇名村保护条例》、《城市规划编制办法》和相应专业工程的法规、技术规范等，并结合历史文化 名城城市建设实际情况与需求，系统阐述了历史文化名城保护规划的基本范畴、规划设计原则和规 划设计方法。 （三）教学内容 包括历史文化遗产保护概述、我国历史文化名城保护与发展、历史文化名城保护内容与方法、 历史文化名城保护规划、历史文化名城保护制度、中国历史文化名城保护规划实例简介与分析等内 容。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授为主。 二、本文 第一章 历史文化遗产保护概述 教学要点： 了解世界历史文化遗产保护的历程；了解当今世界保护历史文化遗产的状况；熟悉国际保护宪 章与世界文化遗产；了解中国历史文化遗产保护的发展历程。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 世界历史文化遗产保护的历程 相关概念；近现代世界各国历史文化遗产保护的历程梳理。 第二节 当今世界保护历史文化遗产的状况 由单体到街区，由街区到城镇；多层次体系。 第三节 国际保护宪章与世界文化遗产 200 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 威尼斯宪章；内罗中建议；佛罗伦萨宪章 ；华盛顿宪章；奈良文件等。 第四节 中国历史文化遗产保护的发展历程 形成、发展与完善三个历史阶段。 考核要点： 国际保护宪章、中国历史文化遗产保护的发展历程。 第二章 我国历史文化名城保护与发展 教学要点： 了解中国历史城市的特点；熟悉中国历史文化名城保护的制度形成与发展；熟悉历史文化名城 的类型。 教学时数： 6 学时 教学内容： 第一节 中国历史城市的特点 数量多；类型多，古迹古建多。 第二节 中国历史文化名城保护的制度形成与发展 名城概念；核定标准；审批程序。 第三节 历史文化名城的类型 古都型；传统风貌型；风景名胜型；地方及民族特色型；近现代史迹型；特殊职能型；一般史 迹型。 考核要点： 中国历史文化名城保护的制度形成与发展，历史文化名城的类型。 第三章 历史文化名城保护内容与方法 教学要点： 了解城市保护正确的观念与保护原则；熟悉历史文化名城保护的内容； ；熟悉历史文化名城保护 的方法。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 城市保护正确的观念与保护原则 历史文化名城；历史文化保护区；文物保护单位。 第二节 历史文化名城保护的内容 物质方面；非物质方面；文物古迹；历史地段；古城风貌；历史文化传统。 第三节 历史文化名城的特色分析 201 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 含义；要素；结构。 第四节 历史文化名城保护的方法 冻结保存；重建；利用。 第五节 中国历史文化名城保护与国外城市保护的比较 保护的观念、体系和方法。 考核要点： 历史文化名城保护的内容；历史文化名城保护的方法。 第四章 历史文化名城保护规划 教学要点： 了解城市规划在历史文化名城保护中的作用；了解历史文化名城保护规划的编制与审批；熟悉 历史文化名城保护框架；历史文化名城保护规划中保护区的确定；历史文化名城中建筑高度的控制。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 城市规划在历史文化名城保护中的作用 控制引导、合理发展 第二节 名城保护规划与总体规划的关系 专项规划与总体规划的关系。 第三节 历史文化名城保护框架 自然环境要素；人工环境要素；人文环境要素。 第四节 历史文化名城保护规划中保护区的确定 绝对保护区；建设控制区；环境协调区。 第五节 历史文化名城中建筑高度的控制 总体规划要求；视线分析。 第六节 历史文化名城保护规划的编制与审批 对《中华人民共和国城乡规划法》、《中华人民共和国文物保护法》、《历史文化名城名镇名村保 护条例》等法规中相关内容的学习。 考核要点： 历史文化名城保护框架；历史文化名城保护规划中保护区的确定；历史文化名城中建筑高度的 控制。 第五章 历史文化名城保护制度 教学要点： 了解第一节 中国历史文化名城保护制度、英国历史文化遗产保护制度、日本历史文化遗产保护 202 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 制度；熟悉中外历史文化遗产保护制度比较。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 中国历史文化名城保护制度 第二节 英国历史文化遗产保护制度 第三节 日本历史文化遗产保护制度 第四节 中外历史文化遗产保护制度比较 考核要点： 中外历史文化遗产保护制度比较。 第六章 中国历史文化名城保护规划实例简介与分析 教学要点： 通过 11 座国家级历史文化名城的保护规划实例，对前面五章节的内容进行总结与回顾。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 西安历史文化名城保护规划 第二节 北京历史文化名城保护规划 第三节 苏州历史文化名城保护规划 第四节 洛阳历史文化名城保护规划 第五节 商丘历史文化名城保护规划 第六节 平遥历史文化名城保护规划 第七节 安阳历史文化名城保护规划 第八节 上海历史文化名城保护规划 第九节 济南历史文化名城保护规划 第十节 张掖历史文化名城保护规划 第十一节 武汉历史文化名城保护规划 考核要点： 熟悉不同类型历史文化名城保护规划的核心内容与操作方法。 三、参考书目 1、王景慧，阮仪三：《历史文化名城保护理论与规划》， 同济大学出版社，上海， 1999。 2、曹大贵，冯昌中：《科学发展观与历史文化名城建设》，东南大学出版社，南京，2009。 3、汤铭潭等：《城镇信息化及其基础设施规划与建设》，中国建筑工业出版社，北京，2010。 203 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 4、阮仪三： 《阮仪三文集—“古城守望者”阮仪三关于建筑一生的思索》，华中科技大学出版社， 武汉， 2011。 5、张松：《历史城市保护学导论（第二版）》，同济大学出版社，上海， 2008。 6、国务院法制办农业资源环保法制司，住房和城乡建设部法规司、城乡规划司：《历史文化名 城名镇名村保护条例释义》， 知识产权出版社，北京，2009。 7、罗哲文： 《罗哲文历史文化名城与古建筑保护文集》，中国建筑工业出版社，北京，2003。 8、杨宏烈： 《城市历史文化保护与发展》，中国建筑工业出版社，北京，2006。 9、胡明星， 金超：《基于 GIS 的历史文化名城保护体系应用研究》，东南大学出版社，南京， 2012。 10、周岚：《历史文化名城的积极保护和整体创造》，科学出版社，北京，2011。 11、阮仪三： 《护城纪实》 ，中国建筑工业出版社，北京，2003。 12、张松：《为谁保护城市》，生活.读书.新知三联书店，北京，2010。 13、贾鸿雁： 《中国历史文化名城通论》，东南大学出版社，南京，2007。 14、张松：《理想空间：历史城市保护规划与设计实践》，同济大学出版社，上海， 2006。 15、张松：《城市文化遗产保护国际宪章与国内法规选编》，同济大学出版社，上海， 2007。 16、北京市规划委员会： 《 北京历史文化名城北京皇城保护规划》，中国建筑工业出版社，北京， 2004。 17、曹昌智等：《大同历史文化名城保护与发展战略规划研究》，中国建筑工业出版社，北京， 2008。 18、郭凤平： 《永远的布拉格—欧洲历史文化名城保护浅析》， 天津大学出版社，天津，2011。 19、刘宝国：《历史文化街区保护—对姜堰北大街城市更新的实践与思考》，中国建筑工业出版 社，北京，2004。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。  204 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 场地设计 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 场地设计在建筑学、城市规划范围内应用较为广泛，将这一方面知识和技能加以系统化和实用 化；以此把原理知识落实到建筑学和城市规划专业技术层面上，促进学生建立建筑学和城市规划领 域内场地设计技术的一些新的分析方法。 （三）教学内容 场地表达、场地调整、停车场（库） 、建筑间距、总平面、道路、管线和绿化。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 场地表达 教学要点： 场地设计研究的意义，场地概念，场地的分类，场地设计的概念，场地设计的特点，场地设计 的阶段。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 等高线 等高线的概念，等高线的认识。 第二节 等高线表达 等高线的计算, 等高线的画法。 第三节 地形地貌 地形，坡度的计算、坡向的表示、地貌分布与类型。 第四节 台地护坡 台地的表示，护坡的画法，护坡的表达设计。 考核要点： 等高线的场地设计和台地护坡设计。 205 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二章 场地调整 教学要点： 场地表示法，土石方计算，土石方平衡。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 场地形式及表示法 场地形式，场地表示法。 第二节 场地排水 场地排数的影响因素，场地排水分析方法。 第三节 坡度的限制 坡度的分级，建设用地对坡度的选择。 第四节 调整等高线 等高线分析，等高线调整。 第五节 土石方计算 土石方的概念，土石方计算办法。 第五节 土石方平衡 土石方平衡、土石方平衡的应用。 第六节 场地标高的调整 场地竖向设计、场地标高的调整。 考核要点： 场地表示法、土石方计算。 第三章 停车场（库） 教学要点： 无障碍设计，机动车与自行车停车场（库）设计。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 停车场（库） 机动车类型，停车场（库）停车要求，停车场的技术要求。 第二节 无障碍停车 无障碍停车设计。 第三节 停车场竖向设计 停车场竖向设计规范要求，停车场竖向设计。 第四节 自行车停车场（库） 自行车类型，自行车停车场（库）设计。 206 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要点： 机动车与自行车停车场（库）设计。 第四章 建筑间距 教学要点： 防火间距，日照间距，视觉卫生间距。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 建筑高度 建筑高度，建筑高度的计算，建筑高度的控制。 第二节 防火间距 防火间距的概念，防火间距的技术规范。 第三节 日照间距及遮挡 日照间距的概念，日照系数，日照间距的计算，遮挡。 第四节 视觉卫生间距 视觉卫生间距的概念，视觉卫生间距的的计算。 第五节 风象 风玫瑰图，风象的确定。 考核要点： 建筑高度的计算，日照间距的计算，风象的确定。 第五章 总平面 教学要点： 建筑总平面布置，各类建筑的总平面。 教学时数： 10 学时。 教学内容： 第一节 建筑基础 建筑基础。 第二节 建筑总平面布置 建筑总平面，建筑总平面布置。 第三节 各类建筑的总平面图 中小学校，档案馆，电影院，剧场，综合医院，博物馆，展览馆，图书馆，疗养院，幼儿园， 文化馆，学生宿舍，办公建筑，旅馆，商业建筑，饮食建筑，银行，老年人建筑，法院建筑，铁路 旅客车站，汽车客运站，航空港，港口客运站，广播台（电视台），广播塔（电视塔），洁净厂房 考核要点： 207 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 各类建筑的总平面图表达。 第六章 道路 教学要点： 道路竖向设计，城市道路布置，城市道路平面交叉口。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 道路 道路网，道路分类和分级，道路横断面。 第二节 道路设计 道路竖向设计，公路选线，城市道路布置，城市道路平面交叉口。 第三节 道路照明设计 道路照明系统，道路照明设计。 第四节 道路绿化 道路绿化、道路绿化类型。 第五节 城市道路无障碍设计 城市道路无障碍设计。 考核要点： 了解道路网，道路分类和分级，道路横断面；学会道路竖向设计、公路选线、城市道路布置、 城市道路平面交叉口；了解道路照明设计、绿化设计和无障碍设计。 第七章 管线和绿化 教学要点： 管线敷设方式，绿化设计。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 管线 管线综合，地下直埋敷设，地下综合管沟敷设，地下敷设方式。 第二节 绿化 绿化类别，绿化设计及原则，部分功能区绿化。 考核要点： 了解管线敷设方式；熟练掌握绿化类别和绿化设计。 三、参考书目 1、闫寒，建筑学场地设计，中国建筑工业出版社，2012。 208 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 2、张伶伶，孟浩。场地设计，中国建筑工业出版社，2011。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 209 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 土地信息系统 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 通过本课程的教学，可以使学生在理论课学习的基础上，进一步加深学生对土地信息系统基本 原理的认识，强化学生的实践能力，以更好地掌握利用现代技术管理和评价土地资源的基本技能。 （三）教学内容 土地信息系统的基本概念和基本原理、土地信息系统的构成、功能及其基本特征，使学生熟练 掌握土地信息系统的操作及应用；了解土地信息系统的开发原理，为在实践中应用土地信息系统奠 定理论基础。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 土地管理、土地信息、土地信息系统的概念；土地管理的对象、任务、体系和功能；了土地信 息系统的架构、功能；土地信息系统相关学科技术及发展趋势。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 土地信息系统概述 土地信息系统的含义；土地信息系统应用的基本过程；土地信息系统的现状与发展。 第二节 土地信息系统架构概述与功能组成 土地信息系统的构架；土地信息分类与编码；土地信息的空间参考系。 考核要点： 了解土地信息系统的含意，土地信息系统架构、功能和组成，掌握土地信息系统应用的基本知 210 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 识。 第二章 土地信息技术基础 教学要点： 土地信息技术基础概论；土地信息技术分析方法和原则；土地信息分类编码方法和软件集土地 信息的表达方法介绍。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节土地信息分类与编码 信息分类的基础、土地利用信息分类、土地信息编码 第二节 土地信息的空间参考系 地球空间模型描述、土地信息空间参考系。 第三节 土地信息的表示方法 土地信息的标准化，土地信息的可视化。 考核要点： 掌握土地信息分类与编码，掌握土地信息系统的空间参考系，理解土地信息表示的基本方法。 第三章 土地基础数据库建设 教学要点： 土地基础数据库的建设目标、内容、步骤；土地基础数据库的需求分析过程；土地基础数据库 的设计标准、设计步骤；土地基础数据库的数据采集、转换、检查过程。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 土地基础数据库建设概述 土地基础数据库的建设目标、建设内容、建设步骤。 第二节 土地基础数据库建设需求分析 需求分析概述；需求分析过程。 第三节 土地基础数据库设计 土地基础数据库设计概述、设计标准、设计步骤。 第四节 土地基础数据库建设实施 确定数据管理系统构架；数据库建库流程。 第五节 土地基础数据库管理与维护 数据库安全管理、完整性约束、并发控制、恢复；数据库维护、备份与恢复、更新。 211 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要点： 掌握土地基础数据库的需求分析过程；土地基础数据库的设计标准、设计步骤；土地基础数据 库的数据采集、转换、检查过程。 第四章 土地信息处理与分析技术 教学要点： 土地信息录入后的处理；土地信息的空间分析；土地信息的空间查询；土地利用规划模型。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 空间处理方法 空间处理方法概述。 第二节 土地信息空间查询 土地信息空间查询的方式、种类。 第三节 土地信息的空间分析 统计分析、缓冲区分析、叠置分析、网络分析、DEM 分析。 第四节 土地利用规划模型 土地利用规划模型介绍、模型分类及用途。 考核要点： 掌握土地信息录入后的处理；土地信息的空间分析；土地信息的空间查询；土地利用规划模型。 第五章 土地信息系统的设计与应用 教学要点： 土地信息系统设计的基本原理与方法以及如何利用多种 GIS 平台进行土地信息系统的设计与建 立。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 土地信息系统的设计 系统目标；系统分析；系统设计。 第二节 土地利用现状调查系统 土地利用现状调查的内容、土地利用现状调查系统介绍。 第三节 地籍管理信息系统 地籍管理系统的概念、现状及发展趋势；地籍管理系统的主要功能；地籍管理系统的建库、查 212 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 询输出方法。 第四节 城镇土地定级估价系统 城镇土地定级估价系统的概念、现状及发展趋势；城镇土地定级估价系统的主要功能。 考核要点： 掌握土地信息系统关键开发过程，掌握土地信息系统的设计原理，理解土地信息系统设计的基 本方法，了解土地信息系统运行与维护的方法。 三、参考书目 1、孙在宏、陈惠明等，《土地管理信息系统》，科学出版社，2005。 2、李德仁、刘耀林，《土地信息技术》 ， 地质出版社，2001。 3、邬伦等， 《地理信息系统教程》，北京大学出版社，1996。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 213 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 中外城市建设史 一、说明 （一）课程性质 该课程是地理科学、人文地理与城乡规划、地理信息科学专业的学院平台任选课程之一。 （二）教学目的 通过学习城市发展过程、比较城市变迁经历理解如何认知城市及其空间；了解和初步掌握基本 的城市历史研究方法；学习不同城市理论与思想的特点及其变迁过程；了解中国城市建设在城市选 址、城市供排水、城市交通、防火、城市绿化和风景区、城市规划等方面已有的成就和经验；了解 外国城市建设史相关部分。 （三）教学内容 中外城市建设史是一门以研究为导向的理论课程，课程分为二个部分进行，分别讲授中国和外 国城市建设史，其主要教学内容包括：中国古代城市建设、中国近代城市建设及其问题、中国现代 城市建设及其城市化、西方古代城市建设、西方中古时期城市建设、近代资本主义社会的城市及现 代城市。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授为主。 二、本文 第一部分：中国城市建设史 第一章 我国原始居民点的形成 教学要点： 了解原始社会的形态，第一次、第二次社会分工对居住形态的影响；了解定居是经济发展的结 果；熟悉社会功能与城市功能的逐步完善的过程；熟悉城市雏型形态。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 原始社会生活及劳动情况 旧石器时代生活及劳动情况；新石器时代生活及劳动情况。 第二节 原始的居住形式 穴居、巢居、半穴居、地面建筑。 214 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第三节 原始居民点 原始居民点特征；半坡遗址、临潼姜寨遗址。 第四节 城市的产生 城市产生的过程。 考核要点： 原始居住形式、原始居民点特征、城市产生条件。 第二章 殷周时代的城市 教学要点： 安阳殷墟；周代城制及影响。 教学时数： 1 学时 教学内容： 第一节 殷商时代的城市 商城；殷墟。 第二节 周代的都城 丰京；镐京；王城；成周 第三节 殷周时代的邑、都、市、城、廓、国。 邑与都；邑与市；城与国；城与廓；城与市 第四节 周代的城制及其影响 《周礼• 考工记》中道路、布局、营国特点。 考核要点： 《周礼• 考工记》城制及对后世城市布局的影响。 第三章 春秋战国时代的城市 教学要点： 城市建设及发展概况；春秋战国时代重要的都城。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 城市建设及发展概况 春秋战国时代社会经济发展。 第二节 春秋产国时代重要的都城 燕下都、赵邯郸、齐临淄、郑韩故城、淹城、楚都郢、鲁城。 考核要点： 215 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 春秋战国时期城市的特点；百家争鸣中的城市规划建设理论：管子《乘马篇》。 第四章 秦汉时代的城市 教学要点： 秦汉时代社会及城市概况；秦朝都城咸阳；西汉都城长安；东都洛阳。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 秦汉时代社会及城市概况 秦汉时代的社会背景。 第二节 秦朝都城咸阳 秦咸阳古城的规划布局和特点；秦始皇对咸阳故城的改造规划。 第三节 西汉都城长安 汉长安城营建历史；汉长安城的规划布局；汉长安城规划布局的特点及得失。 第四节 东汉都城洛阳 东汉洛阳城规划要旨。 考核要点： 掌握汉长安城的建设过程及规划要点。 第五章 三国及隋唐时期的城市 教学要点： 三国至南北朝的社会及城市概况；曹魏邺城的规划；北魏时洛阳的改建、扩建；南朝的都城建 康；隋唐都城长安；隋唐东都洛阳；隋唐时代的一般州县城市及商业城市；南北朝至隋唐时代边远 地区少数民族地区城市。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 三国至南北朝的社会经济背景及城市概况 三国与两晋时期社会经济背景及其对城市发展的影响；南北朝时期社会经济背景及其对城市的 影响；三国至南北朝时期的城市体系。 第二节 曹魏都城邺城的规划 曹魏都城邺城的规划、东魏、北齐邺南城的规划。 第三节 北魏时都城平城、洛阳的改建、扩建 北魏都城平城的规划；北魏都城洛阳的改建、扩建。 第四节 六朝都城建康 216 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 建康城的规划布局。 第五节 隋唐都城长安 隋唐时代的社会背景及城市概况；隋大兴城的修建；隋唐长安的地形与规模；城市总体布局、 道路、坊里、市肆、水系和绿化；隋唐长安的破坏；隋唐长安城市的规划思想。 第六节 隋唐东都洛阳 城市规划布局；皇城和宫城、坊里、道路系统、市肆。 第七节 隋唐时代的一般州县城市及商业城市 唐代的商业城市—扬州；唐代的一般州县—新绛。 第八节 南北朝至隋唐时代边远地区及少数民族地区城市 唐代的高昌城；唐代的交河城；统万城；渤海国上京龙泉府；唐代丝绸之路上的城市—锁阳； 北庭城。 考核要点： 曹魏邺城、隋唐长安城、洛阳城的总体布局、分区规划、特点以及对后世的影响。 第六章 宋元时代的城市 教学要点： 宋元时代的城市北京和城市概况；北宋东京的改建与变化；南宋临安的建设；宋代平江府；宋 代港口城市—广州、泉州和宁波的建设；辽、金地区的城市；元大都的规划与建设；元代蒙古地区 的城市；宋元时代的防御城市。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 宋元时代的城市背景和城市概况 宋代城市发展进程中出现的新现象。 第二节 北宋东京的改建与变化 北宋东京的历史沿革；后周世宗柴荣对开封的改建；城市平面布局、道路及河道系统、市肆街 道面貌、居住区与居民生活、绿化及公共设施；开封的规划特点及影响。 第三节 南宋临安（杭州） 临安规划布局及特点。 第四节 宋代平江府（苏州） 平江的历史沿革和地理环境；平江城的布局； 《平江图》的重要价值；从平江看南方地区性城市 的特点。 第五节 古代最大的港口城市—广州、泉州和宁波 广州的历史沿革、广州港的发展、广州城址的发展演变广州的外国人居留地；泉州的历史沿革、 泉州在宋元时代繁荣发展的历史背景、泉州的港口、泉州的城市布局、泉州的外国人集中居住地； 217 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 明州的历史沿革、宁波的城市布局、道路、市场、行政和市政设施。 第六节 辽、金地区的城市 辽上京的历史发展与城市规划、城市布局分析、分布规划；辽中京的地域特征、城市规划、规 划结构与城市布局；金上京发展的历史条件、城市规划与建设、各分区规划；西夏黑城。 第七节 元大都的规划与建设 元大都的地理环境和元大都的兴建；对元大都规划建设有直接影响的城市—元上都、辽南京及 金中都、元大都的城市规划元大都规划的特点。 第八节 元代蒙古地区的一些城市 元上都；集宁路城；应昌路城。 第九节 宋元时代的防御城市钓鱼城 钓鱼城的规划建设。 考核要点： 北宋东京（开封）的改建与变化；后周世宗柴荣对开封的改建；宋东京的城市规划特点及其影 响；平江图的重要价值；元大都的规划与建设；唐代里坊制向宋代的街巷制的演变；宋街巷制形成 的阶段。 第七章 明清时期的城市 教学要点： 元大都到明清北京的转变过程；明清时代城市经济的发展对城市的影响；明清时代的南京城； 明代北京城及清代北京城的变化。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 明清时期的社会经济及城市概况 明清时期的社会经济发展；明清时期的城市发展；明清时期的城市建设。 第二节 明清时期城市的地区分布 明清时期城市分布的地区差异；沿江、沿运河城市轴线的兴起和沿海城市的停滞；边疆地区城 市的发展。 第三节 明清时期的南京城 南京城的历史沿革、城市建设和规划布局。 第四节 明代北京城及清代北京城的变化 明代中都城的建设；明代北京的改建；明北京城的规模与形制；明北京的特点；清北京的变化。 第五节 明清时期地区性封建统治中心城市 明清的成都城；明清时期的太原城；明清的兰州城；贵阳；昆明。 第六节 明代的军事防卫城市 218 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 明代的军事防卫体系；九边重镇—大同、宣化、榆林；卫所城市；防御城堡、城寨；军事防御 职能突出的府州县城。 第七节 明清时期的一般府州县城市 保定；安阳；南通；淮安城；天水；银川；平凉；荆州；保宁府、遵义府城；常熟；寿县。 第八节 明清时期的工商业城市 明清时期的扬州；明清时期的临清城；清代的票号中心城市；景德镇；自贡。 第九节 明清时期的市镇 乌镇；南翔镇；张秋镇；周口镇。 第十章 明清时期的边疆地区城市 归绥；迪化；西宁大理。 考核要点： 明清时期的城市的发展、特点及地区分布；南京城在明代时期的发展；明初南京城的规划与建 设；明中都城的规划思想及对明北京城的影响；明北京城的规划布局、特点；清北京城的变化；清 代的沈阳。 第八章 中国古代城市建设中的若干问题 教学要点： 中国古代若干特殊类型的城市；中国古代城市的地区分布与城址位置；中国古代城市的道路系 统；中国古代城市商业市肆的分布；中国古代城市的居住区；古代的筑城技术与城市防御；我国城 市与河流的关系；中国古代城市的规划布局艺术与规划思想；中国古代城市发展的总特点。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 中国古代城市的类型 按政治及行政管理意义分类；按城市性质职能分类；从地区地形特征及城市形态分类；古代城 市的特殊类型。 第二节 中国古代城市的地区分布与城址位置 城市的地区分布；城市选址。 第三节 中国古代城市的道路系统 道路发展简述；道路的功能及形式。 第四节 中国古代城市商业市肆的分布 市肆发展简述；市肆功能及形式。 第五节 中国古代城市的居住区 古代城市居住区的管理由封闭～开放；发展简述；组织形式；规划布局特点。 第六节 古代的筑城技术与城市防御 219 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 筑城技术的发展；城市防御体系。 第七节 我国城市与河流的关系 河流对城市的基本功能；河流与城市经济；河流与城市形态。 第八节 中国古代城市的规划布局艺术与规划思想 中国古代城市发展的总特点；古代城市规划思想。 第九节 中国古代城市发展总的特点 中国古代城市的两大类型；中国古代城市发展的总特点。 考核要点： 中国古代城市的分类；中国古代城市的道路系统；中国古代城市商业市肆的分布；古代城市规 划思想；中国古代城市发展的特点。 第九章 中国近代城市发展概况 教学要点： 近代城市体系的二元结构；中国近代城市的发展阶段。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 19 世纪中叶至 19 世纪末叶；由 19 世纪末叶至 20 世纪 20 年代；20 世纪 20 年代末叶至抗日战 争以前；抗日战争期间至全国解放前夕。 考核要点： 中国近代城市的发展阶段。 第十章 由“租界”发展的大城市 教学要点： 上海的畸形发展。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 上海的发展 上海的发展过程；上海工业的发展与工业区的分布；上海的对外交通；上海的城市道路与市内 交通；上海的建筑及居住区；上海的市政工程与公用事业；上海的城市绿化；上海的城市规划工作。 第二节 天津的发展 租界的开辟与扩展；旧城区的变化；天津的市政工程与公用事业。 第三节 武汉的发展 租界的开辟；旧城的变化；武汉的市政规划与市政工程。 220 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要点： 租界城市畸形发展的表现形式。 第十一章 外国独占的新建城市 教学要点： 青岛、大连、香港、哈尔滨的发展；帝国主义独占城市的共同点及分析。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 青岛的建设与发展变化 建设方针及规划意图；规划分区；道路系统；市政工程及公用设施；建筑风格及城市面貌。 第二节 大连的建设与发展变化 大连的发展及城市建设的阶段；大连的规划分区；大连的规划构图及道路系统；大连的市政工 程及公用设施。 第三节 香港的发展 香港的建设历程。 第四节 哈尔滨的发展 哈尔滨的发展历程。 第五节 外国独占城市的特征分析 城市规划与建设体现了明确的意图；城市建设中的隔离和差异；引进外国的建筑形式；表现出 现代资本主义城市的特征；规划图的分析。 考核要点： 帝国主义独占城市的共同点及分析。 第十二章 因近代工商业及交通运输业发展的城市 教学要点： 唐山、蚌埠、郑州、石家庄、无锡、南通、重庆的建设与发展。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 新兴的工矿城市 唐山、萍乡的发展。 第二节 因铁路修建而发展的城市 蚌埠、郑州、石家庄的发展。 第三节 民族资本集中的城市 221 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 无锡、南通的发展。 第四节 近代的重庆 重庆的概况；内的的重要通商口岸；设市后的大规模建设；国民党的“临时首都” ；陪都的十年 建设计划。 考核要点： 唐山、蚌埠、无锡、重庆的建设与发展。 第十三章 变化中的传统城市 教学要点： 北京、南京、广州、济南变化的具体表现。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 北京 教会建筑群与使馆区的出现；城市功能与结构的变化；封建帝王禁地的开放及新类型建筑的出 现；近代市政工程及公用设施的出现。 第二节 南京 1929 年制定的“首都计划”；南京的城市建设工作。 第三节 广州 老城区的变化；租界区的形成；近代工商业的兴起。 第四节 济南 商埠区的建立；“洋务”运动与新兴工商业发展的影响；市政工程与建筑。 第五节 相对衰落的城市 淮阴、襄樊。 考核要点： 城市变化的具体表现；城市衰落的原因分析。 第十四章 日本帝国主义侵占的城市 教学要点： 日本占领时期的台湾、长春、沈阳、牡丹江、鞍山、大同、北京的建设。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 概况 1895 年《马关条约》至 1931 年“九• 一八”事变；1931 年“九• 一八”事变至 1937 年“卢沟 222 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 桥”事变；1937 年“卢沟桥”事变至 1945 年日本投降。 第二节 日本殖民时期的台湾城市 基础建设调查；城市改造规划（1900‐1935 年）；城市规划制度的确立（1921‐1945 年） 。 第三节 日本东北占领区的城市 伪满首都“新京” （长春）的规划和建设；奉天（沈阳）的城市规划和建设；牡丹江的发展；鞍 山的规划与建设。 第四节 日本其他占领区的城市 大同、北京的建设。 考核要点： 日本占领期间的台湾、长春和大同的建设。 第十五章 近代的中西部城市 教学要点： 宝鸡、玉门、瑞金、延安的建设。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 抗战时期的内地城市 内迁工业对城镇影响；宝鸡的发展；玉门的发展。 第二节 革命根据地城市 革命根据地城镇建设概况；红色故都瑞金；革命圣地延安。 考核要点： 近代内地城市的类型。 第十六章 中国近代城市建设中的若干问题 教学要点： 近代城市的工业布局；对外交通对布局的影响；近代城市市政工程和公用设施的建设。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 近代的区域发展与城市布局 近代的区域发展与城市布局特点。 第二节 近代城市的工业布局 在新的地点建设工业；在旧城内部或近郊建设工业。 第三节 对外交通对城市布局的影响 223 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 铁路对城市结构布局的影响；港口对城市影响；远程公路对城市的影响；飞机场对城市的影响。 第四节 近代城市建设中的市政工程及公用设施 近代城市建设中的市政工程及公用设施的特点。 第五节 近代城市建筑面貌 西方古典建筑形式的传播；虚假装饰店面的商业街；宫殿式与混合式。 第六节 中国近代的一些城市规划图评析 帝俄占据时期制定的大连及哈尔滨城市规划图；德帝国主义占据时期制定的青岛市规划；日本 帝国主义占领时期制定的一些东北地区城市的规划；国民党政府在 1930 年前后制定的南京与上海 的城市规划图；1946‐1949 年“上海都市计划总图一、二、三稿” 。 考核要点： 近代城市工业布局的类型；对外交通对城市布局影响的表现；近代城市建筑面貌。 第十七章 1949 年以来的城市化进程 教学要点： 中国城市化的主要特点及问题。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 现代中国的城市化进程简述 发展起步阶段；城市化波动阶段；持续稳定快速发展阶段。 第二节 中国城市化的主要特点及问题 改革开放以前的城市化特点；20 年来我国城市化的新特点及其趋势。 考核要点： 中国城市化的主要特点及问题。 第十八章 半个世纪以来的城市规划发展历程及其特点 教学要点： 城市规划发展历程和特点。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 城市建设的恢复与城市规划的起步（1949‐1952 年） 城市建设的恢复；城市规划的起步。 第二节 “苏联模式”城市规划的引入与发展（1953‐1957 年） 概况；苏联模式的城市规划引入；第一部现代城市规划技术性法规—《城市规划编制暂行办法》； 224 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 城市规划的特点。 第三节 城市规划的动荡与中断（1958‐1978 年） 大跃进中的城市规划； “文革”时期的城市规划；新时期城市规划的先声—重建新唐山总体规划。 第四节 城市规划及其建设的迅速发展（1978‐1999 年） 城市规划的真正恢复；第一部现代城市规划法； “规划法有法不依、执法不严”的现象；新一轮 城市规划的特点。 考核要点： 城市规划发展历程和特点。 第十九章 现代中国城市规划与建设实践的前期 教学要点： 1950‐1960 年代、新北京建设、三线建设时期城市的发展。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 1950‐1960 年代新兴工业城市的规划与建设 本时期的建设情况。 第二节 政治中心北京的城市规划与建设 新首都的最初构想；总体规划初步方案阶段；总体规划方案趋于完善；规划方案的重大修改； 总体规划方案暂停执行。 第三节 1960‐1970 年代的三线建设中内地城市的规划与发展 三线建设的由来；“三线”城市类型；攀枝花的城市规划与建设。 考核要点： 首都北京的规划历程。 第二十章 改革开放后的城市规划与建设 教学要点： 1950‐1960 年代、新北京建设、三线建设时期城市的发展。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 城市规划的恢复与城市建设的新启动 十一届三中全会后城市规划建设的发展。 第二节 新兴城市与城市新区的规划与建设实践 新兴城市与城市新区的建设过程。 225 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第三节 旧城改造与历史文化名城保护 旧城改造的意义与特点；中国特色的历史文化名城保护。 考核要点： 历史文化名城的类型；历史文化名城保护措施。 第二部分 外国城市建设史 第一章 城市的起源 教学要点： 原始社会的发展与城市产生的时间和条件。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 从狩猎、自然采集到饲养家畜；农业革命与农业居民点；城市革命与城市产生。 考核要点： 城市产生的时间和条件。 第二章 古埃及的城市 教学要点： 古埃及的社会经济、历史发展；孟菲斯古城、卡洪城、底比斯城、阿玛纳城的建设；古埃及城 市建设的成就及其影响。 教学时数 1 学时。 教学内容： 第一节 古埃及社会背景 古埃及的社会经济，历史发展。 第二节 古埃及城市概况 孟菲斯古城、卡洪城、底比斯城、阿玛纳城的建设；古埃及城市建设的成就及其影响 第三节 古埃及城市建设的成就及其影响。 考核要点： 古埃及城市建设的成就及其影响。 第三章 两河流域和波斯的城市 教学要点： 古代西亚文明进程；乌尔城、巴比伦城与新巴比伦城；尼尼微城；科萨巴德城；爱克巴塔纳、 帕塞波里斯的建设。 教学时数 226 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 1 学时。 教学内容 第一节 古代西亚文明及其概况 古代西亚文明进程。 第二节 古代西亚与波斯城市概况 乌尔城、巴比伦城与新巴比伦城；尼尼微城；科萨巴德城；爱克巴塔纳、帕塞波里斯的建设。 考核要点： 古两河流域地区的城市建筑成就。 第四章 古印度与古代美洲的城市 教学要点： 古印度文明与城市的兴起和城市概况；古代美洲城市建设。 教学时数 1 学时。 教学内容 第一节 古印度城市 古印度文明与城市的兴起；莫亨约—达罗城、哈拉巴城、华氏城的建设。 第二节 古代美洲的城市 古代美洲历史文化概况；古代美洲城市。 考核要点： 古印度和古美洲城市建设的成就。 第五章 古希腊的城市 教学要点： 古希腊的自然和社会经济发展；爱琴文化的城市；希腊古风时期古典时期的城市；希波丹姆规 划型式与米利都城；希腊化时期的城市建设。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 古希腊的自然条件与社会背景 古希腊的自然环境条件和社会经济的发展。 第二节 爱琴文化的城市 克里特、迈西尼城市的建设。 第三节 希腊古风时期古典时期的城市 圣地建筑与卫城；古典时期的雅典与雅典卫城；希波丹姆规划型式与米利都城。 第四节 希腊化时期的城市建设 城市建设概况；希腊化时期的城市。 考核要点： 227 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 古希腊城市建设的成就；希波丹姆规划型式。 第六章 古罗马的城市 教学要点： 古罗马的历史背景与建设概况；伊达拉里亚时期的城市建设；罗马共和时期的城市建设；罗马 帝国时期的城市建设；维特鲁威的《建筑十书》 。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 古罗马历史背景与建设概况 古罗马城市建设概况。 第二节 伊达拉里亚时期的城市建设 伊达拉里亚时期的城市建设特点。 第三节 罗马共和时期的城市建设 罗马营寨城；共和时期的古罗马城和罗马共和广场；庞贝城。 第四节 罗马帝国时期的城市建设 罗马城和罗马帝国广场；阿德良离宫；营寨城提姆加德、兰培西斯和阿奥斯达；罗马帝国时期 的列柱街和城市工程；维特鲁威的《建筑十书》 。 考核要点： 罗马营寨城布局特点及典型城市；古罗马建筑的特点；维特鲁威的《建筑十书》。 第七章 西欧中世纪封建城市 教学要点： 西欧封建城市的规划建设特征；意大利中世纪城市建设；法兰西中世纪城市建设；德意志中世 纪城市建设。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 西欧中世纪社会概况 西欧中世纪社会经济发展状况。 第二节 西欧封建城市的规划建设特征 中世纪西欧城市成长的基础及建设特点。 第三节 意大利中世纪城市 佛罗伦萨；威尼斯；锡耶纳建设。 第四节 法兰西中世纪城市 巴黎；卡卡松与圣密启尔山城。 第五节 德意志中世纪城市 228 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 纽伦堡；卢卑克；诺林根。 