附件1 学位授权点建设年度报告1253-会计.pdf

学位授权点建设年度报告 名称：东华理工大学 学位授予单位 代码：10405 授 权 学 科 名称：会计专业硕士 （ 类 别 ） 代码：1253 授 权 级 别 □ 博 士 √ 硕 □ 士 建设学院（公章）：经济与管理学院 2022 年 4 月 20 日 1 目 录 一、学位授权点基本情况 ...................................... 1 （一）研究方向 ............................................. 1 （二）培养方向 ............................................. 2 （三）师资队伍 ............................................. 2 （四）培养条件 ............................................. 3 二、 年度建设取得的成绩 ..................................... 4 （一）制度建设 ............................................. 4 （二）师资队伍建设 ......................................... 4 （三）培养条件建设 ......................................... 5 （四）科学研究工作 ......................................... 5 （五）招生与培养 ........................................... 5 三、 学位授权点建设存在的问题 ............................... 6 （一）师资力量有待提升 ..................................... 6 （二）教学改革有待深入 ..................................... 6 （三）培养特色有待突显 ..................................... 7 （四）产学合作有待加强 ..................................... 7 四、 下一年度建设计划 ....................................... 7 （一）持续改进计划和发展目标 ............................... 7 （二）保障措施 ............................................. 9 1 一、 学位授权点基本情况 （一）研究方向 东华理工大学会计硕士（MPAcc）专业学位授权点获批于2014 年，并顺利通过教育部的专项评估。本学位点立足区域经济发展， 凸显地矿行业特色，培养面向会计职业，掌握马克思主义基本原理、 毛泽东思想、邓小平理论和习近平新时代中国特色社会主义理论体 系，坚持四项基本原则，德智体美劳全面发展，具备良好的职业道 德和法纪观念，系统掌握现代会计学、审计学、财务管理及相关知 识技能，熟悉地矿及其相关行业的基本特征与经营规律，具有较强 发现问题、分析问题与解决问题能力、具备国际视野和战略意识的 高素质、应用型的会计专业人才。 （一）研究方向 1.财务会计与财务分析 该研究方向主要围绕“财务会计报告与会计准则改进”这一中 心议题，展开对财务会计信息需求和以资本市场为背景的财务会计 信息作用的研究，探讨绿色会计、期货会计、企业社会责任、ESG 以及中西方财务分析的理论框架及方法体系等。 2.管理会计与财务决策 该研究方向主要以地矿类、资源类企业为研究对象，以管理会 计问题为核心，研究管理会计及财务决策的最新理论及进展；注重 以管理会计理念、工具和方法为核心的案例研究。 3.