8.海南师范大学音乐表演专业自评报告.pdf

海南省普通高等学校新办本科专业评估 音乐表演专业 自 评 报 告 海南师范大学音乐学院 二○二一年五月 目 录 一、专业概况………………………………………………1 二、师资队伍………………………………………………2 三、办学条件………………………………………………8 四、课程建设………………………………………………11 五、教学管理………………………………………………16 六、教学质量……………………………………………21 七、存在的问题……………………………………………26 附 海南师范大学音乐表演本科专业自评报告表………………………29 海南省普通高等学校受评本科专业基本情况调查表………………31 海南省申请新增学士学位授予专业简况表…………………………32 佐证材料………………………………………………………………70 1、师资队伍 ……………………………………………………………70 2、办学条件 ……………………………………………………………99 3、课程建设……………………………………………………………113 4、教学管理……………………………………………………………120 5、教学质量……………………………………………………………216 一、专业概况 海南师范大学音乐学院是海南省办学时间最长、办学经验丰富的 特色办学机构。学院设在海口市龙昆南校区，现有音乐教育系、声乐 系、钢琴系、器乐系、舞蹈系、艺术实践中心等；有音乐学、音乐表 演、舞蹈学、舞蹈表演等 4 个本科专业。音乐学专业始建于 1994 年， 2000 年招收本科生，2010 年获批省级特色专业，2016 年获批开设音 乐表演专业。学院现有在校普通本科生、研究生 960 人，音乐本科生 686 人，其中音乐表演 195 人（2017 级 41 人，2018 级 40 人，2019 级 48 人，2020 级 66 人）。舞蹈本科人数 226 人。2013 年学科教学（音 乐）开始招收硕士研究生， 2018 年获得艺术硕士招生资格，设有声 乐、器乐、钢琴、作曲四个方向。在校研究生 48 人，其中学科教学（音 乐）26 人，艺术硕士 22 人；2020 年，获得音乐与舞蹈学一级学科硕 士点。经过二十六年的建设，为全国、尤其是海南省培养了一大批音乐 教育、音乐表演人才。学院音乐与舞蹈学现为校级特色培育学科， 是 文化部民族民间文艺发展中心南海研究基地、是海南唯一艺术类重点研 究基地——海南省民族艺术传承创新研究基地，已发展为教学、实践与 科研为一体的综合性办学实体机构。是海南省高端艺术教育、表演人才 培养、培训基地。 音乐本科在校人数统计表 专业（人数） 2017 2018 2019 2020 音乐表演 41 40 48 66 音乐学 116 122 115 83 1 音乐与舞蹈学 音乐学 音乐学 舞蹈学 音乐表演 舞蹈学 舞蹈表演 二、师资队伍 学院拥有一支力量雄厚、具有较高水平的教学科研队伍，现有 64 位专任教师中，其中教授 14 人，副教授 25 人，硕士生导师 25人，其 中具有博士、硕士学位的教师 44 人，领军人才 1 名，拔尖人才 3 名。除专任教师外，学院另聘请客座教授 8 人，柔性引进海内外专 家学者7 人。师资团队有丰富的教学实践经验，专业基础扎实，创作能 力强， 多年来的艺术实践已具备相当的实力和影响力。近五年发表学 术论文200 余篇，主持省部级课题 30 余项，举办专场音乐会、各类文 艺演出200 余场。学科总体水平在全省处于领先地位，尤其在黎族音 乐研究与实践、音乐教师教育等领域在国内有较大影响。 （一）主讲教师 1、音乐表演专业责任人由音乐学院院长曹时娟教授、音乐与舞 蹈学一级学科带头人王晓平教授、音乐表演专业负责人张燚副教授组成。 音乐表演专业骨干教师有：刘莉、肖雄、王梅、郑烨、熊雪峰、刘素 芳、孙志贤、周怡、李阳、李丽霞等。 曹时娟教授，音乐与舞蹈学科声乐表演方向带头人，硕士研究生 2 导师，中国音乐家协会理事，海南省文联副主席，海南省音乐家协会 名誉主席，全国高师声乐学术委员会副主任委员 ，海南省高校音乐分 指导委员会主任委员。曾经作为国家一级演员，主演过多部歌剧，举 办过数十场独唱音乐会。2016 年 7 月至 2016 年 8 月在英国纽卡斯尔 大学培训。出版著作多本著作，主持“海南省委宣传部项目”《黎族音 乐文化保护传承及应用研究》、在核心期刊人民音乐发表论文《 搭建 学术研究平台 推动黎族音乐发展——“黎族音乐传承与保护学术研讨 会”综述》。2017 年，经过多年艺术实践积累，组建成立海南省第一 支学生交响乐团—海南师范大学青年交响乐团，每年应邀对外演出十 余场，成为海南艺术实践的成功范例。 王晓平教授，海南师范大学音乐与舞蹈学一级学科带头人，音乐 学院副院长,硕士生导师，“文化部民族民间文艺发展中心南海音乐文 化研究基地”副主任、首席专家，海南省民族艺术传承创新研究基地 （省级重点研究基地）副主任，中国少数民族音乐学会理事，海南省 管弦乐学会副会长，泰国格乐大学硕博导师。长期从事民族音乐学与 中国传统音乐教学与研究，出版专著、教材 4 部，发表学术论文 50 篇， 其中权威、核心期刊 20 篇。2017 年 11 月被全国艺术科学规划领导小 组办公室聘为国家艺术学基金项目《黎族音乐志》鉴定组组长，2019 年 6 月，被聘为全国艺术科学规划项目专家。2019 年入选海南省 “南海名家”，省级领军人才。2020 年被聘为教育部学位教育评审 专家，多次担任省内外重大赛事评委，主持“中华国乐博览会”等大 型艺术活动，先后获得各级各类奖励二十余项。目前参与教育部人文 社会科学项目 2 项，海南省“十三五教育规划项目”1 项。 张燚现为海南师范大学音乐学院副教授，硕士生导师，海南省教 3 育督导专家库专家；中国传媒大学经管学部出站博士后，中国音乐学 院中国音乐研究基地研究员，中国主持与表演协会副会长，河南省流 行音乐协会副会长；《音乐周报》《河南教育（创业与就业）》等报 刊专栏作者，《中国音乐年鉴》《中国流行音乐年鉴》《歌唱艺术》 《国家大剧院》等特约作者；导演大中型文艺演出五十余场。主持完 成中国博士后基金项目、教育部人文社会科学研究项目“中国流行音 乐文化现况调查与研究”等省部级以上项目 4 项。出版专著《大学 生音乐社团现况与发展研究》《中国当代流行歌曲的人文解读》《大 转型：中国高等音乐教育发展论纲》。主持撰写教材《大学流行音乐 鉴赏》《大学声乐表演训练教程》《音乐文献检索与毕业论文写作》 等。在顶尖权威期刊《音乐研究》上发表论文 2 篇，另外在 CSSCI 来源期刊（不包括扩展版）发表论文 3 篇，在中文核心期刊（不包 括 CSSCI 扩展版）发表论文 9 篇，其中《对中国当代流行音乐评论 的评论》被人大复印资料《舞台艺术》全文转载、被“中国社会科学 网”全文转载；在《中国文艺评论》《国家大剧院》《音乐周报》等 国内重要专业期刊及报纸发表论文两百余篇，其中《香港流行歌曲对 内地的影响与启示》被《光明日报》“光明网”全文转载。 2、音乐表演专业拥有一支力量雄厚、具有较高水平的教学科研 队伍。专任教师共 64 人，其中正高级 15 人，副高级 22 人，中级 11 人。专任教师职称结构：教授 23%，副教授 40%，讲师 37%；专 任教师专业结构：声乐 23%、钢琴 27%、器乐 11%；专任教师学历结 构：博士 9%、硕士 39%、本科 52%； 4 专任教师基本情况 专业技术 人数 职务 合计 35 岁 61 岁 博士 36 至 41 至 46 至 50 至 56 至 及以 及 学位 40 岁 45 岁 50 岁 55 岁 60 岁 下 以上 教师 海外 经历 教师 外籍 教师 正高级 15 0 0 5 3 3 4 0 3 2 0 副高级 22 3 5 7 4 2 1 0 6 8 0 中级 11 5 1 3 1 0 1 0 0 3 0 其他 11 10 1 0 0 0 0 0 0 5 0 总计 59 18 7 最高学位非本单位 9 人数（比例） 15 8 5 6 0 9 18 0 导师人数 23（比例） 100 人（％） 39 人（％） 2、除专任教师外，学院另聘请客座教授、课外指导教师 20 人。 形成了良好的学术交流与艺术实践氛围，经常邀请国内知名专家学者 来院讲学，教师、学生定期举行音乐会，不断提升专业素养，同时积 极选派专任教师到国内外著名音乐学院进行交流学习，并积极探索学 院教学科研水平提升。 近五年获得省部级及以上的代表性科研奖励 序号 奖励类别 获奖 等级 第三届“啄木鸟杯” 1 中国文艺评论年度 国家级 优秀作品 2 3 4 5 省教育科学研究优 省部级 秀成果奖一等奖 获奖项目名称 获奖人 获奖 年度 《中国古代艺术风格论》 张兰芳 2018 《大转型：中国高等音乐教育发 展 论纲》 张燚 2018 王晓平 2018 曹时娟 2018 赵玺昌 2015 海南省第十届社会 科学优秀成果奖二 省部级 《海南岛古代青铜乐器研究》 等奖 海南省第十届社会 科学优秀成果奖三 省部级 《海南黎族乐器图鉴》 等奖 教育部全国第四届 大学生艺术展演一 省部级 《耕海人》 等奖 5 【近五年教师获奖】 1、第三届“啄木鸟杯”中国文艺评论年度优秀作品、张兰芳 2018 2、教育部优秀指导教师奖，曹时娟 2016 3、海南省第十届社会科学优秀成果奖二等奖、王晓平 2018 4、海南省第十届社会科学优秀成果奖三等奖、曹时娟、2018 5、第八届中国音乐家协会音乐评论学会“学会奖”、张燚 2020 6、第七届海南省大学生艺术展演舞蹈类乙组一等奖，被评为“优秀 指导教师”、王海洋、2020 7、全国高校青年教师教学竞赛奖、李娅、2020 8、第七届海南省大学生艺术展演被评为“优秀指导教师”、刘莉 2020 年 9、全国第五届大学生艺术展演一等奖，赵玺昌 2015 10、海南省音乐金椰教学成果奖，陈新 2015 11、 全国高校音乐教育专业声乐比赛指导教师奖，周怡 2015 12、第五届德国威斯巴登国际钢琴比赛最佳指导教师奖，郑晔 2016 13、海南省音乐金椰奖优秀指导教师奖，肖梅 2015 14、海南省大学生舞蹈比赛优秀指导奖，马晓莉、赵玺昌、王珂2016 【教师主要科研成果】 1、《黎族乐器图鉴》，曹时娟，上海音乐出版社，2016 2、《黎族民歌简明教程》，曹时娟，南海出版公司，2014 3、《西安鼓乐保护与实践》，王晓平，西北大学出版社，2016 4、《西部乐韵》，王晓平，西北大学出版社，2019 5、《陕南民间音乐区域特质考察》，王晓平，上海音乐学院出版社， 6 2020 6、《海南黎族合唱曲集》，赵玉生，南海出版社，2013 7、《指间飞舞——伊乐原创音乐作品赏析》，伊乐，南海出版公司， 2015 8、《中国传统音乐传承与理论研究》，张艺，中国书籍出版社， 2015 9、《中国当代流行歌曲的人文解读》，张燚，中国传媒大学出版社， 2015 10、《大转型：中国高等音乐教育发展论纲》，张燚，中央民族大 学出版，2017 11、“黎族乐器分类化问题的研究”，李阳，人民音乐，2016-10 12、“搭建学术研究平台 推动黎族音乐发展——“黎族音乐传承与 保护学术研讨会”综述”曹时娟，人民音乐，2015-04 13、“区域音乐文化理论及其发展前景”王晓平、曹时娟，交响 （西安音乐学院学报）2012-01 14、“生命为鼓乐燃烧”，王晓平，交响（西安音乐学院学报）， 2012-03 15、“滋兰树荟，润物无声”，王晓平，音乐研究，2012-02 16、“怀念音乐家杨树声”，王晓平，人民音乐，2013-07 17、“深化学术交流，共享教育成果”王晓平，中国音乐教育， 2013-09 18、“传统香火在民间延续”，王晓平，交响（西安音乐学院学报） 2014-03 7 19、“近十年来西安鼓乐研究的新拓展”王晓平，交响（西安音乐学 院学报），2016-03 20、 “海南岛铜鼓乐器研究”，王晓平，中国音乐，2016-02 21、“后集成时代的黎族音乐研究”，王晓平，音乐与表演，201602 22、“古典美与现代美的诠释”肖雄，人民音乐，2014-07 23、“探析民歌文化研究与音乐人类学的价值指向”，张睿，音乐创 作，2016-03 24、“汉唐古典舞“斜塔”舞姿浅析”，马晓莉，舞蹈，2016-08 25、“管窥海南本土音乐文化教育传承中的困境及解决方略”，张睿， 东北师范大学学报，2015-01 26、“中国流行音乐研究四十年的历程与困境”，张燚，《音乐研 究》，2019-4 三、办学条件 （一）教师资源 音乐表演专业自开办以来，坚持以表演人才培养为主导，立足海 南，面向全国，积极为建设自贸港培养音乐演艺、在人才培养模式上 不断探索与创新，培养了一批符合社会需求、专业技能知识过硬，一 专多能的基础教育与高等教育人才，这些人才广布全国各地，尤其是 海南省的各级各类学校。