考核要点： 西欧中世纪封建城市建设特点及典型城市。 第八章 东罗马与俄罗斯的中世纪封建城市 教学要点： 拜占庭的建设活动与首都君士坦丁堡；俄罗斯的建设活动和首都莫斯科。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 东罗马与俄罗斯的中世纪社会概况 东罗马与俄罗斯的中世纪社会经济城市建设整体状况。 第二节 拜占延的建设活动与首都君士坦丁堡 拜占庭的建设活动；首都君士坦丁堡。 第三节 俄罗斯的建设活动和首都莫斯科 俄罗斯的建设活动；莫斯科。 考核要点： 东罗马与俄罗斯中世纪封建城市建设及典型城市。 第九章 阿拉伯国家与其它伊斯兰教国家以及印度、日本的中世纪封建城市 教学要点： 阿拉伯国家与其它伊斯兰教国家以及印度、日本的中世纪封建城市的建设。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 阿拉伯国家与其它伊斯兰教国家中世纪封建城市 中世纪阿拉伯国家与其他伊斯兰教国家社会概况；阿拉伯国家、其他伊斯兰教国家的中世纪封 建城市。 第二节 印度中世纪封建城市 中世纪印度社会概况；中世纪印度城市。 第三节 日本中世纪封建城市 中世纪日本社会概况；中世纪日本封建城市。 考核要点： 阿拉伯国家与其他伊斯兰教国家城市特点及典型城市。 第十章 文化复兴与巴洛克时期的城市 教学要点： 229 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 文艺复兴与巴洛克时期的建筑理论与建设活动及建设成果。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 文艺复兴—欧洲资产阶级文化的萌芽 文艺复兴的产生；人文主义。 第二节 文艺复兴与巴洛克时期的建设理论与建设活动 本时期的建筑大师及理论。 第三节 文艺复兴时期的理想城市 阿尔伯蒂《论建筑》；费拉锐特《理想的城市》；帕尔曼—诺伐城的城市建设。 第四节 文艺复兴与巴洛克时期的城市改建 佛罗伦萨；佛拉拉；威尼斯；罗马的建设。 第五节 文艺复兴与巴洛克时期的广场建设 安农齐阿广场；罗马市政广场；威尼斯圣马可广场；罗马圣彼得大教堂；罗马纳伏那广场。 第六节 文艺复兴与巴洛克时期的园林建设 本时期园林建设的状况。 考核要点： 文化复兴与巴洛克时期的城市建设特色及典型城市。 第十一章 绝对君权时期的城市 教学要点： 绝对军权时期典型城市建设。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 绝对君权时期的时代背景与唯理主义理论思潮 绝对君权时期社会发展。 第二节 绝对君权时期的法国城市 巴黎城市改建；凡尔赛的建设；法国广场建设；法国园林建设。 第三节 绝对君权下的俄罗斯与德意志城市 俄罗斯城市；德意志城市。 考核要点： 绝对君权时期城市建设及典型城市。 第十二章 近代资本主义城市的生产和欧洲旧城市改建 教学要点： 230 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 资本主义工业城市产生的条件；城市建设的矛盾；伦敦改建；法国旧城的改建。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 资本主义城市的社会背景 资本主义制度的建立和城市的变化。 第二节 资本主义工业城市的产生 城市建设的矛盾。 第三节 英国的旧城改建 伦敦改建；巴斯的建设；英国的园林；19 世纪后半叶的城市公园运动。 第四节 法国的旧城改建 雅各宾专政时期的巴黎改建；拿破仑帝国时期的巴黎改造；拿破仑第三时期的巴黎改建。 第五节 俄罗斯的旧城改建 俄罗斯的旧城改建状况。 第六节 阿姆斯特丹的旧城改建 阿姆斯特丹的旧城改建状况。 考核要点： 伦敦改建的过程及成就；巴黎改建的过程及成就。 第十三章 近代亚非拉殖民地城市和美国新建的大城市 教学要点： 殖民地城市的一般特征；美国城市的建设。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 近代亚非拉殖民地城市 殖民地城市的一般特征；新加坡、加尔各答、开罗、布宜诺斯艾利斯。 第二节 美国新建的大城市 美国的方格形城市；华盛顿的朗方规划。 考核要点： 殖民地城市的一般特征及典型城市。 第十四章 近代城市规划的理论与实践 教学要点： 霍德华的《田园城市》；工业城市；带形城市。 教学时数： 231 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 1 学时。 教学内容： 第一节 空想社会主义的城市 欧文的空想社会主义城市。 第二节 田园城市 霍华德田园城市的建设方案。 第三节 工业城市 建筑师戛涅的“工业城市”构想。 第四节 带形城市 马塔的“带形城市”构想。 第五节 美国的开展保护自然、建设绿地与公园系统 考核要点： 田园城市的方案。 第十五章 20 世纪二次大战前的城市规划与建设 教学要点： 沙里宁的有机疏散理论；新建筑运动对城市规划的影响；柯布西埃的“明日城市”；社区运动、 邻里单位与划区理论；雅典宪章；广亩城市。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 1900-1918 年的欧美城市 20 世纪初城市规划的立法工作；田园城市与城郊居住区的建设；盖迪斯对区域规划和城市规划 学科的贡献；沙里宁的有机疏散理论；未来主义城市设想；格里芬的堪培拉规划。 第二节 191-1945 年的欧美城市 新建筑运动对城市规划的影响；美国的卫星城市理论与田园城市的建设；社区运动、邻里单位 与划区理论；区域规划；雅典宪章；广亩城市；带形与指状发展城市；30 年代法西斯国家的城市建 设；苏联社会主义城市。 考核要点： 沙里宁的有机疏散理论；新建筑运动对城市规划的影响；柯布西埃的“明日城市”；社区运动、 邻里单位与划区理论；雅典宪章；广亩城市。 第十六章 战后 40 年代后期的城市规划与建设 教学要点： 大伦敦规划；哈罗新城建设；法国的战后重建；苏联及日本的战后重建。 教学时数： 232 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 1 学时。 教学内容： 第一节 战后社会概况与恢复重建 战后各国的重建工作。 第二节 英国战后重建工作 大伦敦规划；哈罗新城；考文垂和斯蒂文乃奇市中心商业步行区。 第三节 法国的战后重建 勒•哈佛的重建；勒•柯布西埃的居住单位。 第四节 东欧、苏联与日本的战后重建 波兰的战后重建；苏联的战后重建；日本战后重建。 考核要点： 大伦敦规划；法国的战后重建。 第十七章 20 世纪 50 年代的城市规划与建设 教学要点： 城市化与新城建设。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 50 年代的城市恢复与建设概况 50 年代的城市化发展及新城建设。 第二节 50 年代的城市化与郊区化运动 城市化；城市郊区化。 第三节 50 年代的新城建设 英国新城；瑞典新城；日本新城；苏联新城。 第四节 50 年代的步行商业街、郊区购物中心、室内商业街和地下商业街 50 年代荷兰的步行商业街；50 年代美国的郊区购物中心；50 年代的美国室内商业街；50 年代 的日本地下商业街。 第五节 50 年代的新建大城市—印度昌迪加尔和巴西新都巴西利亚 印度昌迪加尔城；巴西新首都巴西利亚。 第六节 朝鲜平壤的重建 平壤的自然社会禀赋及重建工作。 第七节 50 年代的科学城 新西伯利亚科学城。 第八节 50 年代的欧洲古城古建筑保护 233 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 意大利古城与古建筑保护；各国的成片成区保护。 第九节 50 年代新建的城市中心 瑞典发斯塔市中心；芬兰塔皮奥拉市中心；苏联新西伯利亚科学城市中心；南斯拉夫的新贝尔 格莱德中心。 第十节 50 年代的居住区 欧洲居住区与居住小区；苏联与东欧居住区与居住小区。 第十一节 50 年代的区域规划与国土整治 中心地学说与增长极核理论；城市集聚区—荷兰兰斯塔德和联邦德国莱因—鲁尔；国土整治规 划。 第十二节 50 年代城市环境学科的兴起和 CIAM 第十小组的建立 50 年代城市环境学科的兴起；CIAM 第十小组的建立。 考核要点： 50 年代重要的城市规划及其实践情况。 第十八章 20 世纪 60 年代以来的城市规划与建设 教学要点： 规划思想的转变与《马丘比丘宪章》。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 60 年代以来的城市规划与建设概况 这一时期各国的主要发展趋势和规划理念。 第二节 60 年代以来的城市化 世界城市化正以空前的速度向前发展；世界城市化的动态特征和地域组织形式。 第三节 60 年代以来的国土规划与区域规划 60 年代以来的国土规划；60 年代以来的区域规划；大城市连绵区。 第四节 伦敦、巴黎、华盛顿、东京与莫斯科的城市总体规划 大伦敦发展总体规划；巴黎地区总体规划；首都华盛顿地区的 2000 年规划；东京都改建规划； 莫斯科城市总体规划。 第五节 60 年代以来的新城建设 英国新城建设；法国新城建设；美国新城建设；日本新城建设；苏联新城。 第六节 60 年代以来西方大城市内部的更新与改造问题 日本新宿副中心；法国巴黎德方斯；罗斯福岛。 第七节 60 年代以来的科学城和科学园地 筑波科学城；日本关西文化学术研究都市构想；科学园区。 234 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第八节 60 年代以来的古城和古建筑保护 法国巴黎；瑞士伯尔尼；南斯拉夫三种类型的古城；土耳其伊斯坦布尔；美国威廉斯堡；埃及 开罗；日本京都、奈良。 第九节 60 年代以来的城市中心、广场、步行商业街区、城市园林绿化、城市雕塑、街头壁画 城市中心；城市广场；步行商业街区和地下街市；城市园林绿化；城市雕塑和街头壁画。 第十节 60 年代的居住环境与居住区 居住环境；工作居住综合区；整体式居住小区；低层高密度住宅组群。 第十一节 60 年代以来城市规划与设计中的环境—行为研究 社会使用方法；场所。 第十二节 马丘比丘宪章 宪章的主要内容。 第十三节 新技术革命、现代科学方法论，以及电子计算、模型化方法、数学方法、遥感技术与 城市环境生态学对西方城市规划的影响 新技术革命；现代科学方法论；电子计算机在城市规划中的应用；模型化方法、数学方法、遥 感技术在城市规划中的应用；城市环境生态学在城市规划中的应用。 第十四节 未来城市 阿基格拉姆、可动建筑研究组与新城代谢派；上天、入地、进山、下海；生态城市。 考核要点： 现代城市规划学科的形成；重要的城市规划理论；重要城市规划理论的实践情况；《马丘比丘 宪章》。 三、参考书目 1、统编教材：《中国城市建设史》、《外国城市建设史》，中国建筑工业出版社。 2、冯天瑜等：《中华文化史》，上海人民出版社，上海，1990。 3、吴仁安：《明清江南望族与社会经济文化》，上海人民出版社，上海，2001。 4、杨宽：《中国古代都城制度史研究》，上海古籍出版社，上海，1993。 5、杨鸿年：《隋唐两京坊里谱》，上海古籍出版社，上海，1999。 6、周宝珠：《宋代东京研究》，河南大学出版社，郑州，1992。 7、贺业钜：《中国古代城市规划史》，中国建筑工业出版社，北京，2002。 8、（英）阿诺德·汤因比：《历史研究》，刘北成等译，上海人民出版社，上海，2000。 9、(英)阿伦•布洛克：《西方人文主义传统》，董乐山译，三联书店，北京，1997。 10、（意）L•贝纳沃罗：《世界城市史》，科学出版社，北京，2000。 11、（比）亨利•皮雷纳：《中世纪的城市》，陈国樑译，商务印书馆，1985。 12、（美）凯文•林奇：《城市形态》，林庆怡等译，华夏出版社，北京，2001。 13、（英）E•霍华德：《明日的田园城市》，金经元译，商务印书馆，北京，2000。 235 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 14、（法）白吉尔：《中国资产阶级的黄金时代 1911-1937》，张富强等译，上海人民出版社， 1994。 15、（英）比尔•里斯贝罗：《现代建筑与设计-简明现代建筑发展史》，羌苑等译，中国建筑 工业出版社，北京，1999。 16、（美）刘易斯•芒福德：《城市发展史-起源、演变和前景》，倪文彦等译，中国建筑工业 出版社，北京，1989。 17、（美）施坚雅主编：《中华帝国晚期的城市》，叶光庭等等译，中华书局，北京，2000。 18、（美）曼纽尔•卡斯泰尔：《信息化城市》，崔保国等译，江苏人民出版社，2001。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 236 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 空间数据结构与算法 一、说明 （一）课程性质 学院平台任选课程。 （二）教学目的 《空间数据结构与算法》是面向本科地理信息科学专业高年级学生开设的专业技能提高课程。 本课程通过讲授矢量数据结构与算法、栅格数据结构与算法、空间索引、表面数据结构与算法等理 论和方法，使学生掌握处理空间数据的计算机软件设计的关键性技术，了解空间数据结构与算法设 计在地理信息系统领域的重要性。 （三）教学内容 空间数据模型的概念、矢量数据结构，线及区域的矢量算法，栅格数据结构，栅格算法，空间 索引，表面数据结构，表面算法。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授为主。 二、本文 第一章引言 教学要点： 计算机如何解决问题、矢量和栅格数据模型。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节计算机如何解决问题 迷宫破解路径，路径模型。 第二节计算机如何存储空间数据：矢量和栅格数据模型 矢量数据模型，栅格数据模型，基于 Worboys 的数学建模。 第三节本书结构 内容，目的，章节安排。 第四节伪代码 伪代码的定义，素数算法。 237 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要求： 了解本书的布局结构，掌握矢量和栅格数据模型的特征。 第二章矢量数据结构 教学要点： 点和线的存储、区域边界的存储、拓扑法。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节点和线的存储 虚构的地形图，点、线属性数据。 第二节区域边界的存储 区域特征的存储，多边形碎片的处理。 第三节存储区域的边界：拓扑法 拓扑法介绍，在 GIS 中的应用，存储方法和过程。 第四节什么是拓扑学 拓扑学概念，GIS 与其的联系，如何用拓扑学思维解决地理问题。 第五节如何使用拓扑学？以 DIME 为例 独立地图编码的数据结构，基本概念，虚拟城市地图的 DIME 编码。 考核要求： 掌握点、线和边界的存储方式，熟悉拓扑学的概念，了解拓扑学的应用。 第三章线的矢量算法 教学要点： 简单的线相交算法、波形线的处理。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节简单的线相交算法 线相交问题，两条相交线段的相交检测，线段坐标值，两条直线交点的算法。 第二节为什么简单的直线相交算法无效：一个更好的算法 垂直直线的相交问题，两线问题。 第三节波形线的处理 直线相交检测，最小外接矩形的定义，单调线段，波形线的处理。 第四节有关直线上的计算：一条直线有多长 曲线的长度计算方法。 238 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要求： 了解波形线的处理，掌握线相交算法以及直线的计算方法。 第四章区域的矢量算法 教学要点： 单一多边形、多重多边形、简单算法。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节有关区域的计算：单一多边形 单一多边形，单一多边形面积的计算。 第二节有关区域的计算：多重多边形 使用连接数据结构存储相邻的多边形，节点数据结构存储两个相邻的多边形，多重多边形面积 计算。 第三节多边形的点：简单算法 多边形检测中的点，点的 MER 在多边形检测中的应用。 第四节利用拓扑的好算法 N 个多边形中点的检测，平面强化规则，利用拓扑规则检测点的位置。 考核要求： 熟悉单一多边形和多重多边形的计算方法，掌握多边形的简单算法，了解关于拓扑的一些算法。 第五章算法效率 教学要点： 算法的有效性的概念、评估与计算。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节如何评估算法的有效性 算法有效性概念提出的背景，评估算法的有效性。 第二节直线相交算法的有效性 大 O 表示法，使用 MER 的直线相交检测。 第三节算法有效性的更多知识 大 O 表示法的深入介绍，N 的三种函数比较。 考核要求： 掌握算法有效性的概念，了解不同算法有效性的评估。 239 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第六章栅格数据结构 教学要点： 数组、行程长度编码和四叉树。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节栅格数据结构：数组 数组的概念，在计算机中存储的格式。 第二节节省空间：行程长度编码和四叉树 行程长度编码的方法，四叉树编码方法。 考核要求： 掌握行程长度编码和四叉树算法，熟悉数组的应用。 第七章栅格算法 教学要点： 对行程编码数据的属性查询、四叉树中的属性查询。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节栅格算法：对行程编码数据的属性查询 栅格数组，计算机内存中行程编码的图像存储。 第二节栅格算法：四叉树中的属性查询 四叉树在内存中的存储，四叉树属性查询过程，莫顿地址。 第三节栅格算法：面积计算 面积计算的程序选择和程序介绍。 考核要求： 了解行程编码数据的属性查询，掌握四叉树中的属性查询以及面积计算。 第八章空间索引 教学要点： 二叉查找树、使用 k-d 树索引数据。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节二叉查找树 索引介绍，二叉树查找树的概念和编码过程。 240 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二节使用 k-d 树索引数据 矢量数据索引方法， k-d 树索引数据的概念，k-d 树索引编码过程。 第三节采用四叉树结构索引向量数据 栅格数据索引方法，四叉树索引的编码过程和原理。 第四节采用莫顿排序索引栅格数据 采用莫顿地址顺序来存储像素序列，编码过程。 考核要求： 掌握二叉查找树及莫顿排序索引栅格数据，了解 k-d 树索引数据，熟悉利用四叉树结构索引向 量数据。 第九章表面数据结构 教学要点： 表面数据模型、创建格网表面模型的算法、产生不规则三角网的算法。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节表面数据模型 表面数据模型的概念，格网模型、不规则三角网的基础介绍，及其两者比较。 第二节创建格网表面模型的算法 等高线与数字高度模型各网点的比较，格网表面模型算法创建的具体过程，数字化等高线中反 距离权重函数的应用。 第三节产生不规则三角网的算法 不规则三角网的概念，创建不规则三角网的算法比较、选取，Delaunay 算法介绍。 第四节格网划分修正 不规则三角网如何对表面进行建模，不同拟合方法产生的 DEM 格网比较。 考核要求： 熟悉表面数据模型，掌握格网表面模型的创建算法和不规则三角网算法，了解格网划分修正。 第十章表面算法 教学要点： 高度、坡度和坡向、用 TIN 做水文分析、用格网 DEM 决定流向、用流动方向做水文分析。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节高度、坡度和坡向 高度、坡度和坡向的概念、计算方法，估算斜面朝向。 241 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二节用 TIN 做水文分析 表面模型 TIN 的概念，用 TIN 作水文分析的具体过程。 第三节用格网 DEM 决定流向 虚构格网 DEM，格网 DEM 单元格中方向的编码，格网 DEM 确定流向的具体过程。 第四节用流动方向做水文分析 流动方向编码，集水区确定，分类合并算法。 考核要求： 掌握高度、坡度和坡向的提取，熟悉用 TIN 做水文分析，了解水文分析。 第十一章网络的数据结构和算法 教学要点： 采用矢量和栅格模型中的网络、最短路径算法、网络数据的数据结构、旅行商问题。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节采用矢量和栅格模型中的网络 网络概念，虚拟道路网络。 第二节最短路径算法 简单网络，添加一些额外的连接以后的网络，Dijkstra 算法。 第三节网络数据的数据结构 网络的连接表示，网络的节点表示，堆的概念。 第四节旅行商问题 旅行商问题的概念，旅行商问题的执行过程，与最小生成树比较。 考核要求： 掌握最短路径算法和网络数据的数据结构，了解旅行商问题。 三、参考书目 1.《GIS 数据结构与算法基础》，Stephen Wise 著，朱定局译，科学出版社，2012 年，第一版。 2.《数据结构与算法：Python 语言描述》 ，裘宗燕，机械工业出版社，2016 年，第一版。 3.《数据结构与算法分析：Java 语言描述》，[美]马克•艾伦•维斯等，机械工业出版社，2014 年， 第三版。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 242 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 Python 编程 一、说明 （一）课程性质 学院平台任选课程。 （二）教学目的 使得学生快速掌握编程基础知识、编写出能解决实际问题的代码并开发复杂项目。 （三）教学内容 《Python 编程》是面向本科地理信息科学专业高年级学生开设的课程。本课程通过讲授 Python 基本语法、图形用户界面、测试、程序打包和案例，使学生掌握利用 Python 语言开发应用程序的基 本技能。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂、实验室讲授为主。 二、本文 第一章 基础知识 教学要点： 基础知识 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节安装 PYTHON WINDOWLINUX 和 UNIX 第二节交互式解释器 编译与解释计算机语言的差别 第三节算法是什么 编程的基本要求，算法的基本要求与特点。 第四节数字和表达式 PYTHON 的基本表达式与数字常量定义。 第五节变量 PYTHON 的变量定义规范，保留字。 第一节语句 243 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 PYTHON 的基本语句书写方法。 第二节用户输入 基本的控制台输入函数。 第三节函数 PYTHON 的自带函数、以及函数的意义。 第四节模块 PYTHON 的模块概念、以及模块的引用。 第五节保存并执行程序 编写出第一个 PYTHON 的程序并运行。 第六节字符串 PYTHON 的字符串的定义以及概念。 考核要求： 重点掌握 PYTHON 的编程环境和基本语句，程序的框架结构，运行第一个程序。 第二章 列表与元组 教学要点： 序列、列表、元组 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节序列概览 PYTHON 的系列以及意义 第二节通用序列操作 通用的序列操作方法。 第三节列表 PYTHON 中列表的含义以及定义、操作； 第四节元组 PYTHON 中元组的含义以及定义、操作； 考核要求： 重点掌握 PYTHON 的序列、列表、元组。 第三章 使用字符串 教学要点： 基本字符串操作、字符串格式化、字符串方法 教学时数： 2 学时。 244 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学内容 第一节基本的字符串操作 PYTHON 中字符串的定义和操作 第二节字符串格式化：精简版 最基本的字符串处理方法。 第三节字符串格式化：完整版 复杂的字符串处理方法。 第四节字符串方法 一些字符串处理的范例。 考核要求： 熟练掌握 PYTHON 的字符串处理。 第四章 字典 教学要点： 字典的使用 教学时数： 2 学时。 教学内容 第一节字典的使用 PYTHON 的字典及其意义。 第二节创建和使用字典 创建并使用字典的范例。 考核要求： 熟练掌握 PYTHON 的字典。 第五章 条件、循环和其他语句 教学要点： print 和 import、赋值魔法、语句块 教学时数： 3 学时。 教学内容 第一节 print 和 import 的更多信息 import 的作用以及意义，引用其他模块范例。 第二节使用逗号输出 print 打印特点格式的打印语句的组织方法。 第三节语句块，缩排 245 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 完整的 PYTHON 语句缩排格式和标准。 第四节条件和条件语句 条件语句的处理过程。 第五节循环 循环语句的处理过程。 考核要求： 熟练掌握 PYTHON 的条件、循环语句。 第六章 抽象 教学要点： 抽象和结构、创建函数、参数魔法、作用域 教学时数： 3 学时。 教学内容 第一节抽象和结构 PYTHON 针对问题的抽象方法 第二节创建函数 自定义一个 PYTHON 的函数 第三节参数魔法 函数的参数、传值调用过程 第四节作用域 变量的作用域、全局变量和局部变量。 考核要求： 掌握 PYTHON 的类抽象编程 第七章 对象和类 教学要点： 对象、类、类型 教学时数： 2 学时。 教学内容 第一节对象 PYTHON 自身对象举例，说明对象的含义。 第二节类 定义类，构造函数的意义。 第三节类型 246 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 类的类型以及 PYTHON 的其他类型简介。 考核要求： 掌握 PYTHON 的类、面向对象的编程方法。 第八章 异常 教学要点： 异常、捕捉异常 教学时数： 2 学时。 教学内容 第一节异常 程序异常处理机制。 第二节捕捉异常 如何捕捉程序的异常点。 第三节异常和函数 发生异常的处理：异常处理函数。 考核要求： 掌握 PYTHON 的异常处理编程方法。 第九章 构造方法、属性和迭代器 教学要点： 构造方法、成员访问、属性、迭代器、生成器 教学时数： 3 学时。 教学内容 第一节构造方法 类的构造方法，构造函数。 第二节成员访问 类的成员访问方法 第三节属性 对象中变量的访问方式：属性定义。 第四节迭代器 迭代器的意义和作用。 第五节生成器 生成器的意义和作用。 考核要求： 247 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 掌握 PYTHON 的构造方法、属性和迭代器编程方法。 第十章 模块 教学要点： 模块 教学时数： 2 学时。 教学内容 第一节模块 常用模块，网络模块的定义。 第二节探究模块 模块的作用和引用方法。 第三节标准库 一些常用模块的引用过程。 考核要求： 了解 PYTHON 的一些模块以及引用方法。 第十一章 文件和流 教学要点： 文件操作基本方法 教学时数： 2 学时。 教学内容 第一节打开文件 获得文件的访问权，打开文件。 第二节文件操作基本方法 读、写、追加文件的方法。 第三节文件内容迭代操作 复杂的二进制文件操作过程。 考核要求： 掌握 PYTHON 的数据输入输出编程方法。 第十二章 图形用户界面 教学要点： 创建 GUI 应用程序 教学时数： 248 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 2 学时。 教学内容 第一节平台简介 介绍一个 GUI 编程平台。 第二节创建 GUI 应用程序 创建一个简单的 GUI 程序。 考核要求： 了解 PYTHON 的图形界面编程方法，实际上 PYTHON 的图形界面程序种类太多。 第十三章 数据库支持 教学要点： Python 数据库 教学时数： 2 学时。 教学内容 第一节 Python 数据库编程接口 PYTHON 的数据库编程意义，什么是数据库。 第二节 SQLite 和 PySQLite 不一定用这样的库，或许是 MYSQL 或,SAQLSERVER 也说不定。 考核要求： 掌握 PYTHON 的数据库连接编程方法。 第十四章 网络编程 教学要点： 网络设计模块、SocketServer 及连接、Twisted 及服务器编写 教学时数： 2 学时。 教学内容 第一节网络设计模块 PYTHON 网络模块简介。 第二节 SocketServer 及连接 TCP/IP 的套接字编程原理与实现。 第三节 Twisted 及服务器编写 Twisted 及服务器编程规范。 考核要求： 掌握 PYTHON 的初级网络编程编程方法。 249 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第十五章 Python 和万维网 教学要点： 使用 CGI 创建动态网页、网络应用程序框架 教学时数： 2 学时。 教学内容 第一节使用 CGI 创建动态网页 PYTHON 如何做一个 CGI 服务器。 第二节网络应用程序框架 简单的网络服务器程序框架。 第三节 Web 服务 PYTHON 构造 WEB 服务的规范和过程 考核要求： 掌握 PYTHON 访问互联网的编程方法。 第十六章 测试 教学要点： 测试 教学时数： 2 学时。 教学内容 第一节测试步骤 PYTHON 程序的测试步骤。 第二节测试工具 主要用 VISUAL CODE,也就是该 IDE 的介绍。 第三节测试内容 编一个程序，单步执行排错。 考核要求： 掌握 PYTHON 的基本程序测试方法。 第十七章 程序打包 教学要点： 程序打包 教学时数： 2 学时。 250 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学内容 第一节 Distutils 基础 第二节程序打包 第三节编译扩展 就是程序如何打包发行的过程。 考核要求： 自己打包一个程序并在其他机器上运行。 三、参考书目 1.《Python 基础教程》，Magnus Lie Hetland，人民邮电出版社，2010 年，第一版。 2.《Python 学习手册》，Mark Lutz 著，机械工业出版社，2011 年，第一版。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 251 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 ENVI/IDL 二次开发 一、说明 （一）课程性质 专业平台任选。 （二）教学目的 通过学习培养学生掌握遥感图像处理软件 ENVI 的扩展功能、ENVI 批处理模式、IDL 的语言编 程环境、数据输入与输出扩展功能、会用 IDL 编写与运行程序，从而让学生具备解决地学中大量遥 感数据处理运算和可视化的问题，以便为大数据量的地学问题决策提供技术支持。 （三）教学内容 《ENVI/IDL 二次开发》是面向本科地理信息科学专业高年级学生开设的课程。主要讲授 ENVI/IDL 二次开发，IDL 波段和波谱运算函数，ENVI 批处理模式，IDL 语法基础，IDL 代码编写与运 行程序，输入输出，数据的图形显示，图像显示等。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授为主。 二、本文 第一章ENVI二次开发 教学要点： ENVI 二次开发简介，ENVI 二次开发基础，ENVI 功能扩展，ENVI 功能扩展实例，程序发布与部 署。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 ENVI 二次开发基础 ENVI 二次开发简介，ENVI 库程序，关键字与自变量，编写 Batch Mode 程序。 第二节 ENVI 功能扩展 ENVI 菜单定制，ENVI 组件，程序中错误处理，ENVI 功能扩展实例。 第三节程序发布与部署 程序发布，程序部署。 考核要求： 252 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 掌握 ENVI 二次开和 ENVI 功能扩展。 第二章波段运算与波谱运算 教学要点： 波段运算，基于 IDL 用户函数的波段运算，波谱运算。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节波段运算 Band Math 工具，波段运算的 IDL 知识，运算表达式的典型例子。 第二节基于 IDL 用户函数的波段运算 编写函数，编译函数。 第三节波谱运算 波谱运算常用函数和运算符。 考核要求： 掌握基于 IDL 用户函数的波段运算和波谱运算。 第三章IDL语法基础 教学要点： 变量，数组，表达式和运算法则，结构体，指针。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节交互式和编译模式 交互模式，编译模式。 第二节变量 数据类型，数据类型的转换，字符串和数字类型之间的转换，变量名称。 第三节数组 创建数组，数组的存储格式，创建数组的函数，数组的下标。 第四节表达式和运算法则 表达式的书写规则，运算符的优先级，数组操作的效率。 第五节指针 指针的类型，创建指针，验证指针的有效性，避免指针出现问题。 第六节结构体 匿名结构体，结构体数组，署名结构体，结构体的工作。 考核要求： 识记变量类型，掌握数组的创建，理解结构体和指针。 253 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第四章编写IDL程序 教学要点： 定义和编译程序，控制语句，参数和关键字，脚本、包含文件和日志，全局变量。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节定义和编译程序 过程，函数，命名和编译源文件，手动编译，自动编译。 第二节控制语句 If 语句，case 语句，for 语句，while 语句，repeat 语句，return 语句，goto 语句，switch 语句， break 语句，continue 语句。 第三节参数和关键字 参数，关键字，使用参数和关键字，自变量传递机制，特殊关键字。 第四节脚本、包含文件和日志 脚本，包含文件，日志。 第五节全局变量 只读系统变量，可写系统变量，用户定义系统变量，common 模块。 考核要求： 识记 If 语句、case 语句、for 语句、while 语句、repeat 语句、return 语句、goto 语句、switch 语句、break 语句、continue 语句和关键字，掌握程序的编译，理解全局变量。 第五章输入和输出 教学要点： 标准输入输出，文件操作，读写有格式（ASCII）文件，读写无格式（二进制）文件，读写 HDF 文件。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节标准输入输出 写入标准输出，从标准输入中读取，自由格式的输入，从字符串中读取。 第二节文件操作 打开文件，选择一个文件，获取文件的信息，关闭文件。 第三节读写有格式（ASCII）文件 读取有格式文件，写入一个有格式文件。 第四节读写无格式（二进制）文件 读取无格式文件，重定位文件指针，将二进制数据写入无格式文件，用程序读写可移植二进制 254 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 数据。 第五节读写 HDF 文件 从 HDF 文件中读取一个变量，从 HDF 文件中读取一个属性，解开 HDF 文件中的内容，写入 HDF 文件。 考核要求： 掌握文件的打开、选择、获取和关闭，了解有格式文件和 HDF 文件的操作。 第六章 数据的图形显示 教学要点： 画图介绍，图形定位，定制线画图，画颜色，等值线图，地图。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节画图介绍 线画图，重叠画，散点图，图形坐标，坐标转换。 第二节图形定位 指定一个画图位置。 第三节定制线画图 一般线画图的位置，设置轴范围和类型，创建轴，刻度和标注。 第四节画颜色 索引颜色，分解颜色。 第五节等值线图 等值线图概论，画不规则空间的数据等值线图，填充等值线图。 第六节地图 创建一个地图投影，选择地图范围，地图的网格。 考核要求： 掌握线画图，散点图，图形坐标和坐标转换的内容和等值线图的画法，了解地图的创建操作。 第七章 图像显示 教学要点： 图像显示基础，图像显示的程序，定制图像调整，调整图像的大小，显示真彩图像。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节图像基础 假彩色图像，真彩色图像。 第二节图像显示的程序 255 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 显示不调整的图像，显示调整的图像。 第三节定制图像调整 通过 bytscl 调整图像，颜色表的分割，直方图剪切，直方图均衡化。 第四节调整图像的大小 调整图像的大小与图形设备匹配。 第五节显示真彩图像 在 24 位模式下显示真彩图像，在 8 位模式下显示真彩图像。 考核要求： 掌握图像显示的程序，会显示真彩和假彩图像，了解图像的调整。 三、参考书目 1、闫殿武，IDL 可视化工具入门与提高，机械工业出版社，2003。 2、董彦卿，IDL 程序设计——数据可视化与 ENVI 二次开发，高等教育出版社，20012。 3、邓书斌，ENVI 遥感图像处理方法，科学出版社，2010。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 256 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 数字高程模型及应用 一、说明 （一）课程性质 学院平台任选课程。 （二）教学目的 使得学生掌握数字高程模型的原理与方法，了解数字高程模型与地理信息系统的关系，以及应 用范畴和应用前景。 （三）教学内容 《数字高程模型及应用》是面向本科地理信息科学专业高年级学生开设的专业技能提高课程。 本课程通过讲授数字地形的表达、数字高程模型数据的获取、建模、组织管理、精度分析等主要内 容与方法，介绍数字高程模型在数字地形分析中的应用，以及数字高程模型的可视化应用，使学生 掌握数字高程模型的原理与方法，了解数字高程模型与地理信息系统的关系，以及应用范畴和应用 前景。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授为主。 二、本文 第一章绪论 教学要点： 数字地形，数字地形模型的概念，数字高程模型概念，DEM 的发展及应用。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节数字地形表达 地表形态的描述，模拟地形、数字地形及其发展。 第二节数字高程模型的含义与分类 DEM 定义，DTM 定义，DEM 研究内容，DEM 类型和特点。 第三节数字高程模型的应用范畴 DEM 的系统结构与功能。DEM 的科学研究应用；商业应用；工业、工程应用；管理应用；军 事应用；数字地球。 第四节数字高程模型与地理信息系统的关系 257 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 数据采集方法，空间数据内插方法，空间分析技术与方法。 考核要求： 识记数字高程模型的概念、分类，理解数字高程模型的应用范畴，了解数字高程模型产生的背 景和发展过程。 第二章数字高程模型的数据获取 教学要点： 数字高程模型的数据源，数据采集方法，数字高程模型的质量控制。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节数字高程模型的数据来源 地形图数据及其特征；摄影测量/遥感影像数据及其特征；地面测量数据及其特征；既有 DEM 数据。 第二节数据采集方法 DEM 数据源的三大属性（数据分布、数据的密度、数据精度）。采样的布点原则。数据采集方 法。 第三节采样的理论基础 地形曲面的几何特征；地形的复杂程度；地貌单元类型。 第四节数字高程模型的质量控制 原始数据粗差检验与剔除；原始数据的滤波处理。 第五节数字高程模型数据共享与利用 我国 DEM 数据交换格式标准；我国不同比例尺 DEM 的特点；美国 USGS DEM 的特点；SRTM 与 ASTER-gdem 数据的特点。 考核要求： 识记数字高程模型的数据源，数据采集方法，理解采样理论基础，了解数字高程模型数据共享 与利用。 第三章数字高程模型表面建模 教学要点： DEM 内插数学模型、三角网的生成。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节建立 DEM 表面的各种方法 DEM 的格网化过程；三角剖分过程（TIN）。 258 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二节 DEM 内插数学模型 整体内插，局部分块内插，逐点内插法。 第三节三角网的生成 描述 TIN 的三元素（节点、边、面） ，TIN 的三角剖分准则。 第四节正方形格网的生成 基于规则格网分布采样点的 DEM 建立；基于等高线分布采样点的 DEM 建立。 第五节不规则三角网 TIN 与正方形格网 Grid 的比较 数据的可获取性；地形曲面特点以及是否考虑特征点、线；目的和应用；原始数据的比例尺和 分辨率。 考核要求： 掌握建立 DEM 表面的各种方法，理解三角网和正方形格网的生成，了解不规则三角网 TIN 与 正方形格网 Grid 的比较。 第四章数字高程模型精度分析 教学要点： DEM 的误差源与误差分析、DEM 精度描述指标和精度体系、DEM 精度评定方法和精度模型。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 DEM 的误差源与误差分析 误差、精度和不确定性；DEM 误差源分析；DEM 误差分类体系。 第二节 DEM 精度描述指标和精度体系 DEM 精度的数学模型；常用的 DEM 精度描述指标。 第三节 DEM 精度评定方法和精度模型 检查点法和 DEM 中误差模型；逼近分析和地形描述误差；等高线套合分析和 DEM 定性评价模 型；试验方法和 DEM 经验模型；理论分析和理论模型。 