资本运营与风险管理 主要研究全球视野下公司理财的基本理论与方法，资源优化配 1 置相关理论与方法，探讨公司资本运营、财务战略、风险预测、防 范、控制和处理、管理信息系统等相关内容。 （二）培养方向 1.会计理论与实务 该方向主要培养具备会计及管理、经济及法律等方面的知识和 能力，熟练掌握高级会计师具备的相关业务知识与专业技能，具有 从事高层次会计实务以及财务管理工作所必备的国际视野和战略意 识，能在各类企事业单位及有关部门从事会计、经济管理等实际工 作的高素质应用型人才。 2.财务管理与管理会计 该方向主要培养具备会计、管理、经济及法律等方面的知识和 能力，掌握高级管理会计师和财务经理所具备的业务知识与专业技 能，具有从事高层次管理会计以及财务管理工作所必备的国际视野 和战略意识，能在各类企事业单位及有关部门从事财务管理、管理 会计等实际工作的高素质应用型人才。 3.矿业企业成本管理 该方向主要培养具备会计、管理、经济及法律等方面的知识和 能力，熟悉地矿及其相关行业的基本特征与经营规律，掌握矿业企 业成本管理所具备的业务知识与专业技能，具有把握国际经济及行 业发展趋势能力，能在地矿行业从事财务会计、财务管理等实际工 作的高素质应用型人才。 （三）师资队伍 本学位点共有教师33人，其中具有高级职称27人，中级职称6 人，具有博士学位教师23人。教师中有实际业务部门工作经验、主 2 持过实际业务部门的相关横向课题、担任企业顾问等人数为33人， 占全体MPAcc教育中心专职教师100%。在专任教师中，江西省教学 名师1人，江西省高校中青年学科带头人2人，江西省高校中青年骨 干教师3人，国家社科基金项目通讯评审专家3人（具体见表1所示） 。 表1 本学科专任教师数量及结构 专业技 术职务 合计 35 岁 及以下 36 至 45 岁 46 至 55 岁 56 至 60 岁 61 岁 及以上 博士学 位人数 具有境外 经历人数 博导 人数 硕导 人数 正高级 9 0 2 6 1 0 8 3 0 9 副高级 18 2 12 4 0 0 9 3 0 18 其他 6 3 3 0 0 0 6 0 0 6 总计 33 5 17 10 1 0 23 6 0 33 （四）培养条件 为更好地保证MPAcc学员的培养质量，学校专门成立了MPAcc 领导小组、MPAcc教育指导委员会和MPAcc教育中心。MPAcc教育 中心现配备专职管理人员4人，其中MPAcc教育中心的主任由经济 与管理学院院长兼任, 并专门配备了一名副主任和两位秘书作为专 职人员从事本项目的管理工作，保障日常工作顺利有序的开展。 校内建设有MPAcc专用教室3间，可容纳200余人，教室设备完 善，为学员提供了良好的学习环境。另外，东华理工大学MPAcc教 育中心拥有两间面积大约85平米独立的办公场地（一间60平米，一 间25平米）。积极做好MPAcc教育中心网络平台建设，目前该系统 包括新闻公告、招生信息、培养管理、留言版块、下载专区五大功 能模块。此外，本项目还设有会计模拟实验室、电子商务模拟实验 室、ERP沙盘模拟实验室、会计电算化实验室、证券投资模拟实验 室、跨专业综合实验室等8个实验实训场所，为MPAcc学生的实践 3 实验教学提供了良好的平台。为满足人才培养需要，保证MPAcc的 质量，三年项目收入共 575.2 万元，项目支出共 779.47 万元, 项 目经费占学费总收入比重为267%。 本学位点与“江西省地质矿产开发总公司”“江西中煤建设集 团有限公司”“江西省核工业地质调查院”“华润江中制药集团有 限责任公司”等企业共建了16个校外实习基地。聘请57名实务专家 作为本项目的校外实践导师，不仅与校内导师共同指导学生，而且 还不定期地来校开展实践报告讲座，共同开设课程，参与开题、毕 业答辩等环节。学校与合作企业共建实践基地，为学生提供实践岗 位， 建设的实践实习基地已接纳研究生完成330人次的实习实践任务。 二、 年度建设取得的成绩 （一）制度建设 本学位点不断完善MPAcc研究生培养制度体系，一是对《会计 硕士专业学位研究生培养方案》进行了修订，与时俱进，更新相关 课程，保持课程内容的前沿性和实用性，针对研究生专业实践环节 更新了要求。