通过多年的实践与探索，本专业搭建了立体 化音乐表演与音乐教育实践平台，音乐教育与艺术实践贯通，讲台与 舞台并重，理论与实践结合，将学科研究内容与教育实践有机融合。 与之相应，成立了有专业教师指导的艺术实践团队：合唱团、民乐团、 8 管弦乐团等五大实践团体和近二十个校外教育实践基地，为培养合格 的音乐教师人才积累了丰富的经验。 近五年国际国内学术交流情况 项 主办、承办国际或全国 在国内外重要学术 目计数 性学术年会（次） 会议上报告（次） 资助师生参加国际国 内学术交流专项经费 （万元） 邀请境外专家讲座 报告（次） 累计 6 62 53 76.5 年均 1.2 12.4 10.6 15.3 近五年举办的主要国际国内学术会议 会议名称 主办或承 办时间 海南自贸区文创产业高端论坛 国际音乐教育论坛 海南省黎族音乐保护与传承研讨会 全国高师合唱学会学术年会 海南省黎族音乐保护与传承研讨会 2019.11 2018.12 2016.10 2015.12 2015.01 参会人员 总人数 境外人员数 300 280 220 360 170 3 6 0 0 0 近五年在国内外重要学术会议上报告情况 序 报告时 间 报告名称 会议名称及地点 报告人 报告类型 1 海南师范大学音乐教 育国际化探索 国际音乐教育论坛/海口 曹时娟 大会报告 2018.12 2 近十年西安鼓乐研究 的新拓展 第三届丝绸之路国际艺术节·西安 鼓乐暨丝绸之路音乐国际学术研讨 会/西安 王晓平 大会报告 2016.09 国际音乐教育论坛/海口 张睿 大会报告 2018.12 曹时娟 大会报告 2017.11 张燚 大会报告 2019.11 王晓平 大会报告 2018.12 孙晶 大会报告 2019.10 张兰芳 大会报告 2017.09 王晓平 大会报告 2017.06 中国艺术学理论学会 2019 年年会/ 张兰芳 沈阳 大会报告 2019.10 号 3 海南高师音乐教育服务于 中小学音乐教学的方略探 究 高师实践教学与课 程改革 以学定教：流行演唱小组 5 课教学的原则与路径 4 6 全国高等师范院校音乐学 院院长高峰论坛/武汉 2019 流行音乐理论暨专业建 设国际高峰论坛/南京 音乐教育的国际化视野 建构符合教学质量国家标准 的“音乐教育专业”人才学 科体系之思考 国际音乐教育论坛/海口 中国教育学会第二届音乐教育大会 以“高等院校‘音乐教育学’学术论 坛”圆桌会议/上海 古代“意象化”风格品评 理论的特征 黎族音乐研 9 究回顾与反 思 中国古代艺术风格类型 10 理论的早期形态 第四届全国艺术学青年学者论坛 2017 提名学者主题论坛/南京 第一届全国音乐学学术前 沿中青年学者论坛/南京 7 8 9 （二）教学资源 本学科具有良好的办学规模和培养环境。师资力量雄厚，高 职称人数比例较高。近几年，通过“文化部南海音乐文化研究基 地”以及省内唯一的艺术类省级重点社科研究基地“海南省民族 艺术传承创新研究基地”两大科研平台建设，科研项目、学术论 著、专业竞赛取得丰硕成果。积极探索教育教学和艺术实践改革， 成立省内首家交响乐团，积极服务地方经济文化建设，产生了良 好的社会反响。学院办学设施齐全，有乐器 600 余件，教学空间 8000 平米，有专业音乐厅和录音棚等，每年正常办学经费近 500 万元。正在建设新校区教学规模两万平米，投资近两亿人民币。 1、音乐学院现配备钢琴 103 架，其中雅马哈三角钢琴 14 架，雅马哈立式钢琴 88 架，价值 190 万斯坦威钢琴 1 架；民 族乐器、西洋乐器100 件。 2、琴房 100 间，室内乐、管乐、民乐、歌剧、合唱排练厅 共 5 间；多媒体标准化教室 7 间；130 平米舞蹈教室 5 间，数 码钢琴教室 3 间。 3、拥有设备相对完备的专用音乐厅，灯光音响设备价值 191 万元。 4、学院设有图书资料室，学术专著、期刊杂志、乐谱、音像 资料共计 39319 册。能够满足学生专业学习需求。 10 图书资料情况 中文藏书 （万册） 外文藏书 （万册） 3.23 0.12 订阅国内专 订阅国外专 中文数据库 业期刊（种） 业期刊（种） 数（个） 71 5 外文数据库 数（个） 电子期刊读 物（种） 1 35 1 代表性重点实验室、基地、中心、重点学科、卓越计划等平台 序 号 类别 名称 批准部门 批准时间 1 基地 南海音乐文化研究基地 文化部民族民间文艺 发展中心 2014.12 2 基地 海南省民族艺术传承 创新研究基地 海南省社会科学界联合 会 2018.08 3 重点学科 音乐学省级特色专业 海南省教育厅 2012.07 4 中心 海南省民族民间音乐研究所 海南师范大学 2010.05 5 卓越计划 海南师范大学青年交响乐团 海南师范大学 2017.09 最大实验室面积 2 （M ） 950 仪器设备情况 仪器设备总值 （万元） 1879 2 实验室总面积（M ） 8000 四、课程建设 （一）定位与目标 专业定位是某一特定时期的办学定位，从目前来看，本专业 的定位切合办学实际，我们将围绕这一专业定位，制定明确的培 养目标和符合这一定位的培养措施与方案。音乐表演专业遵循与 时俱进的教育教学原则，紧密结合国家 21 世纪高等教育方略与 我校制定的本科培养战略目标，培养适应现代社会经济、科技、 文化发展需要的素质较高、基础扎实、有高度责任感和事业心， 具有一定的音乐表演技能和系统的音乐理论或音乐创作素养，能 够在舞台艺术实践、文化管理、音乐录音工程、新闻出版、音乐 11 教育等机构和部门从事音乐表演、音乐创作、艺术管理、音乐理 论研究与教学，以及与文化艺术有关的各类艺术实践工作复合型 专门人才。 在培养理念上，坚持为海南演艺行业和产业服务、培养培训 一体化，深化教育教学改革。坚持教育创新，坚持学科发展观， 打造专业品牌和学科优势，优化人才培养模式。立足海南、面向 全国、服务自 贸港建设，服务海南文化建设。这一定位符合国家和海南经济建设 与社会发展的基本要求，遵循本科专业教育规律，充分考虑学校整 体定位和音乐表演专业的实际，形成自己的专业办学特色，根据人 才市场和社会对音乐人才的要求，不断完善和修订建设规划，力求 规划更科学、更符合学校的办学指导思想和本专业的办学定位。 办学目标确定为：培养学生具备声乐表演、器乐演奏以及初 步对音乐进行理论分析、研究的能力，能在舞台和教育教学中充 分发挥实践专长，并且能胜任中小学、社会音乐团体、文化馆站、 科研单位和出版、广播影视部门教学、研究、编辑、评论等工作 的复合型、创新型人才，并为进一步深造打下基础。目前本专业 在全国十余省招生投放有招生计划，生源情况良好，符合国家和 海南经济建设与社会发展的需要。我们所培养的音乐表演专业学 生要能适应时代的发展并更好的服务社会，本专业定位的首先考 虑到为海南自贸港建设过程中对于文化演艺人才的需求，其次也 为中小学培养师资，为基层文化单位培养专门音乐人才。同时也 尊重学生的自学意愿，本专业学生可根据自己的专业特长、兴趣 爱好及就业意向等情况在大三期间进行专业方向选修。 12 （二）学科优势与专业特色 经过多年的建设和发展，本专业已经成为海南省重要的音乐 表演人才培养基地，已经形成音乐表演本科教育、艺术硕士研究 生教育多层次，多角度的培养模式，形成了以专业课程体系为依 托，以艺术实践团体为平台，以艺术研究，尤其是地方特色文化 研究为重要补充的 的培养机制。目前，本专业学科方向齐全，基础扎实，层次 清楚，依托优质的办学资源，雄厚的师资力量，多年的办学经验 以及在全省行业的口碑，学院坚持开，放办学，不断推进国际交 流与合作，国际影响力和竞争力显著提升。目前，学校已俄罗斯、 乌克兰、德国和韩国等国家建立了交流合作关系，与全国多所艺 术大学构建了全方位、多层次、多形式的学生联合培养体系。同 时，学院积极开展校企合作，与国外影视公司联合办学，设置实 验班，通过自愿报名和考试，选拔音乐专业成绩优异的学生，优 化培养方案，特别开设艺术教育方向相关课程，培养多栖发展的 综合人才。 省部级及以上教学、科研团队 序号 1 2 团队类别 实践教学团队（合唱 团、管弦乐团、青年 舞团等五大团体） 实践教学团队 团队名称 带头人 资助时间 所属学科 音乐表演艺术 实践团队 曹时娟 2010.09 音乐与舞 蹈学 海南省美育教育 实践创新团队 赵玺昌 2012.10 音乐与舞 蹈学 张睿 2015.11 音乐与舞 蹈学 创作与教学团队 黎族合唱指挥人 才培养团队 4 科研团队 黎族音乐传承与 创新团队 王晓平 2013.01 音乐与舞 蹈学 5 科研团队 南海乐舞研究团 队 张燚 2019.02 音乐与舞 蹈学 3 13 （三）基本要求 1、要求学生掌握音乐表演基本理论和实践能力，熟悉中外音乐 发展历史、树立正确得音乐审美观念，接受科学的音乐演奏、演唱和 表演技能或音乐创作、分析技能的专门系统训练。 2、了解国家的教育方针与政策，熟悉基础音乐教育发展，掌握 基础音乐教育规律，熟悉基础音乐教育课程改革,懂得基础音乐教育 规律，能够完整弹唱歌曲、熟悉音乐创作技术、清晰地传授音乐知识、 擅长组织音乐活动等。 3、熟悉本专业的基础知识和前沿发展，了解音乐艺术表演、创 作的相关方针、政策和法规，具有一定的舞台实践经验和了解音乐作 品创作、排练、演出的规律，掌握音乐文献阅读、听赏、检索与资料 查询的基本方法，具备终身学习和提高的能力。 4. 掌握音乐文献阅读、听赏、检索与资料查询的基本方法，具 备一定的科学研究和终身学习与提高的能力。 能够较熟练地运用一 门外语，了解社会科学的相关知识，具有较广博的人文基础并进行音 乐表演实践的基本能力；具有较强的音乐表演、音乐创作、音乐教学 或其它音乐艺术工作的实际能力。 （四）学制与年限及主要课程1、学制与修业年限 基本学制为 4 年。修业年限可根据学生具体情况适当缩短和延 长，学习年限最短为 3 年，最长不得超过 7 年。 2、三大类主干课程：学科（专业）基础课程、专业核心课程、 专业拓展课程学科（专业）基础课程：基本乐理、视唱练耳、、舞蹈 与形体训练、钢琴基础、声乐基础、艺术概论、中国民族民间音乐、 基础和声、合唱指挥、音乐教学法。 