第四节 DEM 精度模型分析 基于等高线数据的 DEM 精度分析；基于格网数据的 DEM 精度分析。 第五节 DEM 描述误差分析 考核要求： 识记 DEM 的误差源与误差分析，掌握 DEM 精度描述指标和精度体系，DEM 精度评定方法和 精度模型，了解 DEM 精度模型分析和误差分析。 第五章数字高程模型的数据组织与管理 教学要点： 259 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 DEM 数据模型、数据结构及数据库管理系统。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 DEM 数据模型 镶嵌数据模型，规则镶嵌数据模型，不规则镶嵌数据模型，特征嵌入式数据模型。 第二节 DEM 数据结构 规则格网 DEM 数据结构，不规则三角形 DEM 数据结构，格网与不规则三角网结构混合结构。 第三节 DEM 数据库管理系统 DEM 数据库内容，DEM 数据库结构，DEM 数据库数据组织，DEM 数据库元数据，DEM 数据 库系统功能。 考核要求： 掌握 DEM 数据模型和 DEM 数据结构，了解 DEM 数据库管理系统。 第六章数字地形分析 教学要点： 基本地形因子计算、水文分析、可视性分析。 教学时数： 6 学时。 教学内容 第一节基本地形因子计算 坡面地形因子的提取；坡度、坡向；坡形；坡长；坡位；坡面复杂度因子。 第二节特征提取 地形特征点的提取；山脊线、山谷线的提取；沟沿线的提取。 第三节水文分析 水系的提取，流域的提取。 第四节可视性分析 判断两点之间的可视性算法，计算可视性的算法，可视性分析最基本的用途。 第五节地形统计分析 分级统计分析，相关分析，回归分析，趋势面分析，系统聚类分析。 第六节地学模型分析 DEM 模型分析；DEM 辅助模型分析。 考核要求： 掌握基本地形因子的计算和特征提取分析，了解水文分析、可视性分析地统计分析和地学模型 分析。 260 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第七章数字高程模型的可视化 教学要点： 地形可视化表达。 教学时数： 6 学时。 教学内容 第一节概述 地形可视化概念，地形可视化表达的基本类型。 第二节地形一维可视化表达 地形剖面。 第三节地形二维可视化表达 等高线法，明暗等高线法，分层设色法，地形渲染法。 第四节地形三维可视化表达 立体等高线法，三维线框透视模型，地形三维表面模型。 第五节地形三维景观模型 纹理映射概述，基于分型的地形三维景观，基于遥感、航空影像的地形三维景观。 考核要求： 识记地形可视化的概念，理解地形一维、二维、三维可视化表达，以及地形三维景观模型。 第八章数字高程模型的应用 教学要点： 数字高程模型的应用。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节在土木工程中的应用 道路工程；水利工程。 第二节在 GIS 中的应用 辅助地学模型建立；辅助土地覆盖分类和全球土地利用变化监测。 第三节虚拟景观 基于虚拟现实的地形三维可视化。 考核要求： 了解数字高程模型在工程、GIS、虚拟景观方面的应用。 261 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 三、参考书目 1.《数字高程模型》，李志林等，武汉测绘科技大学出版社，2000 年，第一版。 2.《数字高程模型教程》，汤国安等，科学出版社，2010 年，第二版。 3.《数字高程模型及其应用》，周秋生等，哈尔滨工程大学出版社，2012 年，第一版。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 262 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 地图设计与编绘 一、说明 （一）课程性质 学院平台任选课程。 （二）教学目的 通过学习使学生掌握地图符号的表示方法和地图的制作过程，进一步认识地理变量与图形表达 的方法，掌握地图概括的含义和方法；了解地图设计、生产的工艺流程，掌握几种主要类型地图的 特点和编制方法。 （三）教学内容 地图符号和地图表示法，地图的数学基础，地图制作过程，地理变量与图形表达，地图概括， 地图设计方法，几种主要类型地图的编制。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章绪论 教学要点： 地图与地图学，地图设计与地图编绘。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节地图与地图学 地图的定义、特性、分类与组成；地图的用途；地图简史；地图学的产生和发展。 第二节地图学基础理论 地图投影与比例尺；地图符号与地图表示方法；地图概括。 第三节地图设计与编绘基础 地图设计与编绘的概念、内容和主要过程。 考核要点： 了解地图与地图学基础知识，识记地图设计与编绘的概念，理解地图学基础理论，了解地图设 计与编绘的内容和主要过程。 263 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二章地理变量与图形表达 教学要点： 地理变量；地理数据的图形表达；统计数据；图形设计；地图注记；地名；地图色彩。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节地理变量 点位数据；线性数据；面积数据；体积数据。 第二节地理数据的图形表达 定名量表；顺序量表；间距量表；比率量表。 第三节统计数据 制图数据的预处理；地理数据到制图数据的转换；数据的分级表示。 第四节图形设计 地图图形设计的目的性与过程；图形感受；图形设计的制约条件。 第五节地图注记 地图注记的功能；地图注记的分类；地图注记的设计。 第六节地名 地名的基本特征；地名译写；地名书写的标准化；我国的地名标准化工作。 第七节地图色彩 色彩的混合；色彩的分解与合成；色彩的利用；色彩的选择。 考核要点： 掌握地理数据图形表达的几种量表；掌握制图的数据处理方法；识记和理解图形设计的过程与 制约条件；掌握地图注记的功能、分类和设计的方法；了解地名的特征和译写的标准；掌握地图色 彩的利用和选择的方法。 第三章地图制图过程 教学要点： 地图编制的传统技术；计算机地图制图。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节地图编制的传统技术 地图设计；原图编绘；地图的出版准备；地图印刷。 第二节计算机地图制图 计算机地图制图的工作流程。 264 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要点： 了解传统技术编制地图的基本方法和主要过程；了解计算机地图制图的流程和方法。 第四章地图设计文件 教学要点： 地图设计与编辑；编绘规范、细则、图式；编辑计划；地图设计书。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节地图的设计与编辑 地图设计与编辑的含义及相互关系；编辑工作的组织形式；编辑工作的具体内容。 第二节编绘规范、细则、图式 编绘规范和细则；图式。 第三节编辑计划 编辑计划的制定。 第四节编图大纲 普通地理图的编图大纲；专题地图的编图大纲。 考核要点： 掌握地图设计与编辑的流程；了解地图编绘的规范、细则和图式；了解编辑计划和地图设计书 的编制。 第五章地图图面设计 教学要点： 地图分幅设计；地图图面配置；地图拼接；矩形分幅地图的图廓坐标计算。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节地图分幅设计 国家统一分幅地图的分幅设计；内分幅地图的分幅设计。 第二节地图的图面配置 图名的配置；图廓；附图、图例、图表和文字说明。 第三节地图拼接 图廓拼接；重叠拼接。 第四节矩形分幅地图的图廓坐标计算 北方定向；斜方位定向。 265 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要点： 掌握地图的图面配置方法和地图两种拼接方法；了解我国国家基本比例尺地图的分幅方法，掌 握矩形分幅地图的图廓坐标计算方法。 第六章制图区域与制图资料 教学要点： 制图区域研究；制图资料的收集和整理；制图资料分析和评价的标准；制图资料的加工；遥感 资料的应用。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节制图区域研究 研究制图区域的目的；研究制图区域的方法；研究制图区域所用的资料；制图区域地理研究的 内容。 第二节制图资料的收集和整理 制图资料的收集；制图资料的分类；制图资料的整理。 第三节制图资料分析和评价的标准 地图的政治性；地图内容的完备性；地图内容与客观实际的相应性；地图内容的现势性；地图 的精确性；复制的可能性。 第四节制图资料的加工 为转绘地图内容进行的加工；椭球体和坐标系统的转换；制作新旧符号对照表；体积资料的加 工；过渡标描。 第五节遥感资料的应用 制作影像地图；制作各种专题地图；利用遥感图像更新小比例尺普通地图；利用遥感图像指导 编图。 考核要点： 掌握制图资料的收集方法；了解制图资料的分析和评价标准；掌握制图资料加工和遥感资料应 用的方法。 第七章地图原图编绘和出版准备 教学要点： 传统制图方法的原图编绘和出版准备；计算机制图的编绘与出版准备一体化。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 266 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第一节传统制图方法的原图编绘和出版准备 地图的原图编绘；原图编绘工艺；地图的出版准备。 第二节计算机制图的编绘与出版准备一体化 实用的地图制图系统；彩色地图桌面出版系统。 考核要点： 了解传统制图技术的原图编绘方法和出版准备工作；初步掌握计算机地图制图的编绘与出版准 备一体化体系。 第八章地图集的设计与生产 教学要点： 地图集概述；地图集的设计；地图集编辑特点。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节地图集概述 地图集的概念；地图集的分类。 第二节地图集的设计 地图集的编辑大纲；地图集的总设计书；图组和图幅的设计书。 第三节地图集编辑特点 编制地图集的组织领导工作；制图资料的收集、分析和整理；大版编绘套框分幅；地图集的统 一协调。 考核要点： 识记地图集的概念和分类，了解地图集的设计程序和方法。 第九章普通地图编制 教学要点： 地形图；地形一览图；普通地理图；分层设色图。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节地形图 地形图分类；地形图的内容；地形图的用途；地形图的制作。 第二节地形一览图 省、地、县地图；1:100 万地图。 第三节普通地理图 267 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 地图比例尺及坐标网；普通地理图的用途；地图内容；表示方法；地图概括；编辑和编绘。 第四节分层设色图 高度表；色层表。 考核要点： 了解地形图、地形一览图的编绘特点，掌握普通地理图、分层设色图的特征及编绘。 第十章专题地图编制 教学要点： 自然地图，社会经济地图。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节自然地图编制 自然地图的选题，不同等级地理系统的概念，自然地理规律和地图概括；底图的制作，原图的 制作，不同等级地理系统境界的选择和概括，各要素协调关系的处理。 第二节几种常见的中小比例尺自然地图 地下资源图；地质图；地貌图；土壤图；植被图；气候图；地表水图；景观图；动物图。 第三节社会经济地图编制 社会经济地图同普通地图、经济地理学、经济统计学的联系，制图人员在社会经济地图编制中 的作用，社会经济地图的任务；社会经济地图的地理基础、制图资料和表示方法；社会经济地图自 动成图的可能性。 第四节几种常见的社会经济地图 政区图；人口图；工业图；农业地图；交通运输图；普通经济图；科学文化地图。 考核要点： 了解自然地图、社会经济地图编制的特点。 第十一章教学地图编绘 教学要点： 教学地图的概念和种类；教学地图编绘的特点；教学挂图编绘；计算机课件中地图的制作。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节教学地图概述 教学地图的概念，教学地图的分类；教学地图发展概况。 第二节教学地图编绘的特点和原则 268 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学地图编绘的特点；教学地图编绘的原则。 第三节教学挂图编绘 教学挂图编绘的特点；教学挂图编绘的步骤；教学挂图底图的编制；教学挂图应用。 第四节计算机课件中地图的制作 地图制作软件；地图制作步骤和方法。 考核要点： 识记教学地图的概念、分类，掌握教学地图编制的特点，掌握教学地图编制的一般方法。 三、参考书目 1、祝国瑞等，地图设计与编绘，武汉大学出版社，2001。 2、蔡孟裔等，新编地图学实习教程，高等教育出版社，2000。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 269 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 地图分析与应用 一、说明 （一）课程性质 学院平台任选课程。 （二）教学目的 通过学习使学生了解地图信息与地图信息传递理论，熟练掌握地图阅读的基本方法，了解应用 地图学研究方法，初步掌握地图分析与解释方法，掌握现代新型地图（集）的应用。 （三）教学内容 地图信息传递理论；地图应用简史；地图阅读；应用地图学研究方法；地图分析与解释；地图 应用实例；现代新型地图（集）及其应用。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章概述 教学要点： 地图信息概念；地图应用系统；地图应用系统中地图信息的传递；应用地图学及其研究范畴； 地图分析与应用实例。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节地图分析和应用基本概念 地图信息的含义；地图分析与应用的基本过程；地图的作用与发展。 第二节地图分析和应用实例 地图分析实例；地图应用实例。 考核要点： 了解地图分析理论与具体应用，理解地图应用系统的组成及内部关系；掌握地图应用基本知识。 第二章地图分析基本理论 270 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学要点： 地图传递；地图分析的层次；地图模型；地图分析的基本方法。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节地图分析的实质 地图信息传递；地图分析与相关学科的联系。 第二节地图分析的层次 地图阅读，地图分析，地图解译。 第三节地图模型 地图模型的概念；地图模型的认识论特性；地图模型的信息论特性。 第四节地图分析的基本方法 单张地图的分析；系列地图和地图集的分析；地图分析的技术手段；地图分析的方法。 第五节地图分析在地学研究中的应用 当代地理学研究的重点；地图分析在地学研究中的应用价值。 考核要点： 掌握地图信息传递过程，掌握地图模型的概念和特性，理解地图分析的基本方法，了解地图分 析基本应用。 第三章地图阅读 教学要点： 地图阅读内容；地图阅读的方式和方法；地图阅读过程中地图信息的获取。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节地图阅读内容 普通地图阅读内容；专题地图阅读内容。 第二节地图阅读的方式和方法 地图阅读的方式；地图阅读的方法。 第三节地图阅读过程中地图信息的获取 地图形象的初步形成；地图形象具体化；地图形象系统化；地图信息获取举例。 考核要点： 掌握普通地图和专题地图阅读的内容、方式和方法，掌握地图阅读中信息的提取过程。 第四章应用地图学研究方法 271 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学要点： 描述法；图解法；图示研究法；数学地图模拟法。 教学时数： 10 学时。 教学内容： 第一节描述法 描述法概述；描述法分类。 第二节图解法 剖面图；块状图；统计图表。 第三节图示研究法 地图量算；形态量测。 第四节数学地图模拟法 函数构模；数理统计研究；熵。 考核要点： 掌握描述法、图解法、图示研究法、数学地图模拟法等几种应用地图学研究方法。 第五章地图分析与解释 教学要点： 地图分析的空间概念；空间数据分析；比较分析；相关分析；地图解释；影响地图分析与解释 的因素。 教学时数： 16 学时。 教学内容： 第一节地图分析的空间概念 空间的组成；空间的相互关系；空间的模式结构。 第二节空间数据分析 空间数据的获取；空间数据的统计分析空间数据的图解分析。 第三节比较分析 空间比较分析；时间比较分析。 第四节相关分析 地貌成因分析；气候成因分析；土地利用分析。 第五节地图解释 解释自然环境；解释人文环境。 第六节影响地图分析与解释的因素 地图精度的影响；地图分析技术的影响；用图者知识水平的影响。 272 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要点： 掌握地图分析的空间概念；掌握比较分析和相关分析的方法；地图解释的含义；明确影响地图 分析与应用的因素。 第六章地图应用实例 教学要点： 综合应用；几何应用；军事应用；规划和设计；预测预报；宣传教育。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节综合应用 纵观一览；查找和研究地名；版图和地籍的凭证。 第二节几何应用 最优路径选择；几何量测；动态变化监测。 第三节军事应用 第四节规划和设计 第五节预测预报 第六节宣传教育 学校教学；整治宣传；广告宣传。 考核要点： 了解地图在各个领域内的应用。 第七章现代新型地图（集）及其应用 教学要点： 影像地图制作与应用；计算机地图制图与应用；电子地图集与应用；有声地图与应用。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节影像地图制作与应用 遥感成像原理与应用；遥感信息处理技术与方法；遥感图像判读；遥感图像的制图表示；遥感 系列制图；遥感影像地图应用。 第二节计算机地图制图与应用 计算机地图制图概念；计算机地图制图的发展；计算机地图制图原理；计算机地图制图系统； 计算机地图制图过程；计算机地图制图应用。 第三节电子地图集与应用 273 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 电子地图集概念与研究进展；电子地图集功能与结构；电子地图集制作特点与工艺流程；电子 地图集的优缺点；若干电子地图集简介； 第四节有声地图与应用 有声地图类型；有声屏幕地图与应用。 考核要点： 了解现代新型地图（集）的特点，初步掌握现代新型地图（集）的应用方法。 三、参考书目 1、李满春等，应用地图学纲要――地图分析、解释与应用，高等教育出版社，1997。 2、蔡孟裔等，新编地图学教程，高等教育出版社，2000。 3、祝国瑞，地图学，武汉大学出版社，2004。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 274 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 定量遥感 一、说明 （一）课程性质 学院平台任选课程。 （二）教学目的 使得学生全面、系统地介绍了定量遥感领域的反演基本理论和所取得的最新成就。 （三）教学内容 《定量遥感》全面、系统地介绍了定量遥感领域的反演基本理论和所取得的最新成就。着重介 绍大气、植被冠层、土壤和雪面的辐射传输模型，并结合应用实例详细介绍了传感器定标、大气纠 正、几何纠正、各种植物生理参数（如叶面积指数、植物吸收的光合作用有效辐射比例）、地球物理 参数（如宽波段反照率、发射率和表面温度）和四维数据同化等方面的代表现有研究水平的定量算 法，最后给出了定量遥感在生态、农业等领域的应用案例。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授为主。 二、本文 第一章绪论 教学要点： 光学遥感中的定量模型 教学时数： 6 学时。 教学内容 第一节光学遥感中的定量模型 光学遥感模型的分类，统计模型与物理模型优缺点。 第二节基本概念 数字值，辐亮度，立体角，辐照度，二向反射率及反照率。 第三节遥感建模系统 场景生成，大气辐射传输建模、传感器建模。 第二章大气短波辐射传输建模 教学要点： 275 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 辐射传输方程、地表 BRDF 统计模型、辐射传输方程求解 教学时数： 10 学时。 教学内容 第一节辐射传输方程 辐射传输模型简介，从遥感数据获取过程推导辐射传输模型。 第二节地表 BRDF 统计模型 介绍几种 BRDF 统计模型，重点介绍核函数模型。 第三节大气光学特性 瑞利散射，米氏散射，气溶胶粒子大小分布，气溶胶气候学。 第四节辐射传输方程求解 辐射场分解，数值解法，二流近似解，几种代表性的辐射解法（软件包）。 第五节考虑表面 BRDF 的近似表达 朗伯体经典公式，推导考虑 BRDF 的辐射传输模型及近似表达式。 第三章光学遥感模型 教学要点： 卫星遥感辐射定标、光学图像的大气纠正、地形校正方法、地面辐射平衡估算Ⅰ 教学时数： 10 学时。 教学内容 第一节卫星遥感辐射定标 发射后定标方法，Landsat TM 反射波段的定标系数。 第二节光学图像的大气纠正 单视角图像的纠正方法，多视角图像的纠正方法，估算整层大汽水汽含量的方法。 第三节地形校正方法 余弦校正法，IPW 法，阴影函数运算法。 第四节地表生物物理量的估计 多光谱植被指数、高光谱植被指数等统计法，查找表算法。 第五节地面辐射平衡估算Ⅰ：宽波段的反照率 宽波段反照率特征，介绍 TM、MODIS、ASTER 等几种窄波段向宽波段的转换。 第四章遥感实验与遥感应用 教学要点： 真实性检验与空间尺度转换、遥感应用 教学时数： 10 学时。 276 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学内容 第一节真实性检验与空间尺度转换 真实性检验的基本原理，真实性检验的方法，空间尺度转换技术。 第二节遥感应用 介绍遥感和生态过程模型相结合的方法，如遥感数据驱动动态过程模型、用遥感数据验证生态 模型的预测值等。掌握两个典型应用，即城市热岛效应和碳循环研究。 三、参考书目 1.《定量遥感》，梁顺林著，范闻捷译，科学出版社，2009 年，第一版。 2.《定量遥感:理念与算法》，梁顺林等，科学出版社，2013 年，第一版。 3.《定量遥感若干关键科学问题研究》，张仁华，高等教育出版社，2016 年，第一版。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 277 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 国土资源遥感 一、说明 （一）课程性质 学院平台任选课程。 （二）教学目的 使得学生快速掌握地理信息系统的基础理论知识，了解地理信息系统技术的进展和趋势及其在 经济建设和生态环境领域的应用，初步具备运用地理信息系统技术进行地理分析和研究的能力。 （三）教学内容 《国土资源遥感》是面向地理科学、地理信息科学、人文地理与城乡规划本科专业学院平台任 选课程。本课程通过讲授地理信息系统基本概念、基本理论和技术方法，使学生掌握地理信息系统 的基础理论知识，了解地理信息系统技术的进展和趋势及其在经济建设和生态环境领域的应用，初 步具备运用地理信息系统技术进行地理分析和研究的能力。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授为主。 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 遥感科学及国土资源遥感的发展概况 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 概述 遥感产生的背景；遥感的类型；遥感的作用和意义；国土资源遥感的概念。 第二节 遥感科学及国土资源遥感的发展概况 遥感科学国内外发展；国土资源遥感国内外发展。 考核要点： 掌握国土资源遥感的概念；掌握遥感和国土资源遥感的意义；掌握国土资源遥感的产生和发展 阶段。 第二章 遥感基础 278 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学要点： 遥感的概念和分类、传感器与遥感平台 教学时数： 6 学时。 教学内容 第一节 遥感的概念和分类 遥感的概念；遥感的分类。 第二节 遥感的物理学基础 电磁波谱与电磁辐射；太阳辐射及大气对辐射的影响；地球的辐射与地物波谱。 第三节 传感器与遥感平台 传感器类型；遥感平台类型；遥感平台的概念；气象卫星系列；陆地卫星系列；海洋卫星系列。 第四节 遥感数据 数据类型；数据特征。 考核要点： 遥感的概念；遥感的分类；遥感的物理学基础；传感器类型和遥感平台。 第三章 遥感信息源 教学要点： 气象卫星、陆地卫星 教学时数： 6 学时。 教学内容 第一节 气象卫星 分类；特征；观测内容；国内外气象卫星。 第二节 陆地卫星 作用；各国主要陆地卫星；陆地卫星的发展；陆地卫星的主要任务。 考核要点： 气象卫星的分类；气象卫星的特征；陆地卫星的作用；各国主要陆地卫星。 第四章 遥感图像处理 教学要点： 遥感信息判读、校正处理、变换处理、分类处理。 教学时数： 8 学时。 教学内容 279 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第一节 光学原理与光学处理 颜色视觉，加色法与减色法，光学增强处理，数字图像的校正。 第二节 数字图像 辐射校正，几何校正。 第三节 数字图像增强 对比度变换，空间滤被，彩色变换，图像运算，多光谱变换。 第四节 多源信息复合 遥感信息的复合，遥感与非遥感信息的复合。 考核要求： 理解和掌握遥感图像光学处理原理，理解数字图像处理的主要方法，初步掌握遥感数字图像与 信息复合的应用。 第五章 国土资源遥感图像解译 教学要点： 遥感图像国土资源解译标志、土壤、地貌解译、岩性、构造矿产解译 教学时数： 10 学时。 教学内容 第一节 遥感图像解译的目的和要求 影像特征；解译的目的；解译的要求；解译的标志。 第二节 遥感图像国土资源解译标志 解译标志的概念；解译标志的建立。 第三节 地貌解译 流水地貌解译；海岸地貌解译；岩溶地貌解译；风成地貌解译；黄土地貌解译；重力地貌解译。 第四节 遥感土地资源调查及土地资源动态监测 土地资源分类；土地资源调查遥感应用，土地动态监测。 第五节 岩性解译及地层分析 岩浆岩解译；沉积岩和松散沉积物解译；变质岩解译；岩性识别要领与判读要领；遥感地层分 析与岩性制图。 第六节 构造解译 岩层产状判断；褶皱构造解译；线性构造和断裂构造解译；活动构造解译。 第七节 遥感在其他领域中的应用 在地质灾害防治中的应用；在“三权确权登记”中的应用；在“农房调查”中的应用等。 考核要求： 遥感图像解译的目的和要求；解译标志的概念；解译标志的建立；流水地貌解译；风成地貌解 译；黄土地貌解译；重力地貌解译；土地资源分类；土地资源调查遥感应用，土地动态监测等。 280 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第六章 GIS 与遥感制图 教学要点： 地理信息系统与遥感、遥感专题制图 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 地理信息系统与遥感 地理信息系统的概念；地理信息系统与遥感的关系； 第二节 遥感专题制图 常规制作遥感影像图的方法。计算机辅助遥感制图。 考核要求： 理解 GIS 的概念的作用；理解 GIS 与遥感的关系；理解和初步掌握遥感制图原理和方法。 三、参考书目 1.《国土资源遥感与应用》 ，鞠建华等，地质出版社，2011 年，第一版。 2.《环境遥感技术简介》，龚家龙、阎守邕，科学出版社，1980 年，第一版。 3.《遥感导论》，梅安新等，高等教育出版社，2001 年，第一版。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 281 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 生态遥感 一、说明 （一）课程性质 学院平台，任选。 （二）教学目的 使学生了解生态遥感的研究进展，掌握利用遥感、数字图像处理和生态学的基本原理，应用各 种遥感信息源进行植被和生态参数遥感反演，植被水分和生态干旱遥感，农业植被面积估算与植被 生物量遥感，植被与土地分类遥感，气候—植被生态相互作用遥感等。 （三）教学内容 《生态遥感》是面向本科地理信息科学专业高年级学生开设的专业选修课程。本课程是以《遥 感原理与方法》、《遥感数字图像处理》和《自然地理学》等相关课程为基础。通过《生态遥感》课 程的学习，使学生掌握利用遥感、数字图像处理和生态学的基本原理，应用各种遥感信息源进行植 被和生态参数遥感反演，植被水分和生态干旱遥感，农业植被面积估算与植被生物量遥感，植被与 土地分类遥感，气候—植被生态相互作用遥感等。通过本课程的教学，使学生掌握生态遥感的基本 原理与方法，了解植被和生态遥感的研究进展。 （四）教学时数 36 学时，讲授 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 理论部分 第一章 绪论 教学要点： 植被生态系统及其在全球气候系统的作用，遥感与生态遥感研究进展。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 植被生态系统在全球气候系统的作用 （2 学时） 植被，植被生态系统，全球气候系统，植被生态系统在全球气候系统的作用。 第二节 遥感与生态遥感研究进展 （2 学时） 遥感系统，遥感传感器，遥感平台，遥感数据源，遥感原理，遥感的优势与不足，遥感技术发 282 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 展，生态遥感的概念，生态遥感研究进展。 考核要点： 理解植被生态系统在全球气候系统的作用；了解遥感与生态遥感的研究进展。 第二章 陆地植被参数遥感 教学要点： 植被叶面积指数遥感，植被三维结构遥感建模，植被气孔导度遥感。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 植被叶面积指数遥感 （2 学时） 叶面积指数，叶面积指数的指示作用，叶面积指数遥感的方法。 第二节 植被三维结构遥感建模 （2 学时） 植被的二向性反射波谱的分布特征；植被真实场景模拟，植被三维遥感建模。 第三节 植被气孔导度遥感 （2 学时） 叶片和植被结构，气孔，植被-大气相互作用，陆地植被气孔导度模型和光合作用模型，植被气 孔导度遥感。 考核要点： 理解植被的结构，理解植被与大气的相互作用；理解植被的二向性反射波谱；掌握植被叶面积 指数遥感，植被三维结构遥感建模，植被气孔导度遥感的方法。 第三章 植被水分和农业植被面积遥感估算 教学要点： 辐射传输模型及多角度分析，卫星遥感数据反演植被水分分布，融合多源遥感和地面观测的农 业植被面积遥感，典型区农业植被面积遥感估算。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 植被水分遥感 （3 学时） 高光谱与多角度野外作物水分观测，辐射传输模型及多角度分析，去除土壤背景影响的植被水 分指数，卫星遥感数据反演植被水分分布。 第二节 农业植被面积遥感估算 （3 学时） 农业植被种植面积遥感进展，融合多源遥感和地面观测的农业植被面积遥感，典型区农业植被 面积遥感估算。 考核要点： 283 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 理解植被水分遥感和农业植被面积遥感估算的原理，理解并掌握遥感反演植被水分的方法和要 点。理解并掌握农业植被面积遥感估算的方法和要点。 第四章 陆地植被生产力遥感 教学要点： 森林植被生产力遥感，作物产量遥感估算，草地生物量遥感。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 森林植被生产力遥感 （2 学时） NPP，NEP，陆地植被生产力研究意义，陆地植被生产力研究进展，遥感估算森林植被净初级生 产力的原理,遥感数据源的选择，估算模型的运用。 第二节 作物产量遥感估算 （2 学时） 作物产量形成的气候因素、水土环境因素、气象因素、农业管理因素，主要农学参数与遥感的 关系，作物识别与作物面积提取，精度评价。 第三节 草地生物量遥感 （2 学时） 草地植被群落特征信息，草地冠层高光谱反射率数据获取，草地样方的地上生物量数据获取， 草地生物量遥感估算模型。 考核要点： 理解陆地植被生产力研究的重要意义；了解各类土壤的波谱特征；理解并掌握森林植被生产力 遥感、作物产量遥感估算、草地生物量遥感的方法和要点。 第五章 气候陆面植被相互作用遥感 教学要点： 基于 MODIS、TM 和 ASTER 遥感数据的土地利用/覆盖分类，陆面过程参数化遥感，全球生态—气 候响应遥感，青藏高寒生态区植被—气候相互作用。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 植被与土地覆盖分类及动态评价 （3 学时） 陆面植被覆盖分类遥感，基于 MODIS 遥感数据的土地覆盖分类与评价，基于 TM 数据的土地覆盖 分类——以城市为例，基于 ASTER 遥感数据的土地利用分类。 第二节 气候—陆面植被相互作用遥感 （3 学时） 陆面过程参数化遥感，全球生态—气候响应遥感，区域生态对东亚季风的响应，青藏高寒生态 区植被—气候相互作用。 284 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要点： 理解植被与土地覆盖分类；掌握和理解基于 MODIS、TM 和 ASTER 遥感数据的土地利用/覆盖分类 方法。了解陆面过程参数化遥感，了解全球生态—气候响应遥感。 第六章 土壤风力侵蚀遥感 教学要点： 风场强度因子定量分析，土壤可蚀性因子定量遥感，积雪因子定量遥感，土壤风力侵蚀遥感与 影响。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 土壤风力侵蚀因子遥感定量模型 （4 学时） 中国土壤风力侵蚀强度定量遥感，中国风场强度因子定量分析，中国土壤可蚀性因子定量遥感， 中国土壤结皮因子定量分析，中国积雪因子定量遥感。 第二节 土壤风力侵蚀遥感与影响 （4 学时） 中国沙地空间分布及其变化监测，中国绿洲区耕地和沙地变化，青藏高原土壤风力侵蚀与影响， 内蒙古土壤风力侵蚀动态遥感与影响。 考核要点： 理解和掌握土壤风力侵蚀遥感的原理、内容和方法。了解中国土壤风力侵蚀、可蚀性因子、土 壤结皮因子、积雪因子、沙漠化等遥感的进展。 三、参考书目 1、《植被与生态遥感》,张佳华，张国平，科学出版社，2011 年,第一版。 2、《遥感精解》,日本遥感研究会，刘勇卫等译，测绘出版社，2011 年,第一版。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见: 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 285 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 冰冻圈遥感 一、说明 （一）课程性质 学院平台任选课程。 （二）教学目的 使得学生了解冰冻圈遥感研究的最新进展和应用现状。 （三）教学内容 《冰冻圈遥感》是面向地理科学、地理信息科学本科专业高年级学生开设的选修课程。本课程 重点讲授积雪、海冰、冰川及冻土的遥感监测与分析，使学生了解冰冻圈遥感研究的最新进展和应 用现状。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授为主。 二、本文 第一章绪论 教学要点： 冰冻圈遥感常用卫星平台及传感器。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节冰冻圈遥感技术应用意义 冰冻圈定义，遥感在冰冻圈研究与监测中的优势。 第二节冰冻圈组成 积雪，冰川，冰盖，冰架，冻土，海冰，湖（河）冰。 第三节冰冻圈遥感常用卫星平台及传感器 可见光/热红外传感器，微波传感器。 第四节冰冻圈遥感现状及发展趋势 地球观测系统，冰冻圈遥感发展简史。 考核要求： 识记冰冻圈组成，了解冰冻圈遥感常用卫星平台及传感器，了解冰冻圈遥感发展趋势。 286 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二章冰、雪及冻土与电磁波相互作用的辐射特性 教学要点： 雪及冻土的反射波谱、散射特性与辐射特性。 教学时数： 6 学时。 教学内容 第一节冰、雪及冻土的反射波谱 冰的反射波谱，积雪发射波谱，冻土反射波谱，最佳波段选择。 第二节冰、雪微波散射特性 冰、雪微波介电特性，冰的微波散射特性，积雪微波散射特性。 第三节冰、雪及冻土微波热辐射特性 冰微波热辐射特性，积雪微波热辐射特性，冻土微波热辐射特性。 考核要求： 识记冰、雪及冻土的反射波谱，理解冰、雪及冻土的微波散射特性与热辐射特性。 第三章积雪遥感 教学要点： 积雪参数遥感监测、雪盖制图、雪灾遥感。 教学时数： 6 学时。 教学内容 第一节积雪参数遥感监测 反照率，粒径，雪表面温度。 第二节雪盖制图 雪的主动微波遥感，雪的被动微波遥感，雪盖制图。 第三节雪灾遥感 雪灾遥感的一般技术过程，雪灾预警系统中的遥感应用。 考核要求： 了解积雪参数，掌握雪盖制图技术流程，了解雪灾遥感技术过程。 第四章冰川遥感 教学要点： 冰川参数遥感监测、冰川编目。 教学时数： 287 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 4 学时。 教学内容 第一节冰川参数遥感监测 冰川范围遥感监测，冰川运动速度遥感监测，冰川表面温度遥感监测，冰川物质平衡遥感监测。 第二节冰川编目 冰川编目技术流程，中国第一次冰川编目，中国第二次冰川编目。 考核要求： 掌握不同冰川参数遥感监测技术流程，了解中国第一、二次冰川编目技术流程及数据集。 第五章河（湖、海）冰遥感 教学要点： 河（湖、海）参数遥感监测。 教学时数： 8 学时。 教学内容 第一节河湖冰遥感 河湖冰密集度与面积，河湖冰厚度，河湖冰物候特征。 第二节海冰遥感 海冰表面温度，海冰类型，海冰厚度，海冰制图。 第三节凌汛灾害与冰湖溃决 冰塞与凌汛灾害遥感监测，冰湖遥感监测，潜在溃决危险冰湖评价方法。 考核要求： 掌握河（湖、海）冰遥感监测参数，了解海冰制图和河湖冰物候特征提取方法，掌握冰湖遥感 监测方法。 第六章冻土遥感 教学要点： 冻融循环、探地雷达冻土遥感、冻土制图。 教学时数： 8 学时。 教学内容 第一节冻融循环 被动微波传感器监测冻融循环，SAR 监测冻融循环，散射计监测冻融循环。 第二节探地雷达冻土遥感 探地雷达原理，探地雷达在冻土研究中的应用。 288 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第三节冻土制图 冻土制图数据源，冻土制图技术流程。 考核要求： 理解不同传感器监测冻土冻融循环理论基础和探地雷达工作原理，掌握冻土制图技术流程。 三、参考书目 1.《冰冻圈遥感》，曹梅盛，科学出版社，2007 年，第一版。 2.《基于多源遥感数据的青藏高原积雪信息重建》 ，唐志光，王健，中国环境出版社，2015 年， 第一版。 3. 《雪冰遥感》，车涛等译，黄河水利出版社，2011 年，第一版。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 289 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 无人机测绘 一、说明 （一）课程性质 学院平台任选课程。 （二）教学目的 使得学生掌握使用无人机进行大比例尺测图和等高线制作等基本技能，了解无人机测绘相关领 域技术进展。 （三）教学内容 《无人机测绘》是面向本科地理信息科学专业高年级学生开设的专业技能课程。本课程讲授无 人机系统的组成、工作原理、无人机设备、测绘任务规划、成图技术、影像的目标定位与跟踪技术、 三维重建等理论和方法，实习了解无人机的操作和使用，使学生掌握使用无人机进行大比例尺测图 和等高线制作等基本技能，了解无人机测绘相关领域技术进展。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授为主。 二、本文 第一章绪论 教学要点： 无人机、无人机测绘基本概念；无人机系统与无人机测绘系统。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 无人机的基本概念 无人机的特点；无人机的分类；无人机的功能与作用。 第二节 无人机系统的基本组成 飞行器；地面控制设备；任务载荷；数据链路；发射与回收装置；地面支援及维护设备。 第三节 无人机的发展 世界主要国家无人机发展情况；无人机的发展趋势。 第四节无人机测绘的基本概念 无人机测绘的定义；无人机测绘的特点；无人机测绘的作业流程。 290 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第五节无人机测绘系统 无人机平台；地面控制子系统；任务载荷子系统；数据链路子系统；影像数据处理与测绘成果 制作子系统。 考核要求： 了解无人机、无人机系统的基本概念，了解无人机发展的情况和趋势，掌握无人机测绘和无人 机测绘系统的基本概念。 第二章无人机系统工作原理 教学要点： 空气动力学基础、无人飞行器构造、动力系统、飞行控制系统。 教学时数： 6 学时。 教学内容 第一节 空气动力学基础 飞行环境；关于气流的重要定律；升力和阻力的产生；旋翼机的飞行原理。 第二节 飞艇空气静力学基础 飞艇静升力原理；飞艇静升力的控制。 第三节 无人飞行器构造 无人机平台结构的基本组成；无人机的机翼和尾翼；飞艇平台结构的基本组成；无人飞行器结构的 基本要求。 第四节 无人机动力系统 活塞式航空发动机；喷气式发动机；无人机动力的选择。 第五节 无人机飞行控制系统 飞行自动控制的基本原理；无人机飞行控制系统的组成；多旋翼无人机飞行控制原理；多机协同飞 行控制。 第六节 无人机发射与回收 无人机发射；无人机回收。 