二是根据学校最新文件修订了《经济与管理学院关于 规范研究生在读期间取得科研成果要求的通知》《东华理工大学经 济与管理学院研究生奖学金管理实施办法》以及《关于经管学院研 究生阶段听取报告次数的通知》等管理文件，确保相关制度更加符 合本学位点特色。 （二）师资队伍建设 本学位点坚持“引进和培养相结合”“专职和兼职相结合”的 理念，积极推进高层次人才和高水平团队工作。一是通过增聘导师 补充师资力量。增加聘任了12个MPAcc硕士导师。其中，企方导师 4 11人，校内导师1人，进一步增强了本学位点人才培养、学科和专业 建设的活力与后劲。二是通过培训教师加强能力建设。全年邀请专 家学者举办专业讲座15次，派遣专任教师参加校外培训37人次，通 过网络课堂形式培训专任教师165人次。 （三）培养条件建设 首先，为保证课程教学质量，提高学员课程学习效果，MPAcc 教育中心对学员实行了小班授课，确保专业课上课人数不超过40人。 其次，加强实践教学经费投入，优化了实践教学体系，完善了实践 课程，并提高了实践环节的学分要求。最后，组织师生对已有校外 实习基地进行打分，召开师生座谈会对得分较低的实习基地进行会 诊，并将评价结果和整改建议通报企方，对连续两年得分靠后的实 习基地做摘牌处理。 （四）科学研究工作 本学位点教师新增承担各类科研项目33余项，其中，省自然科 学基金项目、省社科规划项目等省部级项目17项, 市厅级项目6项， 参与地方政府、行业协会以及企业咨询的相关横向项目10余项，合 同经费约82.7万元。本学位授权点教师在国内外各类重要期刊、出 版社上发表了具有一定影响力的学术科研成果共26项，获得江西省 社会科学优秀成果奖一等奖1项，二等奖2项，三等奖2项。 （五）招生与培养 学院从以下方面加大投入力度，保证生源质量：一是加大招生 宣传的力度，多渠道吸引优秀生源，如：定期在校内外招生网站发 布招生信息、组建宣讲团队赴各地高校宣讲、举办考研动员会等； 二是加强和完善复试环节管理，坚持招生选拔的公平性和科学性， 5 如：复试试题的命题教师由校监察委、研究生院和学院从教师库中 临时抽取、校监察委全程监控、复试环节全程录音录像等。生源主 要来自江西、安徽、江苏、河南等省份，报考340人，录取63人，录 取比例18.53%，校内10人，校外53人，校外生源比例84.13%，2021 年考录比平均值为5.40。授予学位人数为72人。聘请了10余名知名 企业家来校举办了18场讲座，充分拓展了MPAcc学员的思维和视野。 通过培养本学位点今年在全国MPAcc案例大赛中实现零的突 破，有1支队伍进入全国赛并获得优胜奖。在第七届“互联网+”大 学生创新创业大赛中获得省级金奖2人、银奖2人。入选中国管理案 例共享中心案例库的优秀案例达7篇。在读MPAcc研究生对本学位 点总体满意度达到100%，在课程教学、科研实践训练、导师指导、 管理与服务等方面的满意度都达到100%。毕业生72名，就业率达 100%，主要就职于大中型国有企业。 三、 学位授权点建设存在的问题 （一）师资力量有待提升 随着招生规模的扩大，存在一定生师比过高的问题。教师承担 着繁重的教学任务，如“管理会计理论与实务”“商业伦理与会计 职业道德”课程师资力量配备不够。过多的教学任务影响了教师的 应用性科研成果的数量和质量。另外，教师队伍中，拥有会计专业 博士学位或教授职称的教师较少。 （二）教学改革有待深入 课程设置缺乏动态调整机制，学生实习实践基地建设有待进一 步优化。应进一步结合数字经济对财务与会计的影响，从师资、课 程、教材、教学内容、教学方式和实践基地等方面深入推进教改研 6 究和探索，优化师资队伍、课程设置及实习实训基地建设等，确保 学生知识更新紧跟社会需求并提高实操能力。 （三）培养特色有待突显 虽然人才培养方案很好地体现了应用型人才培养目标，但行业 特色不够鲜明，核工、地质等特色专业与会计专业硕士培养联系不 紧密，行业会计人才培养力度偏弱。