14 专业核心课程：声乐表演、钢琴表演、器乐表演、钢琴基础、视 奏、重奏、乐队实训、中国音乐史、键盘和声、西方音乐史、曲式与 作品分析、歌曲创作、钢琴即兴伴奏、器乐选修、声乐、重唱与合唱、 舞台实践、合唱与指挥、曲式与作品分析。 专业拓展课程：音乐美学、戏剧赏析、复调、意大利语、声乐艺 术史与名作欣赏、钢琴理论与教学、世界民族音乐、复调等。 专业基础课程 专业核心课程 专业拓展课程 （五）各类课程学分分配 课程类别 通识教育课程 学科（专业）基础课程 专业核心课程 专业拓展课程 实践课程（不包括课内实践） 合计 课程性质 学分 必修 选修 必修 必修 选修 41 7 33 25 16 必修 必修 选修 25 124 23 15 小计 48 33 2 16 25 147 分布比例 28% 5% 22% 17% 11% 17% 84% 16% 备 注 （六）毕业要求及学位授予 修完本专业计划规定的所有课程，获得 147 学分，其中通识教 育课程 48 学分（包括必修课 41 学分，选修课 7 学分），学科基 础课程33 学分，专业核心课程 25 学分，专业拓展课程 16 学分， 实践课程 25 学分，即可毕业，发给音乐表演专业毕业证书。符合 《中华人民共和国学位授予条例》和《海南师范大学关于授予学士学 位的若干规定》， 可授予艺术学学士学位。 五、教学管理 （一）教学改革 结合该专业的特殊性，我院教师积极探索、努力创新教学方法与 教学手段研究，各系深入开展教学方法交流，使开放式教学法、案例 教学法、研讨式教学法等突破传统的教学方法在课堂得到广泛运用。 近几年来我院专业学生在省内、外重大赛事中也都取得了优异的成绩。 （三）课堂教学与实践教学相结合 课堂教学过程中我们严格遵循执行教学大纲、改革教学方法、发 挥学生能动性、灵活教学手段四步走的举措。实践教学过程中紧密围 绕教育教学实践、艺术实践、毕业论文与汇报演出、教育实（见）习 四环节。 16 音乐表演专业教学实践基地 单 位 名 称 海南省歌舞团 海南省群众艺术馆 海口市演艺有限公司 海口美德文琼剧演艺有限公司 三亚千古情旅游演艺有限公司 是否有 协 承担的教学任务 议 有 有 有 有 有 每次接受学生 人数 舞台实践 10 舞台实践 15 舞台实践 20 舞台实践 20 舞台实践 20 （四）积极开展第二课堂 第二课堂是培养学生创新精神和创新能力的重要基础手段之一。 遵循“多方面个性化培养、人人成才”的理念，学院为学生开展了多 种形式的素质拓展活动。例如：学科竞赛类、社会实践活动类等。 近五年代表性艺术实践成果 序 号 成果名称 成果类 型 主要 完成人 1 《南海哩 哩美》 2 海南省艺术 联考音乐类 考试规则及 曲目库制定 标准制 定 郑 晔 周 怡 肖梅等 交响音乐会 文艺 展演 海南师范 大学青年 交响乐团 3 4 合唱 原 创 民 海南师范 族歌剧 大学音乐 学院 展演 李 娅 程多佳 转化或应用情况（限 100 字） 该剧是由海南省歌舞团与海南师范大学音乐 学院共同创演的大型民族原创歌剧。是国内首 部反映国家海洋主权的大型原创民族歌剧，突 出祖宗海意义，在全省多次上演，并连续举办 多场惠民演出。 2016 年 9 月，受海南省考试局委托，音乐学院 多位教师参与了海南省艺术类联考音乐类考 试规则及曲目库的制定工作，2017 年起在全省 正式使用。 海南师范大学青年学生交响乐团是海南省唯 一一支建制齐全的乐团，连续三年担任海南省 新年音乐会的演出。建团以来已举行数十场演 出，观众达三万人次，产生了良好的社会效应。 海南师范大学蓝韵合唱团连续多年担任海南 省教育厅主办的庆祝教师节文艺晚会、高雅 艺术进校园等一系列展演活动，在全省多个 中学、中职中专等进行演出，产生了重要的 影响。 17 5 舞蹈《耕海 人》 原创作 品 赵玺昌 赵玺昌 马 晓 莉 孙志 贤等 高雅艺术进 6 校园 文艺展 演 《时光- 伊 7 乐原创钢琴 小品》 光碟 民族歌剧 8 《党的女 儿》 歌剧 曹时娟 9 “乐器拾 音器” 专利 李娅 10 “一种可 调阻力的 钢琴柔音 踏板” 专利 李娅 创作：伊 乐演奏： 郑晔 该作品获得 2015 全国第四届大学生艺术展 演活动专业组一等奖，优秀节目创作奖，优 秀指导教师奖（填补了我省在该奖项上的空 白）； 2016 海南省南海文艺奖三等奖（一二 等均为舞 剧） ，该节目在优酷等多个平台在线播放 该项目是由教育部、财政部、文化部三部委 策划实施的活动。海南师范大学音乐学院十 年来承担了一系列艺术展演活动，推动学校 艺术教育活动的开展。积极落实国家美育教 育，在全 省产生了重要的影响。 将音乐 CD 和作品集与教学点相结合，使学 生生动直观地理解音乐创作的相关技法，使 教学效率大大提升。2015 年 8 月海南省电子 音像出 版社出版发行。 大型民族歌剧《党的女儿》改编自同名电影剧 本，是我国民族歌剧发展史上一部重要的作 品。我院为了与教学、实践相结合，重新设计、 编导、复排了该剧，这是海南建省以来，全部 由本土演职人员共同排演的第一部歌剧，随 后在全省各地演出，在省内外产生了重大影 响。 该专利为乐器专利群的代表，通过对乐器的 改进实现乐器改善，促进个性化乐器发展。 通过专利转化，团队已经获得学校资助的一 项创新创业项目，做好互联网乐器行的研发 与运营，促进专利走向市场应用。 一种可调阻力的钢琴柔音踏板，通过改进实 现踏板阻力变化从而适应不同使用者的使用 体验。参与该项专利实践的团队 2020 年首 次参加海南省“互联网+”创新创业比赛并获 得校级一等奖、省级三等奖的成绩。 （一）、注重艺术实践，体现专业特色 音乐表演专业以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九 大精神，落实立德树人根本任务，创新人才培养模式，提高人才培养 质量，建设满足基础教育改革发展需要的高素质专业化创新型音乐教 18 师队伍，展示新时代高校音乐教育专业学生的综合素质、专业化水平 和创新实践能力为指导思想，通过艺术实践与教师教育相结合的原则， 在培养一专多能型师资上下功夫，更好的立足教育，服务社会，服务 基础教育。学生除了本专业的系统课程学习以外经常参与各种活动与 实践，屡屡获奖。 音乐表演 艺术团体 课程体系 基础课程 室内乐团 民乐团 交响乐团 核心课程 合唱团 拓展课程 舞蹈团 （二）、强化地域特色、积极服务地方经济文化发展 海南建省办经济特区 30 年来，经济建设、政治建设、文化建设、 社会建设、生态文明建设全面发展。特别是在新的 21 世纪海上丝绸 之路建设中，无论是历史渊源、文化积淀，还是区位条件、发展基础， 海南的优势都十分突出，完全可以成为 21 世纪海上丝绸之路建设的 桥头堡和先行区。南海的开发和国际旅游岛的建设以及我省文化事业 的发展为我校发展注入了新的生机和活力。海南师范大学音乐学专业 有一支专门从事海南民族艺术创编、研究、教学的团队。经过十几年 来探索，形成了突显地域与民族艺术特色，积极为地方经济文化服务 的社会氛围。团队利用海南区位优势进行的本土音乐舞蹈创编、黎族 音乐舞蹈传承与应用等非遗文化的研究，成果丰硕，获国家、省部级 19 奖励 20 余项。团队依托地缘优势，充分挖掘、整理和深入研究海南 本土音乐舞蹈艺术元素，保护、传承和发展民族艺术，圆满完成了 “黎族音乐保护与应用”等一系列省级重大科学研究项目。主编了 《黎族民歌简明教程》、《海南黎族合唱曲集》、《黎族乐器图鉴》 等著作以及数十篇关于海南民族艺术研究的学术论文，填补了海南艺 术研究的空白。利用黎苗音乐舞蹈元素创编、参演具有少数民族特色 的艺术作品，如 《耕海人》、《黎族家园》、《南海哩哩美》、《新编赶鸟歌》、 《南海前哨》等一批文艺精品，获得国家级大奖，赢得广泛赞誉。长 期的艺术实践和理论积淀，使得音乐学专业积累了丰富的经验，在全 省教师教育中独树一帜。 近五年承担的代表性科研项目 序 号 名称 （下达编号） 来源 类别 起讫时间 负责人 经费 （万 元） 1 2019 年度人才培养 资助项目《黎族合唱 指 挥 人 才 培 》 2019-A-04-(067)-0 609 国家艺术基金 国家级 2019.01-20 19.12 张睿 70 2 黎族音乐生态研究 18YJA760084 教育部人文社 会科学研究项 目 国家级 2018.07-20 21.06 郑晔 10 3 中国古代艺术风格 范畴整体研究 2016FA02635 文化部文化艺 术研究项目 省部级 2016.08-20 19.12 张兰芳 8 4 文化产业视野下黎 族传统音乐的当代 传承与市场文化路 径研究 海南省哲学社 科规划项目 省部级 2018.05-20 21.04 曹时娟 3 20 海南黎族音乐文化 保护与传承及应用 研究 省委宣传部 省部级 2014.04-20 16.03 曹时娟 50 海南省哲学社 会科学规划项 目 省部级 2013.09-20 17.05 周怡 1.5 海南省哲学社 会科学规划项 目 省部级 2019.09-20 22.10 李阳 2 海南省哲学社 会科学规划项 目 省部级 2018.10-20 19.12 王晔菁 2 9 海南黎族器乐曲选 Hnky2017ZD-11 海南省高等学 校科学研究项 目 省部级 2017.09-20 19.12 熊学峰 3 10 儋州调声研究 海南省非物质 文化遗产项目 省部级 2014.09-20 20.04 王晓平 3 5 6 7 8 琼剧唱腔艺术特征 研究 HNSK(GJ)13-161 琼崖革命音乐传承 保护与创新发展研 究 JD19-27 “非遗”保护语境下 黎族老古舞的传承 与发展研究 HNSK(JD)18-31 “十四五”期间，充分发挥国家“一路一带”的政策优势，国家 赋予海南建设自由贸易港的历史机遇，紧紧围绕着经济文化建设大局 以及海南师范大学的多学科优势，通过组建教师队伍、建设以海南为 中心的演艺协同创新基地，将音乐表演专业打造成为“五个中心”， 即海南教师教育协同创新中心；海南民族艺术传承创新中心；海南黎、 苗艺术实践中心；海南演艺产业研发中心；海南艺术教育与交流中心。 为国家领土完整和文化安全以及海南省经济文化建设提供理论依据和 学术支持，为海南培养更多的艺术教育人才。 六、教学质量 近年来学生在艺术实践成果方面取得优异成绩, 全国第四届大学 生艺术展演中，学院蓝韵合唱团合唱作品《捡螺歌》、舞蹈作品《耕 21 海人》分别获得合唱专业组一等奖和舞蹈专业组一等奖，原创舞蹈 《耕海人》还获得“优秀创作奖”并在闭幕式上演出。全国第五届大 学生艺术展演活动中，我院合唱作品《新编赶鸟歌》荣获一等奖并在 闭幕式上演出，舞蹈作品《南海前哨》和器乐作品《节日序曲》获得 了二等奖。学院蓝韵合唱团应爱沙尼亚文化部和“第四届爱沙尼亚流 行合唱节”组委会邀请参加了该合唱节，受到当地观众的好评。中央 电视台新闻频道《朝闻天下》对此进行了深入报道。学院师生参加了 由学院和海南省歌舞团有限责任公司联合创作的歌剧《南海哩哩美》 的演出，该剧已经被列为海南省“中国梦”主题文艺创作重点项目， 并被定位为第十一届中国艺术节的重点项目，获得海南省专业艺术最 高政府奖“海南省文华奖”、2014-2016 年度海南省优秀精神产品奖 (海南省“五个一”工程)。由文化和旅游部与云南省人民政府共同主 办的第12 届全国舞蹈展演中，我院青年舞团携《南海前哨》精彩亮 相。本届全国舞蹈展演活动，是国家文化和旅游部聘请具有代表性和 权威性的专家，以审看录像的方式，从全国各地申报的作品中遴选出 来的优秀舞蹈，我院青年舞团创作的作品《南海前哨》，是海南省唯 一入选本次全国展演的优秀舞蹈节目。