第七节无人机数据链路 无人机数据链路的结构；无人机数据链路的通信方式。 考核要求： 了解空气动力学、无人飞行器构造和无人机动力系统等基本知识，掌握无人机飞行控制系统、 发射与回收以及数据链路等基础理论。 第三章无人机测绘任务设备 教学要点： 291 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 测绘无人机地面控制与处理站。 教学时数： 2 学时。 教学内容 第一节 测绘任务载荷 测绘任务载荷相关指标参数；数字相机；组合特宽角数字相机；位置姿态测量装置；红外热像仪； 成像雷达；机载光电稳定平台；任务载荷技术的发展趋势。 第二节测绘无人机地面控制与处理站 地面站基本结构；地面站主要功能；地面站发展趋势。 考核要求： 掌握无人机测绘任务载荷相关指标参数，掌握无人机测绘地面控制与处理站的基本结构和主要 功能。 第四章无人机测绘任务规划 教学要点： 无人机测绘任务规划的内容。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节无人机测绘任务规划的内容 无人机的选择；飞行环境的选择；航线规划的分类。 第二节 无人机测绘任务航线规划 任务航线规划的参数；任务航线参数计算；任务航线的布设。 第三节顾及威胁因素的无人机航线规划 无人机飞行威胁因素；无人机突防航线规划因素；常用的无人机突防航线规划算法；基于改进 蚁群算法的无人机低空突防三位航线规划方法。 考核要求： 掌握无人机测绘任务规划的内容，掌握无人机测绘任务航线规划，了解顾及威胁因素的无人机 航线规划。 第五章无人机测绘成图技术 教学要点： 无人机航摄影像的质量评价与预处理、航摄影片的解析基础、几何校正、立体像对的相对定向‐ 绝对定向解算。 教学时数： 292 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 8 学时。 教学内容 第一节 概述 无人机数字正射影像图；无人机应急影像图。 第二节 无人机正射影像图制作流程 影像的质量评价；影像预处理；几何校正；空中三角测量；图像配准与融合。 第三节 无人机航摄影像的质量评价与预处理 无人机航摄影像的质量评价；无人机航摄影像的预处理。 第四节 航摄影片的解析基础 常用的坐标系统；点的坐标变换；中心投影的共线方程；内外方位元素；单张相片的空间后方交会。 第五节 几何校正 几何校正的方法；重采样。 第六节 立体像对的相对定向‐绝对定向解算 基本几何关系和术语；相对定向；绝对定向。 第七节 无人机影像的空中三角测量 航带法空中三角测量；航带法区域网空中三角测量；独立模型法区域网空中三角测量；光束法区域 网空中三角测量；三种区域网平差方法的比较。 第八节 图像配准与融合 图像配准；图像融合。 第九节应急快速成图 无人机应急影像图的制作流程；基于改进 SIFT 的无人机影响自动拼接技术；无人机应急影像图 制作规范。 考核要求： 掌握无人机正射影像图制作流程，掌握航摄影片的解析基础，熟练掌握几何校正，立体像对的 相对定向‐绝对定向解算，图像配准与融合等内容，掌握无人机影像的空中三角测量。 第六章基于无人机序列影像的目标定位与跟踪技术 教学要点： 运动目标检测、跟踪。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 概述 无人机序列影像；运动目标跟踪技术；地理信息快速获取；相关应用。 293 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二节 目标定位 基于飞行参数和传感器成像参数的序列影像实时定位；实时影像定位误差分析；定位精度改进方案。 第三节 运动目标检测 基本思想；基于静止背景建模的目标检测；基于期望最大化的运动图像分割；基于图论的运动图像 分割。 第四节运动目标跟踪 基本思想；基于 Hausdorff 距离的图像目标匹配定位方法；基于卡尔曼滤波的运动目标跟踪；基 于均值偏移的运动目标跟踪。 考核要求： 了解基于无人机序列影像的目标与跟踪技术的意义和应用领域，掌握目标定位、运动目标检测 和跟踪的基本原理。 第七章基于无人机影像的三维重建 教学要点： 维重建的基本流程、成像模型与相机标定、极线几何和基础矩阵、三维模型表面重建与纹理映 射技术。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 概述 三维重建的概念；三维重建的应用。 第一节 三维重建的基本流程 相机标定；特征提取与匹配；极线集合和基础矩阵计算；结构和运动恢复；表面密度深 度估计。 第三节成像模型与相机标定 三位重建中的坐标系定义；成像模型；畸变模型；相机标定原理。 第四节 极线几何和基础矩阵 极线几何；基本矩阵 F；本征矩阵 E。 第五节结构与运动恢复 线性三角法。 第六节三维模型表面重建与纹理映射技术 获取稠密的三维点云；表面网格重建；纹理映射；稠密点云重建的实例。 第七节 基于计算机视觉的三维重建实例 考核要求： 了解三维重建的概念和应用领域，掌握三维重建的基本流程和相关技术，了解三维建模 294 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 的主要理论环节，掌握基于计算机视觉的三维重建实例。 第八章基于无人机的空中全景监测 教学要点： 全景图像数据的采集、鱼眼镜头成像校正、全景图的投影、空中全景数据与地理空间数据融。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 概述 全景图的概念；全景图的应用。 第二节 全景图像数据的采集 地面全景图像的采集；空中全景图像的采集方式。 第二节 鱼眼镜头成像校正 鱼眼镜头；鱼眼镜头图像校正；校正过程。 第三节 全景图的投影 全景图像；全景图像投影方式。 第五节空中全景数据与地理空间数据融合 地理配准的基本内容；配准基元的选择；配准变换模型；相似度测度；配准策略。 考核要求： 了解全景图的概念和应用领域，全景图数据的采集方式，了解鱼眼镜头成像校正和全景图的投 影方式。 三、参考书目 1.《无人机测绘技术及应用》，万刚，测绘出版社，2015 年，第一版。 2.《测量学》 ，熊春宝，天津大学出版社，2014 年，第三版。 3.《控制测量学》，武汉大学出版社，2015 年，第四版。 4.《GPS 测量》，李征航，武汉大学出版社，2013 年，第一版。 5.《摄影测量学》，王佩军，徐亚明，武汉大学出版社，2016 年，第三版。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 295 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 建筑初步与手绘 一、说明 （一）课程性质 本课程是人文地理与城乡规划专业基础必修课程。 （二）教学目的 通过本课程的学习使学生对建筑的基本知识有初步了解，对建筑的本质和中外古典建筑及我国 传统民居的主要特征有初步了解，初步掌握建筑设计表现的常用技法。 （三）教学内容 建筑基本知识、建筑设计表达技法、建筑形态构成、建筑抄绘。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 教学以练习为主、讲课为辅，通过大量的练习培养学生的基本技能。 二、本文 第一章 建筑概论 教学要点： 建筑的产生与发展，建筑的基本构成要素，建筑设计的主要内容。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 怎样认识建筑 概述建筑的产生与发展，以及建筑对人类社会的作用与价值。 第二节 建筑的基本构成要素 通过建筑实例讲解构成建筑的基本要素。 第三节 建筑空间与建筑环境 296 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 通过制作模型、实践参观、实例展示等方式让学生了解建筑设计的核心内容（建筑的内部空间 与外部空间） 。 考核要求： 了解建筑的产生与发展，明确建筑的基本构成要素与建筑设计的核心内容。 第二章 建筑基本知识 教学要点： 中西方古典建筑的特点、西方现代建筑的发展与流派。 教学时数： 10 学时。 教学内容： 第一节 中国古典建筑基本知识。 通过实例讲解与参观，并结合测绘与抄绘，了解中国古典建筑的特点。 第二节 西方古典建筑基本知识。 通过实例讲解，并结合抄绘，了解西方古典建筑的特点。 第三节 西方现代建筑简介 通过实例讲解，简介西方现代的建筑的发展过程与其中产生的各个流派。结合抄绘使学生了解 一些著名建筑师的作品。 考核要求： 了解中西方古典建筑的特点，了解西方现代建筑的发展过程，并能熟记其中具有代表性的建筑。 第三章 建筑设计表达技法 教学要点： 手绘建筑图纸的基本表达技法，计算机绘制建筑图纸的基本表达方式和技法，模型的表达技法。 教学时数： 10 学时。 教学内容： 第一节 建筑设计表达概述 简介建筑设计的基本表达方式以及绘图习惯。 第二节 图纸表达技法 297 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 手绘图纸的基本表达技法。 第三节 模型表达技法 手工模型表达建筑构思时的基本技法。 第四节 计算机表达技巧 演示计算机绘图的基本表达方式以及技法。 考核要求： 理解手绘、机绘建筑图纸的表达方式与技法。同时了解建筑模型所要表达的构思内容。 第四章 形态构成 教学要点： 建筑的基本形以及形与形之间的基本关系，造型的基本方法以及对形式美的理解。 教学时数： 14 学时。 教学内容： 第一节 形的基本要素及其特征 通过实例展示，使学生对“形”的具有初步的认识。 第二节 基本形和形与形的基本关系 通过实例，讲解建筑中的基本形，同时阐释形与形之间的基本关系（形式美的基本原则）。 第三节 造型的基本方法 通过实践使学生了解造型的基本方法。 第四节 形态构成中的心理与审美 结合第二节的内容，通过大量的实例展示，使学生理解形式美的基本原则在实际建筑中的应用。 第五节 学习方法和实践 学生动手实践，通过立体构成作业来实际应用之前的学习内容。 考核要求： 理解建筑的基本形以及形式美的基本原则，并能将其运用到实际操作之中。 第五章 建筑方案设计方法入门 教学要点： 了解建筑设计的基本步骤，通过实践来完成简单的建筑方案设计。 298 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学时数： 16 学时。 教学内容： 第一节 认识设计和建筑设计 通过实例展示使学生了解建筑设计的基本内容。 第二节 方案设计之第一阶段——调研分析与资料收集 通过实践作业，由学生根据设计任务书中的内容合理的进行调研以及有关方案设计的相关资料 收集。 第三节 方案设计之第二阶段——设计构思与方案优选 每名学生绘制 2-3 个方案草图，通过方案汇报的形式向师生们展示其方案的基本构思，并在辅 导教师帮助下选定一个方案进行深化设计。 第四节 方案设计之第三阶段——调整发展和深入细化 在之前的确定方案基础上完成相应的方案调整与深化，使之达到建筑方案深度。 第五节 方案设计过程的表达与学习要点 公开展示学生作业，并由辅导教师现场点评方案，使学生深入了解方案中所需要表达的内容以 及方案设计的要点。 考核要求： 布置实践作业，以汇报和公开评分的方式，即实现学生作业的展示，又让学生通过实践深入了 解建筑方案设计中所要注意的内容。 三、参考书目 1、田学哲，建筑初步（第三版），中国建筑工业出版社。 2、贾新年、徐鹏飞，建筑设计方法入门，天津大学出版社。 3、沈福煦，建筑设计手法，同济大学出版社。 4、梁思成，中国建筑史，百花文艺出版社。 5、潘谷西，中国建筑史，中国建筑工业出版社。 6、陈志华，外国建筑史，中国建筑工业出版社。 7、罗小未，外国近现代建筑史，中国人民大学出版社。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见 299 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 本课程采用多媒体教学、传统教学与实习实验相结合的方式。 300 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 规划设计技术 一、说明 （一）课程性质 本课程是人文地理与城乡规划专业基础必修课程。 （二）教学目的 城市规划设计技术是城市规划、村镇规划、建筑设计与平面设计的主要手段，是人文地理与城 乡规划专业学习者必须具有的基本技能。本课程的教学目标是使学生熟练操作 AutoCAD、Photoshop 与 Sketchup 等辅助绘图软件，初步掌握城市规划与设计的基本思路和方法，了解城市规划中常用的 第三方软件及其操作方法及其在城市规划制图中的有关要求，绘制步骤和相关规范。 （三）教学内容 城市规划设计技术基于学习认知过程可分为三部分，第一部分为基础技术学习，掌握 AutoCAD、 Photoshop 与 Sketchup 等软件的基本操作，进行相关图形绘制，图层属性设置，图形信息提取，图 形整饬，图形输出、图像处理、三维编辑、配景、渲染、图形文件转换等技术；第二部分为技能技 术学校，绘制简单的家具、建筑、广场、绿地等物件与构筑物的平立面图，熟练掌握基础技术的组 合、配套、连贯使用；第三部分为综合技能学习，以城镇总体规划图件、各专业规划图件、控制性 详细规划图件的绘制为主，掌握城市规划中图件绘制的内容和步骤，建立城乡规划思维，提高学生 规划技术的应用能力与实践操作能力。 （四）教学时数 72 学时。 （五）教学方式 课堂讲授与实验教学相结合。 二、本文 第一章 城市规划设计技术概述 第一节 AutoCAD 概述 教学要点： 301 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 理解城市规划设计技术与城市规划制图的关系；了解城市规划设计的主要方法和常用软件及其 基本特点与功能。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 1、城市规划设计技术概述 AutoCAD 的发展概况，基本特点与功能。 2、 AutoCAD 绘图界面 绘图窗口，状态栏，标题栏，工具栏，菜单栏，模型选项卡/布局选项卡以及命令窗口。 3、输入方式 键盘输入，工具栏，菜单栏，屏幕菜单与对话框。 考核要点： 了解城市规划设计技术的基本特点与功能，熟练掌握 AutoCAD 绘图界面。 第二节 图形的绘制 教学要点： 基本图形的绘制方法与编辑方法。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 1、 绘制点、线、圆 绘制点；绘制直线、参照线与射线；绘制徒手线段；绘制圆、圆弧、椭圆、椭圆弧、圆环；绘 制多边形；绘制多线、多段线和样条曲线。 2、精确绘图 捕捉目标点；定位对象；正交命令；对象捕捉；极轴追踪命令。 3、 图形的编辑 复制对象；阵列多个对象；平行偏移对象；镜像对象；生成两个对象的圆角与倒角、移动对象； 修剪对象；打断对象；延伸对象；特性匹配。 4、 视图缩放与平移 302 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 ZOOM 命令的实时缩放、指定区域缩放、指定比例缩放、动态缩放、范围缩放方式；PAN 命令的 实时平移、定点平移、定向平移。 考核要点： 熟练掌握基本图形的绘制方法与编辑方法。 第三节 图层属性的设置 教学要点： 图层的作用与编辑方法。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 1、图层的基本操作 图层的概念与意义，新建与删除图层。 2、线型的基本操作 线型选择，线宽设置，颜色设置。 3、编辑图层的特性 设置图层特性，设置图层过滤器，保存图层状态，快速编辑对象属性。 考核要点： 了解图层的概念与意义，熟练掌握图层的编辑方法。 第四节 图案填充与文字输入 教学要点： 图案填充的基本方法与文字输入的基本方法。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 1、图案填充 使用图案填充、高级填充选项与填充编辑、自定义填充图案。 2、文字输入与编辑 创建和修改文字样式、标住单行文本、标住多行文本、文字的基本编辑方法。 303 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要点： 熟练掌握图案填充的基本方法与文字输入的基本方法。 第五节 图形信息的提取 教学要点： 尺寸的标注、长度与面积的量算方法。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 1、尺寸标注 尺寸标注的基本操作、引线与公差标注、标注格式设置 2、面积量算 面状图层的分类，创建面域，面积的量算。 考核要点： 了解尺寸、面积信息的含义，熟练掌握尺寸的标注、长度与面积的量算方法。 第六节 图形的整饬与输出 教学要点： 图形的整饬与图形的输出。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 1、图形的整饬 基本构图要素、要素的组合与布局。 2、图形的输出 输出方式、输出要求、输出设置。 考核要点： 掌握解图形整饬的原则，图形输出的方式、要求与设置。 第二章 Photoshop 图像处理 第一节 Photoshop 技术概述 304 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学要点： 认识 Photoshop 与城市规划制图的关系，了解 Photoshop 软件的基本特点与功能。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 1、Photoshop 技术概述 Photoshop 的发展概况，基本特点与功能。 2、Photoshop 软件界面 绘图窗口，标题栏，菜单栏、工具箱与选项栏。 3、Photoshop 的启动 考核要点： 了解 Photoshop 软件的基本特点与功能，熟练掌握 Photoshop 图像处理界面。 第二节 图像处理 教学要点： 基本图像的处理方法。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 1、图像编辑工具的操作及其应用 包括选取工具、裁切工具、切片工具、切片选取工具、仿制与修复图像、绘画工具、历史记录 画笔、橡皮擦、渐变工具、油漆桶工具、聚焦工具、涂抹工具、色调工具、海绵工具、文字工具、 路径、形状图层和栅格化形状； 2 、注释工具、吸管工具、查看图像、前景色与背景色工具、转换模式工具、转换屏幕模式、 跳 转至 ImageReady 或 Photoshop 工具； 3、图层的适配调整、路径和通道使用； 4、滤镜创建特殊效果 考核要点： 熟练掌握 Photoshop 图像处理工具使用能力。 305 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第三章 Sketchup 图像处理 第一节 Sketchup 技术概述 教学要点： 认识 Sketchup 软件的基本特点与功能。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 1、Sketchup 技术概述 Sketchup 的发展概况，基本特点与功能，以及与 AutoCAD，3DMAX 等软件结合使用。 2、Sketchup 绘图界面 绘图窗口，标题栏，工具栏，菜单栏。 3、Sketchup 建模基本步骤 准备导图之前的准备工作、 导入 CAD 文件、 3D 几何体生成、 导出至 JPG 图象文件，为 后期处理阶段提供建筑图片 考核要点： 了解 Sketchup 的基本特点与功能，熟练掌握 Sketchup 三维建模步骤。 第二节 Sketchup 三维建模 教学要点： 掌握 Sketchup 软件的 3D 基本操作工具。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 1、3D 几何体生成 拉伸各个楼层体块、墙体制作、 窗门制作、玻璃材质制作、 添加阳台、室外楼梯、 添加 页面，确定模的观测视角定位 2、3D 几何体显示输出 显示模式、空间尺寸和文字的标注、定位阴影和日照。 段提供建筑图片 306 导出至 JPG 图象文件，为后期处理阶 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要点： 熟练掌握 Sketchup 软件的 3D 几何体生成和显示输出。 第四章 城市总体规划图件的绘制 教学要点： 城市总体规划图件编制的主要内容、方法。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 1、市（县）域城镇分布现状图：标明行政区划、城镇分布、交通网络、主要基础设施、主要风 景旅游资源； 2、城市现状图：图纸比例为大中城市 1/10000 或 1/25000，小城市可用 1/5000；标明行政区划、 土地利用、道路交通等； 3、市（县）域城镇体系规划图：标明行政区划、城镇体系总体布局、交通网络及重要基础设施 规划布局、主要文物古迹、风景名胜及旅游区布局。 4、城市总体规划图：表现规划建设用地范围内的各项规划内容，图纸比例同现状图。 考核要点： 了解城市规划图的构成和基本规划要素。 第五章 城市总体规划各专业规划图件的绘制 教学要点： 城市各专项规划图件的编制内容与方法。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 1、道路交通规划图 分类标绘客运、货运、自行车、步行道路的走向；主次干道走向、红线宽度、重要交叉口形式； 重要广场、停车场、公交停车场的位置和范围；铁路线路及站场、公路及货场、机场、港口、长途 汽车站等对外交通设施的位置和用地范围。 2、给水、排水工程规划图 307 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 水源及水源井、泵房、水厂、贮水池位置、供水能力；给水分区和规划供水量；输配水干管走 向、管径、主要加压站、高位水池规模及位置。 排水分区界线，汇水总面积，规划排放总量；排水管渠干线位置、走向、管径和出口位置；排 水泵站和其它排水构筑物规模位置；污水处理厂位置、用地范围。 3、供电、电信工程规划图 供电电源位置、供电能力；变电站位置、名称、容量、电压等级；供电线路走向、电压等级、 敷设方式；高压走廊用地范围、电压等级。 各种通讯设施位置，通讯线路走向和敷设方式；主要邮政设施布局；收发讯区、微波通道等保 护范围。 4、供热、燃气工程规划图 供热热源位置、供热量；供热分区、热负荷；供热干管走向、管径、敷设方式。 气源位置、供气能力、储气设备容量；输配干管走向、压力、管径；调压站、贮存站位置和容 量。 5、园林绿化、文物古迹及风景名胜规划图 市、区级公共绿地（公园、动物园、植物园、陵园，大于 200 平方米的街头、居住区级绿地、 滨河绿地、主要林荫道）用地范围；苗圃、花圃、专业植物等绿地范围；防护林带、林地范围；文 物古迹、历史地段、风景名胜区位置和保护范围；河湖水系范围。 6、 环境保护与卫生设施规划图 环境质量现状评价图：标明主要污染源分布、污染物质扩散范围、主要污染排放单位名称、排 放浓度、有害物质指数。 环境保护规划图：规划环境标准和环境分区质量要求，治理污染的措施；主要环卫设施的布局 和用地范围。 7、防洪规划 各类防洪工程设施（水库、堤坝闸门、泵站、泄洪道等）位置、走向；防洪设防地区范围、洪 水流向；排洪设施位置、规模。 8、历史文化名城保护规划图 历史文化名城保护现状图：标绘文物古迹、历史地段、风景名胜的分布与范围；历史文化名城 保护规划图：标绘各类保护控制地区的范围，有不同保护要求的要分别表示，文物古迹、历史街区、 308 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 风景名胜及其他需保护地区的保护范围、建设控制地带范围、近期实施保护修整项目的位置、范围， 古城建筑高度控制等。 考核要点： 了解城市各专项规划图件的编制内容，掌握具体的编制方法。 第六章 控制性详细规划图件的绘制 教学要点： 控制性详细规划各图件的编制内容、方法。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 1、现状图绘制 位置图：图纸比例不限。 用地现状图：图纸比例为 1／1000～1／2000，分类画出各类用地范围（分至小类），标绘建筑 物现状、人口分布现状，市政公共设施现状，必要时可分别绘制。 2、土地使用规划图：图纸比例同现状图，画出规划各类使用性质用地的范围。 地块划分编号图：图纸比例 1／5000，标明地块划分界线及编号（和文本中控制指标相对应）。 3、各地块控制性详细规划图 图纸比例为 1／1000～1／2000，图纸标绘以下内容：规划各地块的界线，标注主要指标；规划 保留建筑；公共设施位置；道路（包括主、次干道、支路）走向、线型、断面，主要控制点坐标、 标高；停车场和其他交通设施用地界线。 4、各项工程管线规划图。会各类工程管网平面位置、管径、控制点坐标和标高。 考核要点： 了解控制性详细规划各图件的编制内容，掌握具体的编制方法。 三、参考书目 1、《AutoCAD2013》，张东平、温玲娟清编著，华大学出版社，2013 2、《城市规划 CAD》，陈秋晓等编著，浙江大学出版社，2009 3、《城市规划原理》（第二版），同济大学，中国建筑工业出版社，2001 4、《地图学》 ，金谨乐、孙达、林增春等著，高等教育出版社，1987 309 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学、传统教学与实习实验相结合的方式。 310 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 城市地理学 一、说明 （一）课程性质 本课程是人文地理与城乡规划专业基础必修课程。 （二）教学目的 通过对城市化、城市地域结构和城市体系的理论与方法的学习，掌握城市发展的机制与规律。 培养学生分析、解决城市城市问题的能力。 （三）教学内容 城市化原理、城市地域结构、城市体系、城市问题。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 城市地理学的研究对象和内容；城市地理学的发展与展望。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 城市地理学的研究对象、任务和内容 城市地理学的研究对象，城市地理学的研究内容。 第二节 城市地理学与相邻学科的关系 城市地理学与社会学、经济学、地理学、城市学的相关关系。 第三节 西方城市地理学的发展简史 311 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西方城市地理学的发展历史与发展方向。 第四节 中国城市地理学的发展 中国城市地理学的发展历史与方向。 考核要点： 了解城市地理学的国内外发展历史与动态，掌握城市地理学的研究内容。 第二章 城乡划分与城市地域 教学要点： 城市的概念与内涵；城乡差异；城乡划分；中国市、镇设置标准。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 城市概念及标准 城市的概念与内涵； 第二节 城乡差异和城乡划分 城市与乡村的本质差异；城乡划分的标准与方法； 第三节 中国市、镇建制标准和统计口径 不同时期中国城镇建制的标准；不同统计口径在城市研究中的实际应用。 考核要点： 识记城市的概念，掌握城乡差异与城市划分的标准，了解我国市镇设置标准的演变。 第三章 城市的产生与发展 教学要点： 城市产生和发展的自然社会基础；不同类型城市形成与发展的特点。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 城市是生产力发展到一定阶段的产物 社会生产力发展对城市形成的作用。 第二节 城市产生与发展的区域基础 312 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 区域自然条件与城市的产生和发展；区域地理条件与城市的产生和发展。 第三节 不同类型城市的形成和发展 商品农业与中心地型城镇；转运功能、区际贸易与以交通职能为主的城市；规模经济、集聚经 济与以专门化职能为主的城市； 考核要点： 掌握城市形成发展的条件；分析不同类型城市形成和发展的机制与过程。 第四章 城市化原理 教学要点： 城市化的动力机制；城市化地域推进过程。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 城市化涵义与标志 城市化的内涵，城市化的标志。 第二节 城市化的机制 城市兴起和成长的一般前提；经济增长与城市化；人口迁移与城市化。 第三节 城市化的类型与测度 城市化类型；城市化水平的测度方法。 第四节 城市化的近域推进过程 内部市区的城市化；外围市区的城市化；郊区城市化。 考核要点： 识记城市化的含义与标志；了解城市化的类型；熟练掌握城市化发展的动力机制；综合应用城 市化的规律解决城市化的地域推进过程。 第五章 城市化的历史进程 教学要点： 世界城市化的过程与特点；中国城市化的过程与特点。 教学时数： 6 学时。 313 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学内容： 第一节 世界城市发展史 城市的产生及早期城市的发展，中世纪时期城市的发展，工业社会时期的城市发展。 第二节 当代世界的城市化 世界城市化的特点。 第三节 中国城市发展史 城市的起源和初期的城市发展，封建社会前期城市的发展，封建社会中期的城市发展，封建社 会后期的城市发展，近现代社会的城市发展。 第四节 中国当代城市化的特征 中国城市化的特点。 第五节 中国城市化水平的预测 城市化水平的预测方法。 考核要点： 了解世界和中国城市化的发展阶段与特征；分析当代世界和中国城市化的特点；掌握城市化水 平的预测方法。 第六章 城市职能分类 教学要点： 城市经济活动；城市职能分类。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 城市经济活动类型划分与城市发展 城市经济活动的类型；划分城市基本与非基本经济活动的方法；影响基本/非基本比率的因素； 基本/非基本经济活动对城市发展的影响。 第二节 城市职能分类方法 城市职能、城市性质的概论；城市职能分类方法（一般描述法、统计描述法、统计分析法、经 济基础法、多变量分析法）。 第三节 中国城市职能分类 314 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 区域性城市职能分类；全国性城市职能分类。 考核要点： 识记城市职能、城市性质的概念与相互联系；理解城市经济活动对城市发展和职能定位的影响； 掌握国内外城市职能分类的方法；熟练应用职能分类方法对城市职能进行分类。 第七章 城市规模分布 教学要点： 城市规模分布的理论。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 城市规模分布理论 首位律；位序—规模法则。 第二节 对城市规模分布的理解 城市规模分布的类型；对城市规模分布的理论解释。 第三节 中国的城市规模分布 中国城市位序—规模法则的验证；城市规模等级结构的变化；城市规模分布的省际差异。 第四节 城市规模发展政策的讨论 中国城市发展方针的源流；城市规模与经济效益的关系；城市化道路的选择。 考核要点： 熟练掌握城市首位分布、位序—规模分布的规律。重点理解不同类型规模分布的利弊；分析解 决中国城市化道路的选择。 第八章 城市空间分布体系 教学要点： 中心地学说，核心—边缘理论。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 空间相互作用和空间扩散 315 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 空间相互作用的类型，空间相互作用产生的条件；城市间、城市与区域间的相互作用；空间扩 散。 第二节 克里斯塔勒的中心地学说 假设条件和相关概念；六边形网络和城镇体系的形成；理论模型。 第三节 廖士景观学说 需求圆锥体；市场网；廖什景观。 第四节 对中心地学说的发展、验证 了解中心地学说的应用范围与不足。 第五节 核心与边缘理论 均衡增长与不均衡增长；增长极理论；核心—边缘理论。 第六节 中国城市空间分布 空间分布类型，城镇密度；城市经济区。 考核要点： 识记空间相互作用的分类和条件、空间扩散的过程与类型；重点掌握城市间、城市与区域间相 互作用的规律与机制。熟练掌握中心学说的基本原理和实践价值。 第九章 区域城镇体系规划 教学要点： 城镇体系规划的内容与方法。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 城镇体系规划的背景 城镇体系的基本特征;城镇体系规划的提出。 第二节 区域城镇体系规划的主要内容 城镇体系规划的主要内容。 第三节 城镇体系规划流程和工作方法 城镇体系规划的流程。 考核要点： 316 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 熟练掌握城镇体系规划的主要内容；应用相关原理与方法对具体区域进行规划。 第十章 城市土地利用 教学要点： 城市土地利用模式；CBD。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 自然环境与城市土地利用 城市地理位置的选择；城市地下空间；地基承载力；城市地形；城市气候；城市植被。 第二节 城市土地利用结构 城市土地利用类型；均质性与均质地域；城市土地利用模式。 第三节 结节地域与均质地域 结节性与结节地域；均质性与均质地域；结节性与均质性的关系。 第四节 中心商务区 CBD 的界定；CBD 的内部结构；CBD 的演变。理解中心商务区的界定和内部结构。 考核要点： 识记城市土地利用类型和 CBD 的概念，分析结节性与均质性对城市土地利用方式的影响。理解 城市土地利用的模式及其形成原因。掌握 CBD 的内部结构和演变过程。 第十一章 城市市场空间、社会空间和感应空间 教学要点： 城市的市场空间、社会空间。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 城市内部的市场空间结构 城市内部的市场空间构成；商业中心空间模式；商业零售业引力模式。 第二节 城市社会空间 相关概念；社会区形成的分化的原因：渗透学说、侵入学说、生命周期学说、生态因子学说。 317 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第三节 城市感应空间 感应、环境与行为；居民构想图。 考核要点： 识记和区分邻里、社区、社会区的内涵；了解城市市场空间的组成；重点理解商业中心模式和 商业零售引力模式；分析掌握城市社会区形成和分化的原因。了解居民构想图的组成要素。 第十二章 城市问题 教学要点： 城市问题。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 城市环境问题 城市环境问题形成和产生的原因及表现形式；资源与城市环境问题、人口与城市环境问题、经 济发展与城市环境问题；城市环境保护的措施。 第二节 城市交通问题 国内外城市交通问题的形成与表现形式；国外城市交通问题发展战略；解决中国城市交通问题 的途径。 第三节 城市住宅问题 国内外城市住宅问题及解决途径。 第四节 城市社会问题 城市就业、贫困、老年人、犯罪等社会问题的形成原因与解决途径。 考核要求： 分析城市问题形成和产生的原因及表现形式；理解人口—资源—环境—城市发展的相互关系， 应用相关理论与方法解决城市问题。 三、参考书目 1、许学强、周一星、宁越敏，城市地理学，高等教育出版社，1997。 2、周一星，城市地理学，商务印书馆，1998。 3、许学强、朱剑如，现代城市地理学，中国建筑工业出版社，1988。 318 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 4、于洪俊、宁越敏，城市地理学概论，安徽科技出版社，1983。 5、邹军、张京祥、胡丽娅，城镇体系规划，东南大学出版社，2002。 6、顾朝林，中国城市地理，商务印书馆，1999。 7、孙志刚，城市功能论，经济管理出版社，1998。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见 本课程采用多媒体教学、传统教学与实习实验相结合的方式。 319 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 城市规划原理 一、说明 （一）课程性质 本课程是人文地理与城乡规划专业基础必修课程。 （二）教学目的 通过学习使学生了解城市规划的工作任务、内容和编制办法，掌握城市规划的基本原理和规划 原则、确定城市性质和城市规模的重要依据、城市用地条件分析评定内容与方法、城市各组成要素 规划布局的基本理论和方法；掌握城市总体布局形式、原则、程序和思想方法，掌握城市总体布局 方案比较内容与方法；培养学生编制城市总体规划的基本方法和基本技能。 （三）教学内容 城市性质的确定、城市人口规模的预测、城市用地的安排，城市总体布局、城市工程规划。 （四）教学时数 72 学时。 （五）教学方式 课堂讲授，结合综合实习。 二、本文 第一章 城市与城市规划 教学要点： 城市规划和发展。 教学时数： 3 学时。 教学内容： 第一节 城市的产生与发展 城市产生与发展的过程；城市化的基本理论与规律。 第二节 城市规划学的发展 320 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 古代城市规划思想，现代城市规划的产生、发展及主要理论，当代城市规划的主要理论和实践。 考核要求： 了解古代、近代、现代城市规划学的发展历程，把握城市规划学的发展方向。 第二章 城市规划的工作内容与方法 教学要点： 城市规划的工作内容、原则；城市规划工作的步骤与阶段。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 城市规划的任务 城市规划的作用和任务；城市规划与城市体系规划、区域规划、国民经济和社会发展计划、城 土地利用总体规划、环境保护规划的关系。 第二节 城市规划的工作内容、特点、应遵循的原则 城市规划编制的内容：城市发展战略规划、总体规划、分区规划、详细规划的内容；城市规划 的特点；城市规划遵循的原则。 第三节 城市规划的调查研究与基础资料 地图资料、自然地理资料、社会经济资料。 第四节 城市规划工作的步骤与阶段划分 城市规划的工作步骤与阶段：城市规划纲要，城镇体系规划、总体规划、分区规划、详细规划； 城市总体规划的调整与修改；城市规划的审批。 考核要求： 了解城市规划的任务与特点，熟练掌握不同层次城市规划的内容、原则和工作步聚。 第三章 城市性质与城市人口 教学要点： 城市性质的确定；城市人口规模的预测 教学时数： 3 学时。 教学内容： 321 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第一节 城市性质与类型 城市性质的含义，确定城市性质的依据，分析拟订城市性质的方法。 第二节 城市人口 城市人口规模的含义；城市人口结构及变化；确定城市人口规模的依据；城市人口发展规模估 算方法：劳动平衡法、职工带眷系数法、综合平衡法、综合增长率法。 考核要求： 理解城市职能与城市性质之间的关系，重点掌握城市性质确定的依据和方法；了解城市人口的 具体内涵，熟练掌握城市人口预测的基本方法。 第四章 城市用地 教学要点： 城市用地条件分析与适宜性评价。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 城市用地概述 城市用地的概念；城市用地属性；城市用地价值；城市用地的区划与归属。 第二节 城市用地条件的分析与适用性评价 自然条件的分析与评定；建设条件的分析；城市用地选择及用地条件的综合评价。 第三节 城市用地的用途分类与构成类型 城市用地用途分类；城市用地的构成类型。 考核要求： 掌握城市用地的内涵、属性、价值和权属关系。熟练掌握城市用地的分析方法和选择标准。熟 练掌握城市用地的类型及代码，掌握城市用地构成的分析方法。 第五章 城市的组成要素及其用地规划 教学要点： 城市各项建设用地规划布置的原则，城市用地的功能组织和总体布局原理；城市工业用地、仓 库用地、对外交通用地、居住用地、公共设施用地及郊区的规划原理与方法。 教学时数： 322 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 12 学时。 教学内容： 第一节 城市工业用地 城市工业布置的基本要求；工业用地的布置形式；工业用地布局与城市的关系；旧城工业布局 的调整。 第二节 城市对外交通与城市布局的关系 铁路在城市中的布置：线路、场站、枢纽；港口在城市中的布置：港口位置的选择，港口的布 置；机场的位置与城市的关系：机场用地的要求，机场的位置；公路在城市中的布置：公路选线原 则及方案比较，公路线路在城郊的布置，公路汽车站场的布置。 第三节 仓库用地在城市中的布置 仓库的分类；仓库的布置；仓库用地的规模。 第四节 居住用地的规划布置 居住用地的分布形式；居住用地的组织；居住用地的技术指标及其计算； 第五节 城市公共设施用地的规划布置 公共设施用地的分类与分级；公共设施的用地指标；公共设施规划布置要求；公共活动中心布 置要求；公共中心的空间布局形式 第六节 城市郊区规划 城市郊区概念及其范围；城市郊区规划内容与方法；城市设施与工程项目的安排：蔬菜、副食 品生产用地规划，乡镇工业规划，道路网规划，郊区居民点规划。 考核要求： 熟练掌握城市各类用地选择的标准和布局原则；应用相关原理和指标进行用地布置。 第六章 城市总体规划 教学要点： 城市用地功能组织，总体布局方案，道路系统规划，园林绿地规划。 教学时数： 16 学时。 教学内容： 第一节 城市用地功能组织 323 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 城市总体布局形式；城市用地功能组织的内容与要求：点面结合城乡统一安排，功能明确重点 安排城市主要用地，结构清晰内外交通便捷，阶段配合协调留有发展余地。 第二节 城市总体布局的方案比较 总体方案的比较内容与方法。 第三节 城市总体布局的调整与完善 城市总体布局调整与完善的原则。 第四节 城市道路系统规划 城市道路系统布置的基本要求；城市道路系统等级和模式的确定；城市交通运输的组织。 第五节 城市园林绿地系统规划 城市园林绿地的分类与标准；城市园林绿地系统的规划布置。 第六节 城市总体艺术布局 自然环境、历史条件、工程设施与城市整体艺术布局的关系；城市总体艺术布局的要求。 