西藏大学课程思政建设实施意见（试行）.pdf

一、指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义为指导，全面贯彻党 的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神、中 央第七次西藏工作座谈会精神和习近平总书记在西藏视察时的重 要讲话精神以及新时代党的治藏方略，深入落实全国高校思想政 治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，紧紧围绕“培养什么 人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，落实立德树人根 本任务,按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，发挥各 类课程在高校思想政治工作中的育人作用，深入挖掘各类课程及 各教学环节育人功能，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，推 进全员育人、全程育人和全方位育人，致力于培养德才兼备、全 面发展的 “靠得住、用得上、留得下”社会主义合格建设者和可靠 接班人。 二、总体目标 强化立德树人目标，坚持正确办学方向，着力推动全面加强 “课程思政”建设。做好整体设计，根据不同专业人才培养特点 和专业能力素质要求，深入挖掘与拓展各门课程思想政治元素， 科学合理设计思想政治教育内容。强化教师的立德树人意识，在 课程中融入思想政治教育元素，强化课程的思想政治教育和价值 引领功能，深化教书育人内涵。打造一批充满德育元素、发挥德 育功能的“课程思政”示范课程，立项一批“课程思政”教育教 学示范课程改革项目，选树一批“课程思政”优秀教师，建设一 批“课程思政”教学资源库和优秀案例，形成一套科学有效的“课 — 2 — 程思政”教育教学质量考核评价体系。将思想政治教育元素融入 各类课程教学，促使教师、各类教学活动与教书育人同向同行， 构建协同育人机制，全面提升学校人才培养能力。 三、基本原则 （一）坚持思想引领。坚持不懈用习近平新时代中国特色社 会主义思想铸魂育人，引导学生了解世情国情党情民情，增强对 党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同，坚定中国特色 社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。培育和践 行社会主义核心价值观，教育引导学生把国家、社会、公民的价 值要求融为一体，将社会主义核心价值观内化为精神追求、外化 为自觉行动。加强中华优秀传统文化教育，大力弘扬以爱国主义 为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。强化铸牢中 华民族共同体意识教育，建立“五观” “两论” “五史教育” 、反分 裂斗争教育、爱国主义教育、民族团结教育长效机制。 （二）坚持顶层设计。根据学校“课程思政”教学改革工作 总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规 律，坚持价值塑造、知识传授和能力培养并重，使各类课程与思 政课程同向同行，将显性教育与隐性教育相结合，形成协调效应， 构建全员、全程、全方位育人格局。围绕全面提高人才培养能力 核心目标，凝聚“课程思政”理念共识，提高教师开展“课程思 政”建设意识和能力，完善“课程思政”工作体系、教学体系、 教材体系，健全“课程思政”建设的保障机制。 （三）坚持改革创新。积极开展“课程思政”教学改革试点 — 3 — 工作。引导教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，推进现 代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，促进信息 技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的 教育系统结构性变革，教学方法和手段的改革要为“课程思政” 目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程，引导学 生树立正确的世界观、人生观、价值观，有效实现专业教育与思 想政治教育的有机融合。 （四）坚持分类指导。落实学校主体责任，加强分类指导， 强化教师培训，统筹各类资源，明确育人目标，突出前瞻性、可 行性和协同性要求，注重统筹思政理论课程、通识教育课程、专 业课程和素质拓展课程的协同育人作用，不断提高“课程思政” 建设水平，全面提高学校人才培养质量。 四、主要任务 （一）明确“课程思政”目标要求，科学构建教学体系。 坚持思想政治教育贯穿人才培养体系。围绕建设高水平人才 培养体系，结合学校发展定位和人才培养目标，落实本科专业类 教学质量国家标准，修订 2022 版本科人才培养方案， “课程思政” 建设覆盖到所有院系、所有教师、所有专业和所有课程，实现专 业教育和思政教育有机融合，寓价值塑造于知识传授、能力培养 之中。 聚焦专业特点分类推进“课程思政”建设。完善“课程思政” 内容体系，统筹规划各专业“课程思政”建设，根据不同专业的 课程特点与规律，分类推进“课程思政”建设。进一步梳理各学 — 4 — 院专业的价值引领元素，深度挖掘各类课程的育人元素，明确“课 程思政”融入课程教学的切入点，科学设计“课程思政”的具体 实施路径，实现知识传授、能力培养和价值引领有机融合，使教 师都能在“课程思政”建设中找到自己的“角色”、干出自己的“特色”。 （二）创新“课程思政”教学，有机融入课堂教学全过程。 融入课堂教学建设。将“课程思政”作为课程设置、教学大 纲核准和教案评价的重要内容。