“珠江•恺撒堡钢琴”2018 年 全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示中，学院 2015 级音乐学专业金攀、廖昕祺、殷钰佳三位同学组成的代表团获得团体 三等奖，金攀获得个人全能一等奖、自弹自唱单项奖、微课评比单项 奖，廖昕祺获得个人全能三等奖、歌唱与钢琴伴奏单项奖、微课评比 单项奖。 学院 2018 年成立海南师范大学青年交响乐团，这是海南省首支 编制齐全的大学生交响乐团，由知名指挥家、教授侯润宇担任艺术总 22 监、指挥，德籍华人音乐家、教授魏进复为艺术顾问，海南师范大学 音乐学院院长、教授曹时娟担任团长、总指挥，62 名演员均是我校 音乐学院的青年教师和管弦乐专业在读学生。 学院积极探索国际交流与合作，组建大学生艺术团多次远赴泰国、 新加坡、台湾、俄罗斯、白俄罗斯、爱沙尼亚进行艺术交流活动。建 立以白俄罗斯国立音乐学院、意大利米兰威尔第音乐学院为首批“本、 硕”联合培养的合作学校，即考入海南师范大学音乐学院的学生，能 够达到对方合作院校的专业要求，各项表现突出，学院将选派赴境外 进行硕士阶段的学习，达到合作学校毕业要求的可获得国外硕士学位、 学历。 本专业力在培养一专多能型学生，从而更好的立足教育，服务社 会。学生除了本专业的学习以外经常参与各种活动与实践，屡屡获奖。 部分获奖经历如下： 1.第三届全国高校音乐教育专业声乐比赛一等奖第一名 2.第四届全国高校音乐教育专业声乐比赛一等奖 3.2015 年第四届全国大学生艺术展演演唱作品《捡螺歌》获专 业组一等奖 4.2016 年全国学校音乐教育专业本科学生基本功展示个人全能 三等奖 5.2016 年全国学校音乐教育专业本科学生基本功展示个人全能 二等奖 6.2016 年全国学校音乐教育专业本科学生基本功展示“微课” 展示单项奖 7.2016 年全国学校音乐教育专业本科学生基本功展示“合唱指 23 挥” 展示单项奖 8.2016 年全国学校音乐教育专业本科学生基本功展示合唱指挥 单项奖 9.第三届香港国际音乐节选拔赛优秀奖 10.2016 年蓝韵合唱团受教育部委托，赴爱沙尼亚参加“爱沙尼 亚流行合唱节”，CCTV 跟踪报道 11.2017 年 11 月蓝韵合唱团获“21 世纪海上丝绸之路合唱比 赛”，获成人混声组金奖 12.2018 年 4 月蓝韵合唱团赴上海参加全国大艺展合唱比赛， 获专业组一等奖 13.蓝韵合唱团连续 9 年担任海南省教育厅主办的“高雅艺术进 校园”活动，成功举办几十场“黎族合唱专场音乐会” 音乐学专业培养的学生可以在教育类、表演类、传媒类、销售类、 创业类、制造类和娱乐类等多个行业领域从事与音乐相关的职业。如： 中小学教师、歌剧演员、影视演员、音乐编辑、电子音乐制作、出版 及广播、研究、编辑、评论、管理等，也可以进一步攻读本专业及相 关专业的硕士学位。 （一） 教学质量保障体系 本学科教学委员会，是由学院党政、各系主任、教师代表组成， 是学院负责全院本科教学工作的领导机构。对教学改革、教学建设及 教学管理中的重要问题进行审议、监督。教学督导委员会，由在职教 师代表和退休教师代表组成，全面督导学院的本科教学，是对教学工 作进行监督、检查、评估和指导，保障有关教学管理规章制度的贯彻 执行。学院从 17 年开启了“老教师与新教师传、帮、带”的活动， 24 加快对青年教师的教学方法培训培养，通过‘一带一’的形式，保证 教师教学水平的稳定与提高，创新与发展。 （二） 质量监控 课堂教学：进一步完整教学质量保障体系，利用互联网自愿建设 教学质量监控方式，开展教学质量多元化的探索。 通过教学督导组成员的听课、教师之间的相互听课，检查每位教 师的教学大纲、授课计划、教材、教案、作业等教学文件，对每位教 师的教学效果做出综合评价。 实践教学：通过检查见习、实习、“五项基本功”、毕业论文设 计、技能考核、社会实践、以及职业资格考核、专业毕业音乐会等环 节来评价教师的实践教学能力和学生的岗位就业能力。 近五年获得的省部级及以上教学成果奖 序号 获奖类别 1 教育部全国普通高等 学校音乐教育专业本 科学生基本功展示 2 3 4 5 教育部全国第四届 大学生艺术展演 教育部全国第四届 大学生艺术展演 “珠江恺撒堡”第四 届全国高校音乐教育 专业声乐比赛 2016 华南地区第八届 管乐、打击乐独奏、 重奏邀请赛 获奖等级 获奖成果名称 主要完成人 获奖年 度 金奖 个人五项全能 金攀 指导教师：曹时 娟、张睿、程多佳 2018 一等奖 青年舞团 舞蹈《耕海人》 编创指导：赵玺昌 2015 一等奖 合唱《捡螺歌》 指挥：赵玉生 2015 一等奖 成竹 独唱《满园鲜花凋 优秀指导教师:周怡 零》 2015 一等奖 重奏《培尔·金 特》组曲 2016 6 教育部全国第五届 大学生艺术展演 二等奖 器乐《节日序曲》 7 全国普通高等学校音 乐教育专业本科学生 基本功展示 个人全能 二等奖 个人五项全能 25 张馨友等 指导教师：李丽霞 交响乐团 指导教师：王卫 2018 东、侯雅琪 李彤彤 指导教师：周怡 、 2016 张艺、程多佳 8 海南省第二届 艺术节 海南“ 五个 一”精神文明大型原创歌剧《南 奖 、 海 南 文 海哩哩美》 华奖 2017 海南（21 世纪海 合唱《久久不见 最佳指挥奖 上丝绸之路）合唱节 久久见》 2015“青春中国梦”琼、鲁、赣、宁、晋 优秀指导教师 10 五省（区）青年舞蹈 舞蹈《阵地》 奖 精英展演 9 李文杰等 指导教师：曹时 娟、陈新、丁玲 2016 李娅 2017 马晓莉、丁玲 2015 11 第五届中国民族 音乐大赛 优秀指导教师 奖 黎族器乐合奏 熊学峰 2015 12 第五届中国民族 音乐大赛 优秀指导教师 奖 民乐小合奏 刘素芳 2015 》 郑晔 第五届德国威斯巴登 最佳指导老师 《匈牙利舞曲第17 13 国际钢琴比赛 奖 号 《斯拉夫舞曲》 海南省首届普通高等 优秀指导教师 孙志贤、崔燃、 14 学校音乐专业大学生 个人五项全能 奖 李志 基本功展示 海南省首届普通高等 优秀指导教师 《我去向何方》 15 学校音乐专业大学生 肖雄 奖 《你知道，好妈妈》 基本功展示 2016 2019 2019 16 海南省青少年钢琴大 最佳导师奖 赛 《女巫之舞》 郑晔 2016 17 全国高校青年教师教 省级一等奖 学竞赛奖 国家级三等奖 《合唱指挥》 李娅 2020 年 七、存在的问题 （一）存在的问题 1、音乐表演专业在专业发展和教育教学之间有时出现不平衡现 象。这个问题长期存在在师范院校，师范院校的性质决定了其培养方 向的主要目标。然而，在一些地方没有专科院校的同时，专业人才的 培养也是其应敢担当的责任。所以在一些条件比较好的院校，课设音 乐表演专业势在必行。培养目标不同，课程设置不同，所以形成了音 26 乐学与音乐表演并行发展的局面。由于音乐表演专业比较特殊，该专 业是在长期技能技巧的艺术实践过程中获得的感性认知，所以注重专 业训练的系统化也就必然成为主要任务。而对于培养目标和人才培养 模式则更多的参考独立设置的专业艺术院为标准。所以在课程设置、 课程结构、课程模式对于表演类课程开设较少，在有条件的情况下， 形成自身的课程体系，教学体系、实践体系等就显得尤为重要。 2、学院学生工作还存在一定的场地有限、经费不足的限制。改 进措施，学院将逐步加大对学生工作的投入，完善基础设施。 3、教学资源开发不足，教学研究课题和教材编写出版工作力度 不够。 4、教学质量保障体系有待进一步完善和提高，质量监控的方式 有待于与时俱进。 （二）解决办法 1、以学生为主体，鼓励学生创新发展。立足专业自身， 增强学 生基本功素质，提高学生专业水平，增强学生实践能力；全方位地为 学生专业活动服务，通过各个部门的协调合作，为学生构建“五项基 本功比赛”、“舞蹈学基本功比赛”、“班级音乐会”、“毕业专业 汇报音乐会”等系列活动。 2、专业教育与基础教育相结合，努力做到让学生“学有所用”、 “学以致用”。鼓励学生参加各级各类比赛，走向社会，走向舞台。 3、加大外聘教师、兼职客座教授的引入制度，大量引入社会有 知名度和影响力的艺术家家和优秀的一线音乐教师，担任教学任务。 4、进一步完整教学质量保障体系，利用互联网建设教学质量监 27 控方式，开展教学质量多元化的探索。 5、成立课题研讨小组，定期对教学、科研问题开展专项讨论。 （三） 发展目标 为贯彻实施《国家艺术教育发展规划》，切实加强美育工作，大 力推进音乐教育课程改革，加强教师队伍建设，我们秉承“以人为本、 重视基础、培养能力、强化素质”的教育方针，构建一个以“学生为 本”的音乐教育环境，从而确立“高质量、有重点、创特色”的学科 发展之路。遵循课程设置应从学科专业的深度、厚度出发，避免各专 业的简单堆砌，切实加强学科基础培养，从而为学生长远、自主、个 性发展奠定了坚实基础，也继续为海南音乐演艺和教育的发展多做贡 献。 28 海南师范大学音乐表演本科专业自评报告表 一级 指标 师 资 队 伍 办 学 条 件 课 程 建 设 二级指标 三级指标 合格标准 ≥20% ≥30% △1.1队伍结构 ·高级职称教师百分比 ·40岁以下青年教师具有研究生学历比例(不含研 究生课程进修班) 1.2主讲教师 ·高级职称教师中任主讲教师的比例 ≥80% △1.3科研情况 ·近3年主讲教师发表科研论文数 ·近3年主讲教师发表教学研究论文数 ·目前主讲教师承担省、部级科研课题情况 文科年人均2 篇、理工科年人 均1篇、3年人均 1篇、每5人有1 个项目 △2.1经费投入 ·近3年教学经费的增长情况 评价方法 评价依据 查阅文件 共有教师29人，高级职称共有19人 为65%，26人为硕士生学历及以上 为89% 查阅文件 高级职称为19人，全部担任主讲教 师为100% 评价 结果 合格 合格 合格 查阅文件 近三年共发表论文47篇人均3篇。 其中科研论文35，教研论文12篇。 共承担省级项目5项。每5人拥有1 个以上项目。 持续增长 查阅文件 2018年44.5万，2019年45.2万， 2020年51.68万。 合格 △2.2实验仪器设备 基本能满足 实地察看、查阅文 件 音乐表演各类乐器和实验仪器共 148件，可以满足音乐表演学生教 学情况。 合格 ·基础课和专业基础课教学实验仪器设备满足教学情 况 ·校内外实习、实训场地满足各类实践教学要求的情 况 基本能满足 实地察看、查阅文 件 共建五个校外实践基地，可以满足 学生的校外实习、见习。 合格 2.3实习、实训场地 2.4图书资料 实地察看 校图书馆藏书2万余册。院自建图 书资料室藏书5000余册，期刊25 种。人均174册。 合格 ·校、院（系）专业图书生均拥有量 ·院（系）计算机入网情况 3.1建设状况 ·课程建设规划及制行情况 有规划，执行良 好 查阅文件 查阅课程档案 3.2教材选用 ·主干课程选用教育部推荐教材及全国通用教材情况 全部选用 察看、座谈 主干课程全部选用 ≥100册 已入网 29 合格 合格 教 学 管 理 教 学 质 量 ≥50% ≥50% 座谈了解 电化教学覆盖率100%，多媒体教学 运用率100% ·主要课程采用试题库考试的比例 ≥60% 查看文件 主干课程试题库100% 4.1规章制度 ·校、院（系）教学管理规章制度建设及执行情 况 较健全，执行良 好 查阅文件 规章制度完备，执行良好。 △4.2教学文件 ·专业教学计划、各门课程教学大纲、实验实习指 导书等教学文件的制定及实行情况 较齐备，执行较 好 查阅文件 教学计划执行较好、教学大纲完 备。 △4.3教学质量监 控 ·校院（系）领导听课情况 ·教学管理人员听课情况 ·学生评教情况 ·新教师试讲情况 ·教学状态统计情况（考勤、课堂、考试、分数等记 录） 4.4教风学风 ·教师奖惩情况 ·学生守纪情况 5.1思想道德与文 化素质 △3.3现代教学技 术手段 ·电化教学（投影、幻灯、音像等）的课程覆盖率 ·多媒体教学运用率 △3.4试题库建设 年均2次 年均4次 正常开展 有要求并执行 较完整 合格 合格 合格 合格 合格 查阅教学档案 院领导、系主任年均听课8次，教 学管理人员年均4次。学生评教情 况为优秀 有记录 有记录 查阅教学档案、座谈 教师、学生情况有记录 ·各类活动奖获得情况 有一定人次 查阅材料 有一定人次的学生获奖记录 △5.2基础课、主 干课学习情况 ·大学生基础知识、基本理论与基本技能方面的 实际水平 较好 专家抽测、查阅材 料 专家抽测、查阅材料 △5.3毕业论文及设 计 ·选题的适切性、深广度及结合实际情况 ·论文或设计质量 较好 查阅材料 论文选题合理 5.4体育合格率 ·应届毕业生的体育合格率 ≥95% 查阅材料 体育合格率97.9% 5.5社会实践、实 习情况 ·用人单位评价 ·学校组织、检查、总结情况 良好 查阅材料 用人单位评价良好 △5.6学生反映 ·学生对教学管理及教学质量情况的评价 评价较好 学生座谈 学生座谈 合格 合格 合格 合格 30 合格 合格 合格 海南省普通高等学校受评本科专业基本情况调查表 学校名称：2021年5月6日填 专业名称 合 专 业 教 师 所在院 系 音乐表演 音乐学院 其 中 计 教 授 副教授 讲 师 硕 士 博 士 9 10 6 14 8 48 科 研 情 况 近3年人均发表 科研论文 （篇） 目前承担校级 以上科研课题 （项） 3 近3年获省部级以上奖励人次 学 生 情 况 办 学 条 件 课 程 建 设 教 学 质 量 近3年人均发表 教研论文 （篇） 7 2 2 年级 在校生数 党员人数 学生干部人数 第一志愿录取人数 2017级 41 3 4 38 2018级 40 2 6 38 2019级 48 0 8 45 2020级 66 0 8 60 近3年教学经费投入 （万元） 2018年 2019年 2020年 51.68 45.03 44.55 生均教学仪器设备总值（千元） 4.33 专业图书藏书量（册） 5000 专业课、专业基础课实验开出率 100% 校重点（精品）课程门数（门） 选用部级统编教材课程门数 （门） 使用多媒体教学课程门数（门） 0 26 自编教材、教学案例门（个）数 5 使用题库考试课程门数（门） 12 50 2017级学生大学英语四级、六级考试累计通过率 80% 2017级学生发表科研论文数（篇） 8 2017级学生参加各类活动获校级以上奖励人次 14 录取人 数 1 2017级学生研究生报考人数 2人 31 海南省申请新增学士学位 授予专业简况表 学科门类 音乐与舞蹈学 门类代码 1302 专业名称 音乐表演 专业代码 130201 批准时间 2021 海 南 省 学 位 委 员 会 办 公 室 2021年 5月 6日填 32 填表说明 一、表内各项目要求提供近四年的原始材料备查。 二、本科各专业的专业内涵参见1998年教育部颁发的《普通 高等学校本科专业介绍》。 三、师资结构中的师资指本学科专业在编的具有教师专业技术 职务的人员。专任教师是指具有教师资格、专门从事本专业教学 工作的人员。符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上职务 或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证的教师。 四、近4年生均四项经费包括本科业务费、进行差旅费、体 育维持费、教学仪器设备维修费。 五、设计性实验是指给定实验目的、要求和实验条件，由学 生自行设计实验方案并加以实现的实验；综合性实验是指实验内 容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。 33 Ⅰ 专业建设（办学历史、专业规划、建设措施、执行情况与成效、人才培养方案及培养和科研情 况） （★本页可续） 海南师范大学音乐学院是海南省办学时间最长、办学经验丰富的特色办学机构。学院设在海 口市龙昆南校区，现有音乐教育系、声乐系、钢琴系、器乐系、舞蹈系、艺术实践中心等；有音 乐学、音乐表演、舞蹈学、舞蹈表演等4个本科专业。音乐学专业始建于1994年，2000年招收本科 生，2010年获批省级特色专业，2016年获批开设音乐表演专业。学院现有在校普通本科生、研究 生960人，音乐本科生686人，其中音乐表演195人（2017级41人，2018级40人，2019级48人，2020 级66人）。舞蹈本科人数226人。2013年学科教学（音乐）开始招收硕士研究生， 2018年获得艺 术硕士招生资格，设有声乐、器乐、钢琴、作曲四个方向。在校研究生48人，其中学科教学（音 乐）26人，艺术硕士22人；2020年，获得音乐与舞蹈学一级学科硕士点。经过二十六年的建设， 为全国、尤其是海南省培养了一大批音乐教育、音乐表演人才。学院音乐与舞蹈学现为校级特色 培育学科，是文化部民族民间文艺发展中心南海研究基地、是海南唯一艺术类重点研究基地—— 海南省民族艺术传承创新研究基地，已发展为教学、实践与科研为一体的、本科、研究生教育贯 通的综合性办学实体机构。是海南省高端艺术表演、教育人才培养、培训基地。音乐表演专业责 任人由音乐学院院长曹时娟教授、音乐与舞蹈学一级学科带头人王晓平教授、音乐表演专业负责 人张燚副教授组成。音乐表演专业骨干教师有：刘莉、肖雄、王梅、郑烨、熊雪峰、刘素芳、孙 志贤、周怡、李阳、李丽霞等。 音乐本科在校人数统计表 专业（人 2017 2018 2019 2020 音乐表演 41 40 48 66 音乐学 116 122 115 83 数） 音乐表演专业自开办以来，坚持以表演人才培养为主导，立足海南，面向全国，积极为建设 自贸港培养音乐演艺、在人才培养模式上不断探索与创新，培养了一批符合社会需求、专业技能 知识过硬，一专多能的基础教育与高等教育人才，对于补充海南演艺行业以及专业教育起到了重 要作用。通过四年的实践与探索，本专业搭建了立体化音乐表演与音乐教育实践平台，音乐教育 与艺术实践贯通，讲台与舞台并重，理论与实践结合，将学科研究内容与教育实践有机融合。与 之相应，成立了有专业教师指导的艺术实践团队：合唱团、民乐团、管弦乐团等五大实践团体和 近二十个校外教育实践基地，为培养合格的音乐教师人才积累了丰富的经验。 学院拥有一支力量雄厚、具有较高水平的教学科研队伍，现有29位专任教师中，其中教授9 人，副教授10人，硕士生导师17人，其中具有博士、硕士学位的教师26人，领军人才1名，拔尖人 34 才3名。除专任教师外，学院另聘请客座教授8人，柔性引进海内外专家学者7人。师资团队有丰富 的教学实践经验，专业基础扎实，创作能力强，多年来的艺术实践已具备相当的实力和影响力。 近五年发表学术论文200余篇，主持省部级课题30余项，举办专场音乐会、各类文艺演出200余 场。学科总体水平在全省处于领先地位，尤其在黎族音乐研究与实践、音乐教师教育等领域在国 内有较大影响。 （后附《音乐表演本科培养方案》） 本 专 业 学 生 情 况 类 别 在校生人数 当年招生人数 今年毕业人数 已毕业人数 本 科 196 66 41 0 专 科 0 0 0 0 35 Ⅱ 教师队伍 Ⅱ-1 专业负责人 姓 名 张燚 性 别 出生年月 专业技术职务 定职时间 是否 兼职 男 1976年11月 副教授 2012年 否 最高学位或最后学历 （毕业专业、时间、学校、 系科） 工作单位（至系、所） 博士（音乐学/2010年6月/南京艺术学学院/音乐学院） 海南师范大学音乐学院 总 体 情 况 本 人 近 4 年 科 研 工 作 情 况 在国内外重要学术刊物上发表论文共 14 篇（中文核心期刊级别以上8篇）；出版专著 1 部。 获 奖 成 果 共 4 项；其中：国家级 0 项；省部级 4 项；地市级 0 项。 目前承担项目共 4 项；其中：国家级 3 项；省部级 1 项；地市级 0 项。 近4年支配科研经费共 19.50 万元，年均科研经费 有 代 表 性 的 成 果 序号 1 2 3 4 4.875 万元。 目前承担的主要项目 获奖名称、等级或鉴定单位、 时间 河南省教育厅人文社科成果奖 大转型：我国高等音乐教育发展论纲 一等奖，2017年 河南省大学生艺术展演论文评 成为教师：我国高等音乐教育亟待补课 选，2018年 河南省教育科学研究优秀成果 大转型：我国高等音乐教育发展论纲 奖一等奖，2018年 中国音乐家协会音乐评论学会 中国流行音乐研究四十年的历程与困境 “学会奖”二等奖，2020年 成果（获奖项目、论文、专著）名称 本人署名 次 序 独立 独立 独立 独立 序号 1 中国乐派研究（19ZD13） 国家社科基金艺术学重大项目 参与 2 新中国文艺院团发展史研究（20ZD06） 国家社科基金艺术学重大项目 参与 中国博士后科学基金项目 独立 河南省哲学社会科学十三五规 划项目 主持 3 4 创意经济时代我国高等音乐教育的发展 创新研究（2013M540996） 中国当代流行音乐研究现状与前沿问题 探津（2016BYS008） 本人指导（或兼职指导）研究生情况： 指导艺术硕士3名（河南理工大学），学科教学（音乐）硕士2名（海南师范大学）。 36 Ⅱ-2 专业教师队伍 Ⅱ-2-1 整体情况 教师中具有博士学位者比例 17.3％ 教师中具有博、硕士学位者比例 85％ 35岁 36至 46至 56至 61岁 以下 45岁 55岁 60岁 以上 9 0 2 5 2 0 副教授（或相当专业技术职务者） 10 0 6 4 0 0 讲师（或相当专业技术职务者） 6 5 0 1 0 0 专 业 技 术 职 务 人数合计 教授（或相当专业技术职务者） Ⅱ-2-2 专业核心课程、专业课程教师一览表（★公共课教师不填，本表可续） 姓 名 性 别 出生年月 曹时娟 女 1963-09 王梅 女 1968-05 郑晔 女 1977-07 王晓平 男 1970-07 韩芸 女 1976-09 熊学峰 男 1966-10 肖雄 男 1970-12 姚立华 女 1971-11 孙志贤 女 1972-11 张燚 男 1976-11 刘莉 女 1967-10 张睿 女 1979-07 周怡 女 1980-07 李丽霞 女 1982-02 李阳 男 1983-04 职 称 最高 学位 硕士研 教授 究生 硕士研 教授 究生 硕士研 教授 究生 博士研 教授 究生 硕士研 教授 究生 大学本 教授 科 硕士研 教授 究生 硕士研 副教授 究生 大学本 副教授 科 博士研 副教授 究生 硕士研 副教授 究生 博研究 副教授 生士 硕士研 副教授 究生 硕士研 副教授 究生 硕士研 副教授 究生 授学位单位名 称 获最高学位的专业名 称 是否 首都师范大学 音乐表演 是 东北师范大学 教育学 是 首都师范大学 钢琴演奏 是 南京艺术学院 音乐学 是 华南师范大学 音乐学院 音乐教育 否 中央音乐学院 民族吹管笙 是 吉林大学 声乐表演 是 俄罗斯格涅辛 音乐学院 声乐表演 否 中国音乐学院 演唱 否 南京艺术学院 