考核要求： 熟练掌握城市功能区的布局原理和方法；应用所学知识对城市用地进行总体艺术布局。掌握不 同规划方案比较和优选方法。 第七章 城市规划中的工程规划 教学要点： 城市给排水规划、电力规划、电讯规划、供热规划、防灾规划、城市管线工程综合。城市市政 公用设施工程规划与城市工程管线综合规划的基本知识；城市各项工程规划的要求与原理。 教学时数： 20 学时。 教学内容： 第一节 城市给水工程规划 估算用水量；水源地的选择与布局；给水管网布置。 第二节 城市排水工程规划 排水量的计算；排水工程与排水系统；污水处理厂的位置和用地要求。 第三节 城市电力系统规划 城市电力系统规划的要求与内容；电源的选择、电力负荷的分布、火电厂及变电站的选址。高 324 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 压走廊的布置；电力系统与通讯系统的关系。 第四节 城市供热系统规划 城市供热系统的方式；城市供热管网的规划布局。 第五节 城市管线工程综合 管线工程的分类；城市管线工程综合布置的原则与方法。 第六节 城市用地竖向规划 总体规划阶段的竖向规划；详细规划阶段的竖向规划。 第七节 城市防灾救灾规划 城市防灾与救灾的内容与规划要求；城市防灾救灾规划。 考核要求： 理解城市工程规划的原理和方法；熟练掌握城市工程规划的用地指标和计算方法；应用工程规 划的原理进行工程规划和竖向规划。 第八章 城市规划中的技术经济分析 教学要点： 城市建设中的用地平衡表；城市建设造价估算。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 衡量城市用地经济性的几个方面 城市建设用地平衡表的作用和内容；合理确定城市各项用地比例。 第二节 城市建设造成价估算 城市建设造价估算方法；城市建设资金来源与分配。 考核要求： 理解城市建设用地平衡表的作用与内容，确定合理的城市用地比例。熟练掌握城市建设造成价 估算方法。 第九章 城市规划的实施 教学要点： 城市规划实施与城市管理。 325 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学时数： 2 学时。 教学内容： 城市规划实施的工作进程，城市管理。 考核要求： 了解城市规划实施方案和要求，理解城市管理对城市规划实施的重要意义。 三、参考书目 1、李德华，城市规划原理（第 4 版） ，中国建筑工业出版社，2010。 2、阮仪三，城市建设与规划基础理论，天津科技出版社，1992。 3、[法]让-保罗.拉卡兹，城市规划方法，商务印书馆，1996。 4、全国城市规划执业制度管理委员会，城市规划原理，中国建筑工业出版社，2000。 5、郑 毅，城市规划设计手册，中国建筑工业出版社，2000。 6、张 兵，城市规划实效论，中国人民大学出版社，1998。 7、[德]G.阿尔伯斯，城市规划理论与实践概论，科学出版社，2000。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见 本课程采用多媒体教学、传统教学与实习实验相结合的方式。 326 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 计量地理学 一、说明 （一）课程性质 本课程是人文地理与城乡规划专业基础必修课程。 （二）教学目的 通过学习使学生掌握计量地理学的基本理论和方法，能够从地理系统的整体性出发，综合考虑 地理系统各要素与环境之间的相互作用的性质、强度与趋势，模拟各种人类活动对地理系统的影响， 以便控制人类的生产活动，实现对地理系统的最优调节。 （三）教学内容 计量地理学的研究对象、研究内容和研究方法，地理事物的数据处理和空间形态的计量，地理 事物的空间关系和空间构成，以及与人类空间活动有关的地理模型。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 计量地理学的产生与发展；计量地理学研究的对象、内容和方法；计量地理学的发展趋势。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 计量地理学的产生 国内外计量地理学的产生；计量地理学对地理学发展的重要意义。 第二节 计量地理学的研究对象和内容 327 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 计量地理学的研究对象；计量地理学的研究内容。 第三节 计量地理学的研究方法 地理系统分析；随机数学方法的应用；地理系统模拟；电子计算机的应用。 第四节 计量地理学的发展趋势 与生产实践进一步结合；建设新的地理学理论；地理信息系统的建立；计量方法的发展。 考核要点： 了解计量地理学的产生与发展，计量地理学的研究方法；掌握计量地理学的研究对象和研究内 容。 第二章地理数据系统 教学要点： 地理数据的类型；地理数据的分布特征；地理数据库的建立。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 地理数据类型及其变换 地理数据的基本类型；地理数据的变换。 第二节 地理数据的分布特征 地理数据的来源与整理；地理数据的分布特征值。 第三节 地理数据库 数据库；地理数据库的建立。 考核要点： 了解地理数据类型，地理数据的来源；掌握地理数据变换、地理数据库建立和地理数据库分布 特征值计算的基本方法。 第三章空间分布的测度和时间序列 教学要点： 空间分布的类型与测度；时间序列的形式与分析。 教学时数： 4 学时。 328 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学内容： 第一节 空间分布的测度 空间分布的类型；点状分布的测度；线状分布——网络；离散区域分布的测度；连续区域分布 的测度。 第二节 时间序列 时间序列的两种形式—增长和下降；时间序列的滑动平均；时间序列的趋势分析；时间序列的 循环分析。 考核要点： 了解地理事物空间分布的类型，地理要素时间序列分析方法；掌握地理事物点状分布、线状分 布（网络）、离散区域分布、连续区域分布的测度方法，并能在地理空间分布测度中灵活应用。 第四章地理学研究中的概率函数和统计假设检验 教学要点： 地理数据离散型分布；地理数据连续型分布；地理数据的统计假设检验。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 地理学中的概率函数 地理数据离散型分布；地理数据连续型分布。 第二节 地理学研究中的统计假设检验 空间类型的抽样设计；抽样分布；假设检验。 考核要点： 理解概率函数和统计假设检验的数学原理，并能应用该方法处理和分析地理数据，从而发现地 理现象的时空分布规律。 第五章地理系统要素间的相关分析与回归分析 教学要点： 地理要素间的相关分析；地理要素间的回归分析；地理系统的空间趋势面分析。 教学时数： 8 学时。 329 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学内容： 第一节 地理要素间的相关分析 地理相关的意义；地理相关程度的度量方法；相关系数的显著性检验。 第二节 地理要素间的回归分析 地理回归分析的意义和作用；一元地理回归模型的建立；多元地理回归模型的建立。 第三节 地理系统的空间趋势面分析 空间趋势面分析概述；趋势面分析的数学模型；趋势面的具体计算方法步骤。 考核要点： 能够运用相关分析、回归分析和空间趋势面分析的方法，对地理要素进行系统分析，从而发现 地理要素之间的内在联系。 第六章地理系统要素的逐步回归分析 教学要点： 最优回归方程的选择；逐步回归分析的数学模型；逐步回归分析的步骤；逐步回归在地理系统 分析中的应用实例。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 最优回归方程的选择 最优回归方程的意义；最优回归方程的几种不同方法。 第二节 逐步回归分析的数学模型、步骤及应用实例 逐步回归分析的模型；逐步回归分析的步骤；逐步回归分析的应用实例。 考核要点： 了解最优回归方程的意义和主要方法；理解逐步回归分析方程的数学原理，并能够应用逐步回 归分析的方法对地理要素进行敏感因子分析，为建立“最优”回归方程提供依据。 第七章地理系统的聚类分析与判别分析 教学要点： 地理系统的聚类分析；地理系统的判别分析。 教学时数： 330 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 8 学时。 教学内容： 第一节 地理系统的聚类分析 地理系统分类的意义和作用；聚类分析的数据处理；聚类分析的统计量；地理系统的聚类方法。 第二节 地理系统的判别分析 判别分析的基本原理；两类地理判别分析。 考核要点： 了解地理系统分类的意义和作用；理解聚类分析和判别分析的原理，并能够在地理分区和分类 中加以正确应用。 第八章地理系统要素关系的主成分分析 教学要点： 主成分分析方法的原理；主成分分析方法的解法；特征值与特征向量的计算方法；主成分分析 应用实例。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 主成分分析方法的原理与解法 主成分分析方法的原理；主成分分析方法的解法 第二节 特征值与特征向量的计算方法与主成分分析应用实例 特征值与特征向量的计算方法；主成分分析应用实例。 考核要点： 了解主成分分析方法的原理；掌握特征值与特征向量的计算方法，并能够在农业区划、流域治 理等社会生产实践中加以应用。 第九章地理模型系统 教学要点： 地理系统模拟；地理环境辨识模型；投入产出模型；地理系统动态模型；最优区位模型；最优 规划模型；战略决策模型。 教学时数： 331 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 8 学时。 教学内容： 第一节 地理系统模拟 地理系统研究的主要步骤；地理系统模型的类型；应用实例。 第二节 地理环境辨识模型 基本原理；方法与步骤；应用实例。 第四节 投入产出模型 基本原理；方法与步骤；应用实例。 第五节 地理系统动态模型 基本原理；方法与步骤；应用实例。 第六节 最优区位模型 基本原理；方法与步骤；应用实例。 第七节 最优规划模型 基本原理；方法与步骤；应用实例。 第八节 战略决策模型 基本原理；方法与步骤；应用实例。 考核要点： 了解地理系统研究的主要步骤，地理系统模型的类型；掌握各种地理系统模型的基本原理、方 法和步骤，并能够在地理研究和生产实践中熟练应用。 三、参考书目 1、张 超、杨秉赓，计量地理学基础（第二版） ，高等教育出版社，1991 2、袁兴仁，经济计量学基础，高等教育出版社，1991 3、林炳耀，计量地理学概论，高等教育出版社，1986 4、张 超，计量地理学导论，高等教育出版社，1983 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见 本课程采用多媒体教学、传统教学与课外实习实验相结合的方式。 332 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 数字测绘 一、说明 （一）课程性质 本课程是人文地理与城乡规划专业基础必修课程。 （二）教学目的 通过学习使学生掌握测量学基本原理，熟悉常用测量仪器的基本操作，了解测量误差理论，掌 握小区域控制测量和碎部测量的基本流程，了解大比例尺地形数字测量和数字化测图的技术方法。 （三）教学内容 测量学基础知识；角度测量、距离测量、高程测量原理，常用测量仪器及其使用方法；误差理 论；控制测量原理和方法，碎部测量原理和方法；大比例尺地形数字测量。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂讲授与实验教学相结合。 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 测量学的发展；测量学的主要内容；测量学的科学分类；测量学应用范围；测绘技术发展过程 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节：测量学的发展 第二节：测量学的主要内容 第三节：测量学的学科分类 第四节：测量学应用范围 333 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第五节：测绘技术发展过程 第二章 测量学基本知识 教学要点： 大地水准面与参考椭球体；坐标系统；地图投影；用水平面代替水准面的限度；地图分幅与编 号。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 地球形状与大小和测量坐标系 大地水准面；参考椭球体；大地坐标；空间直角坐标；高程系统 第二节 地图投影 概念；投影变形；投影分类；距离改化；方向改化。 第三节 用水平面代替水准面的限度 地球曲率对水平距离的影响；地球曲率对高程的影响；水准面的曲率对水平角度的影响。 第四节 地图分幅与编号 概念；地图分幅；地图编号 考核要求： 掌握大地水准面与参考椭球体的定义和各自用途；了解地图投影的实质；掌握地图分幅与编号 方法。 第三章水准仪与水准测量 教学要点： 水准测量原理；水准仪及其使用；水准测量方法；自动安平水准仪；水准测量误差分析；仪器 检验与校正 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 水准测量原理 基本概念；测量原理；地球曲率与大气折光对测量的影响 334 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二节 水准仪及其使用 仪器分类；仪器构造与主要轴线；仪器安置 第三节 水准测量方法 概述；水准路线的拟定；水准路线施测 第四节 水准测量误差分析 仪器误差；观测误差；外界环境引起的误差；消除措施 第五节 仪器检验与校正 考核要求： 掌握水准测量原理，掌握 S3 水准仪的架设与使用；熟练国家四等水准测量外业流程；了解水准 测量误差来源。 第四章 误差理论基础 教学要点： 观测误差及其规律；算术平均值原理，观测精度的评定指标及其计算；误差传播定律；观测的 权与带权平均值，运算数字凑整规则。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 观测误差及其规律 观测及其分类；观测误差的概念及分类；偶然误差的统计规律。 第二节 偶然误差的处理 算术平均值原理；观测精度及其评定指标；同精度观测值的中误差公式；极限误差，相对误差。 第三节 误差传播定律 和差函授中误差，倍数函数中误差，线性函数中误差；误差传播定律应用举例。 第四节 观测的权与带权平均值 观测权的概念，权的确定；带权平均值及其中误差；计算单位权中误差的公式；不同精度观测 平差程序。 第五节 运算数字凑整规则 近似数的凑整规则；有效数字；近似数计算的凑整。 335 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要求： 识记和理解观测误差的概念和偶然误差的统计规律，熟练掌握算术平均值原理、观测精度评定 指标及其计算，掌握误差传播定律，理解观测权的概念，掌握带权平均值及其中误差的计算方法， 掌握运算数字凑整规则。 第五章 角度测量 教学要点： 水平角与竖直角定义；测量原理；经纬仪认识与使用；水平角观测；竖直角观测；误差来源及 消除；仪器的检验与校正。 教学时数： 8 学时 教学内容： 第一节：角度测量原理 水平角与竖直角定义，测量原理 第二节：经纬仪 分类；构造与功能介绍；主要轴线和几何条件；电子经纬仪及其测角原理；仪器的安置；读数。 第三节：水平角与竖直角观测 测回法与方向观测法；中丝法与三丝法；竖盘指标差。 第四节：角度测量误差及消除 仪器误差；观测误差；外界环境影响带来的误差；及其消除方法 第五节：仪器的检验与校正 考核要求： 掌握角度测量定义与原理，熟练掌握经纬仪的使用方法，熟练掌握水平角的观测方法，了解角 度测量的误差来源于仪器的检验和校正。 第六章：距离测量与全站仪 教学要点： 钢尺量距；视距测量；光电测距；全站仪介绍；全站仪基本功能；全站仪高级功能；三角高程 测量 教学时数： 336 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 6 学时 教学内容： 第一节：钢尺量距 普通钢尺量距；精密钢尺量距；成果整理；误差来源与消除措施 第二节：视距测量 基本原理；水平视距测量；倾斜视距测量；外业观测 第三节：光电测距 测距原理；测距仪介绍；外业观测；成果整理；误差来源与消除 第四节：全站仪 全站仪概述；全站仪基本功能；高级功能；全站仪操作 第五节：三角高程测量 测量原理；外业流程；成果整理；误差来源与消除 考核要求： 掌握三种距离测量的基本方法，熟练掌握全站仪的基本操作；了解三角高程测量原理 第七章：控制测量 教学要点： 测量控制的概念，国家和城市控制测量；平面控制测量网的布设与实施；导线测量、三角测量 交会测量的原理和方法。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 控制测量概述 测量控制的概念；国家控制测量；城市控制测量。 第二节 平面控制测量网的布设与实施 平面控制网布设的原则，平面控制网加密的方法；平面控制测量实施的程序：技术设计，选点， 造标与埋石，外业观测，内业计算，技术总结。 第三节 导线测量 导线测量的一般知识；导线测量的外业工作；导线测量内业计算的基本公式；单一导线的计算； 337 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 导线网的平差；检查导线测量错误的方法；导线测量的精度。 第四节 三角测量 三角测量的一般知识；三角测量的外业工作；三角测量内业计算的基本公式；单三角锁的近似 平差，中心多边形的近似平差，大地四边形的近似平差；三角点坐标的计算。 第五节 交会测量 前方交会；后方交会；距离交会；自由设站 考核要求： 了解国家控制测量和城市控制测量，掌握控制测量的概念和平面控制网的布网原则，掌握导线 测量外业流程与平差计算、三角测量的基本知识和作业程序。 第八章 碎部测量 教学要点： 测定碎部点的方法；碎部测图的方法；地物的测绘，地貌的测绘；地图的修饰。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 测定碎部点的方法 极坐标法；方向交会法；细部点坐标的测量方法和注意事项。 第二节 碎部测图的方法 经纬仪测图；全站仪测图。 第三节 地物的测绘 测绘地物的原则；居民地、道路、管线、水系、植被的测绘。 第四节 地貌的测绘 等高线表示地貌的方法；地貌特征点的测定；地形线的连接；等高线的勾绘。 第五节 碎部测图应注意的事项 考核要求： 熟练掌握极坐标法、方向交会法测定碎部点的方法，掌握常用碎部测图方法，熟练掌握地物、 地貌的测绘和表示。 第九章 大比例尺数字地形图测量 338 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学要点： 数字测图概述；数字测图作业流程；数字测图基本方法；地图绘制；质量控制；检查与验收。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 数字测图概述 数字测图基本原理；数字测图与白纸测图比较。 第二节 数字测图作业流程 技术设计；控制测量；碎部测量；地图绘制；检查与验收。 第三节 数字测图基本方法 草图法；编码法；电子平板法。 第四节 质量控制与检查验收 基本要求；质量要求；平面与高程精度检查；检查与验收 考核要求： 掌握数字测图的作业流程；掌握草图法的具体过程；了解绘图软件的基本操作；了解数字地形 图的基本要求与检查验收环节。 三、参考书目 1、潘正风，数字测图原理与方法，武汉大学出版社，2001 2、武汉测绘科技大学《测量学》编写组，测量学（第三版） ，测绘出版社，1991 3、钟孝顺、聂让等，测量学，人民交通出版社，2001 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见 本课程采用多媒体教学、传统教学与实习实验相结合的方式。 339 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 土地利用规划 一、说明 （一）课程性质 本课程是人文地理与城乡规划专业基础必修课程。 （二）教学目的 通过课程学习，使学生掌握土地利用规划的基本概念、任务和内容、体系和程序、理论和原则； 掌握土地利用现状分析和人口、土地需求量预测以及土地利用结构和布局调整的方法，了解耕地保 护、高标准基本农田建设和土地整治等土地利用专项规划，重点掌握基本农田保护区划定的原则、 对象、程序和技术要点；另外，对土地利用详细规划的内容以及规划的方法和实施也要有所了解。 （三）教学内容 土地利用规划的基本理论、内容和方法，根据区域经济发展和市场各种生物产品的需求，以及 土地的自然、经济特性，在时空上进行土地资源分配、科学的编制土地利用规划和安排各业土地利 用的方法，运用相关理论方法解决实际问题的技能。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 导 论 教学要点： 规划的任务和内容；规划的程序。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 土地与土地利用 340 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 土地的概念；土地的功能和特性；土地利用的历史演化；土地利用的概念；土地利用系统的特 征、结构和功能。 第二节 规划和土地利用规划 规划的概念；土地利用规划的概念；土地利用规划学的研究对象。 第三节 我国土地资源及其利用 我国土地资源概况；我国土地资源利用特点和存在问题；我国土地资源概况、我国土地资源利 用特点及存在问题。 第四节 土地利用规划的任务和内容 土地利用规划的任务；土地利用规划的内容。 第五节 土地利用规划的体系和程序 土地利用规划的体系；土地利用规划的程序。 考核要点： 掌握土地利用规划的概念、任务和内容，土地利用规划的实质，了解土地利用的一般工作程序， 土地利用规划的研究对象。 第二章 土地利用规划的理论和原则 教学要点： 基础理论的指导作用。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 土地利用规划的理论 地租和地价理论；土地区位理论；持续利用理论；生态经济理论；人地协调理论；系统工程理 论 。 第二节 土地利用规划的原则 维护社会主义土地公有制原则；因地制宜原则；综合效益原则；逐级控制原则；动态平衡原则。 考核要点： 理解各种理论对编制土地利用规划的指导意义及其科学原理，掌握土地利用规划编制的基本原 则。 341 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第三章 土地利用总体规划概述 教学要点： 规划层级，总体规划特点，总体规划特点。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 土地利用总体规划的概念和特点 土地利用总体规划的概念；土地利用总体规划的特点。 第二节 土地利用总体规划的目标和任务 土地利用总体规划的目标；土地利用总体规划的任务。 第三节 土地利用总体规划的内容和程序 土地利用总体规划的内容；土地利用总体规划的程序。 考核要点： 掌握土地利用总体规划的意义、任务和内容，了解土地利用总体规划的特点、编制的工作方法 和依据。 第四章 土地利用现状分析和规划后评价 教学要点： 评价指标，评价系数法，数量分析。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 土地利用现状分析 土地利用现状分析的目的；土地利用现状分析评价的内容。 第二节 土地利用规划后评价 规划后评价的含义和作用；规划后评价的特性和原则；规划后评价的内容和方法。 考核要点： 了解土地利用现状分析的目的、规划后评价的概念，理解土地利用现状分析评价的内容，掌握 土地利用现状评价指标体系、规划后评价的内容和方法。 342 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第五章 土地利用战略研究 教学要点： 土地利用影响因素，战略研究的内容。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 社会经济发展规划目标 小康指标体系和量化标准。 第二节 宏观经济分析 国民经济类型；国民经济运行目标。 第三节 土地利用战略研究的特性和内容 土地利用战略研究及其特性；土地利用战略研究的内容。 考核要点： 了解土地利用战略研究的特性和内容，理解社会经济目标对土地规划的影响，掌握小康的指标 体系和量化标准。 第六章 土地资源质量评价 教学要点： 质量评价内容，指数法，后备资源潜力，生态足迹评价方法。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 土地质量及与土地规划 土地质量的概念。 第二节 土地质量评价 土地质量评价的概念；土地适宜性评价；土地生产潜力评价；土地的人口承载力评价；土地生 态足迹评价 考核要点： 了解土地质量的概论、土地质量评价的内容，理解土地生态足迹的评价的方法，掌握土地适宜 343 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 性评价和土地人口承载力评价的方法。 第七章 规划基础数据预测 教学要点： 定性预测，定量预测，自然增长法，数学模型法。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 预测和预测程序 预测概念；预测程序；预测方法。 第二节 人口预测 人口预测的涵义和内容；人口预测的人口统计分析基础；人口自然增长法；劳动平衡法；职工 带眷系数法；综合增长分析法 ；数学模型法。 第三节 城市化水平预测 城市化的涵义；城市化水平的测度；城乡划分标准；城市化发展的 S 型曲线；城市化水平的预 测方法；中国未来人口预测。 第四节 消费水平预测 食物消费水平预测思路；食物消费水平预测。 第五节 农作物单产水平预测 年平均增长率法；趋势外推法；回归预测法；灰色系统预测法；弹性系数法。 考核要点： 了解预测的概念，预测的程序，理解食物消费水平的预测思路，掌握人口预测和城市化水平预 测的方法。 第八章 土地供给量预测 教学要点： 开发潜力，整理潜力，耕地利用潜力，市地利用潜力。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 344 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第一节 土地供给概念 第二节 土地利用潜力分析 土地开发潜力；土地复垦潜力；土地整理潜力。 第三节 不同用地利用的潜力分析 耕地利用潜力分析；市地利用潜力分析。 考核要点： 理解土地供给量的的概念，掌握不同用地利用的潜力分析，建设用地和农用地的利用潜力的估 算，了解专项用地的潜力估算的内容。 第九章 土地需求量预测 教学要点： 耕地需求量，居民点用地需求量，生态用地需求量。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 土地需求概念 第二节 粮食需求量预测 粮食需求量预测思路；人均粮食需求量；粮食需求量。 第三节 农业用地需求量预测 耕地需求量；果园用地需求量；副业用地需求量；渔业用地需求量；林地需求量。 第四节 建设用地需求量预测 居民点用地需求量；水利工程用地需求量；公路工程用地需求量。 第五节 生态用地需求量预测 生态用地需求量测算思路；生态占用面积测算。 第六节 土地需求量定量预测方法 常用预测方法；土地需求量预测实例。 第七节 土地供需平衡分析 考核要点： 系统掌握土地利用总体规划基础数据预测的方法，掌握各部门用地预测的程序和方法，了解土 345 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 地需求量定量预测方法，理解土地供需平衡分析的基本原理，能够进行土地供需平衡分析。 第十章 利用结构与布局 教学要点： 结构系统，供选方案，常用数学模型。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 土地利用结构概念 第二节 土地利用结构系统及其特征 土地利用结构系统的组成；土地利用结构系统的特性。 第三节 土地利用结构供选方案的拟定 拟定供选方案的原则和依据；供选方案的产生。 第四节 土地利用结构规划方案的编制方法 第五节 土地利用规划中的常用数学模型 常用数学模型；土地利用结构优化模型实例。 第六节 土地利用空间布局 土地利用分区模式；土地利用分区方法；土地利用分区实例；土地利用类型模式。 第七节 各类用地的区位选择 农业用地的配置；建设用地的配置。 考核要点： 掌握土地利用结构的概念和土地利用结构确定的基本方法，土地利用分区的理论、土地利用类 型配置的基本要求。 第十一章 基本农田保护区规划 教学要点： 基本农田，保护面积，基本农田划定，高标准基本农田建设。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 346 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第一节 基本概念与理论基础 基本概念；理论基础。 第二节 规划的目标与原则 指导思想；规划目标；规划原则；规划要求和依据。 第三节 控制指标与规划程序 控制指标；规划程序。 第四节 主要指标的测定 基本农田保护面积的测算；重要指标的测定。 第五节 划区定界的方法和步骤 划区定界的方法；划区定界的步骤。 考核要点： 了解耕地、基本农田、基本农田保护区的概念，理解规划的目标、原则及规划程序，掌握基本 农田保护面积的测算，划区定界的方法。 第十二章 土地整理复垦开发规划 教学要点： 现状调查，工程类型，运行体制，融资模式。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 土地整理规划 基本概念与特性 ；土地整理规划的依据和原则；土地整理规划的基本内容 ；四、土地整理规 划的程序；农用地整理的运作 。 第二节 土地复垦规划 土地复垦的概念和意义；土地复垦规划的依据、原则和程序；土地复垦规划的基本内容和方法。 第三节 土地开发规划 土地开发的概念和意义；土地开发规划编制的依据和原则；土地开发规划的基本内容和方法。 第四节 规划效益分析和规划成果 效益分析；规划成果。 347 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要点： 了解土地整理规划的概念，理解土地复垦规划、开发规划的意义，掌握土地开发整理规划的编 制原则和方法。 第十三章 土地整治规划 教学要点： 整治内容，整治措施，整治分区。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 水土流失地整治规划 水土流失地现状调查；水土保持生物措施规划；水土保持工程措施规划。 第二节 风沙地整治规划 风沙地生物措施规划；风沙地工程措施规划。 考核要点： 了解水土流失地的现状，掌握水土保持林的配置方法 第十四章 旅游地规划 教学要点： 旅游地，生态旅游，美丽乡村，基因单元，发展规划。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 旅游地概念 第二节 旅游地规划的程序 规划准备阶段；规划制订阶段；规划论证阶段；规划实施阶段。 第三节 旅游地规划的内容 第四节 风景名胜区规划 风景名胜区规划的内容；土地利用协调规划。 第五节 生态旅游地规划 348 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 生态旅游的概念与内涵；森林公园规划；自然保护区规划；观光农业区规划；旅游度假地规划。 考核要点： 了解旅游地概念，理解生态旅游的概念和内涵，掌握旅游地规划的程序。 第十五章 居民点用地规划 教学要点： 居民点类型，居民点规模，城镇体系，布局方案择优。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 居民点和居民点用地 居民点的形成；居民点的分类；居民点用地。 第二节 城镇化问题 城镇化的概念；世界城市化；我国城镇化。 第三节 城镇体系规划 城镇布局理论；区域城镇体系规划。 第四节 居民点规模 居民点规模的概念；城市的合理规模和规模分布；居民点用地规模的预测。 第五节 居民点布局 居民点布局的形式；居民点布局的原则；居民点布局方案择优。 第六节 居民点用地的总体布局 居民点用地总体布局的任务和内容；居民点用地的功能分区；居民点用地的功能组织；居住区 用地规划；生产区用地规划。 考核要点： 理解居民点分类，城镇化的含义及城市化的三大定律，掌握居民点布局形式和布局原则，理解 居民点布局理论。掌握居民点占地面积的概算方法，居民点用地选择的原则。 第十六章 交通运输用地规划 教学要点： 交通运输方式，远景交通量，客运量，货运量，技术指标。 349 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 交通运输与交通运输用地 交通运输用地的功能；我国交通运输业的现状；通运输方式和结构。 第二节 远景交通量的预测 远景交通量的预测方法；远景交通量的预测事例。 第三节 公路用地规划 公路和公路用地；各级公路的主要技术指标；公路的选线及其方案择优；公路用地面积概算。 第四节 水运用地规划 水运航道规划；港口码头用地规划。 第五节 铁路用地规划 铁路的等级和选线；铁路用地面积概算。 第六节 航空运输用地规划 航空交通线的特点和要求；机场布局；空运地面设施用地面积概算。 考核要点： 了解交通运输方式及其特点，基本知识，掌握公路选线的原则。公路用地面积的计算方法，不 同类型地区公路选线的特点，其它交通用地的选址要求。 第十七章 水利工程用地规划 教学要点： 水利用地类型，水资源类型，水土资源平衡。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 水资源和水利工程用地 世界和我国水资源概况；水利工程用地规划；水利工程用地的类型和等级。 第二节 水资源的类型和开发利用方式 水资源的类型和特点；水资源开发利用方式；水资源的科学分配和水土资源平衡。 350 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第三节 供水工程用地规划 供水工程用地的类型；供水工程用地的要求；水库用地规划；供水工程用地面积概算。 第四节 灌排工程用地规划 灌排工程用地的类型；灌排工程用地要求；灌排工程用地规划；灌排工程用地面积概算。 考核要点： 了解水利规划的意义和内容，理解水资源平衡的计算，掌握渠道配置的原则，平原丘陵地质灌 溉系统特点，其他水利工程用地要求，掌握水利骨干工程用地面积概算方法。 第十八章 农业用地规划 教学要点： 田块设计，配置要求，农田防护林设计，综合配置。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 耕地规划 耕地组织形式；耕作田块配置；田间灌排渠系配置；田间道路配置；农田防护林配置；六、田 间设施综合配置。 第二节 园地规划 果园配置；茶园配置。 第三节 林地规划 林地功能和分类；林地的配置；苗圃用地配置。 第四节 牧草地规划 牧草地规划的内容；季节牧地的划分；放牧地段的配置；轮牧小区的设计；割草地的规划。 第五节 水产用地规划 水产用地的分类；人工养殖场配置。 考核要点： 了解耕农业用地规划的意义和作用，耕地内部规划任务和内容，理解耕作田块规划的内容和各 要素规划之间的联系，掌握各类农业用地规划的要求及配置特点。 第十九章 土地利用规划环境影响评价 351 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学要点： 理论体系，方法体系，SEA。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 土地利用规划环境影响评价概述 第二节 土地利用规划环境影响评价的类型和内容 第三节 土地利用规划环境影响评价的理论基础 系统学理论；环境经济学理论；可持续发展理论。 第四节 土地利用规划环境影响评价的方法体系 考核要点： 了解土地利用规划环境影响评价的概念、类型和内容，理解土地利用规划环境影响评价的理论 基础，掌握土地利用规划环境影响评价的方法体系 第二十章 地理信息系统(GIS)在土地利用规划中的应用 教学要点： 绘图环境，绘图操作，图层，编辑与修改，数据库建设，图形显示。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 地理信息系统的产生和应用 第二节 土地利用信息系统的功能 数据输入和检查；空间数据的处理。 第三节 土地利用信息数据库管理系统 数据库和数据库系统；数据字典；数据库模型。 第四节 土地利用信息系统的应用模型 土地利用规划模型；土地适宜性分析模型；土地利用位置选择模型。 考核要点： 了解地理信息系统的产生和应用，理解数据的输入、检查和空间数据的处理，掌握土地利用信 352 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 息系统的应用模型。 第二十一章 土地利用规划的论证方法 教学要点： 投资回收期，内部收益率，费用和效益，可持续评价。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 土地利用规划可行性研究 可行性研究的基本原理；可行性研究的内容；财务评价指标；国民经济评价参数。 第二节 土地利用规划费用效益分析 费用效益分析(Cost-Benefit Analysis)的基本原理；效益评价；费用评价；费用效益分析。 第三节 土地利用规划方案的可持续评价 可持续评价的目的和内容；可持续评价指标体系的建立；可持续评价方法。 第四节 土地规划技术设计和现场铺图方法 土地规划技术设计方法；土地规划设计现场铺图方法。 考核要点： 了解规划论证的原理和方法，理解土地利用规划费用效益分析的基本原理，掌握可持续评价指 标体系的建立和可持续评价方法。 第二十二章 土地利用规划的实施管理 教学要点： 用途管制，计划管理，年度指标，动态监测。 教学时数： 2 学时。 教学内容：第一节 土地利用规划成果资料 土地利用规划成果资料的内容；土地利用规划图的编制。 第二节 土地利用规划方案的实施 现场铺图的准备；规划方案实施计划。 第三节 土地用途管制制度的实施 353 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 土地用途管制制度的内容；土地用途管制制度的特点；土地用途管制与土地利用规划的关系； 土地用途分类和土地利用区；土地用途管制规则。 第四节 土地利用计划管理 土地利用计划管理的涵义；土地利用计划管理的任务；土地利用计划与土地利用规划的关系； 土地利用计划体系；土地利用计划的编制程序和方法；土地利用计划的实施。 第五节 土地利用动态监测 土地利用动态监测的涵义与作用；土地利用动态监测与土地利用规划的关系；土地利用动态监 测的内容和指标；土地利用动态监测的技术方法；耕地动态监测预警系统。 考核要点： 了解土地利用规划的成果整理、土地用途管制的重要意义，理解土地用途管制制度的实施，掌 握土地利用计划的编制和土地利用动态监测的方法 三、参考书目 1.《土地利用规划学》，王万茂.北京师范大学出版社，2010。 2.《土地利用规划》，董德显.北京：中国展望出版社，1990。 3.《土地利用规划原理与方法》，师学义等编著.北京：中国农业科学技术出版社，2003。 7.《土地利用规划控制研究》，欧名豪著.北京：中国林业出版社，1999。 8.《中国土地利用规划》 ，严金明著.北京：经济管理出版社，2001。 9.《土地利用规划》，韩桐魁等编著..武汉:湖北科学技术出版社。 10.《土地利用规划学》，彭补拙等编著.南京：东南大学出版社，2003。 11.《土地利用规划学》，郝晋珉主编.北京：中国农业大学出版社，2007。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见 本课程采用多媒体教学、传统教学与实习实验相结合的方式。 354 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 城市园林绿地规划 一、说明 （一）课程性质 本课程是人文地理与城乡规划专业基础必修课程。 （二）教学目的 通过学习使学生掌握园林绿地规划的基本理论、技术和方法、园林造景艺术的基础和技巧、园 林色彩与构图、园林绿地构图的基本规律，掌握城市道路、广场绿地设计、居住区绿地设计、单位 附属绿地设计、公园规划设计和屋顶花园设计，为将来从事园林规划设计打下坚实的基础，以更好 地为我国园林事业发展服务。 （三）教学内容 国内外园林概述；城市园林绿地效益，园林构成要素，园林艺术基本原理，园林绿地规划的基 本理论、园林造景艺术的基础和技巧、各类绿地规划设计和规划设计实例等内容。 （四）教学时数 72 学时。 （五）教学方式 课堂讲授与实验教学相结合，配合录像教材、CAI 课件辅助教学。 二、本文 第一章 中外园林概述 教学要点： 中国古代园林；中国近、现代园林。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 中国园林及其造园特点 自然风景苑囿，宫廷园囿，陵墓园、寺庙园，庭园、府园，自然山水园，写意山水园。 355 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二节 外国园林发展概况及其造园特点 日本的园林、欧洲的园林、古埃及和西亚的园林。 第三节 世界园林的发展趋势 考核要点： 了解中外园林的发展及特点。 第二章 园林构成要素及设计 教学要点： 园林构成要素及设计。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 自然景观要素 山岳风景景观要素；水域景观；天文气象景观；生物景观。 第二节 历史人文景观 名胜古迹景观；文物艺术景观；民间习俗与节庆活动；地方工艺与地方风味风情。 第三节 园林工程要素 山水工程；道路桥梁工程；假山置石工程，堆山：假山分类，假山艺术，假山在园林中的布局； 置石：特置、对置、群置、散置。理水：人工水体的类型与设计；拟自然水体类型与规划设计；水 岸的处理。建筑设施工程：亭、廊、榭、舫、厅、楼、阁。园林建筑小品。 考核要点： 了解园林景观构成的自然、人文、工程要素及物特点。 第三章 园林艺术基本原理 教学要点： 园林构成要素。 教学时数： 22 学时。 教学内容： 第一节 园林美及其属性 356 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 园林美的属性和特征；园林美的主要内容：自然美、形式美、艺术美。