毕业生的就业去向单位与地矿 行业相关度不高，这与培养方案中的培养特色不吻合。 （四）产学合作有待加强 科研课题与行业、企业结合较少，服务社会和企业的应用性科 研项目较少。校企合作育人机制及相关育人措施有待完善。缺乏与 企事业单位联合开展应用型科学研究的平台，相关横向项目偏少。 支撑专业应用型人才培养的产学研平台、合作育人、合作就业以及 合作发展的体系有待健全。 四、 下一年度建设计划 （一）持续改进计划和发展目标 一是成立评估整改机构。成立了整改工作领导小组，院长担任 评估整改组组长，书记担任整改督导组组长，对全局整改工作牵头 抓总、统筹推进。两个工作小组具体负责专项整改方案的制定、实 施和具体落实工作，组织专项整改工作的检查、验收、总结和督导 工作。成立评估整改工作小组，主要负责人为评估整改工作的第一 责任人，负责本部门的评估整改工作，具体落实并分步实施整改方 案。对照具体问题和整改措施，逐条细化牵头领导、责任人员、具 体措施、整改时限，做到每条措施可执行、可操作、可检查。按照 职责分工，紧盯目标落实，确保整改措施一条不落，全面推进，件 7 件取得阶段性成效。 二是加强师资队伍培训。精准发力，强化导师履职尽责规范。 完善导师管理办法，健全“责权利”三位一体的研究生导师权责机 制，进一步保障和规范导师的招生权、指导权、评价权和管理权。 坚持理论和实践相统一。鼓励青年教师多岗位、多渠道锻炼，通过 多种形式的深入社会、深入企业、深入现场的社会实践，进一步提 高理论与实际相结合的能力。通过理论和实践复合型培训方法，使 MPAcc校内学术导师和校外实践导师都具备理论和实践并重的素 质和能力。开展“MPAcc校内导师能力提升计划”“培训与会议参 会分享”“会计专业硕士培养方案修订与核心课程建设交流会”等 研究生导师提升计划系列活动。 三是优化人才培养方案。积极主动适应现代企业对会计人才的 需求，体现“知行统一、学思结合、因材施教”，正确处理理论与 实践、知识与能力的关系，不断提高学生的学习能力、创新能力、 实践能力，聚焦培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。在行 业、企业的参与支持下，开展社会调研和人才市场调查，充分了解 行业和企业需求，修订的培养方案充分反映学校行业优势与特色。 加强创新教育。压缩课内学时，鼓励学生参加各种竞赛及企业实践 活动，倡导学生参与企业咨询类、服务类应用性项目。 四是创新实践基地建设。深化“政、校、企”深度合作。构建 “合作重实质、功能重实用、培养重实效”的基地建设新模式，实 现基地功能从实践教学到校企合作人才培养，再到产学研深度合作 的有效拓展。坚持“政府引导、多方参与、学校为主、企业配合” 的校外实践教学基地建设思路。在校外实践教学基地大力推行“创 8 新实践+校企共育”的人才培养模式，突出校企双方在人才培养中 的同等主体作用。校企双方的各类优质资源凝成整体，嵌入人才培 养过程，形成共建培养方案与课程体系、共建实践基地与师资队伍 的合作育人模式，实现校企间的“方案双定”“岗位双选”“过程 双导”“管理双联”“质量双评”“效果双考”。 （二）保障措施 一是充分利用国家及学校的人才支持计划，实施引培并举，积 极引进高层次人才和青年骨干人才，建设一支学术活力强、知识结 构合理的学科队伍和导师队伍。 二是建立奖惩分明、科学合理的协作激励机制，重视发挥科研 人员及研究生在创新创业活动中的协同效应和积极性。加大研究生 创新创业项目的奖励力度，发挥科学研究和学科竞赛对研究生创新 创业能力培养的作用。 三是加大经费投入的力度和保障，积极争取国家和学校的经费 投入，夯实学科平台，使其更好地为学科与研究生教育服务，提升 学科建设水平和研究生培养质量。 四是加强师资队伍培训力度，积极鼓励教师参加国内外高水平 的教学研讨，鼓励专任教师到企业挂职锻炼或顶岗实习，提高师资 队伍的教学水平和实践能力。 五是进一步加大招生宣传和品牌建设力度，增加学校对学生的 吸引力，多种渠道吸引优秀生源，并积极完善研究生奖学金和助学 保障体系。 9