民族音乐学 是 华中师范大学 音乐学 是 东北师范大学 音乐学 是 湖南师范大学 音乐学 否 音乐艺术 否 音乐艺术 否 白俄罗斯国立 音乐学院 白俄罗斯国立 音乐学院 37 兼职 Ⅱ-2-3 实验课程教师 肖梅 女 198012 副教授 王卫东 男 197007 讲师 杨磊 男 197603 讲师 硕士研 究生 硕士研 究生 大学本 科 武汉大学 计算机音乐 是 挪威特姆瑟国 立音乐学院 大号专业 否 天津音乐学院 音乐教育 否 Ⅱ-3 教师科学研究工作 Ⅱ-3-1 近4年科研工作总体情况 教师参加科研比例 95 ％ 近4年年人均发表科研论文 1.8 篇 科研经费 （万元） 出版专著 （含教材） （部) 发表学术 论文（篇） 获奖成果 （项） 鉴定成果 （项） 专 利 （项） 184 25 112 82 0 12 Ⅱ-3-2 本专业近4年主要科研（含鉴定）成果（★本表可续） 项目完成人 序号 成 果 名 称 1 《中国古代艺术风格论》 2 《大转型：中国高等音乐教育 发展论纲》 3 《海南岛古代青铜乐器研究》 4 《海南黎族乐器图鉴》 5 《中国流行音乐研究四十年的 历程与困境》 （注署名次 序） 张兰芳 （第一完成 人） 张燚 （第一完成 人） 王晓平 （第二完成 人） 曹时娟 （第一完成 人） 张燚 （第一完成 人） 38 获奖名称、等级或鉴定单位、时间 第三届“啄木鸟杯”中国文艺评论年度 优秀作品、国家级、2018年 省教育科学研究优秀成果奖一等奖、省 部级、2018年 海南省第十届社会科学优秀成果奖二等 奖、省部级、2018年 海南省第十届社会科学优秀成果奖三等 奖、省部级、2018年 第八届中国音乐家协会音乐评论学会 “学会奖”、省部级、2020年 王海洋 （第一完成 人） 李娅 （第一完成 人） 刘莉 （第二完成 人） 6 《灯塔》 7 《合唱指挥》 8 《数蛤蟆》 9 《2019“珠江-凯撒堡”海南省 首届普通高等学校音乐专业大 学生基本功展示》-器乐 熊学峰 （第一完成 人） 10 《2019“珠江-凯撒堡”海南省 首届普通高等学校音乐专业大 学生基本功展示》-微课 孙晶 （第一完成 人） 11 《第十二届中国音乐金钟奖暨 第十届海南省金椰奖》-声乐 12 《第十二届中国音乐金钟奖声 乐民族比赛复赛入围奖》-声乐 13 《第十二届中国音乐金钟奖暨 第十届海南省金椰奖》-声乐 符南 （第一完成 人） 符南 （第一完成 人） 杨沛霖 （第一完成 人） 第七届海南省大学生艺术展演舞蹈类乙 组一等奖，被评为“优秀指导教师”、 省部级、2020年 全国高校青年教师教学竞赛奖、国家 级、2020年 第七届海南省大学生艺术展演被评为 “优秀指导教师”、省部级、2020年 2019“珠江-凯撒堡”海南省首届普通高 等学校音乐专业大学生基本功展示被评 为“优秀指导教师奖”、省部级、2019 年 2019“珠江-凯撒堡”海南省首届普通高 等学校音乐专业大学生基本功展示被评 为“优秀指导教师奖”、省部级、2019 年 第十二届中国音乐金钟奖暨第十届海南 省金椰奖一等奖、省部级、2019年 第十二届中国音乐金钟奖声乐民族比赛 复赛入围奖、国家级、2019年 第十二届中国音乐金钟奖暨第十届海南 省金椰奖三等奖、省部级、2019年 Ⅱ-3-3 近4年有代表性的转让或被采用的科研成果（限填6项） 项目完成人 序号 成 果 名 称 （注署名次 序） 海南师范大学 青年交响乐团 （第一完成单 位） 1 交响音乐会 2 合唱 李娅、程多佳 民族歌剧《党的女儿》 曹时娟 （第一完成 人） 3 39 采纳单位、时间及社会、经济效益 海南师范大学、2018年、连续三年担任 海南省新年音乐会的演出。建团以来已 举行数十场演出，观众达三万人次，产 生了良好的社会效应。 海南师范大学、蓝韵合唱团连续多年担 任海南省教育厅主办的庆祝教师节文艺 晚会、高雅艺术进校园等一系列展演活 动，在全省多个中学、中职中专等进行 演出，产生了重要的影响。 改编自同名电影剧本，是我国民族歌剧 发展史上一部重要的作品。我院为了与 教学、实践相结合，重新设计、编导、 复排了该剧，这是海南建省以来，全部 由本土演职人员共同排演的第一部歌 剧，随后在全省各地演出，在省内外产 生了重大影响。 海南省艺术联考音乐类考试规 则及曲目库制定 郑晔、周怡、 肖梅等 5 “乐器拾音器” 李娅 （第一完成 人） 6 “一种可调阻力的钢琴柔音踏 板” 李娅 （第一完成 人） 4 2016年9月，受海南省考试局委托，音乐 学院多位教师参与了海南省艺术类联考 音乐类考试规则及曲目库的制定工作， 2017年起在全省正式使用。 该专利为乐器专利群的代表，通过对乐 器的改进实现乐器改善，促进个性化乐 器发展。通过专利转化，团队已经获得 学校资助的一项创新创业项目，做好互 联网乐器行的研发与运营，促进专利走 向市场应用。 一种可调阻力的钢琴柔音踏板，通过改 进实现踏板阻力变化从而适应不同使用 者的使用体验。参与该项专利实践的团 队2020年首次参加海南省“互联网+”创 新创业比赛并获得校级一等奖、省级三 等奖的成绩。 Ⅱ-3-4 本专业教师近4年发表的学术文章（含出版专著、教材）一览表（★本表可续） 作 者 序号 论 文（或专著、教材）名 称 1 论文《“〈音乐研究〉六十 年”的意义与启示》 2 论文《中国流行音乐研究四十 年的历程与困境》 3 论文《博观而约取，厚积而薄 发——伍国栋访录》 4 论文《黎族民歌的审美价值探 析》 5 论文《跨学科视野下的流行音 乐研究》 6 论文《学术升维：2019中国音 乐研究基地的实然与应然》 7 论文《弘毅为公：中国民族音 乐学的开拓者伍国栋》 8 9 论文《从《春晓》的分析看黎 英海唐诗歌曲的创作特征》 论文《运用音乐分析理论开展 对具体作品的分析实践——评 （注次 序） 张燚 （第一作 者） 张燚 （第一作 者） 王晓平 （第一作 者） 张睿 （第一作 者） 张燚 （第一作 者） 张燚 （第一作 者） 张燚 （第一作 者） 姚立华 （第一作 者） 伊乐 （第一作 40 发表日期 出版日期 刊物、会议名称或出版单位 2018年12 月 音乐研究 2018年8 月 音乐研究 2019年12 月 中国音乐学 2017年3 月 东北师大学报 2019年4 月 艺术百家 2019年8 月 人民音乐 2019年12 月 人民音乐 2018年4 月 2018年6 月10 音乐创作 中国教育学刊 “二十世纪作曲技法分析（修 订版）”》 10 论文《新课标下高师音乐教学 模式改革分析》 11 论文《高校声乐教学中歌唱心 理素质问题探讨》 论文《改革开放四十年与中国 艺术理论发展回顾和展望—— 2018中国艺术学理论学会年会 综述》 12 13 14 15 16 17 18 论文《海南本土音乐在高职音 乐鉴赏教学中的应用》 论文《高校民族民间音乐教学 模式改革研究+知网检索》 论文《大学声乐教学存在的误 区及对策》 论文《在中心与边缘之间追寻 生命本真——与作曲家马剑平 对话录》 论文《流行音乐创作平庸化的 多维观察》 论文《论人文地理学语境中的 黎族“仪式化”民歌》 19 专著《海南黎族乐器图鉴》 20 21 22 23 24 专著《现代音乐视唱教学研 究》 专著《海南黎族民歌文化研 究》 专著《民族器乐艺术及其发展 研究》 专著《声乐演唱与声乐作品研 究》 教材《竹笛集体课示范教材选 编》 者） 张锴 （第一作 者） 刘莉 （第一作 者） 张兰芳 （第一作 者） 孙晶 （第一作 者） 熊学峰 （第一作 者） 刘莉 （第一作 者） 王晓平 （第一作 者） 张燚 （第一作 者） 张睿 （第一作 者） 曹时娟 （第一作 者） 杨璐 （第一作 者） 张睿 （第一作 者） 肖梅 （第一作 者） 孙志贤 （第一作 者） 熊学峰 （第一作 者） 41 2018年11 月 2019年1 月 戏剧之家 魅力中国 2019年2 月 中国文艺评论 2019年1 月 2019年12 月 2020年4 月 2020年6 月 2020年7 月 2020年9 月 2017年4 月 2017年6 月 2017年10 月 2017年11 月 2017年11 月 2018年12 月 当代音乐 高教探索 艺术评鉴 岭南音乐 艺术评论 文艺争鸣 上海音乐出版社 中国书籍出版社 海南出版社 中国书籍出版社 团结湖出版社 南海出版公司 25 专著《黎族合唱研究》 26 27 专著《笙音乐表演艺术品级次 第研究》 专著《陕南民间音乐区域特质 考察》 张睿 （第一作 者） 熊学峰 （第一作 者） 王晓平 （第一作 者） 2019年11 月 吉林文史出版社 2020年7 月 吉林大学出版社 2020年9 月 上海音乐学院出版社 Ⅱ-3-5 目前承担的主要科研项目（限填6项） 序号 1 2 3 4 5 项 目 名 称 项目来源 起讫时间 琼崖革命音乐传承保护与创新 省社科联 发展研究(项目编号：JD19-27) 海南高校复合型音乐人才培养 省教育科 学规划办 模式创新机制研究 海南师范 大学“海 南特色音 普通高中黎族音乐文化课程的 乐文化课 开发与教学时间研究 程的开发 与教学实 践研究” 海南师范 大学“海 南特色音 高师院校基于“三师一体”的 乐文化课 中学音乐教师培养策略研究 程的开发 与教学实 践研究” 省教改项 MOOC 建设实施策略研究 目 201905202205 201910202310 42 科研经费 姓 名 承担工作 2.5 李阳 主持人 0 张艺 主持人 20202023 1.0 张睿 主持人 20212023 3.0 张睿 主持人 201909202209 1.5 孙晶 主持人 （万元） Ⅲ 教学条件及利用 Ⅲ-1 经费投入情况 近4年本专业本科生每年生均四项经费(单位:3000元/生·年)情况 2017年 2018年 362491.85元 445566.70元 2019年 2020年 450291.75元 516822.20元 近4年学校累计向本专业投入专业建设经费 序 主 要 用 途 金 额(万元) 号 1 2017 数码钢琴实验室设备购置 81.4100 2 2017 年实习经费 7.4390 3 2017 年学生活动经费 4.7784 4 2017 实验室运行经费 6.7964 5 2018 年实习经费 7.7750 6 2018 年学生活动经费 4.9200 7 2018 实验室运行经费 6.8200 8 2018 年度采购仪器设备（民乐乐器） 30.3220 9 2018 年政府采购仪器（西洋乐乐器） 29.3930 10 2019 年实习经费 10.9400 11 2019 年学生活动经费 5.2356 12 2019 实验室运行经费 3.8726 13 2020 年实习经费 2.5600 14 2020 年学生活动经费 5.4732 15 2020 年实验室运行经费 6.9122. 16 2020 年专业基础实验室项目（民乐乐器、西洋乐乐器） 155.0000 17 2020 年音乐表演经费 1.5000 共 计 43 371.1474 Ⅲ-2 实习实践 相对稳定的校外实习实践教学基地情况 是否有 单 位 名 称 1 海南省歌舞团 有 舞台实践 10 2 海南省群众艺术馆 有 舞台实践 15 3 海口市演艺有限公司 有 舞台实践 20 4 海口美德文琼剧演艺有限公司 有 舞台实践 20 5 三亚千古情旅游演艺有限公司 有 舞台实践 20 协 议 承担的教学任务 每次接受 序号 学生人数 校内、外实习实践教学具体安排及管理、执行情况 专业实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分，是对音乐表演专业应届毕业生思想品质、知 识水平和教育教学能力的综合检验。