园林的形式：自然式、 规则式、混合式园林。园林形式美法则：多样统一原则，整齐一律，参差律，均衡律，对比律，谐 调律，比例律，尺度，节奏与韵律，主从律，整体律。 第二节 园林艺术法则 园林布局的综合性与统一性；因地制宜，巧于因借；主题鲜明，主景突出；园林布局在时间与 空间上的规定性。 第三节 园林空间艺术布局 静态空间艺术布局：静态空间艺术的类型；静态空间艺术构图：风景界面与空间感，静态空间 的视角规律：最宜视距、最佳视域、三远视景。 动态序列的艺术布局：园林空间的展示程序：一般序列、循环序列、专类序列；风景园林景观 序列的创作手法：风景序列的主调、基调、配调与转调，风景序列的起结开合，风景序列的断续起 伏，植物序列的季相变化与色彩布局。 第四节 园林色彩布局 色彩的概念、分类与感觉；园林色彩的艺术处理手法：单色处理、类似色处理、对比色处理、 调和色处理、渐层、中性色的运用、色块的镶嵌应用、多色处理。 第五节 园林造景的艺术手法 主景与配景；对景；障景；分景与隔景；夹景与框景；透景与漏景；配景与添景；前景与背景； 层次与景深；俯景与仰景；实景与虚景；点景。 考核要点： 了解园林美的属性与特征，园林形式构成。理解园林形式美法则，掌握园林艺术布局的原则， 熟练掌握园林空间布局、色彩布局的原理和手法；熟练应用园林造景手法。 第四章 园林植物种植设计的基本原理 教学要点： 园林植物种植设计的原则，树木造景，花卉造景，垂直绿化。 教学时数： 10 学时。 教学内容： 第一节 园林植物种植设计的基本原理 357 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 性质与功能要求，生境条件选择，密度，色彩。 第二节 树木造景 树木的株数组合；树木的密度组合。 第三节 草本花卉植物造成景 花池、花坛、花境、花台。 第四节 垂直绿化 垂直绿化、屋顶花园 第五节 草坪设计 草坪的类型，草坪的设计。 第六节 水生植物造景设计 挺水植物、水底植物、浮水植物。 考核要点： 了解园林植物的概念、类型，理解园林植物种植设计的原则，熟练掌握树木、花卉、草坪和垂 直绿化的设计手法。 第五章 城市园林绿地系统规划 教学要点： 城市园林绿地系统规划的目的与任务，绿地系统的类型与布局。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 城市园林绿地系统规划的目的与任务 规划目的、规划任务。 第二节 城市园林绿地系统规划的原则 规划原则。 第三节 城市园林绿地类型和用地选择 类型、各种绿地的特征，绿化用地的选择。 第四节 城市园林绿地布局的形式与手法 绿地布局的形式，布局手法：点、线、面。 358 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要点： 了解城市园林绿地系统规划设计的目的、任务和绿地类型，理解绿地系统的规划设计原则，熟 练掌握城市园林绿地系统的布局手法。 第六章 公园（公共绿地）规划设计 教学要点： 公园规划设计。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 公园概述 公园的类型，分园系统及其形式。 第二节 公园规划设计的规范 公园规划设计的依据、原则，面积及游人容量计算，用地指标，公园规划设计的程序。 第三节 综合性公园规划设计 功能区规划，公园出入口的设计，园路的分布，广场布局，建筑布局，地形的处理，种植设计。 考核要点： 了解公园的类型，理解公园规划设计的原则，熟练掌握公园规划设计规范与方法。 第七章 道路、广场绿地规划设计 教学要点： 城市道路、广场规划设计。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 城市道路的类型 城市主干道、支路，专用道路。 第二节 城市道路绿地设计 城市道路绿化布局形式，城市道路绿地种植设计， 第三节 城市广场绿地设计 359 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 纪念性广场设计；集散广场设计；交通广场设计。 第四节 城市广场绿地种植设计 排列式种植，集团式种植，自然式种植。 第五节 城市道路、广场树种选择 树种选择的原则，绿化树种。 考核要点： 了解城市道路、广场系统的分类，理解城市道路、广场绿化设计的原理，熟练掌握道路、广场 设计的方法。 第八章 居住区园林绿地规划设计 教学要点： 居住区绿地规划设计。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 居住区绿地的种类与绿地标准 绿地种类：公共绿地、宅旁绿地、专用绿地；居住区绿地标准。 第二节 居住区绿地规划设计 居住区绿地规划设计原则；绿地设计：外围绿化，公园设计，宅旁绿化，道路绿化，临街绿化。 考核要点： 了解居住区绿地的类型，理解居住区绿地规划设计原则，熟练掌握居住区绿地规划设计方法。 第九章 城市防护绿规划设计 教学要点： 城市防护绿规划设计。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 城市防护绿特点 城市防护绿地的类型，基本类型防护绿地的特点。 360 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二节 城市防护绿地的规划设计 城市防护绿地规划的原则，城市防护绿地布局形式，城市各类防护绿地的规划设计。 考核要点： 了解城市防护绿地的类型，理解城市防护绿地规划设计的原则，熟练掌握城市防护绿地规划设 计的方法。 三、参考书目 1、胡长龙，园林规划设计，中国农业出版社，1995。 2、过远炯，园林艺术，中国农业出版社，1996。 3、佘树勋，园林美与园林艺术，科学出版社，1987。 4、杨鸿勋，江南园林论，台北南天书局出版社，1994。 5、同济大学等，城市园林绿地规划，中国建筑工业出版社，1982。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见 本课程采用多媒体教学、传统教学与实习实验相结合的方式。 361 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 旅游开发与规划 一、说明 （一）课程性质 本课程是人文地理与城乡规划专业基础必修课程。 （二）教学目的 本课程通过理论介绍、案例剖析和实践操作，使学生理解并掌握旅游资源开发和规划的内容、 流程、原理、原则和方法，逐步培养和提高学生的实际操作能力和创新思维能力。 （三）教学内容 旅游资源开发条件评价，客源市场分析，确定开发导向模式；旅游区域划分与产业布局，旅游 产品开发；旅游战略规划的基本内容及编制方法。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 旅游开发与规划的任务、内容与理论基础。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 旅游开发与规划的任务、内容、步骤 旅游开发的任务，旅游规划的性质、任务、内容、步聚。 第二节 旅游开发与规划技术 市场调查与分析技术，资源调查与评价技术，GIS 应用技术，旅游经济指标预测技术，经济社 362 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 会环境影响评价技术，制图技术。 第三节 旅游开发与规划的理论基础 经济发展理论、闲暇游憩理论、旅游区位论、旅游系统论。 考核要点： 掌握旅游开发与规划的内容，了解旅游开发与规划的理论基础。 第二章 旅游资源及其评价 教学要点： 旅游资源及其评价。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 旅游资源调查 旅游资源的概念、特点和分类。旅游资源调查。 第二节 旅游资源评价 旅游资源评价的意义、原则、内容和方法；旅游资源单项评价与综合评价；旅游资源开发潜力 评价与开发条件评价。 考核要点： 识记旅游资源的概念，了解旅游资源的特点和分类体系，熟练掌握旅游资源评价的内容与方法。 第三章 旅游者与客源市场分析 教学要点： 旅游者概述，旅游者产生的地理背景，旅游者行为空间，旅游者旅游活动的行为层次与行为规 律。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 旅游者产生的地理背景 旅游者概念：国际旅游者，国内旅游者；旅游者产生的地理背景：自然地理背景的差异性，文 化地理背景，经济地理背景，环境质量背景。 363 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二节 旅游者的旅游活动行为层次和行为 行为层次：基本层次，提高层次，专门层次；旅游者的行为规律；旅游者的决策行为：基本原 则—最大效益原则、最小的时间比、最大的信息量和最高的满意度；影响决策的主要因素：感知环 境、旅游偏好；旅游决策过程：对旅游需求的确认、对旅游地信息收集、对同类旅游地进行评价对 比、最终决策；旅游者行为空间：线状旅游行为空间、面状旅游行为空间、点状行为空间。 第三节 客源市场分析 影响客源市场的因素：社会—经济因素，旅游资源因素，地理区位因素，环境质量因素；客源 市场分析。 考核要点： 识记旅游者的概念，理解旅游者产生的地理背景，熟练掌握旅游者旅游活动的行为层次与行为 规律，分析评价客源市场。 第四章 旅游总体规划布局 教学要点： 旅游总体规划布局。 教学时数： 18 学时。 教学内容： 第一节 旅游发展战略与规划分期 指导思想，发展战略，规划分期。 第二节 旅游形象定位 区域旅游形象及其特征，区域旅游形象的构成体系，区域旅游形象的形成过程，区域旅游形象 的塑造，形象传播策略。 第三节 区域旅游空间功能分区 功能分区原则，空间布局模式。 第四节 区域旅游线路优化设计 旅游线路的界定，旅游线路和产生与演化，旅游线路的类型，旅游线路的设计。 第五节 旅游市场推广 旅游市场推广的界定，旅游区市场推广的体系，旅游目的地的市场推广策略。 364 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第六节 旅游交通规划 交通需求预测；交通规划。 第七节 旅游饭店规划 客房需求量预测，饭店等级结构预测，饭店选址分析，饭店空间布局。 第八节 旅游产品开发规划 产品特色策划，旅游项目开发规划，旅游商品开发规划，旅游节庆活动规划，旅游饮食开发规 划。 第九节 旅游基础设施规划 给排水规划，用电规划，医疗卫生规划。 第十节 旅游发展保障体系 资金筹措，人力资源开发规划，旅游管理体制，政策措施。 考核要点： 掌握旅游总体规划布局的基本原理与方法。应用相关原理与方法进行区域旅游发展规划。 第五章 旅游景点设计 教学要点： 旅游景点和游览线索的设计。 教学时数： 12 学时。 教学内容： 第一节 旅游景点类型 保护型，修饰型，强化型，创造型。 第二节 旅游景点设计的主要原则 创意，统一，平衡，效益原则。 第三节 旅游景点设计的方法 提炼主题，点景，丰富自然景色，协调环境等。 第四节 旅游景点建筑选址与建筑要求 建筑选址；建筑要求。 第五节 游览线的设计 365 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 游览线设计原理，游览线设计的原则，游览线的类型，浏览线的设计手法与游览方式的组织。 考核要点： 识记旅游景点、游览线的概念及类型，熟练掌握旅游景点及游览线设计的原理和手法。 第六章 旅游产品开发 教学要点： 旅游产品开发设计的原则。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 旅游产品的概念与分类 旅游产品的概念；旅游产品的分类。 第二节 旅游产品设计原则 市场原则，主题突出原则，不重复原则，顺序与节奏原则，机动灵活原则。 考核要点： 识记旅游产品的概念和分类，熟练掌握旅游产品开发设计的原则。 第七章 旅游地图及规划 CAD 方法 教学要点： 旅游地图编制及规划 CAD 方法。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 旅游地图的功能、内容和特点 旅游地图的功能、内容、特点。 第二节 旅游地图的分类与编制 旅游地图的分类、旅游地图的表示方法、旅游地图的编制。 第三节 旅游规划 CAD 工作流程 现状的输入，现状分析：地形模拟、资源评价，规划图的编制，图件输出。 考核要点： 366 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 了解旅游地图的功能、内容与特点，熟练掌握旅游规划图的 CAD 编制方法。 三、参考书目 1、邹统钎，旅游开发与规划，旅游教育出版社，1993 2、吴承照，现代旅游规划设计原理与方法，青岛出版社，1998 3、马勇、舒伯阳，区域旅游规划—理论∙方法∙案例，南开大学出版社，1999 4、孙文昌，现代旅游开发学，青岛出版社，1999 5、傅文奎，旅游资源评估与开发，杭州大学出版社，1994 6、邓爱民，旅游资源开发与规划，旅游教育出版社，2000 7、杨振之，旅游资源开发与规划，四川大学出版社，2002 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见 本课程采用多媒体教学、传统教学与实习实验相结合的方式。 367 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 资源科学导论 一、说明 （一）课程性质 本课程是人文地理与城乡规划专业基础必修课程。 （二）教学目的 通过学习使学生掌握资源科学的基本知识和基础理论，树立可持续的资源开发与管理观念，为 从事资源环境管理和城乡规划等工作奠定扎实的资源学基础。 （三）教学内容 自然资源问题，人类发展与资源演进，自然资源和资源稀缺的性质，自然资源可得性的度量， 生态系统中的资源过程，人类在资源过程中的作用，自然资源开发利用的环境影响，自然资源伦理 与感知，资源经济学的基本问题（自然资源的供给与需求，自然资源的价值与价格，资源利用的投 入产出关系） ，自然资源评价，自然资源开发决策，自然资源保护，自然资源的可持续利用等。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 全球与中国所面临的资源问题，资源科学的发展历程与发展趋势，与资源科学相关的一些学科 的研究内容，资源科学的研究方法；资源科学学科体系的构成，资源科学的理论基础。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 资源环境问题 368 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 全球视野。中国态势。我国面临自然资源稀缺的挑战。关于自然资源问题的论争。 第二节 资源科学的学科体系与理论基础 自然资源学的发展。资源科学的学科体系。资源科学的理论基础。与资源科学相关的其他学科。 资源科学的研究方法。 考核要点： 识记资源科学的学科体系框架；领会资源科学的理论基础；综合分析全球与中国的资源环境问 题。 第二章 人类发展与资源演进 教学要点： 人的需求与资源开发的关系，不同社会发展阶段的资源开发利用模式，自然资源概念的演变。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 人的需要与自然资源 亚伯拉罕·马斯洛的需求层次理论。人的需求与资源的关系。 第二节 社会发展阶段与资源开发利用 狩猎-采集社会的自然资源开发利用。农业社会的自然资源开发利用。工业社会的自然资源开发 利用。 第三节 指数增长与资源演进 指数增长的性质。自然资源概念的演变。自然资源限制下的人类社会未来展望。 考核要点： 掌握不同社会阶段的资源开发利用模式。 第三章 自然资源和资源稀缺的性质 教学要点： 自然资源的类型，自然资源的概念，资源稀缺的本质；自然资源的基本属性及性质。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 369 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第一节 自然资源的概念和类型 自然资源概念。自然资源的类型。 第二节 自然资源的性质 自然资源基本属性。自然资源的性质。 第三节 资源稀缺的本质 全球资源稀缺的本质。地区性资源稀缺的本质。 考核要点： 识记自然资源的概念；领会自然资源的属性及性质；掌握资源稀缺的本质。 第四章 自然资源可得性的度量 教学要点： 储存性自然资源与流动性自然资源可得性的度量，承载能力概念的提出与拓展；区别资源基础， 探明储量，条件储量，远景储量，理论储量，最终可采储量；区别最大资源潜力，持续能力，吸收 能力，承载能力。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 储存性自然资源可得性的度量 资源基础；探明储量，条件储量，远景储量，理论储量，最终可采储量。 第二节 流动性自然资源可得性的度量 最大资源潜力。持续能力，吸收能力，承载能力。 考核要点： 识记资源基础、探明储量、条件储量、远景储量、理论储量、最终可采储量；区别最大资源潜 力、持续能力、吸收能力、承载能力。 第五章 生态系统中的资源过程 教学要点： 生态系统、生物圈、智能圈、人类生态系统等概念，生态系统的耗散结构，人对资源过程中熵 的调控；掌握生态系统中的能量循环，生物的资源意义。 教学时数： 370 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 4 学时。 教学内容： 第一节 从自然资源看生态学与生态系统 生态学，生态系统，生物圈与智能圈。人类生态系统。 第二节 生态系统中的能量和物质 生态系统中能量。生态系统中的无机物。人类活动对生态系统物质循环的作用。 第三节 生物的资源意义 生物生产力及其资源意义。生物多样性及其资源意义。种群增长与控制。 第四节 自然资源利用与生态系统中的熵 热力学第二定律与熵。生态系统的耗散结构。自然资源与熵。人对资源过程中熵的调控。 考核要点： 识记生态系统、熵的概念；领会生态系统中的能量循环；掌握生物生产力的资源意义、生物多 样性的资源意义；综合分析人对资源过程中熵的调控。 第六章 人类在资源过程中的作用 教学要点： 人类的优势地位与能动作用，人类在资源过程中的联系与影响，人类的适应行为；人类的各种 获食模式对自然资源的适应。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 人类的优势地位与能动作用 人口数量。人类的适应能力。人类的意识和智力。现代人类的社会化大生产和现代科学技术。 第二节 人类在资源过程中的联系与影响 人类与环境的物质能量联系。人类对资源过程的影响。人类对资源系统的控制。 第三节 人类对资源的适应 人类的适应行为。各种获食模式对自然资源的适应。 第四节 人类利用自然资源的历史教训 讨论苏美尔文明、玛雅文明、楼兰古城等衰退与消失。 371 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要点： 识记限制因子；掌握人类的各种获食模式对自然资源的适应、人类对资源过程的影响；综合分 析人类利用自然资源的历史教训。 第七章 自然资源开发利用的环境影响 教学要点： 采矿活动的环境影响，人类活动与气候变化，土地利用对土地资源的影响，水利工程对水资源 的作用，人类活动对生物资源的干扰。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 采矿活动的环境影响 采矿活动对地形的影响。采矿活动对土壤的影响。采矿活动对水文的影响。采矿活动对生物群 落和生态系统的影响。采矿活动对人体健康和社区安全的影响。采矿活动对景观美学的影响。采矿 活动对经济的影响。 第二节 人类活动与气候变化 全球气候变化问题。气候变化的农业意义。农业对气候变化的适应对策。 第三节 土地利用对土地资源的影响 各种土地利用对有限面积的竞争；不适当土地利用加速土壤侵蚀。 第四节 水利工程对水资源的作用 过量引用地表水导致河、湖干枯。过量抽取地下水导致资源枯竭。湖泊和泄洪区的消失。矿山 排水损耗地下水资源。不当的水利工程对区域水平衡的干扰。 第五节 人类活动对生物资源的干扰 生物多样性丧失。 考核要点： 掌握土地利用对土地资源的影响，水利工程对水资源的作用，人类活动对生物资源的干扰。 第八章 自然资源的伦理与感知 教学要点： 人地关系思想的发展，生态伦理学的发展，资源-环境感知；区别过去的人地关系思想、近现代 372 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 的人地关系和人地关系和谐论；生态伦理学的基本思想与科学基础，人地和谐论的基础，发展观的 变革。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 人地关系思想的发展 过去的人地关系思想。近现代的人地关系反思。人地关系和谐论。 第二节 生态伦理 人类中心主义反思。生态伦理学。生态伦理学的价值取向。 第三节 人地和谐论与人类发展 人地和谐论的基础：大自然观。人地和谐论的基本观点。发展的生态伦理原则。 第四节 资源-环境感知 环境感知过程。资源-环境感知包含的因素。 考核要点： 应用生态论理学的基本思想、科学基础、价值取向以及人地和谐论的理论与发展观，综合分析 资源环境的开发利用战略。 第九章 资源经济基本问题 教学要点： 社会健康的标志，资源管理的经济手段与政策手段，经济增长方式；区别经济财货与自由财货， 自然资源的绝对稀缺与相对稀缺，经济增长与经济发展，内部成本与外部成本；掌握稀缺与经济决 策，外部成本及其内化，经济分析的基本假设。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 稀缺与经济决策 稀缺。经济决策与经济制度。 第二节 经济增长与外部成本 经济增长与社会健康。外部成本及其内化。资源管理的经济手段、政策手段。 373 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第三节 经济分析的基本假设 利润最大化。价格与资源配置。 考核要点： 识记经济财货、自由财货、自然资源的绝对稀缺与相对稀缺、经济增长、经济发展、内部成本、 外部成本；掌握资源稀缺与经济决策、经济分析的基本假设；分析经济增长与外部成本。 第十章 自然资源的供给与需求 教学要点： 经济学的供给和需求概念，自然资源的供给与需求的经济机制；掌握水资源、旅游资源、化石 燃料供需平衡的分析方法。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 经济学的供给和需求概念 供给；需求。 第二节 自然资源的供给与需求 自然资源的供给；自然资源的供需矛盾及其平衡。 第三节 自然资源供需平衡分析实例 水资源市场。旅游资源市场分析。化石燃料的供求均衡。 考核要点： 识记供给、需求、自然供给、经济供给、有效需求；领会自然资源供需平衡的经济机制；掌握 水资源、土地资源、旅游资源、化石燃料的供需平衡。 第十一章 自然资源的价格与价值 教学要点： 自然资源无价值论，确定自然资源价格的方法以及自然资源生态服务价值的计算，自然资源产 业的提出和界定；掌握地租论、自然资源价格的确定；熟练掌握自然资源价值的构成。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 374 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第一节 自然资源的价值 自然资源无价值论批判。自然资源价值论。 第二节 地租论 级差地租。绝对地租。垄断地租。 第三节 自然资源价格 地租资本化。劳动价值资本化。稀缺价值对价格的影响。确定自然资源价格的其他方法。自然 资源生态服务价值的计算。 第四节 自然资源产业 自然资源产业的提出和界定。自然资源产业、环保产业与环境产业。 考核要点： 识记级差地租Ⅰ、级差地租Ⅱ、绝对地租、垄断地租；领会地租资本化、劳动价值资本化以及 稀缺价值对价格的影响；掌握自然资源无价值论的危害、资源价值与价格的构成。 第十二章 资源利用的投入—产出关系 教学要点： 比例性原理在管理决策中的应用，报酬递减律的发现，影响利用集约度的要素，土地报酬变化 阶段的数学分析；区别内在经济与外在经济，限制要素和关键要素，集约边际和粗放边际；掌握报 酬递减律原理，经济报酬递减律，比例性原理，规模经济，生产中资源替代，均等边际原则与机会 成本。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 生产要素的投入组合：比例性 报酬递减律。经济报酬递减律。 第二节 比例性原理的应用 在管理决策中的应用。规模经济。限制要素和关键要素的重要性。比例性与宏观资源问题。 第三节 自然资源利用的集约度 土地利用的集约边际和粗放边际。影响利用集约度的一些要素。 考核要求： 375 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 识记内在经济、外在经济、限制要素、关键要素、集约边际、粗放边际、机会成本；掌握经济 报酬递减律；掌握比例性原理在管理决策中的应用。 第十三章 自然资源评价 教学要点： 矿产资源评价因子，可更新资源的评价指标体系；矿产资源的经济评价原理与环境影响评价原 理，可更新资源评价指标的选取。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 矿产资源评价 矿产资源的地质评价。矿产资源的经济评价原理。环境影响评价原理。 第二节 可更新资源的评价 土地资源评价。森林资源评价。草场资源评价。海洋鱼类资源评价。淡水鱼类资源评价。 考核要求： 初步应用评价原理与指标体系进行自然资源评价。 第十四章 自然资源开发决策 教学要点： 了解自然资源开发成本-效益分析的作用；掌握自然资源开发与再开发的原理、自然资源开发的 成本分析原理、自然资源开发的成本-效益分析原理。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 自然资源的开发与再开发 自然资源开发的原理。自然资源再开发的原理。自然资源再开发过程中出现的特殊情况。 第二节 自然资源开发的成本分析 自然资源开发的直接费用。自然资源开发的社会成本。自然资源开发的时间成本。自然资源开 发的替代成本与机会成本。 第三节 自然资源开发的成本-效益分析 376 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 成本-效益分析的作用。成本-效益分析的基本原理。对成本-效益分析的评价。 考核要求： 领会自然资源开发与再开发的原理；掌握自然资源开发的成本、自然资源开发的成本-效益。 第十五章 自然资源的保护 教学要点： 各类资源长期明智利用的模式，针对保护目的的自然资源分类，影响自然资源保护决策的因素， 自然资源保护的障碍；理解自然资源保护的各种含义，自然资源长期明智利用的含义。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 自然资源保护的含义及其影响 自然资源保护的各种含义。针对保护目的的自然资源分类。利率在自然资源保护决策过程中的 作用。 第二节 自然资源的长期明智利用 自然资源长期明智利用的含义。恒定性资源的长期明智利用。储存性资源的长期明智利用。生 物资源的长期明智利用。土地资源的长期明智利用。人工资源的长期明智利用。 第三节 自然资源保护的几个有关问题 影响自然资源保护决策的其他因素。自然资源保护的社会利益。克服自然资源保护的障碍。 考核要求： 掌握和分析如何克服自然资源保护的障碍。 第十六章 自然资源的可持续利用 教学要点： “可持续”的含义；自然资源可持续利用战略。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 “可持续”的含义 人类的需求与发展，限制因素及其可持续发展，平等与共同的利益。 377 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二节 自然资源可持续利用战略 消除贫困与恢复增长。改变增长的质量。满足人类基本需求。稳定人口数量。保护和加强资源 基础。改进技术并控制其危险性。在决策中协调环境和经济的关系。 第三节 结论 关于保护资源、防治污染和防止环境退化。关于物质和能量。生态学、经济学、伦理学的观点。 考核要求： 识记“可持续”发展的含义；分析和掌握自然资源可持续利用战略。 三、参考书目 1、封志明、王勤学，资源科学论纲，地震出版社，1994 2、黄文秀，农业自然资源，科学出版社，1998 3、厉以宁、章诤，环境经济学，中国计划出版社，1996 4、刘胤汉，自然资源学概论，陕西人民出版社，1988 5、王松霈，自然资源利用与生态经济系统，中国环境科学出版社，1992 6、刘成武、杨志荣等，自然资源概论，科学出版社，2000 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见 本课程采用多媒体教学、传统教学与实习实验相结合的方式。 378 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 城市规划管理与法规 一、说明 （一）课程性质 本课程是人文地理与城乡规划专业基础必修课程。 （二）教学目的 通过本课程的教学使学生领会城市规划法规和监督管理的概念，熟悉城市规划法的渊源、发展 历程、文本的编制、建设用地和建设工程规划管理程序、监督和执法工作程序，学会运用城市法规 基本理论分析车公式法制问题，掌握和运用城市规划管理原则、方法、内容和程序。 （三）教学内容 主要包括三个方面的内容：一是城市规划管理的基本知识；二是城市规划管理的运作（城市规 划编制与审批管理、城市规划实施管理和城市规划实施的监督检查）的专业知识；三是城市规划法 规、政策和职业道德的有关知识。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂讲授为主。 二、本文 第一章 城乡规划行政法学基础 教学要点： 行政法学的基本知识；行政立法；行政许可。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 行政法学基本知识 法律与法律规范；行政法学基础；行政法律关系；行政行为；行政程序；行政法律责任和行政法 379 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 制监督。 第二节 行政立法 行政立法主体；行政立法原则；行政立法程序；行政立法的法律效力。 第三节 行政许可 行政许可的概念和特征；行政许可的功能；行政许可的原则；行政许可的分类；行政许可的程序。 考核要点： 行政法学基本知识；行政立法；行政许可的基本概念。 第二章 城乡规划法制建设概况 教学要点： 了解我国城乡规划法制建设的历史演进；熟悉我国城乡规划法规体系；熟悉我国城乡规划技术 标准与规范体系。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 第一节 我国城乡规划法制建设的历史演进 我国城乡规划法制建设的历史过程。 第二节 我国城乡规划法规体系 我国现行城乡规划法规体系框架(2008 年)；我国现行城乡规划相关法规（2008）。 第三节我国城乡规划技术标准与规范体系 我国城乡规划技术标准体系框架；专用标准。 考核要点： 我国现行城乡规划法规体系框架；我国现行城乡规划相关法规框架；我国城乡规划技术标准体系 框架。 第三章 《中华人民共和国城乡规划法》解读 教学要点： 《中华人民共和国城乡规划法》出台的必要性，历程，修订重点。 教学时数： 4 学时。 380 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学内容： 第一节《中华人民共和国城乡规划法》出台的必要性 宏观背景分析；我国城市规划公共政策的发展方向。 第二节《中华人民共和国城乡规划法》的出台历程 《中华人民共和国城市规划法》的出台历程；《中华人民共和国城乡规划法》的出台历程；催生 新法的原因分析。 第三节《中华人民共和国城乡规划法》的基本原则及适用范围 基本原则；适用范围。 第四节《中华人民共和国城乡规划法》的修订重点 城乡规划法引领中国进入城乡一体规划时代；保证规划制定科学合理，加强民权民意监督；城乡 规划未经法定程序不得修改，立法严防“政绩工程”“形象工程”；城乡规划法注重保护自然和历 史文化遗产；乡村规划管理有望得到加强；规定政府行使违章建筑强拆权；完善相关法律责任。 考核要点： 《中华人民共和国城乡规划法》出台的必要性及修订重点。 第四章《城乡规划法》配套行政法规与规章 教学要点： 行政法规；部门规章及规范性文件。 教学时数： 6 学时 教学内容： 第一节 行政法规； 《村庄和集镇规划建设管理条例》；《历史文化名城名镇名村保护条例》；《风景名胜区条例》。 第二节 部门规章及规范性文件 《城市规划编制办法》；《省域城镇体系规划编制审批办法》；《城市、镇控制性详细规划编制 审批办法》；《建制镇规划建设管理办法》；《城市总体规划审查工作规则》；《城市国有土地使 用权出让转让规划管理办法》；《开发区规划管理办法》；《近期建设规划工作暂行办法》；《城 市规划强制性内容暂行规定》；《城市紫线管理办法》；《城市绿线管理办法》；《城市蓝线管理 办法》；《城市黄线管理办法》；《城市地下空间开发利用管理规定》；《城市抗震防灾规划管理 381 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 规定》；《停车场建设和管理暂行规定》；《城建监察规定》；《城市规划编制单位资质管理规定》； 《注册城市规划师执业资格制度暂行规定》。 考核要点： 《城乡规划法》配套行政法规与规章的立法目的、适用范围及典型条款。 第五章 城市规划技术标准与规范 教学要点： 技术标准；技术规范。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 技术标准 《城市规划基本术语标准》（GB／T 50280--98）；《城市用地分类与规划建设用地标准》（GBJ 137--90）；《镇规划标准》（GB 50188--2007）；《防洪标准》（GB 50201--94）；《城市绿地分 类标准》（CJJ/T 85--2002）。 第二节 技术规范 《城市规划工程地质勘察规范》 （CJJ 57--94）； 《城市居住区规划设计规范》 （GB 50180--93）； 《城市道路交通规划设计规范》（GB 50220-95）；《城市道路绿化规划与设计规范》（CJJ 75--97）； 《城市工程管线综合规划规范》（GB 50289--98）；《城市给水工程规划规范》（GB 50282—98）； 《城市排水工程规划规范》（GB 50318—2000）；《城市电力规划规范》（GB50293—1999）；《城 市环境卫生设施规划规范》（GB50337--2003）；《风景名胜区规划规范》（GB50298--1999）；《历 史文化名城保护规划规范》（GB50357--2005）；《城市用地竖向规划规范》（CJJ83—99）；《城 镇老年人设施规划规范》（GB 50437--2007）。 考核要点： 城市规划技术标准与规范的适用范围和基本要求。 第六章 城乡规划相关法律、法规 教学要点： 相关法律；相关法规。 教学时数： 382 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 6 学时。 教学内容： 第一节 相关法律 《中华人民共和国行政许可法》；《中华人民共和国行政复议法》；《行政诉讼法》；《行政 处罚法》；《土地管理法》；《文物保护法》；《城市房地产管理法》；《建筑法》；《环境保护 法》；《环境影响评价法》；《中华人民共和国物权法》；《立法法》；《国家赔偿法》；《测绘 法》；《中华人民共和国水法》；《军事设施保护法》；《中华人民共和国人民防空法》；《中华 人民共和国防震减灾法》；《中华人民共和国消防法》；《中华人民共和国广告法》；《中华人民 共和国保守国家秘密法》；《森林法》；《中华人民共和国公路法》。 第二节相关行政法规 《城市道路管理条例》； 《基本农田保护条例》； 《公共文化体育设施条例》； 《城市绿化条例》； 《自然保护区条例》；《文物保护法实施条例》。 考核要点： 城乡规划相关法律、法规的适用范围和基本规定。 第七章 城市规划方针政策 教学要点： 国家有关的方针政策；其他有关城乡规划的政策。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 科学发展观；构建和谐社会；建设社会主义新农村；转变经济发展方式；节能节地；土地管理； 住房建设；城乡规划效能监察。 考核要点： 城市规划方针政策的内容。 第八章 城市规划管理基本知识 教学要点： 城市规划管理系统、方法和技术；我国城市规划管理模式；公共行政学基础。 教学时数： 383 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 4 学时。 教学内容： 第一节 城市规划管理概述 城市规划管理的概念、特征、基本原则、任务和内容。 第二节 城市规划管理系统 城市规划管理系统的概念、要素、运行机制。 第三节 城市规划管理的方法和技术 城市规划管理的基本手段、管理的程序、管理的技术与艺术。 第四节公共行政学基础 行政与公共行政；行政体制和行政机构；行政权力与行政责任; 公共行政领导；政府的基本职能 体系；公共政策。 考核要点： 识记城市规划管理的各个基本知识点。 第九章 城乡规划编制管理与审批管理 教学要点： 城乡规划编制的主体；编制的依据；城乡规划强制性内容；城乡规划审批主体及审批程序；城乡 规划修改管理；城乡规划编制单位资质管理。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 组织编制城乡规划的主体 城镇体系规划、城市总体规划、镇总体规划、控制性详细规划、修建性详细规划、乡规划、村 庄规划编制主体。 第二节 编制城乡规划的依据 第三节 城乡规划强制性内容 第四节 城乡规划的审批主体 城镇体系规划、城市总体规划、镇总体规划、控制性详细规划、修建性详细规划、乡规划、村 庄规划审批主体。 384 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第五节 城乡规划的审批程序 前置程序、上报程序、批准程序、公布程序。 第六节 城乡规划修改的管理 省域城镇体系规划、城市总体规划、镇总体规划的修改；.控制性详细规划的修改；修建性详细 规划的修改；乡规划、村庄规划的修改。 第七节城乡规划编制单位资质管理 甲、乙、丙资质管理的具体要求。 考核要点： 城乡规划的编制、审批、修改的主体与程序。 第十章 城乡规划实施管理 教学要点： 建设项目选址规划管理；建设用地规划管理；建设工程规划管理；乡、村建设规划管理；临时建 设和临时用地规划管理。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 城乡规划实施管理概述 管理的依据；基本法律制度；管理的范围。 第二节 建设项目选址规划管理 管理依据；管理主体；管理程序；需提交的材料；管理任务；审核内容；管理事项。 第三节 建设用地规划管理 管理依据；管理程序；需提交的材料；管理任务；审核内容；管理事项。 第四节 建设工程规划管理 管理依据；管理程序；需提交的材料；管理任务；审核内容；管理事项。 第五节 乡和村庄建设规划管理 管理依据；管理程序；管理任务；审核内容；管理事项。 第六节 临时建设和临时用地规划管理 管理依据；管理程序；管理任务；审核内容；管理事项。 385 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要点： 城市规划“一书两证”的审批管理。 第十一章 城市规划师的职业道德 教学要点： 当前城市规划面临的主要问题；《城乡规划法》中关于城市规划师的规定；培养具有社会责任 感的城市规划师。 教学时数： 1 学时。 教学内容： 当前城市规划面临的主要问题。 《城乡规划法》中关于城市规划师的规定。 欧美关于城市规划师的规定。 中国与欧美规划师的异同点。 培养具有社会责任感的城市规划师。 考核要点： 城市规划师的培养方式。 第十二章 城乡规划的监督检查 教学要点： 城乡规划监督检查的内容；城乡规划实施监督检查的任务；城乡规划实施监督检查的程序和操作 要求。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 城乡规划监督检查的内容 城乡规划监督检查制度的主要内容；监督检查的主体；城乡规划主管部门执行行政监督检查的 具体措施。 第二节 城乡规划实施监督检查的任务 城乡土地利用监督检查；建设活动过程的监督检查；查处违法用地和违法建设；检查建设用地 386 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 和建设工程规划许可证合法证；监督检查建筑物、构筑物使用性质。 第三节 城乡规划实施监督检查的程序和操作要求 道路规划红线定界、复验灰线和建设工程竣工规则验收。 考核要点： 城乡规划监督检查的内容；城乡规划实施监督检查的任务；城乡规划实施监督检查的程序。 第十三章 历史文化遗产保护规划管理 教学要点： 历史遗产保护方法；历史文化名城保护规划管理；历史建筑保护的规划管理；历史文化遗产保 护规划管理程序及操作。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 历史文化遗产的概念 历史文化遗产概念；世界历史文化遗产保护的历程；中国历史文化遗产保护的历程。 第二节 历史文化名城保护规划管理 历史文化名城保护内容与方法；历史文化名城保护规划；历史文化名城保护制度。 第三节 历史建筑保护规划管理 历史建筑的分类；历史建筑的保护原则、保护方法、保护内容。 第四节 历史文化遗产保护规划管理程序及操作 一般程序及特殊程序；历史风貌区的环境维护和整治；自然保护区、风景名胜区建设管理；法 定历史建筑的确定和撤销；历史建筑的修缮与变动。 考核要点： 历史文化名城和历史建筑保护的内容与方法。 三、参考书目 1、耿毓修、黄均德：《城市规划行政与法制》，上海科学技术文献出版社，上海，2002 2、全国城市规划执业制度管理委员会：《城市规划管理与法规》，中国计划出版社，北京，2011 3、尹强：《城市规划管理与法规》，天津大学出版社，天津，2009 4、同济大学建筑城规学院编；《城市规划资料集第 1 分册(总论)》，中国建筑工业出版社，北 387 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 京，2003 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见 本课程采用多媒体教学、传统教学与实习实验相结合的方式。 