任课教师要将“课程思政”建设 融入课堂教学，落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审 选用、教案课件编写各方面，贯穿于课堂授课、教学研讨、实验 实训、课程考核各环节。 拓展课程教学方式。将思想政治教育融入学生入学与毕业教 育、实践教学、创新创业教育、心理健康教育、军事理论教育、 劳动教育、社会实践等环节，不断拓展“课程思政”融入人才培 养的广度和深度。结合不同课程特点，有针对性地设计思想政治 教育内容和教学方法，积极探索体验式、参与式教学模式，不断 提高思想政治教育的亲和力和感召力。 创新课堂教学模式。以学生发展为中心，推进现代信息技术 与“课程思政”教学的深度融合，通过教学改革促进学习革命， 激发学生学习动力，引导学生深入思考，鼓励采用案例式、互动 式、探究式教学，构建线上线下混合式教学模式。 强化特色育人实效。充分挖掘西藏优质育人资源和育人功 能，组织开展系列讲座，邀请知名专家学者、优秀企业家、劳动 模范、工匠名师等为学生传播中国精神、 “老西藏精神” 、 “两路精 — 5 — 神” ；有效利用各类红色场馆、基地等，实地考察、访谈探究等， 积极引导学生自主参与、体验感悟；深入开展社会实践、志愿服 务、实习实训和创新创业活动等，不断拓展“课程思政”教学新 途径。 （三）提高教师“课程思政”教学意识和能力，确保“课程 思政”落到实处。 提高育人意识，加强师德师风建设。坚持把师德师风作为第 一标准，坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人、重理论轻实践 等现象，将师德师风纳入“课程思政”考核评估首要要求，强化 教师思想政治素质考察，落实新时代高校教师职业行为准则，引 导广大教师教书育人和自我修养相结合，做到以德立身、以德立 学、以德施教，更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。 聚焦能力培养，提高教师“课程思政”教学能力。加强对专 业课教师的思想政治教育，引导教师提升政治理论修养和思政教 学能力，拓展对习近平新时代中国特色社会主义思想、优秀传统 文化和学校校史校情的认知。引导教师挖掘专业课程中的思政元 素，自觉加强“课程思政”建设，不断提升“课程思政”教学能 力。依托西藏大学教师教学发展中心，开展专题培训，将“课程 思政”建设纳入教师岗前培训、在岗培训和教学能力提升等工作 中；搭建“课程思政”建设交流平台，建立健全优质资源共享机 制，分专业领域开展典型经验交流、专题研讨、现场教学观摩、 教学设计案例分享等活动；在青年教师教学基本功大赛、课堂教 学创新大赛及教师教学技能大赛等活动中强化“课程思政”导向， — 6 — 以赛促建、以赛促教。 聚焦教学教研，构建“课程思政”研究体系。充分发挥教研 室、教学团队、课程组等基层教学组织作用，建立“课程思政” 集体教研机制，发掘和提炼每门课程的思政元素并体现在课程教 学大纲中。鼓励支持思政课教师与专业课教师合作教学教研，鼓 励支持高层次人才带头开展“课程思政”建设。加强“课程思政” 建设重点、难点、前瞻性问题的研究，除立项一批“课程思政” 示范课程外，在教改项目中特设“课程思政”课程改革研究。 依托教学活动，强化“课程思政”导向。各学院以系（教研 室）为单位全面开展“课程思政”集体备课活动，着重围绕“备 教材、备学生、备教法” ，发挥团队合力，凝聚智慧，提升“课程 思政”教学效果。学院不定期开展示范观摩听课，重点对融入课 程课堂教学的思想政治教育元素进行把脉，听课人员须及时填写 听课记录表，提交学院汇总统计，报教务处备案。 五、保障措施 （一）提高政治站位，狠抓工作落实。学校各部门要进一步 统一思想、提高认识，切实把党的教育方针全面贯彻到学校工作 的方方面面，不断强化党对教育工作的全面领导，确保正确办学 方向，引导广大教职员工以更高的政治标准、更强的政治担当， 主动投身到“课程思政”改革工作中，把全员育人理念纳入到学 校事业发展规划之中，扎实推进各项建设任务的落实，积极推动 学校教育事业再上新台阶。 （二）加强协同联动，强化组织领导。加强教务处、宣传部、 — 7 — 组织（人事）部 、学生工作部（处） 、团委等部门和各学院工作 联动。教务处要加强统筹协调，扎实推进，做好督促落实及考核 等工作；宣传部要加强“课程思政”改革建设的跟踪宣传，对涌 现出来的先进典型和成功经验进行多角度、 多渠道的宣传和推广； 组织（人事）部要将“课程思政”建设要求纳入师资培训工作内 容；学生工作部（处）与团委要将“课程思政”与“第二课堂” 结合起来，引导和推动学生融入“课程思政”建设；各学院要做 好教学内容、方法及效果的挖掘、塑造等工作。各职能部门要深 刻领会学校关于全面实施“课程思政”建设的重大意义，成立以 党政一把手为主要负责人的“课程思政”建设工作领导小组，统 筹协调、精心组织、主动作为，制定工作计划、明确任务职责， 确保“课程思政”工作落到实处。各学院要总结专业特点，制定 本学院“课程思政”建设工作方案，将“课程思政”建设有机融 入专业人才培养方案、课程体系、课程大纲、教学过程、师资队 伍等教育教学工作中，形成学院“课程思政”的特色亮点。广大 教师要主动参与到“课程思政”改革工作中来，立足本职工作， 认真贯彻落实学校“课程思政”各项决策部署，定期开展专题调 研、专项研讨、主题报告等，提出“课程思政”建设中的相关措 施，不断增强育人意识和育人本领，确保“课程思政”教学改革 落到实处。 （三）强化工作考核，提高改革成效。研究制订科学多元的 课程思政评价标准，建立科学评价体系，把课程思政建设成效作 为“双一流”建设监测与成效评价、本科教学评估、一流专业和 — 8 — 抄送：校党委常委。 中共西藏大学委员会办公室 — 10 — 2021 年 9 月 13 日印发