是促进理论与实践相结合的重要教学环节，也是全面检验和进一 步提高教学质量，培养复合型音乐表演人才的必要措施。 一、实习目的和要求 1.通过实习，加深实习生对音乐表演工作的认识，树立忠正确的职业观、价值观。 2.通过实习，使实习生接受音乐教育、教学的实际锻炼，掌握基础教育和社会艺术教育、教学工 作的特点和规律，进一步培养实习生从事教育、教学工作能力。 3.通过实习，使学生了解音乐表演专业的特点，使实习生的舞台表演能力、教学技术与组织协调 能力得到提升。引导学生对自身的知识结构、综合素质、职业技能和职业道德做出合理定位，培养学 生独立工作、善于思考的能力，明确今后自我发展的方向与目标。 4.通过实习，加强与社会的联系，了解文化市场现状与改发展趋势，进一步深化教学改革，有针 对性地调整培养目标，推动音乐表演专业教学改革，促进教育教学质量的不断提高，更好地为社会培 养合格的复合型音乐表演人才。 二、专业实习的场所 1.企业单位：专业文艺团体、文化传媒公司等。 2.事业单位：新闻单位、机关工会、文化馆、青少年活动中心等。 3.教育教学单位：幼儿园、中小学校、艺术培训机构等 三、专业实习的内容及要求 音乐表演专业专业实习分为专业实践或教育实习两类。 （一）专业实习内容 44 1.专业实践： （1）舞台实践：参与实习单位开展的文艺演出、作品创编、展演等舞台实践活动。 （2）专业实践：参与实习单位组织开展的与专业相关的各类活动 。 2.教育实习： （1）课堂教学工作：讲授音乐知识。 （2）班主任工作：了解和研究学生，做好个别学生的教育工作、组织开展正常的班级活动、协调 各种教育力量等等。 （1）舞台实践 ①实习生应该遵守实习单位的工作职责按场次、按时扮演指定的项目角色，不断揣摩，不断创 新，保证演出质量。 ②实习生应该服从实习单位分配根据分工协助规范操作演出设备，确保安全使用，能够处理简单 故障。 ③实习生应该掌握演艺集团工作流程主动负责演出道具、服装的规范领用、合理使用，做好演出 前的准备和演出后的收场。 ④每位实习生实习期间应参与8场次的舞台实践活动或创编1-2个具有一定水平的舞台文艺作品。 ⑤做好舞台业务资料档案的收集整理，做好演出档案的记录。 （2）专业实践 ①服从实习单位的安排，组织开展各类文化艺术活动，承担文化活动的策划、组织和实施工作。 ②开展群众文艺创作、文化艺术培训，加强文化品牌的培育，提升区域文化品位。 ③开展非物质文化遗产保护和传承工作。 ④熟悉和掌握艺术培训的工作流程、宣传、培训等具体工作。 1.课堂教学 ①每位实习生必须编写8个教案，课堂教学时数不少于16节。 ②实习生要认真钻研课程标准，熟悉教材内容，充分了解学生，在此基础上完成详细的教案，并 选择恰当的教学方法，送交指导教师或原任教师方能生效。 ③试讲与达标测试。实习生在进入实习学校期间，由实习学校安排的有经验的指导教师进行试 讲。 ④实习生每讲完一节课，应进行自我教学评议，总结经验和教训，不断提高教学水平。 ⑤实习生应根据实习学校的教学工作计划做好课外辅导和完成作业批改等相关工作。 2.班主任工作学习 ①通过班主任工作学习，实习生要掌握工作方法，掌握后进生转化和处理偶然事件的技巧。 ②实习生要为人师表、严于律己，尊重和爱护学生，建立起新型的民主、平等的师生关系。 ③实习生要广泛接触学生，了解所在班级情况，并定时向原班主任汇报情况。 ④实习生要积极参与实习学校组织的有关活动，组织和指导学生开展有益的“第二课堂活动”。 ⑤实习结束后要认真做好班主任工作总结，并将有关材料交给实习指导教师。 3.实习总结报告 （1）每位实习生要写一篇实习总结报告，字数应不少于2500字。 （2）实习总结报告要注重关注艺术培训、舞台表演等社会热点问题和新动向，总结尽可能突出专 业教育的特点。 （3）实习总结报告在实习结束后一周交校内实习指导教师，由院里组织有关教师评分。 四、实习时间安排与要求 45 专业实习从第7学期第五周开始，至第十二周结束，共8周。专业实习分两阶段：实习准备阶段和 正式实习阶段。具体安排如下： 1.第七学期1周在本校内进行实习动员，组织实习生学习讨论学校教育工作条例、实习计划。配合 实习教师及实习生分组等。 2.第5周至第12周在实习学校实习，其中第5周至第6周见习，第7周至第12周为正式实习。 3.第13周返校进行实习总结，综合评定实习成绩，评选优秀实习生和优秀指导教师。 五、考核办法及标准 1.专业实习成绩考核内容包括：专业实习基本工作（舞台实践、专业实践课堂教学、班主任工 作）、实习总结报告、纪律表现等三方面，各采用百分制。 2.专业实习基本工作成绩。校外实习学校指导教师评分占50%，校内实习指导教师评分占40%，实 习生自评成绩占。 3.实习总结报告成绩。根据实习生提交的书面调查报告或总结材料由学院实习工作小组进行成绩 评定。 4.纪律表现成绩。实习指导教师和实习小组成员根据实习生对实习工作的态度、出勤率、遵守纪 律等情况进行考评。其中校外实习指导教师评定的成绩占70%，校内实习指导教师评定的成绩占30%。 5.专业实习总成绩为100分，其中：专业实习基本工作60%、实习总结报告20%、实习过程性材料 10%、纪律表现10%。 音乐表演学生按照以上要求进行实习与执行，目前已实习的年级为2017级，执行情况良好。 Ⅲ-3 实验条件及开设情况 Ⅲ-3-1 专业实验室情况 实 验 室 序号 实 验 室 名 称 实验室面积 （M2） 仪器设备（台、 件） 仪器设备 （人） 合计 万元以上 （万元） 人员配备 总 值 1 音乐厅 1500 杨磊 56 3.4851 323.9092 2 管乐团排练厅 350 王卫东 33 170.4130 171.5930 3 民乐团排练厅 350 肖梅 5 29.5300 30.3220 4 数码钢琴实验室 280 王梅 2 4.7420 77.7980 5 舞蹈教室 1000 王海洋 2 54.2460 61.7920 6 琴房 1000 王梅 50 149.2780 188.8600 7 8 Ⅲ-3-2 专业实验室仪器设备一览表（★指单价高于800元的仪器设备，可附表于本页） 46 品牌及型号、规格 仪器设备名称 1 雅马哈 （YAMAHA）立式 钢琴 YU118DN,* 24 23,800.00 雅马哈 2 雅马哈三角钢琴 GN2,* 12 53,915.00 YAMAHA 3 钢琴 UP118M,* 9 9,250.00 4 钢琴 UP118M,黑色 6 8,870.00 5 钢琴 8 8,950.00 6 三角钢琴 1 95,000.00 7 钢琴 UP118M,一套 5 8,950.00 8 钢琴 UP118M,* 10 8,900.00 9 钢琴 珠江UP118M2,* 3 10,000.00 珠江 10 立式钢琴 YE118,* 10 14,960.00 雅马哈 11 钢琴 UP118M,* 6 9,000.00 12 数码电钢琴 1 7,900.00 印尼 13 数码电钢琴 24 5,800.00 印尼 14 中音排笙 SYYQ2017-3,* 1 111,800.00 15 低音笙 SY408,* 1 108,800.00 16 扬琴 DMFZ402,* 1 40,000.00 17 堂鼓 WS035,* 1 1,980.00 18 五音排鼓 WS015,* 1 19,900.00 19 一米大锣 FM506,* 1 14,800.00 20 苏锣 HL001,* 1 1,980.00 UP118M,1476 92 1 珠江牌GP-21,一 套 雅马哈CLP-320, 最大发音数128 雅马哈YDP-141, 预设6音色 47 数量 单 价 （￥或＄） 序号 国别、厂家 广州珠江钢 琴厂 广州珠江钢 琴厂 广州珠江钢 琴厂 广州珠江钢 琴厂 广州珠江钢 琴厂 广州珠江钢 琴厂 广州珠江钢 琴厂 北京福韵国 际 北京福韵国 际 饶阳成乐民 族乐器有限 责任公司 北京福韵国 际 北京福韵国 际 北京福韵国 际 北京福韵国 际 出 厂 年 份 201312-12 201609-14 200006-01 200006-01 200109-01 200107-01 200109-01 200412-01 200902-01 200911-01 199612-01 201011-01 201011-01 201811-27 201811-27 201811-27 201811-27 201811-27 201811-27 201811-27 北京福韵国 际 北京福韵国 1,980.00 际 海口腾发音 3,000.00 响设备有限 公司 手锣 HL004,* 1 22 京镲 HL006,* 1 23 脚手架 *,* 1 24 投影仪 CB-4750W,* 2 21,000.00 爱普生 201709-05 25 光电隔离 DMX 信号分配放大器 KK-A8,* (8台) 8 7,800.00 金刚牌 201412-16 26 固定直通柜 ZT9620,* 1 23,100.00 27 丰名固定(特殊 造型)灯光桁架 *,* 1 49,750.00 丰名 28 格力Q迪 空调 KFR35GW/(,FNBa-2 1 3,920.00 格力 29 除湿机 DH25EB,* 1 3,599.00 无 30 九尺钢琴承载车 *,* 1 16,600.00 无 31 用友大幕布滑车 *,* 杂件 1 1,800.00 用友 32 吊杆控制台 2 2,700.00 用友 33 地插信息点改装 *,* 6 6,000.00 鸿立 YYKT-M20,* 1,980.00 201811-27 201811-27 21 SwwPOO (色普) 牌 34 双雾烟机 DHZ-660,* 2 迪杰帕尔 5,460.00 （DJPOWE R）牌 35 笔记本电脑 昭阳 E4430G,* 1 5,350.00 联想 36 电脑 启天 M4600,* 1 3,939.00 联想 EW500-935G,* 4 19,650.00 3 9,230.00 HSP4,* 6 6,350.00 GL2400-432,* 1 32,990.00 37 无线动圈话筒 38 大振膜多指向性 KSM44A,* 电容话筒 39 头戴话筒 40 模拟调音台 48 SENNHEIS ER (森海塞 尔) SHURE (舒 尔) 牌 SENNHEIS ER (森海塞 尔) ALLEN&HE ATH (艾伦赫 赛) 201712-05 201412-16 201412-16 201312-19 201403-03 201404-02 201412-16 201412-16 201412-16 201412-16 201412-16 201804-24 201412-16 201412-16 201412-16 201412-16 41 银幕 红叶 150 英寸,* 2 1,850.00 红叶 42 室内 LED 显示 屏 3.75,85cm X 120 1 34,170.00 强力牌 43 施坦威三角钢琴 施坦威 D-274,* 1 1,238,320.0 施坦威 0 44 对开大幕幕布 1 7,200.00 用友 45 墨绿色横条幕 1 4,400.00 用友 46 白色天幕布 1 2,880.00 用友 47 无极调速对开大 YYLM-W,* 