388 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 人文地理学研究方法 一、说明 （一）课程性质 本课程是人文地理与城乡规划专业基础必修课程。 （二）教学目的 掌握基本的地学分析软件的使用方法，包括 Excel，Mathcad，Matlab，ArcGis，ERDAS，ENVI， SPSS，DPS，Sigmaplot，Geoda 等；学会使用这些软件处理和分析地理空间和属性数据，提高软件 操作能力，并为本科毕业论文的写作中地理数据的处理奠定基础。 （三）教学内容 常用地学软件的用途、基本操作以及在地学数据处理中的应用。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 上机实习为主，课堂讲授为辅。 二、本文 第一章绪论 教学要点： 常用地学软件的分类、用途。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节绪论 常用地学软件的分类、用途及其在地理学研究中的实例。 第二章地学统计软件 教学要点： 389 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 EXCEL、SPSS、DPS 软件的使用。 教学时数： 10 学时。 教学内容： 第一节 EXCEL 软件 EXCEL 软件的基本数据统计功能，函数功能；EXCEL 软件的时间序列分析功能；EXCEL 软件的相 关分析（简单相关、偏相关、自相关等） 、回归分析（一元回归、多元回归、逐步回归等）功能；EXCEL 软件的绘图功能。 第二节 SPSS 软件 SPSS 软件的相关分析、回归分析功能；SPSS 软件的聚类分析功能；SPSS 软件的主成分分析功 能。 第三节 DPS 软件 DPS 软件的时间序列突变点（CRAMER，MANN-KENDALL，移动 T 检验，YAMAMOTO 指数 Pettitt 法） 分析与数据序列检验。 第三章地学制图与空间分析软件 教学要点： Mathcad、Sigmaplot、ArcGis 和 Geoda 软件的使用。 教学时数： 12 学时。 教学内容： 第一节 Mathcad 软件 Mathcad 软件中线性规划、层次分析法、GM（1，N）预测。 第二节 Sigmaplot 软件 Sigmaplot 软件的绘图功能。 第三节 Geoda 软件 Geoda 软件的空间聚类与空间回归分析功能。 第四节 ArcGis 软件 ArcGis 软件的基本功能，包括数字化、配准，定义投影；ArcGis 软件的制图功能；ArcGis 软 390 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 件的空间分析功能，包括空间分析、3D 分析，地统计分析、网络分析等。 第四章地学遥感软件 教学要点： ENVI、ERDAS 软件的使用。 教学时数： 10 学时。 教学内容： 第一节常见遥感数据及其获取 TM、MODIS、NOHAA、SPOT 等卫星数据的获取方法、预处理及其地学应用领域。 第二节 ENVI、ERDAS 软件的使用 ENVI、ERDAS 软件中遥感数据的几何校正与辐射校正；ENVI、ERDAS 软件中遥感数据的分类与检 验；ENVI、ERDAS 软件中遥感数据的反演。 第五章地学综合软件 教学要点： Matlab 软件的使用。 教学时数： 20 学时。 教学内容：Matlab 软件的使用 第一节 Matlab 软件简介 Matlab 软件的特点、基本功能与界面；Matlab 主工具箱；Matlab 软件的算法语言简介。 第二节 Matlab 软件空间趋势面分析 Matlab 软件空间趋势面分析方法的实现。 第三节 Matlab 软件的回归分析 Matlab 软件的一元线性回归分析、多元逐步回归分析的实现； 第四节 Matlab 软件的自相关分析与自回归分析 Matlab 软件的自相关分析自回归分析的实现。 第五节 Matlab 软件的谱分析与小波分析 Matlab 软件的谱分析与小波分析的实现。 391 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第六节 Matlab 软件的制图功能 常用地理图在 Matlab 软件中的制作。 三、参考书目 1、陈彦光， 《基于 Excel 的地理数据分析》，科学出版社，2010 年 4 月第 1 版。 2、陈彦光， 《基于 Matlab 的地理数据分析》，高等教育出版社，2012 年 7 月第 1 版。 3、王法辉， 《基于 GIS 的数量方法与应用》，商务印书馆，2009 年 6 月第 1 版。 4、陈彦光， 《基于 Mathcad 的地理数据分析》，科学出版社，2010 年 4 月第 1 版。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见 本课程以上机实习为主，要求在机房授课，电脑应安装有相关软件。 392 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 城乡规划思维训练 一、说明 （一）课程性质 本课程是人文地理与城乡规划专业城乡规划方向限选课程。 （二）教学目的 通过对城市社会、城市生活、城市空间及其它城市构成系统的观察、体验、调研、分析、思考， 培养学生对城市全方位的认识和深入的了解，使学生初步具备认识城市、发现城市问题、解决城市 问题的能力。 （三）教学内容 课程内容包括认识城市的系统论与方法论、城市规划图示语言的表达方法、城市规划社会调查 方法、城市问题分析。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂讲授结合设计实践。 二、本文 第一章 系统论与方法论 教学要点： 课程内容包括如何认识城市的本质属性、规律以及掌握城市的认知方法和分析方法。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 城市规划中的系统论与方法论 城市的综合性、复杂性以及发展的不确定性催生城市“结构—系统”认知方法论，它是正确认 识城市和思考城市问题的前提和基础。 393 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二节 城市规划中的规划结构 结构反映了城市各类复杂要素在构成配置与布局形态方面内在的和相互间的基本关系，系统反 映了城市单一要素组成的结构和功能关系。通过城市结构—系统认知方法论，可以了解城市各个构 成要素之间的结构关系以及单一构成要素的系统关系，有助于全面、系统的把握和认识城市和城市 规划。 考核要点： 理解城市规划的系统论与方法论，掌握城市规划结构的认识。 第二章 城市规划社会调查方法与实践 教学要点： 社会调查的基本原理与方法、应用城市结构—系统认知的方法对规划案例进行调研分析 教学时数： 10 学时 教学内容： 社会调查的基本原理和方法、城市规划中具体规划案例解析、给定设计题目进行实地案例分析。 第一节 社会调查的基本原理和方法 城市规划社会调查的概念、主要特点和作用，城市规划社会调查的方法体系。 第二节 城市规划中具体规划案例解析 以城市规划中的具体案例解析为教学内容，要求学生以西北师范大学本部为研究对象进行调研 分析。 第三节 现场调研 学生分组对西北师范大学本部为研究对象展开系统调研，发现其存在的现状问题。 第四节 调研分析 通过对调研结果初步认识，结合课堂讨论，发现校区存在的现状问题、找寻形成问题的各种深 层次原因，初步提出解决问题的对策。 考核要点： 思考城市问题、分析城市问题和解决城市问题的能力。 第三章 城市规划设计分析的方法与表达 教学要点： 394 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 社会调查的基本原理与方法、应用城市结构—系统认知的方法对规划案例进行调研分析 教学时数： 12 学时 教学内容： 图示语言，了解城市规划的基本思维方式；掌握分析问题、解决问题的思维方法；掌握城市规 划分析问题的表达方式；了解专业相关概念图纸的生成过程。社会调查的基本原理和方法 第一节 城市规划中的图示语言 图示语言的概念、表达要求、表达方法 第二节 调研报告制图 课堂指导学生运用图示语言的表达方法对现状调研结果进行归纳、分析、整理。 第三节 调研结果汇报 学生汇报调研结果，对调研报告进行课堂指导。 考核要点： 掌握城市规划分析问题的表达方式；了解专业相关概念图纸的生成过程。 第四章 城市规划中城市问题的分析与应对 教学要点： 通过对单一系统的研究，让学生初步掌握解决问题的能力，并通过子系统间关系的研究，初步 建立系统解决城市问题的能力。 教学时数： 6 学时 教学内容： 第一节 城市规划中的公共政策 公共政策基础知识。 第二节 城市问题的分析与应对 通过城市规划中具体案例分析，引导学生对城市规划中具体问题的分析。 考核要点： 了解公共政策性质、组成、功能、特征及运行过程的基本理论。 第五章 城市规划中的城市子系统 395 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学要点： 通过子系统间关系的研究，初步建立学生系统解决城市问题的能力。 教学时数： 10 学时 教学内容： 第一节 城市规划中的子系统 公共服务设施系统、交通系统、道路系统和绿化系统规划。 第二节 规划实例研究 第三节 规划案例的系统分析 结合对西北师范大学本部的现状调研与分析，从城市规划的子系统研究入手，提出对现状问题 的解决方案。 第四节 校区方案报告 学生汇报解决校区问题的方案报告，对报告进行现场指导。 考核要点： 学习子系统规划的步骤和方法，培养通过系统分析、从各子系统规划的角度解决城市问题的能 力。 第六章 城市局部地段空间认知与改造 教学要点： 要求学生选择该校区内的某个公共空间进行空间认知和改造，通过空间改造设计有效实现更新 改造规划的规划目标。 教学时数： 12 学时 教学内容： 第一节 公共空间规划设计 城市公共空间设计的基本原理与方法。 第二节 设计指导 学生进行方案设计、设计制图，课堂指导。 第三节 方案设计汇报 396 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 学生汇报方案设计，进行课堂指导。 考核要点： 要求学生通过空间改造设计有效实现更新改造规划的规划目标。 三、参考书目 1、 《当代城市导论》，陈秉钊著，中国建筑工业出版社，2003 2、 《城市规划导论》，邹德慈著，中国建筑工业出版社，2002 3、 《城市规划社会调查方法》，李和平、李浩编著，中国建筑工业出版社，2001 4、 《外部空间设计》（第一版），芦原义信著，中国建筑工业出版社，1985 5、 《设计与视知觉》（第一版），顾大庆著，中国建筑工业出版社，2002 6、 《城市的印象》，[美]凯文.林奇著，项秉仁译，中国建筑工业出版社，1990 7、 《交往与空间》[丹麦]扬.盖尔著，何人可译，中国建筑工业出版社，2002 8、 《公共政策案例分析》，陈潭著，社会科学文献出版社，2008 9、 《人性场所——城市开放空间设计导则》，[美]克莱尔.库珀.马库斯等编著，俞孔坚等 译， 中国建筑工业出版社，2001 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 397 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 控制性详细规划 一、说明 （一）课程性质 本课程是人文地理与城乡规划专业城乡规划方向限选课程。 （二）教学目的 通过学习使学生了解控制性详细规划相关理论知识与技能，熟知控制性详细规划的编制方法与 内容，深入学习控制性详细规划的两大方面要素，即规定性控制要素和引导性控制要素，了解城市 和居住区内部配套设施配置标准及要求。与此同时，通过讲述多个控制性详细规划案例，进一步深 化对该课程知识体系的构建。 （三）教学内容 控制性详细规划概述，控制性详细规划的编制方法，规定性控制要素，引导性控制要素，配套 设施控制，控制性详细规划的实施与管理，规划案例。 （四）教学时数 72 学时。 （五）教学方式 课堂讲授，结合控制性详细规划实验。 二、本文 第一章 控制性详细规划概述 教学要点： 控制性详细规划的编制要求与编制内容 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 控制性详细规划的涵义 根据《城市规划基本术语标准》（GB/T50280-1998）的定义。 398 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二节 控制性详细规划的编制要求与编制内容 编制要求，编制目标，编制内容。 第三节 控制性详细规划的特征和作用 第四节 新形势下对规划设计工作的要求 第五节 国外、我国香港地区相关规划类型简介 考核要求： 了解控制性详细规划的编制要求与编制内容。 第二章 控制性详细规划的编制内容 教学要点： 城市规划的工作内容、原则；城市规划工作的步骤与阶段。 教学时数： 12 学时。 教学内容： 第一节 编制的程序 任务书的编制，控制性详细规划的编制过程。 第二节 控制性详细规划指标的确定方法 第三节 控制性详细规划的编制内容深度与成果要求 深度要求，控制性详细规划图纸成果及深度要求，控制性详细规划文本基本内容要求，控制性 详细规划说明书的基本内容。 考核要求： 了解控制性详细规划指标的确定方法，特别是城市整体强度分区原则法。 第三章 规定性控制要素 教学要点： 规定性控制各个指标 教学时数： 18 学时。 教学内容： 第一节 土地使用控制 399 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 用地面积与用地边界，用地性质，土地使用兼容控制。 第二节 环境容量控制 环境容量控制的内容及作用，容积率，建筑密度，绿地率 第三节 建筑建造控制 建筑建造控制的内容及作用，建筑限高，建筑后退，建筑间距。 第四节 行为活动控制 行为活动控制的内容及作用，交通活动控制 考核要求： 理解地面积、用地边界，用地性质，土地使用兼容性、容积率、建筑密度、绿地率、建筑限高、 建筑后退、建筑间距等指标内容。 第四章 引导性控制要素 教学要点： 城市设计，建筑高度控制。 教学时数： 14 学时。 教学内容： 第一节 城市设计引导与控制 城市设计的概念，城市设计涉及的内容。 第二节 建筑高度、建筑体量、建筑形式与建筑色彩控制 建筑高度控制，建筑体量控制，建筑形式和色彩控制。 第三节 建筑空间组合控制 封闭空间形态，半开发空间形态和全开放空间形态。 第四节 建筑小品 第五节 居住人口密度 居住人口密度的相关概念，居住人口密度的相关问题。 第六节 环境保护规定 噪声、震动等允许标准值，水污染允许排放量和排放浓度，废气污染允许排放量，固体废弃物 的控制，其他环境保护规定 400 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 考核要求： 掌握城市设计的基本理论知识。熟练掌握建筑高度、建筑体量、建筑形式与建筑色彩控制方法 和要求。 第五章 配套设施控制 教学要点： 城市公共服务设施配置要求，居住区公共服务设施配置要求。 教学时数： 12 学时。 教学内容： 第一节 公共服务设施设置控制 公共服务设施的定义，公共服务设施的性质界定，城市公共服务设施规模分级标准，城市公共 服务设施配置要求，居住区公共服务设施配置要求，城市公共服务设施的控制指标 第二节 市政设施配套控制 考核要求： 熟练掌握城市公共服务设施配置要求，居住区公共服务设施配置要求。 第六章 控制性详细规划的实施与管理 教学要点： 控制性详细规划实施的目的和作用。 教学时数： 12 学时。 教学内容： 第一节 控制性详细规划的实施 控制性详细规划实施的目的，控制性详细规划实施的作用，控制性详细规划的实施，控制性详 细规划的实施情况，控制性详细规划的立法 。 第二节 控制性详细规划的管理 建设项目审批 ，公众参与。 第三节 控制性详细规划的实施与管理的公众参与 考核要求： 401 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 了解控制性详细规划实施的目的和作用，认识控制性详细规划的管理相关知识，准确把握规划 编制与实施之间的关系。 三、参考书目 1.同济大学，天津大学，重庆大学，华南理工大学，华中科技大学联合编写，控制性详细规划， 中国建筑工业出版社，2011 年 2.理想空间，同济大学出版社。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 402 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 市政设施规划 一、说明 （一）课程性质 本课程是人文地理与城乡规划专业城乡规划方向限选课程。 （二）教学目的 本课程是依据《中华人民共和国城乡规划法》、《城市规划编制办法》和相应专业工程的法规、 技术规范等，并结合城市建设实际情况与需求，系统阐述了城市工程系统规划的基本范畴、规划设 计原则和规划设计方法。 （三）教学内容 包括绪论、城市工程系统规划的工作程序与内容深度、城市给水工程系统规划、城市排水工程 系统规划、城市供电工程系统规划、城市燃气工程系统规划、城市供热工程系统规划、城市通信工 程系统规划、城市环境卫生工程系统规划、城市防灾工程系统规划、城市工程管线综合规划等内容。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂教学与实验教学相结合。 二、本文 理论部分 第一章 绪论 教学要点： 了解城市工程系统规划的范畴；了解城市工程系统规划的任务与意义。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 城市工程系统规划的范畴 403 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 城市给水、排水、供电、燃气、供热、通信、环境卫生、防灾工程系统规划以及城市工程管线 综合规划等范畴。 第二节 城市工程系统规划的任务与意义 指导各工程总体开发建设和各工程设施设计，协调各项城市工程系统。 考核要点： 城市工程系统规划的范畴、城市工程系统规划的任务。 第二章 城市工程系统规划的工作程序与内容深度 了解城市工程系统规划的工作程序；城市工程系统规划基础资料。熟悉城市工程系统规划的内 容与深度。 教学要点： 城市工程系统规划的内容与深度。 教学时数： 2 学时 教学内容： 第一节 城市工程系统规划的工作程序 拟定城市工程系统规划建设目标；编制城市工程系统总体规划；编制城市工程系统分区规划； 编制城市工程系统详细规划。 第二节 城市工程系统规划的内容与深度 确定该系统的用量标准和指标，预测和估算问题或负荷；选择该系统的源地种类，确定供应方 式，规模和位置；布局输配干管和主要设施，计算管径；提出各项设施的保护措施。 第三节 城市工程系统规划基础资料 自然环境、城市基本情况、城市规划、各专业工程等方面的基础资料。 考核要点： 城市工程系统规划的内容与深度。 第三章 城市给水工程系统规划 教学要点： 了解城市用水量预测，熟悉城市给水水源规划、城市给水工程设施规划、城市给水管网规划。 教学时数： 404 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 4 学时。 教学内容： 第一节 城市用水量预测 多种预测方法使给水能合理的适应城市用水量变化。 第二节 城市给水水源规划 充沛的水量；较好的水质；开源节流、协调关系；考虑城市近远期规划；考虑取水工程本身与 其他各种条件；考虑防护和管理，避免水源枯竭和水质污染；保证安全用水。 第三节 城市给水工程设施规划 水源地、给水处理厂、泵站。 第四节 城市给水管网规划 按照城市规划布局布置管网，近远期结合；感官布置的主要方向应按供水主要流向延伸；必须 保证供水安全可靠；尽量避免在高级路面或重要道路下敷设；干管应尽可能布置在高地；考虑在官 网中间增设加压泵房；给水管网按最高日最高时流量设计，考虑在适当位置设调节水池和泵房；管 线应遍布在整个给水区内，保证用户有足够的水量和水压；力求最短距离敷设管线；城镇生活饮用 水管网严禁和非生活饮用水管网连接，严禁和各单位自备生活饮用水系统直接相连；将消火栓与干 管相连。 考核要点： 城市给水水源规划；城市给水工程设施规划；城市给水管网规划。 第四章 城市排水工程系统规划 教学要点： 了解城市排水体制与排水工程系统、城市合流制排水系统规划、城市污水处理利用规划；熟悉 城市污水工程系统规划、城市雨水工程系统规划。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 城市排水体制与排水工程系统 合流制、分流制和半分流制。 第二节 城市污水工程系统规划 405 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 污水排放系统的形式；污水处理厂及出水口位置；污水的利用形式和处理方式；工业废水和城 市污水的关系；污水主干管的位置；泵站的数量位置；排水管与竖向设计关系；排水方式的选择。 第三节 城市雨水工程系统规划 雨水泵站的数量位置；雨水管渠布置；雨水管与竖向设计关系。 第四节 城市合流制排水系统规划 改合流制为分流制；保留合流制，修建截流制。 第五节 城市污水处理利用规划 建筑中水系统、下去中水系统、城市中水系统。 考核要点： 掌握城市污水工程系统规划、城市雨水工程系统规划。 第五章 城市供电工程系统规划 教学要点： 了解城市电力负荷预测与计算、城市供电网络规划；熟悉城市供电电源规划、城市电力线路规 划。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 城市电力负荷预测与计算 用电负荷同时系数；变电容载比；城市电力负荷分级与供电需求。 第二节 城市供电电源规划 城市发电厂和电源变电所；应接近负荷中心；需要充分的供水条件；保证燃料的供应；排灰渣 问题——综合利用，减少占地；运输条件；高压线进出的可能；卫生防护距离；对水文、地质、地 形的要求；有扩建的可能性。 第三节 城市供电网络规划 输电网；供电网；配电网。 第四节 城市电力线路规划 城市电力线路规划。 考核要点： 406 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 城市供电电源规划、城市电力线路规划。 第六章 城市燃气工程系统规划 教学要点： 了解城市燃气负荷预测与计算；熟悉城市燃气气源规划，城市燃气输配系统规划。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 城市燃气负荷预测与计算 热值；高峰负荷 第二节 城市燃气气源规划 液化石油气储配站属于甲类火灾灾害性企业。站址应选在城市边缘；站址应选择在所在地区全 年最下频率风向的上风侧；与相邻建筑物应遵守有关规范所规定的安全防火距离；站址应选择地质 条件较好的地区；具有良好的交通条件，运输方便；应远离名胜古迹、游览地区和油库、桥梁、铁 路枢纽站、飞机场、导航站等重要设施；在罐区一侧应尽量留有扩建余地。 第三节 城市燃气输配系统规划 应结合城市总体规划和有关专业规划进行；管网规划布线应贯彻远、近结合，以近期为主的方 针；应采用短捷的线路，供气干线应尽量靠近主要用户区；应减少穿、跨越河流、水域、铁路等工 程，以减少投资；各级管网应沿线布置；燃气管网应避免与高压电缆邻近且平行敷设；对不同压力 等级的燃气管网，应按各自的原则进行布线。 考核要点： 城市燃气气源规划，城市燃气输配系统规划。 第七章 城市供热工程系统规划 教学要点： 了解城市集中供热负荷的预测与计算、热力站与制冷站设置；熟悉城市集中供热热源规划、城 市供热管网规划。 教学时数： 4 学时。 407 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学内容： 第一节 城市集中供热负荷的预测与计算 室温调节、生活用水、生产用热。 第二节 城市集中供热热源规划 热电厂与区域锅炉房。 第三节 城市供热管网规划 主管；干管。 第四节 热力站与制冷站设置 热力站；制冷站。 考核要点：城市集中供热热源规划、城市供热管网规划。 第八章 城市通信工程系统规划 教学要点： 了解城市电话系统规划、城市移动通信规划、城市数据网规划、城市有线通信网络线路规划； 熟悉邮政设施规划、城市广播电视设施与其他通信设施规划。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 邮政设施规划 确定近、远期城市邮政局所数量、规模；划分邮政局所的等级和各级邮政局所的数量；确定各 级邮政局所的面积标准；进行各级邮政局所的布局。 第二节 城市电话系统规划 网状网、分区汇接、全覆盖换网。 第三节 城市移动通信规划 大容量大区制；大容量小区制。 第四节 城市数据网规划 数字城市建设。 第五节 城市广播电视设施与其他通信设施规划 广播电视设施；其他通信设施。 408 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第六节 城市有线通信网络线路规划 有线电缆；广播线路。 考核要点： 城市邮政设施规划、城市广播电视设施与其他通信设施规划。 第九章 城市环境卫生工程系统规划 教学要点： 了解城市保洁规划、城市环境卫生基层机构及工作场所规划；熟悉城市固体废物系统规划、城 市公共厕所与粪便处理规划。 教学时数： 2 学时。 教学内容： 第一节 城市固体废物系统规划 种类、预测、收集、运输。 第二节 城市公共厕所与粪便处理规划 公共厕所规划；粪便处理规划。 第三节 城市保洁规划 道路保洁；水面保洁；车辆清洗站规划。 第四节 城市环境卫生基层机构及工作场所规划 机构、停车场、休息场所、通道。 考核要点：城市固体废物系统规划、城市公共厕所与粪便处理规划。 第十章 城市防灾工程系统规划 教学要点： 了解城市灾害的种类与特点、城市防灾体系；熟悉城市主要灾害的防灾对策与防灾标准、城市 主要防灾工程设施规划与城市生命线系统防灾。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 城市灾害的种类与特点 409 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 种类与特点。 第二节 城市防灾体系 体系构成及要素。 第三节 城市主要灾害的防灾对策与防灾标准 城市防洪、防涝标准；城市抗震标准；城市消防标准；城市人防工程建设标准。 第四节 城市主要防灾工程设施规划与城市生命线系统防灾 防灾工程设施规划；生命线系统防灾。 考核要点： 租界城市畸形发展的表现形式。 第十一章 城市工程管线综合规划 教学要点： 熟悉城市工程管线综合规划原则与技术规定；熟悉城市工程管线综合协调与布置。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 城市工程管线综合规划原则与技术规定 管线位置采用统一的城市坐标系统及标高系统；管线综合布置应与道路规划、竖向规划协调进 行；管线敷设方式应根据管线内介质性质、地形、生产安全、交通运输、施工检修等因素，经技术 经济比较后择优确定；管线带的布置应与道路或建筑红线平行；满足生产、安全、检修，节约城市 地上与地下空间；减少管线与铁路、道路及其他干管的交叉；管线敷设应充分利用地形，避免地质 灾害；全面规划，近远期结合；干管应布置在用户较多的一侧或管线分类布置在道路两侧；避让原 则：压力管让自流管、易弯曲管让不易弯曲管、管径小的让管径大的、分支管线让主干管线、临时 性的让永久性的、工程量小的让工程量大的、新建管让现有管、检修次数少的、方便的让检修次数 多的、不方便的；工程管线与建筑物、构筑物之间以及工程管线之间水平距离应符合规范规定；在 同一条城市干道上敷设同一类别管线较多时，宜采用专项管沟敷设；管线共沟（综合管沟）敷设应 符合有关规定；敷设主管道干线的综合管沟应在车行道下，覆土深度符合要求，敷设支管的综合管 沟应在人行道下，埋设深度可较浅；电信线路与供电线路通常不合杆架设；水平距离除了要满足技 术、卫生、安全等要求外，还须符合国防的有关规定。 410 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二节 城市工程管线综合协调与布置 综合管沟的设置原则与技术要求。 考核要点： 城市工程管线综合规划原则与技术规定与综合协调与布置。 三、参考书目 1.戴慎志：《城市工程系统规划》，中国建筑工业出版社，北京， 2008，第 2 版 2.王新哲：《城市市政基础设施规划手册》，中国建筑工业出版社，北京，2011 3.汤铭潭等：《城镇信息化及其基础设施规划与建设》，中国建筑工业出版社，北京，2010 4.齐宝库：《城市基础设施建设工程管理》， 大连理工大学出版社，大连，2012 5.北京旧城历史文化保护区市政基础设施规划研究课题组编：《北京旧城历史文化保护区市政 基础设施规划研究》，中国建筑工业出版社，北京，2006 6.高光智：《城市给水排水工程概论》，科学出版社，北京， 2010 7.任伯帜：《城市给水排水规划》，高等教育出版社，北京， 2011 8.刘学来：《城市供热工程》，中国电力出版社，北京， 2009 9.叶义华等：《城市防灾工程》，冶金工业出版社，北京， 1999 10.李风：《工程安全与防灾减灾》，中国建筑工业出版社，北京，2010 11.（美）马歇尔：《城市的秘密：地下万象》， 周洁译，生活.读书.新知三联书店，北京， 2008 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 411 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 城市设计 一、说明 （一）课程性质 本课程是人文地理与城乡规划专业城乡规划方向限选课程。 （二）教学目的 城市设计是城市规划本科专业的专业基础课程之一，教学目的在于让学生理解城市设计的概念 及其内涵，掌握城市设计的内容与方法，树立城市设计的观念，并具有一定的理论知识，以提高学 生在建筑设计、城市设计、城市规划实践中的能力。 （三）教学内容 城市与城市设计；城市设计的基本理论；城市设计基础：空间与城市空间；城市设计的理念、 基本要素和基本方法；城市总体层面的设计；城市中观层面的设计；城市公共活动中心的设计；城 市微观层面的设计。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂讲授与实验教学相结合。 二、本文 第一章 城市与城市设计 教学要点： 城市设计的基本概念，城市设计的内容 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 城市设计的定义、内涵和渊源 城市的本质，城市的基本特征；城市设计的定义和内涵，城市设计的渊源。 412 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第二节 城市设计的内容 工程设计型城市设计，政策过程型城市设计，城市设计的特点。 考核要求： 掌握城市设计的定义和内涵，熟悉城市设计的渊源，了解城市设计的法定含义；掌握城市设计 的主要内容，熟悉无所不在、没有定式的城市设计。 第二章 城市设计的基本理论 教学要点： 城市设计的基本理论；城市社会学等学科对城市空间的研究；场所；生态城市的理念和绿色城 市的设计。 教学时数： 10 学时。 教学内容： 第一节城市设计部分理论简介 卡米诺·西特的设计理论、凯文·林奇城市意向、亚历山大的图示语言、城市网络结构、芦原 义信的外部空间设计理论、罗杰·特兰西克的图底关系理论和联系理论。 第二节 城市社会学等学科对城市空间的研究 早期城市社会学对城市空间的研究，芝加哥学派，多元化的探讨过程。 第三节 场所 场所及其要素，场所进化的不可逆过程。 第四节 生态城市的理念和绿色城市的设计 生态城市，城市系统的生态特征，城市生态系统的基本功能，生态城市设计的层次，城市空间 的生态化发展，城市空间生态化建构的注意事项，城市生态系统的适应性，城市空间生态化的设计 原则和设计对策，绿色城市设计的目标，绿色城市设计的要素，绿色生态城市设计原则，生态城市 形象设计具体控制和引导，绿色城市设计的三个层次。 考核要求： 熟悉城市设计的基本理论，了解早期城市社会学对城市空间的研究；掌握芝加哥学派，熟悉多 元化的探讨过程；了解生态城市的理念、城市系统的生态特征，掌握生态城市建设的层次，熟悉城 市空间生态化的城市设计，掌握绿色城市设计的目标和方法以及绿色生态的空间环境创造——生态 413 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 设计控制与引导，了解绿色城市设计的三个层次。 第三章 城市设计基础：空间与城市空间 教学要点： 城市的空间形态；城市空间的结构与形态；城市空间特色设计。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 城市的空间形态 建筑的尺度与时空特征，城市的尺度。 第二节 城市空间的结构与形态 城市空间，城市空间结构，城市空间形态，城市结构与城市形态的关系。 第三节 城市空间特色设计 什么是城市特色，城市空间特色的设计原则，城市空间特色的设计对策。 考核要求： 熟悉建筑的尺度与时空特征；熟悉建筑的尺度与时空特征；掌握城市特色形成的主要方面，熟 悉城市空间特色的设计原则，了解城市空间特色的设计对策。 第四章 城市设计的理念、基本要素和基本方法 教学要点： 城市设计的基本要素；城市设计的基本方法。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节城市设计的基本要素 建筑，道路，城市公共空间，城市公共空间设计实例，城市的山水格局。 第二节 城市设计的基本方法 城市设计的基础资料，城市设计的导则，城市整体层面的设计，城市局部区域的设计。 考核要求： 掌握建筑、道路、城市公共空间，了解城市公共空间设计实例，熟悉城市的山水格局。熟悉城 414 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 市设计的基础资料，掌握城市设计的导则，熟悉城市整体层面的设计和城市局部区域的设计。 第五章 城市总体层面的设计 教学要点： 旧金山市总体城市设计；堪培拉市的城市设计。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 旧金山市总体城市设计 20 世纪 70 年代初旧金山市的城市设计，20 世纪 80 年代旧金山市的城市设计，旧金山湾概念规 划。 第二节 堪培拉市的城市设计 堪培拉市的城市设计的特点。 考核要求： 了解 20 世纪 70 年代初、80 年代旧金山市的城市设计，以及旧金山湾概念规划；了解堪培拉市 的城市设计的特点。 第六章 城市中观层面的设计 教学要点： 城市空间轴线的设计；北京的城市中轴及其延续；巴黎轴线的延伸——德方斯。 教学时数： 12 学时。 教学内容： 第一节 城市空间轴线的设计 城市空间轴线的概念，城市空间轴线的组织方式，城市空间轴线的设计要点。 第二节 北京的城市中轴及其延续 北京城市中轴线设计，北京城市中轴线的延续。 第三节 巴黎轴线的延伸——德方斯 德方斯商务中心区的特点 第四节 城市滨水区域的设计 415 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 城市滨水区域的概念，城市滨水区设计要点。 考核要求： 了解北京城市中轴线设计；了解德方斯商务中心区的特点；熟悉城市滨水区域的概念，掌握城 市滨水区设计要点。 第七章 城市公共活动中心的设计 教学要点： 城市公共活动中心的概念、分类和结构；城市行政、文化中心的设计；城市商业中心的设计； 城市中心复兴工程。 教学时数： 16 学时。 教学内容： 第一节 城市公共活动中心的概念、分类和结构 城市公共活动中心的概念，城市公共活动中心的分类，城市公共活动中心的结构，城市公共活 动中心的规划布局。 第二节 城市行政、文化中心的设计 行政、文化中心的概念，行政、文化中心的内容构成，行政文化中心的功能，行政、文化中心 的规划布局，城市行政、文化中心的景观和环境设计。 第三节 城市商业中心的设计 商业中心的概念，商业中心的内容，商业中心的功能，商业步行街的规划设计。 考核要求： 掌握城市公共活动中心的概念、城市公共活动中心的分类以及城市公共活动中心的结构，熟悉 城市公共活动中心的规划布局；熟悉行政、文化中心的概念、内容构成和功能，掌握行政、文化中 心的规划布局，熟悉城市行政、文化中心的景观和环境设计；了解商业中心的概念，掌握商业中心 的内容和功能，熟悉商业步行街的规划设计。 第八章 城市微观层面的设计 教学要点： 城市广场设计；广场设计实例；住区城市设计。 教学时数： 416 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 11 学时。 教学内容： 第一节 城市广场设计 广场的功能、主题和空间形态，广场设计的原则。 第二节 广场设计实例 波茨坦广场，洛杉矶珀欣广场。 第三节 城市出入口设计——以克利夫兰城市门户设计为例 城市门户开敞空间设计，克利夫兰城市门户设计。 第四节 住区城市设计 美国芝加哥住宅区（湖岸东区）城市设计案例，中山市孙文西路文化旅游步行街。 考核要求： 熟悉广场的功能、主题和空间形态，掌握广场设计的原则；了解城市门户开敞空间设计和克利 夫兰城市门户设计；了解美国芝加哥住宅区（湖岸东区）城市设计案例和中山市孙文西路文化旅游 步行街。 三、参考书目 1．段汉明． 《城市设计概论》．北京：科学出版社，2006。 2．邹德慈． 《城市设计概论》．北京：中国建筑工业出版社，2003。 3．王建国． 《城市设计》 （第 2 版）．南京：东南大学出版社，2004。 4．[美]埃德蒙·N·培根． 《城市设计》．黄富厢、朱琪译．北京：中国建筑工业出版社，2003。 5．[美]凯文·林奇．《城市意向》．方益萍、何晓军译．北京：华夏出版社，2001。 6．[美]凯文·林奇．《城市形态》．林庆怡、陈朝晖、邓华译．北京：华夏出版社，2001。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 417 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 居住区规划与设计 一、说明 （一）课程性质 本课程是人文地理与城乡规划专业城乡规划方向限选课程。 （二）教学目的 课程包含理论学习——设计实践等环节，要求学生掌握居住规划设计的原理、方法及设计。为 日后在工作岗位上更好地为居民设计出舒适、合理的住房，营建优美、宁静、安全的居住环境，打 下坚实的专业基础。 （三）教学内容 居住区规划原理、居住区规划方法、小区规划设计实践。 （四）教学时数 72 学时。 （五）教学方式 课堂讲授与实验教学相结合。 二、本文 第一章 住区规划设计概论 教学要点： 住区规划设计的理论渊源、发展趋势及居住区规划理论概述。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 住区规划的理论渊源 城市住区的发展、城市规划经典理论与住区规划理论 第二节 居住区概述 居住区的定义、规模，居住区的结构、用地构成等。 418 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 第三节 居住区实例调研 学生 8—10 人分组，选择近十年新建的居住小区作为调研对象，对小区结构、各系统要素的组 织方式进行调研分析，最终提交 ppt 形式的调研报告并进行课堂汇报。 考核要求： 理解、学习居住区的结构组成方式、以及居住区内各要素的组织方式。 第二章 小区规划设计方法—基地调研与分析 教学要点： 小区规划设计的流程与方法、基地调研分析。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 小区规划设计的流程与方法、小区规划设计的调研方法。 考核要求： 了解小区规划设计的流程，根据选定题目进行规划基地环境调研和分析。 第三章 小区规划设计方法—结构设计 教学要点： 小区规划中的规划结构 教学时数： 10 学时。 教学内容： 结构的概念、小区规划中的规划结构 考核要求： 规划结构的构成要素、规划结构的表达。 第四章 小区规划设计方法—指标计算 教学要点： 居住区规划中的指标、小区规划设计的指标预算。 教学时数： 8 学时。 419 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 教学内容： 三大类指标体系、规划设计前期的指标计算方法 考核要求： 熟悉规划设计中的指标体系，掌握小区规划设计中指标计算的方法。 第五章 小区规划设计方法—平面布局 教学要点： 外部空间的若干层次和构成要素的内涵及特点、构筑居住空间层次的若干手法、住宅群体空间 布局的平面组织形式。 教学时数： 10 学时。 教学内容： 第一节 住区的外部空间 空间的层次；外部空间的构成要素；外部空间的形成方式；空间的围合；围合空间的各种变化。 第二节 住宅群体空间布局 住宅群体空间布局的平面组合的原则；群体空间的平面组合形式；群体空间布局的设计。 第三节 住宅群体布局的景观设计方法 群体设计的要求；与居住空间布局有关的环境因素 考核要求： 掌握外部空间的若干层次和构成要素的内涵及特点； 掌握空间围合的形式及意义特征、掌握构 筑居住空间层次的若干手法、 熟悉住宅群体布局的景观设计要求； 了解与居住空间布局有关的环 境因素。 第六章 小区规划设计方法—道路系统规划 教学要点： 交通方式与特征，交通组织与路网布局，道路的类型与分级，道路系统规划。 教学时数： 10 学时。 教学内容： 第一节 交通方式与特征 420 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 交通方式；影响交通方式选择的因素。 第二节 交通组织与路网布局 人车混行系统与人车分行系统。 第三节 道路的类型与分级 道路的类型；道路的分级。 第四节 道路系统规划 小区规划中道路系统规划的设计原则；设计规定。 考核要求： 了解住宅区道路的组织方式；了解影响交通方式选择的因素； 熟悉住宅区道路的组织与路网布 局方式； 掌握我国居住区规范中道路的类型与分级规定； 掌握居住区道路系统规划的设计原则与 规定。 第七章 小区规划设计方法—公共设施规划设计 教学要点： 公共服务设施的分类与内容；公共服务设施的定额指标；公共服务设施的布置要求；公共服务 设施的规划布局。 教学时数： 10 学时。 教学内容： 第一节 公共服务设施的分类与内容 公共服务设施的分类；公共服务设施的内容。 第二节 公共服务设施的定额指标 配建指标的控制；公共服务设施控制指标。 第三节 公共服务设施的布置要求 公共服务设施的配建水平；各类公共服务设施的服务半径。 第四节 公共服务设施的规划布局 规划布局需考虑的因素；几种常见的规划布局；实例分析。 考核要求： 掌握公共服务设施的分类与内容；熟悉我国居住区规范中公共服务设施的定额指标的规定；熟 421 地理与环境科学学院人文地理与城乡规划专业教学大纲 悉公共服务设施的布置要求和公共服务设施的规划布局需要注意的因素。 第八章 小区规划设计方法—户外环境景观 教学要点： 小区规划中的软质景观规划、硬质景观规划。 教学时数： 4 学时。 教学内容： 第一节 软质景观 绿地与植物种植；绿地的规划设计。 第二节 硬质景观 步行环境、车行环境的类型、车行环境的布局。 考核要求： 熟悉不同户外环境景观设计的要求；了解住宅区用地竖向设计的目的与一般步骤。 三、参考书目 1.王志强，城市规划原理（第 4 版） ，中国建筑工业出版社，2001。 2.朱家瑾，居住区规划设计， 中国建筑工业出版社，2000。 3.建设部科学技术司，中国小康住宅示范工程集萃，中国建筑工业出版社，1997。 4.中国城市住宅小区建设试点丛书编委会，规划设计篇 1，中国建筑工业出版社，1994。 5.白德懋， 居住区规划与环境设计， 中国建筑工业出版社，1993。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 422 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 土地资源学 一、说明 （一）课程性质 本课程是人文地理与城乡规划专业土地资源管理方向限选课程。 （二）教学目的 通过本课程的学习，要求学生能理解并掌握土地相关概念及土地资源的构成要素、类型划分， 理解掌握并能实际运用土地评价的基本原理以及工作方法和步骤；熟悉土地调查的基本理论与方法， 理解土地人口承载力理论的基本内容和应用领域。了解土地的可持续利用，土地资源保护，土地整 理，区域土地资源开发等相关内容。从而为全面、科学地从事土地资源的开发和利用以及土地资源 管理工作奠定较为坚实的理论基础。 （三）教学内容 从土地及土地资源学的基本概念出发，对土地资源学的理论体系进行系统阐述。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第 1 章 绪论 教学要点： 土地资源学的研究对象、学科任务和研究内容、研究方法 教学时数： 4 学时。 教学内容 1.1 土地资源学的研究对象：土地与土地资源 1.2 土地资源学的学科任务和研究内容 423 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 1.3 土地资源学的研究方法 1.4 土地资源学的发展历史与前景 第 2 章 土地资源构成要素分析 教学要点： 土地资源的气候要素特征、地学要素特征、水文及地球化学特征、土壤要素特征、生物要素特 征和社会经济特征分析。 教学时数： 6 学时。 教学内容 2.1 土地资源的气候要素特征分析 2.2 土地资源的地学要素特征分析 2.3 土地资源的水文及地球化学特征分析 2.4 土地资源的土壤要素特征分析 2.5 土地资源的生物要素特征分析 2.6 土地资源的社会经济特征分析 第 3 章 土地类型及土地资源分类 教学要点： 土地类型和土地资源类型、土地类型的划分方法及分类系统、土地类型的分布规律、土地利用 类型的划分 教学时数： 6 学时。 教学内容 3.1 土地类型和土地资源类型概述 3.2 土地类型的划分方法及分类系统 3.3 土地类型的分布规律 3.4 土地利用类型的划分 第 4 章 土地资源调查 教学要点： 424 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 土地资源调查的基本内容、调查方法 教学时数： 6 学时。 教学内容 4.1 土地资源调查的基本内容 4.2 土地资源调查方法 4.3 土地资源图的编制与成果报告 第 5 章 土地资源评价 教学要点： 土地评价的基本程序与内容、自然适宜性评价、生产潜力评价、经济评价 教学时数： 4 学时。 教学内容 5.1 土地资源评价概述 5.2 土地评价的基本程序与内容 5.3 土地资源自然适宜性评价 5.4 土地资源生产潜力评价 5.5 土地经济评价 第 6 章 土地资源人口承载潜力分析 教学要点： 人口承载潜力研究、土地资源生产潜力的计算、土地资源人口承载力分析、中国的粮食安全与 耕地保护对策 教学时数： 4 学时。 教学内容 6.1 土地资源人口承载潜力研究概述 6.2 土地资源生产潜力的计算 6.3 土地资源人口承载力分析 425 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 6.4 中国的粮食安全与耕地保护对策 第 7 章 土地资源的可持续利用与管理 教学要点： 土地利用系统分析、可持续土地利用理论、土地利用规划与设计、土地利用动态监测与管理 教学时数： 4 学时。 教学内容 7.1 土地利用系统分析 7.2 可持续土地利用理论 7.3 土地利用规划与设计 7.4 土地利用动态监测与管理 第 8 章 土地资源保护与整治 教学要点： 土地生态系统、土地退化防治、基本农田保护与耕地质量管理 教学时数： 4 学时。 教学内容 8.1 土地生态系统 8.2 土地退化防治 8.3 基本农田保护与耕地质量管理 8.4 土地整理 8.5 土地复垦 第 9 章 区域土地资源开发 教学要点： 区域土地资源开发的一般理论、内涵、形式和原则、可行性研究 教学时数： 4 学时。 教学内容 426 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 9.1 区域土地资源开发的一般理论 9.2 区域土地资源开发的内涵、形式和原则 9.3 区域土地资源开发的可行性研究 9.4 区域土地资源开发规划 第 10 章 中国土地资源概况及区域分析 教学要点： 中国土地资源的国情分析、主要类型分述、区域分析 教学时数： 4 学时。 教学内容 10.1 中国土地资源的国情分析 10.2 中国土地资源的主要类型分述 10.3 中国土地资源的区域分析 10.4 我国西部土地资源的特点及其开发战略 第 11 章 中国土地资源管理战略和体系建设 教学要点： 我国土地资源管理面临的问题和挑战、我国土地资源管理的宏观战略、我国土地资源管理的宏 观体系建设 教学时数： 4 学时。 教学内容 11.1 我国土地资源管理面临的问题和挑战 11.2 我国土地资源管理的宏观战略 11.3 我国土地资源管理的宏观体系建设 第 12 章 世界土地资源的现状分析 教学要点： 世界土地资源的现状、问题、土地资源利用与保护的共同对策 教学时数： 427 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 4 学时。 教学内容 12.1 世界土地资源的现状 12.2 世界土地资源问题分析 12.3 世界土地资源利用与保护的共同对策 三、参考书目 1. 刘黎明，土地资源学(第 5 版) ，中国农业大学出版社，2010。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 428 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 土地资源调查 一、说明 （一）课程性质 本课程是人文地理与城乡规划专业土地资源管理方向限选课程。 （二）教学目的 土地资源调查与评价是研究土地类型的空间与时间的变异规律、调查及评价、区域生产潜力、 合理开发与保护的应用基础科学，是农业资源与环境专业的必修专业课。土壤资源是人类赖以生存 的最基本的物质基础。土壤则是农、林、牧业不可缺少的生活资料。因此，世界各国都非常重视对 土壤资源的调查、制图、评价与区划，进而有效地给以合理利用和保护。 学习本课程的目的：学习并掌握土地资源的组成要素及区域分异、土地资源调查与评价方法、 区域土地资源生产潜力及人口承载潜力，土地资源持续利用与保护等基本理论及相关的专业技能技 巧。为合理利用保护土地资源提供充分的理论依据，强化土地资源管理的科学性。 （三）教学内容 掌握土地资源调查的一般工作程序；熟悉土地利用现状分类及其含义；熟练掌握土地利用现状 调查中外业调绘、地物补测、航片转绘、净耕地系数数测算、面积量算及统计、图件编制的基本要 求与操作技术；能收集相关资料并撰写出较高水平的土地利用现状调查报告，能编制出相关研究区 域的图件资料。 在教学中以土地资源组成时空变异特性为线索，系统讲解土地资源的组成要素及分类方法、原 则、调查与评价，重点介绍土地资源的调查及适宜性评价的原理和方法，着重掌握变更调查的外业 及内业的各项工作程序，了解土地生产潜力与人口承载力研究研究的的一般方法。因此，在各章节 的学时分配上，以土地资源调查及评价为重点，其所占学时比例也较大。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 429 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 土地资源的概念、特性 教学时数： 4 学时。 教学内容 一、土地、土地资源概念 念辨析 二、土地的功能、作用、属性三、土地类型和土地资源类型四、概 五、土地资源的研究内容与方法 6、土地资源学的发展及趋势及学习本课程的意义 7、我 国土地资源调查工作的基础和面临的困难 第二章 土地资源构成要素分析 教学要点： 掌握土地资源组成的自然要素及社会经济特性。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 土地资源的气候组成要素特征分析：1.太阳辐射 第二节 土地资源的地学组成要素特征分析：1.地形地貌对区域土地资源特征的影响规律 2. 不同地貌类型对土地资源的影响 第三节 2.热量资源 3.降水 3.土地资源的地质条件分析 土地资源的水文及地球化学组成要素特征分析：1.地表水 2.地下水 3.区域地球化 学条件 第四节 土地资源的土壤构成要素特征分析：1.土壤剖面及理化性状 2.土壤的综合性状 3. 我国土壤的分布 第五节 土地资源的生物要素特征分析：1.生物多样性与生态系统的特征 第六节 土地资源的社会经济构成要素分析：1.土地资源与人类社会的发展 理与感知 3.人类活动对土地资源的影响 第七节 2.植被 2.土地资源伦 4.全球经济一体化与土地资源 土地资源的社会经济特征分析：1.土地所有制和使用制度 430 2.土地资源的区位特性 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 3.土地经济生产力和土地报酬规律 第三章 土地资源评价 教学要点： 土地资源的适宜性评价；能熟悉撑握其操作步骤及技巧。掌握土地综合生产潜力评价与土地人 口承载潜力研究。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 土地资源评价的概述：1.土地评价的概念和特点 2.土地评价的作用 3.土地评价的 类型 第二节 土地资源评价的基本程序与方法：1.准备阶段 第三节 法 2.中间过程 土地自然适宜性评价：1.评价的含义和理论依据 3.土地利用要求和土地质量比配方法 第四节 3.成果 2. 土地自然适宜性评价的分类方 4.对土地自然适宜性评价的评述 土地生产潜力评价：1. 美国的土地生产潜力评价系统 2..中国的土地生产潜力评 价系统 第五节 土宜评价与土地经济评价：1.土宜评价的概念与方法 地经济适宜性评价 第六节 4.土地经济分级 2 土地经济评价的概念 3.土 5.土地经济核算 土地资源的人口承载潜力 1、土地人口承载潜力研究概述 2、土地资源生产潜力的计算 3、土地人口承载力分析 4、 粮食安全与耕地保护 第四章 土地资源利用、保护与整治 教学要点： 土地生态系统、土地退化、土地整理、基本农田保护、土地复垦 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 中国土地资源状况及其分析：1.中国土地资源的类型及分析 析 3.土地退化 第二节 持续土地利用 431 2.中国土地资源的区域分 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 第三节 土地复垦：1.土地复垦的概念和类型 2.土地复垦的技术 第四节 土地整理与基本农田保护：1.土地整理的概念与内容 第五节 土地储备 第六节 区域土地资源开发 2.土地整理规划及其工作程序 第五章 土壤资源调查的准备工作 教学要点： 调查底图的比例尺的确定 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 确定任务、拟定工作计划和技术规程，确定调查任务，确定调查底图的比例尺，组织 调查队伍，拟定工作计划。 第二节 资料的收集与分析 1、自然成土因素资料的收集，2、农业生产资料的收集， 3、土壤 资料的收集，4、资料的分析。 第三节 调查物质的准备，1、图件的准备， 第六章 2、遥感资料的准备， 3、调查工具的准备。 成土因素与区域景观研究 教学要点： 地形及生物因素对土壤形成的影响及研究方法 教学时数： 8 学时。 教学内容 第一节 气候因素研究的研究内容和方法 第二节 地形因素研究的研究内容和方法， 第三节 母质研究的研究内容和方法 第四节 时间因素与古土壤研究的研究内容和方法 第五节 地表水与地下水的研究内容和方法 第六节 地表水与地下水的研究内容和方法 第七节 生物因素研究内容和方法 432 西北师范大学地理与环境科学学院 第八节 农业生产活动的调查研究 人文地理与城乡规划课程教学大纲 ] 第九节 区域景观的综合分析。 第七章 土壤剖面性态的观测研究 教学要点： 土壤剖面与单个土体、聚合土体的概念土壤剖面生产性和发生性的分析 教学时数： 6 学时。 教学内容 第一节 土壤剖面的设置与挖掘 1、土壤剖面与单个土体、聚合土体 ，2、土壤剖面的种类，3、土 壤剖面数量的确定，4、土壤剖面点的设置 第二节 ，5、土壤剖面点的野外选择与挖掘。 土壤剖面形态观察与描述，1、土壤发生层的划分与命名 2 土壤发生型与土体构型，3、 土壤形态要素及其描述，4、土壤自然性态的描述。 第三节 土壤剖面理化性状的简易测定，1、土壤 pH 测定，2、土壤石灰性反应，3、土壤氧 化还原电位，4、土壤电导率测定，5、土壤亚铁反应。 第四节 土壤标本的采集与剖面摄影，1、土壤分析标本的采集 ，2、比样标本的采集，3、整 段标本的采集与制作，4、土壤剖面摄影 。 第五节 土壤剖面性态的综合分析，1、土壤生产性能的访问 ，2、土壤剖面生产性和发生性的 分析，3、分析土壤生产性的两个基本观点。 第八章 土壤分类与土壤野外制图 教学要点： 单个土体识别技术及其在土壤分类体系中的定位 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 几种主要土壤分类体系简述，1、地理发生学土壤分类体系 ，2、土壤属性分类体系， 3、中国的土壤分类。 第二节 单个土体识别技术及其在土壤分类体系中的定位，1、地理发生学土壤分类体系简述， 2、美国与中国土壤系统分类的检索及定位 。 433 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 第三节 土壤分类与土壤野外制图，1、土壤分类与制图单元相一致的状况，2、土壤分类与制 图单元不一致的状况 第九章 以航片为基础的土壤调查制图 教学要点： 土壤航片的判读，利用土壤航片进行土壤调查的方法和技术 教学时数： 6 学时。 教学内容 第一节 航片准备工作，1、明确任务，确定航片比例尺，2、航片的收集与分析，3 航片土壤判 读的理论基础，4、航片土壤判读的标志。 第二节 野外概查与建标，1、确定概查路线，2、土壤类型及其特性和土壤分布规律的研究，3、 土壤工作分类系统表的拟定，4、建立航片判读标志，5、图例式样和工作定额的订定。 第三节 室内判读，1、土壤航片的判读方法和步骤，2、地形判读，三、基岩和母质判读，4、 植被和农业利用方式判读，5、土壤的判读。 第四节 野外检查验证与调绘，1、野外检查验证工作的主要内容，2、野外检查验证的做法， 三、航空像片的调绘。 第五节 航空像片土壤图的转绘，1、图解转绘，2、蔡司平面转绘仪转绘，三、航空像片纠 正技术。 第十章 以卫片为基础的土壤调查制图 教学要点： 卫片的解译方法，卫片的土壤测图编图技术。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 卫星图像特征和应用评述，1、陆地卫星的结构和运行特征，2、陆地卫星图像的特征，3、 卫片土壤调查与制图评述。 第二节 地物解译的理论基础，1、电磁波特性，2、地物电磁波反射特性。 第三节 目视解译方法和解译标志，1、目视解译方法，2、目视解译标志， 434 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 第四节 卫片的景观与土壤解译，1、卫片景观与土壤影像特征的总体规律，2、景观解译，3、土 壤解译。 第五节 卫片土壤测图与编图，1，测、编土壤草图精度和详度的要求，2、卫片土壤草图测制技术， 3、卫片土壤编图与校核技术，4、土壤图的清绘成图。 第十一章 特殊任务的土壤调查 教学要点： 盐渍土壤地区的土壤资源调查 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 水土保持区土壤调查， 1、调查的目的和任务， 2、调查的内容。 第二节 盐渍土区调查，1、调查的目的与任务，2、调查的内容，3、土壤图的特点及辅助性图 件的测绘， 第三节 林区土壤调查，1、林区土壤调查的任务和内容，2、林区土壤调查方法，3、森林区 土壤调查报告的编写。 第四节 草场牧区调查，1、调查的目的和任务，2、调查的内容，3、土壤调查报告的编写。 第十二章 土壤调查成果的整理及应用 教学要点： 调查资料的分析与整理以及成果图的编制 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 原始资料的审核， 1、土壤标本和野外记录的审核， 2、土壤草图的审查，3、比土评 土，制定土壤分类系统。 第二节 组织土样化验，1、分析土样的选择，2、分析项目的确定，3、分析资料的审查和登记。 第三节 调查与分析资料的整理，1、资料整理的若干数理统计技术，2、土壤剖面形态统计，3、 土壤中地球化学物质数据的整理，4、土壤养分的统计。 第四节 土壤图的绘制，1、土壤草图的修正，2、土壤成图的绘制，3、图例的制定，4、土壤 435 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 图的清绘与装饰，5、土壤面积量算。 第五节 其它成果图的编制，1、土壤评级图的编绘，2、土壤养分图的编制，3、土壤改良利用 分区图的编制，4、土地利用现状图的绘制。 三、参考书目 1、 刘黎明主编的《土地资源学》.北京：中国农业大学出版社，2002。 2 、朱德举等主编《土地资源学教程》. 北京：海洋出版社，1999。 3、陈焕伟编著，《土地资源调查》，中国农业大学出版社，1998。 4、倪绍祥编著，《土地类型与土地评价》，高等教育出版社，1992。 5、戴旭著， 《农业土地评价的理论与方法》，科学出版社，1995。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 436 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 土地管理学 一、说明 （一）课程性质 本课程是人文地理与城乡规划专业土地资源管理方向限选课程。 （二）教学目的 该课程将土地管理理论、相关法规和土地管理实践融为一体，要求学生能够灵活运用所学理论、 相关法规来分析和解决社会经济活动中出现的土地权属、土地利用等问题。 （三）教学内容 土地管理学是管理科学中介于土地科学和管理科学的一门交叉学科，是理论与实践相结合的应 用学科。土地管理学研究土地管理的基本理论，相关法规的法理解释及其适用，行政、法律、经济 和技术等管理手段在土地管理实践中的综合运用，以及如何分析和解决社会经济活动的各种土地问 题，如何合理组织土地利用，以提高土地利用的生态、经济及社会效益。课程主要内容包括：土地 管理原理、土地权属管理、土地利用管理和城市土地市场管理等。 （四）教学时数 36 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 掌握并理解土地意义、特征及土地、人口与环境的辩证关系。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 土地的基本概念 一、土地的含义 二、土地资源与土地资产 437 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 三、土地的功能 四、土地在社会物质生产中的地位和作用 五、土地的基本特性 第二节 土地、人口、环境与可持续发展 一、土地、人口的辩证关系 二、人地比例关系的变化与环境问题 三、人口、资源、环境与可持续发展 四、加强土地资源管理，促进可持续发展 第三节 土地管理的基本概念 一、土地管理的涵义 二、土地管理学的产生 第四节 土地管理学的研究对象和研究方法 一、土地管理学的研究对象和学科性质 二、土地管理学的产生 三、土地管理学的研究方法 第二章 土地管理原理 教学要点： 四大原理的基本内容，并重点理解各个原理在土地管理工作中的运用。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 人本管理原理 一、人本管理原理的概念 二、行为原理 三、动力原理 第二节 系统管理原理 一、系统原理的概念 二、整分合原理 438 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 三、相对封闭原理 第三节 动态管理原理 一、动态管理原理的概念 二、动态相关原理 三、弹性原理 第四节 管理效益原理 一、效益原理的概念 二、整体效应原理 三、规律效应原理 第五节 土地伦理原理 一、土地伦理的概念 二、土地伦理的发展过程 三、土地伦理原理 第三章 土地管理的一般过程 教学要点： 了解土地管理的目标设置、组织设计，掌握政府在土地管理中的行为模式以及土地管理的方法。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 政府在土地管理中的行为模式 一、政府对土地实施宏观管理的必要性 二、政府在土地管理中的行为模式 三、政府失灵与对策 第二节 土地管理的目标设置、任务和原则 一、土地管理目标的设置 二、土地管理的任务和原则 第三节 土地管理的组织设计 一、组织的涵义和特点 439 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 二、组织设计和组织结构 三、土地管理组织结构 第四节 土地管理职能运作 一、土地管理的计划职能 二、土地管理的组织职能 三、土地管理的控制职能 四、土地管理的方法 第四章 地籍管理 教学要点： 重点理解与掌握土地调查、城镇土地定级、土地登记等知识点。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 地籍管理概述 一、地籍与地籍管理 二、地籍管理的内容和原则 第二节 土地调查 一、全国调查 二、土地变更调查 三、土地专项调查 四、土地调查成果 第三节 土地分等定级 一、土地分等定级概述 二、城镇土地定级 三、农用地分等定级 第四节 土地登记 一、土地登记的概念和法律依据 二、土地登记的特点、原则和类型 440 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 三、土地总登记的内容、程序和主要文件 四、初始土地登记的内容、程序和主要文件 五、变更土地登记的内容、程序和主要文件 六、注销土地登记、其他土地登记的内容 七、国外土地登记制度及借鉴 八、土地登记代理 第五节 土地统计 一、土地统计的概念 二、土地统计的任务和内容 三、土地统计类型 四、土地统计表和土地统计图 五、土地统计分析 第六节 地籍档案管理 第五章 土地权属管理 教学要点： 掌握土地产权含义、特征、权能构成，在此基础上掌握国有土地产权流转与集体土地产权流转 的管理，土地使用与农地转用关系，审批程序与权限等。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 土地制度（1.5 学时掌握） 一、土地制度概述 二、土地制度变迁 三、我国现阶段土地制度及其形成 第二节 土地产权（0.5 学时掌握） 一、土地产权及其基本属性 二、我国土地所有权的主体、客体和内容 三、我国土地使用权的主体、客体和内容 441 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 第三节 土地权属管理的任务和内容（0.5 学时掌握） 一、土地权属管理的法律依据 二、土地权属管理的任务 三、土地权属管理的内容 第四节 国有土地使用权的确认与流转管理（3 学时掌握） 一、国有土地使用权的确认 二、城镇国有土地使用权出让管理 三、城镇国有土地使用权转让管理 四、城镇国有土地使用权出租管理 五、城镇国有土地使用权抵押管理 第五节 农村集体土地所有权、使用权确认与流转管理（0.5 学时掌握） 一、农村集体土地所有权与使用权的确认 二、农村集体土地使用权流转的涵义与背景 三、农村集体土地使用权流转管理 第六节 土地征收（1 学时掌握） 一、土地征收的概念 二、土地征收补偿与安置标准 三、土地征收与农用地转用的审批权限 四、征地的程序 第七节 土地权属纠纷的调处（1 学时理解） 一、土地权属纠纷的概念及其产生原因 二、土地权属纠纷调处的原则和依据 三、土地权属纠纷调处的程序 第六章 土地利用管理 教学要点： 掌握土地利用管理的理论依据，土地利用管理的内容和任务及土地利用监测与调控。 教学时数： 4 学时。 442 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 教学内容 第一节 土地利用与土地利用管理 一、土地利用及其影响因素 二、土地管理的概念和目标 三、土地利用管理的依据 第二节 农用地保护 一、各类农用地利用的特点 二、农用地保护的重点 第三节 建设用地精明增长 一、建设用地利用的特点 二、建设用地精明增长 第四节 生态用地保护与利用 一、土地利用与生态环境 二、保护、协调生态环境的重点 第五节 实施土地利用管理的主要手段 一、土地利用总体规划 二、土地利用年度计划 三、土地用途管制 四、土地利用动态监测 第七章 城市土地市场管理 教学要点： 掌握城市土地市场管理的内容和方式，城市土地市场供需调控与价格管理。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 城市土地市场管理概述 一、城市土地市场的基本概念 二、城市土地市场管理概述 443 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 第二节 城市土地市场供需调控 一、城市土地供需范畴 二、城市土地市场供需平衡与调控机制 三、城市土地市场供需调控的“三维立体结构” 四、城市土地市场供需调控的政策工具 五、城市土地市场供需调控的制度创新 第三节 城市土地市场价格管理 一、城市土地市场价格管理的目标、意义和作用 二、城市土地市场价格管理的依据 三、我国土地市场价格管理政策和制度 四、城市地价动态监测 五、地价指数 六、我国台湾省及其他国家城市土地市场的价格管理简介 第四节 城市土地市场微观管理 一、对土地市场客体的管理 二、对土地市场主体的资质审查 三、土地市场中介管理 第八章 土地信息管理 教学要点： 了解信息、土地信息、数据、数据库相关概念，掌握土地管理信息系统的作用、系统构成及其 应用等。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 土地信息 一、信息与土地信息 二、土地信息的特征 三、土地信息的内容 444 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 第二节 土地数据 一、数据 二、数据库 三、土地数据类型 第三节 土地信息的数据采集与处理 一、土地信息的数据采集 二、土地信息的处理 第四节 土地信息管理与信息系统 一、土地管理信息化 二、土地管理信息系统 三、管理信息系统、地理信息系统与土地管理信息系统的关系 第五节 土地信息系统架构 一、基础软硬件平台 二、共享数据平台 三、网络通讯平台 四、土地信息管理系统的总体逻辑结构图 五、信息服务平台 六、核心服务平台 第六节 土地管理信息系统应用 一、土地利用总体规划决策支持系统总体架构图 二、武汉市基于 Web 服务的三维数字地图系统建设及其应用 第九章 我国港澳台地区及国外土地管理简介 教学要点： 了解各国土地管理机构与管理制度及其特点，在此基础上分析其可借鉴之处。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 我国港台地区土地管理简介 445 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 一、香港特别行政区土地管理简介 二、台湾地区土地管理简介 第二节 国外土地管理简介 一、日本土地管理简介 二、美国土地管理简介 三、德国土地管理简介 四、俄罗斯土地管理简介 五、加拿大土地管理简介 第三节 国外土地管理制度比较 一、各国土地制度比较 二、各国土地管理体制比较 三、土地管理内容和目的比较 三、参考书目 1、 陆红生，王秀兰等编，土地管理学，中国经济出版社，2000。 2、 中华人民共和国土地管理法（1998），中国法律出版社，1998。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 446 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 土地信息系统 一、说明 （一）课程性质 本课程是人文地理与城乡规划专业土地资源管理方向限选课程。 （二）教学目的 通过本课程的教学，可以使学生在理论课学习的基础上，进一步加深学生对土地信息系统基本 原理的认识，强化学生的实践能力，以更好地掌握利用现代技术管理和评价土地资源的基本技能。 （三）教学内容 土地信息系统的基本概念和基本原理、土地信息系统的构成、功能及其基本特征，使学生熟练 掌握土地信息系统的操作及应用；了解土地信息系统的开发原理，为在实践中应用土地信息系统奠 定理论基础。 （四）教学时数 54 学时（36 课时讲授，18 课时上机） 。 （五）教学方式 课堂讲授与实验教学相结合。 二、本文 第一章 绪论 教学要点： 土地管理、土地信息、土地信息系统的概念；土地管理的对象、任务、体系和功能；了土地信 息系统的架构、功能；土地信息系统相关学科技术及发展趋势。 教学时数： 6 学时。 教学内容： 第一节 土地信息系统概述 土地信息系统的含义；土地信息系统应用的基本过程；土地信息系统的现状与发展。 447 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 第二节 土地信息系统架构概述与功能组成 土地信息系统的构架；土地信息分类与编码；土地信息的空间参考系。 考核要点： 了解土地信息系统的含意，土地信息系统架构、功能和组成，掌握土地信息系统应用的基本知 识。 第二章 土地信息技术基础 教学要点： 土地信息技术基础概论；土地信息技术分析方法和原则；土地信息分类编码方法和软件集土地 信息的表达方法介绍。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第二节 土地信息分类与编码 信息分类的基础、土地利用信息分类、土地信息编码 第二节 土地信息的空间参考系 地球空间模型描述、土地信息空间参考系。 第三节 土地信息的表示方法 土地信息的标准化，土地信息的可视化。 考核要点： 掌握土地信息分类与编码，掌握土地信息系统的空间参考系，理解土地信息表示的基本方法。 第三章 土地基础数据库建设 教学要点： 土地基础数据库的建设目标、内容、步骤；土地基础数据库的需求分析过程；土地基础数据库 的设计标准、设计步骤；土地基础数据库的数据采集、转换、检查过程。 教学时数： 8 学时。 448 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 教学内容： 第一节 土地基础数据库建设概述 土地基础数据库的建设目标、建设内容、建设步骤。 第二节 土地基础数据库建设需求分析 需求分析概述；需求分析过程。 第三节 土地基础数据库设计 土地基础数据库设计概述、设计标准、设计步骤。 第四节 土地基础数据库建设实施 确定数据管理系统构架；数据库建库流程。 第五节 土地基础数据库管理与维护 数据库安全管理、完整性约束、并发控制、恢复；数据库维护、备份与恢复、更新。 考核要点： 掌握土地基础数据库的需求分析过程；土地基础数据库的设计标准、设计步骤；土地基础数据 库的数据采集、转换、检查过程。 第四章 土地信息处理与分析技术 教学要点： 土地信息录入后的处理；土地信息的空间分析；土地信息的空间查询；土地利用规划模型。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 空间处理方法 空间处理方法概述。 第二节 土地信息空间查询 土地信息空间查询的方式、种类。 第三节 土地信息的空间分析 统计分析、缓冲区分析、叠置分析、网络分析、DEM 分析。 第四节 土地利用规划模型 土地利用规划模型介绍、模型分类及用途。 449 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 考核要点： 掌握土地信息录入后的处理；土地信息的空间分析；土地信息的空间查询；土地利用规划模型。 第五章 土地信息系统的设计与应用 教学要点： 土地信息系统设计的基本原理与方法以及如何利用多种 GIS 平台进行土地信息系统的设计与建 立。 教学时数： 8 学时。 教学内容： 第一节 土地信息系统的设计 系统目标；系统分析；系统设计。 第二节 土地利用现状调查系统 土地利用现状调查的内容、土地利用现状调查系统介绍。 第三节 地籍管理信息系统 地籍管理系统的概念、现状及发展趋势；地籍管理系统的主要功能；地籍管理系统的建库、查 询输出方法。 第四节城镇土地定级估价系统 城镇土地定级估价系统的概念、现状及发展趋势；城镇土地定级估价系统的主要功能。 考核要点： 掌握土地信息系统关键开发过程，掌握土地信息系统的设计原理，理解土地信息系统设计的基 本方法，了解土地信息系统运行与维护的方法。 三、参考书目 1、孙在宏、陈惠明等，《土地管理信息系统》，科学出版社，2005 2、李德仁、刘耀林，《土地信息技术》 ， 地质出版社，2001 3、邬伦等， 《地理信息系统教程》，北京大学出版社，1996 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 450 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 西北师范大学人文地理与城乡规划专业课程教学大纲 土地类型与土地评价 一、说明 （一）课程性质 本课程是人文地理与城乡规划专业土地资源管理方向限选课程。 （二）教学目的 设置本课程的目的，一方面是使学生牢固掌握与土地相关的基础知识、基本原理、基本方法， 为进一步学习后续专业课程奠定理论和方法基础；另一方面使学生具备国土资源调查初级专门人才 所需的土地调查与评价的基本知识和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，初步掌握土地调查、 土地评价、编制报告等基本方法和基本程序。 本课程的教学以课堂讲授为主要教学手段，强调客观现象概述与原理论述相结合，注重对现象 原理的揭示和理解；理论和实际相结合，强调知识和理论在工作中的实际意义。 （三）教学内容 《土地类型与土地评价》是人文地理与城乡规划专业一门提高拓展课。本课程的特点在于注重 反映现代土地管理中土地调查与评价方面最新的技术，结合经济建设实际，结合遥感和计算机等相 关知识，注重反映其重实践、重应用的特点。 在课程内容上，根据学科发展现状，明确和规范土地方面一些基本概念，如土地、土地资源及 土地资源类型的各个组成要素等，同时加强了土地评价领域的一些新的研究内容和方法的介绍，如 土地潜力评价、土地适宜性评价、土地经济评价等内容。 （四）教学时数 54 学时。 （五）教学方式 课堂讲授。 二、本文 第一章 教学要点： 451 绪论 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 土地的性质、土地评价的类型、研究意义。 教学时数： 4 学时。 教学内容 本章主要教学内容： 第一节 土地的概念和特性 第二节 土地类型与土地评价研究的内容和意义 第三节 土地类型与土地评价研究简史 本章教学目的及要求 通过本章的学习，掌握土地的概念和性质，土地类型与土地评价研究的内容和意义。 第二章 土地类型概述 教学要点： 土地分类的步骤与方法。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 土地类型的概念 第二节 土地分级 第三节 土地分类 本章教学目的及要求： 通过本章的学习，了解土地类型的概念和分类的方法。 第三章 土地类型的结构与演替 教学要点： 土地类型的演替。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 土地类型结构 452 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 第二节 土地类型的演替 第三节 土地类型结构与演替研究的意义 本章教学目的及要求 通过本章的学习，认识土地类型结构，了解土地类型的演替，分析土地类型结构与演替研究的 意义。 第四章 土地类型调查 教学要点： 土地类型的识别与划分。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 土地类型调查概述 第二节 土地类型的野外调查方法 第三节 土地类型的识别与划分 第四节 山地土地类型的研究方法 第五节 遥感影像在土地类型调查中的应用 本章教学目的及要求 通过本章的学习，掌握不同类型土地的调查方法。 第五章 土地类型制图 教学要点： 土地类型系列制图实例。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 土地类型制图概述 第二节 土地类型系列制图 本章教学目的及要求 通过本章的学习，掌握土地类型制图的目的与要求，土地类型图的编绘步骤。 453 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 第六章 土地评价概述 教学要点： 土地评价的类别。 教学时数： 4 学时。 教学内容 本章主要教学内容： 第一节 土地评价的类别 第二节 土地评价的原则 第三节 土地评价所用资料 本章教学目的及要求 通过本章的学习，了解土地评价的类别、掌握土地评价的原则。 第七章 土地潜力评价 教学要点： 美国农业部的土地潜力评价、中国的土地潜力评价系统。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 土地潜力评价的评价系统 第二节 土地潜力评价的步骤 第三节 土地潜力评价成果的应用 第四节 土地潜力评价的讨论 本章教学目的及要求 通过本章的学习，土地潜力评价的评价系统，掌握土地潜力评价的步骤。 第八章 土地适宜性评价 教学要点： 联合国粮农组织土地评价系统、中国 1：100 万土地资源图评价系统。 教学时数： 454 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 4 学时。 教学内容 第一节 土地适宜性评价概述 第二节 FAO 的《土地评价纲要》 第三节 中国的土地适宜性评价 第四节 土地适应性评价的讨论 本章教学目的及要求 通过本章的学习，掌握土地适宜性评价系统，熟悉我国的土地适宜性评价。 第九章 土地经济评价 教学要点： 毛利分析法、贴现现金流量分析法。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 土地经济评价概述 第二节 土地经济评价常用方法 本章教学目的及要求 通过本章的学习，掌握土地经济评价的理论基础和一般步骤，掌握土地经济评价常用方法。 第十章 农用地分等、定级与估价 教学要点： 基于农用地基准地价的宗地价格评估。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 农用地分等 第二节 农用地定级 第三节 农用地估价 455 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 本章教学目的及要求 通过本章的学习，掌握几种农用地分等、定级与估价的技术与方法。 第十一章 城镇土地分等、定级与估价 教学要点： 城镇土地分等因素因子的分值计算、城镇土地定级因素因子作用分值的计算、以城镇土地基准 地价为基础的宗地价格评估。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 城镇土地分等、定级与估价概述 第二节 城镇土地分等 第三节 城镇土地定级 第四节 城镇土地估价 本章教学目的及要求 通过本章的学习，掌握几城镇土地分等、定级与估价的思路和方法。 第十二章 数值法土地评价 教学要点： 常用的数值法土地评价方法。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 数值法土地评价的基本原理 第二节 常用的数值法土地评价方法 第三节 数值法土地评价的讨论 本章教学目的及要求 通过本章的学习，掌握几种土地评价系统和方法。 第十三章 土地信息系统及其应用 教学要点： 456 西北师范大学地理与环境科学学院 人文地理与城乡规划课程教学大纲 土地数据的获取与编码、土地资源信息系统的数据库。 教学时数： 4 学时。 教学内容 第一节 土地信息系统概述 第二节 土地数据的获取与编码 第三节 土地数据处理 第四节 土地资源信息系统的数据库 第五节 土地资源信息系统的空间数据分析 第六节 土地资源信息系统的应用 本章教学目的及要求 通过本章的学习，了解土地资源信息系统，掌握土地数据的获取与编码、土地资源信息系统的 数据库的建立。 三、参考书目 1.倪绍祥主编，土地类型与土地评价概论（第三版），高等教育出版社，2009。 2. 蒙吉军主编，土地评价与管理，科学出版社，2005。 3.刘耀林主编，土地评价理论、方法与系统开发，科学出版社，2008。 4. 周生路主编，土地评价学，东南大学出版社，2006。 本课程使用教具和现代教育技术的指导性意见： 本课程采用多媒体教学与传统教学相结合的方式。 457