幕机 2 16,450.00 用友 48 对开轨道 1 2,850.00 用友 49 LED 帕灯 （PAR PR-8955,* 灯） 60 2,970.00 珠江牌 50 电脑摇头光束灯 PR-2204,* 28 9,880.00 珠江牌 51 电脑摇头图案灯 PR-2910M,* 18 26,330.00 珠江牌 52 电脑摇头染色灯 PR-2905M,* 10 24,310.00 珠江牌 53 电脑摇头切割灯 PR-2970M,* 4 27,950.00 珠江牌 54 影视柔光灯 YG-LED833C,* 9 8,840.00 雅江牌 55 追光灯 HMI-2500,* 2 8,450.00 隆达牌 56 天地排灯 PR-8801,* 8 10,540.00 珠江牌 57 用友天幕滑车 杂件 *,* 1 1,800.00 用友 58 合唱台 *,* 1 9,000.00 无 59 合唱台 *,* 1 9,613.60 无 6 X 3 X 2.,90 平 米 12 X 0.5 X,55 平 米 12 X 3 X 1,* 定制,* 60 返音板 2*1.5,2*1.5 1 海口腾发音 34,851.64 响设备有限 公司 61 吸尘器 CW3002,* 1 2,389.00 莱克 62 音乐学院舞蹈教 300平方,* 室 1 520,600.00 无 63 舞蹈把杆 1 5,480.00 #,53MM 49 海南乐之屋 装饰工程有 201709-05 201412-16 201312-12 201412-16 201412-16 201412-16 201412-16 201412-16 201412-16 201412-16 201412-16 201412-16 201412-16 201412-16 201412-16 201412-16 201412-16 201312-16 201312-16 202011-13 201511-26 201605-06 201711-23 限公司 64 投影机 VPL-CX 279,* 1 16,380.00 索尼 65 空调 格力清新风KFR1,* 2 8,180.00 无 66 空调 格力 3匹,* 2 8,700.00 格力 67 空调 KFR-72LW,* 1 6,200.00 格力 68 播放电脑 HP ProDesk,* 1 6,000.00 惠普 69 数码中控 嘉宏 JH5500,* 1 4,400.00 嘉宏 70 无线话筒 松下 WX-4800,* 1 3,600.00 松下 71 幕布 三叶 150寸电动 幕,* 1 3,300.00 三叶 72 设备讲柜 富可士 S600F,* 1 4,600.00 富可士 73 有源音箱 松下 WS-X77/,* 2 6,800.00 松下 74 乐器防潮箱 1100L,* 2 5,900.00 纳博士 75 指挥台 OC,* 1 12,500.00 Smart up 76 谱台车 MSC,* 2 5,000.00 Smart up 77 交响乐团对镲片 A Symphoni,* 1 17,990.00 知音 Zildjian 78 低音长笛 PEB-305,* 1 52,000.00 79 中音长笛 PFA-206ESU,* 1 80 短笛 PS-850,* 1 22,980.00 POWEII 81 双簧管 C+3,* 1 85,000.00 82 定音鼓 23”、32”,* 1 83 定音鼓 交麻,* 1 360,000.00 ADAMS 84 小军鼓 SA6514MDT-,* 1 40,980.00 85 响板 LP430,* 1 5,600.00 LP 86 木琴 XS2HV40,* 1 38,600.00 ADAMS 50 PEARL(珍 珠） PEARL(珍 30,000.00 珠） LOREE (劳 瑞） 津宝 81,990.00 JINBAO 黑沼泽 Blackswamp 201601-08 201206-20 201601-08 202006-16 201601-08 201601-08 201601-08 201601-08 201601-08 201601-08 202010-26 202010-26 202010-26 201910-30 202010-26 202010-26 201910-30 202010-26 201910-30 202010-26 201910-30 202010-26 202010-26 87 管钟 BK3003,* 1 85,000.00 ADAMS 88 架子鼓 DW Collect,* 1 46,000.00 DW 89 管钟 津宝 20 音,JBTB060 1 北京众鑫博 19,800.00 艺文化发展 有限公司 90 竖琴 凯瑟琳 47E 音,* 1 129,990.00 南京鹰派 91 钢片琴 GAV33,* 1 60,000.00 ADAMS 92 小提琴 GS,* 4 35,000.00 CADEMZA 93 中提琴 GS,* 4 36,000.00 CADEMZA 94 大提琴 3/4,3/4 2 北京八音阁 12,000.00 文化传播有 限公司 95 大提琴 GS,* 4 37,000.00 CADEMZA 96 低音提琴 GS,* 4 37,425.00 CADEMZA 202010-26 202010-26 201911-26 201910-30 202010-26 202010-26 202010-26 201911-11 202010-26 202010-26 Ⅲ-3-3 实验及综合性、设计性实验开设一览表（★本表可续，可附表于本页） 课程要求 序号 有实验的课程名称 必修 选修 1 2 项 舞台表演 乐队实训 必 修 必 修 目 名 称 （综合性、设计性实验在项目名称后标注“▲”） 学 时 全国基本功比赛▲ 17 大学生艺术展演▲ 17 管弦乐重奏 13 实验 开出 率 100% 交响乐团排练 100% 交响乐团演出▲ 3 4 5 重奏 视奏 声乐表演 必 修 必 修 必 修 室内乐 18 100% 钢琴重奏 钢琴即兴伴奏 100% 钢琴正谱伴奏 基本功比赛 100% 舞台实践 51 大学生艺术展演▲ 基本功比赛 6 必 修 器乐表演 舞台实践 100% 大学生艺术展演▲ 基本功比赛 必 修 钢琴表演 100% 舞台实践 大学生艺术展演▲ 实际开出的实验项目数 实验开出率 ＝ 教学大纲（计划）应开实验项目 × 100％ ＝ 100 ％ 数 有综合性、设计性实验的课程 数 综合性、设计性实验开出率 ＝ × 100％ ＝ 100 ％ 含有实验的课程总数 Ⅲ-4 专业图书资料 近4年本专业图书文献资料购置经费4.8943万元 中 文 3.8663 外 文 1.0280 拥有期刊数（种）（含电子读物） 主 要 订 阅 学 术 刊 物（★本表可续） 序号 订阅中、外文学术刊物名称 刊 物 主 办 单 位 起订时间 1 民族艺术研究 云南民族艺术研究院 2008年09月 2 人民音乐 中国音乐家协会 2008年09月 人民音乐出版社 2008年09月 中国舞蹈家协会 2008年09月 中国音乐家协会 2008年09月 上海音乐学院 2008年09月 3 4 5 6 音乐研究 舞蹈 音乐创作 音乐艺术 52 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 歌剧 上海歌剧院 乐府新声 沈阳音乐学院 黄钟 2008年09月 武汉音乐学院学报 2008年09月 湖南省音乐家协会 2008年09月 西安音乐学院 2008年09月 四川音乐学院 2008年09月 云南省文化馆 2008年09月 人民音乐出版社 2008年09月 人民音乐出版社 2008年09月 国家轻工乐器信息中心 2008年09月 音乐教育与创作 交响 音乐探索 民族音乐 钢琴艺术 中国音乐教育 乐器 2008年09月 17 戏曲艺术 中国戏曲学院 2008年09月 18 四川戏剧 四川省艺术研究院 2008年09月 19 天津音乐学院学报 天津音乐学院 2008年09月 南京艺术学院 2008年09月 中央音乐学院 2008年09月 中国音乐家协会 2008年09月 中国音乐学院 2008年09月 20 21 22 23 学报.音乐与表演 中央音乐学院学报 歌曲 中国音乐学 53 Ⅳ 教学过程及管理 Ⅳ-1 课程与教材建设、教学研究与改革及质量监控等情况 1、学科（专业）基础课程：课程设置从学科专业的深度、厚度出发，避免专业的简单堆 砌，切实加强学科基础培养，为学生长远、自主、个性发展奠定坚实基础。乐理与视唱练耳、声 乐、形体、舞蹈与形体训练、舞台表演、艺术概论、基础和声、中国民族民间音乐。 2、专业核心课程：为面向音乐表演专业学生的专业必修课。结合专业特点和培养目标设 置，根据教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012 年）》所列。主要有：合唱与指 挥、曲式与作品分析、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、声乐表演、钢琴表演、 器乐表演、钢琴基础、视奏、重奏、乐队实训。注重培养学生扎实的音乐表演专业基础知识。 3、专业拓展课程：为了拓展音乐表演专业学生素养而设置。学生可作为专业选修课中修 读，也可以在所属大类中修读的其他专业的课程,或跨院、跨学科的专业课也可视为自主发展课 程。主要有：意大利语、声乐艺术史与名作欣赏、钢琴理论与教学、世界民族音乐、复调、正 音，管乐合奏、民乐合奏、交响乐赏析、音乐美学、影视音乐鉴赏等课程。 修完本专业计划规定的所有课程，获得145学分，其中通识教育课程48学分（包括必修课41 学分，选修课7学分），学科基础课程33学分，专业核心课程25学分，专业拓展课程16学分，实践 课程23学分。本专业依据培养方案制定专业课程的建设方案，制定课程建设规划，建设措施得 力，课程建设取得一定成效。 在教学改革与研究方面也取得了很大的成果，获省部级以上教学成果奖20余项，获得省教 改项目3项。 教材上选用优先原则，优先选用国家级重点教材，优先选用省部级获奖优秀教材，优先选 用近三年出版新教材。使用新教材比列为23%，使用省部级优秀教材比例为78%。主干课程全部选 用教育部推荐教材级全国通用教材。 54 Ⅳ-2 课程与教材 Ⅳ-2-1 公共课 课 程 名 称 使 用 教 材 教 材 名 称 主 编 出 版 单 位 思想道德修养与 法律基础 思想道德修养与 法律基础 中国近代史纲要 中国近代史纲要 马克思主义基本 原理 毛泽东思想和中 国特色社会主义 理论体系概论 马克思主义基本 原理 毛泽东思想和中 国特色社会主义 理论体系概论 罗国杰 等 沙建孙 等 刘建军 等 高等教育出版 社 高等教育出版 社 高等教育出版 社 秦宣等 高等教育出版 社 课时 出版年 份 大学英语（二） 大学英语（三） 大学英语（四） 大学计算机基础 多媒体技术及应 用 国防教育（含军 训） 姓 名 2015年 51 杨威 2018年 51 魏建 一 2018年 51 2018年 85 形式与政策 大学英语（一） 授 课 教 师 王增 智 32 宜立特大学英语 快速阅读1 宜立特大学英语 快速阅读2 宜立特大学英语 快速阅读3 宜立特大学英语 快速阅读4 大学信息技术应 用基础 多媒体技术与应 用实训教程 普通高等学校军 事理论与技能训 练教程 张辉 张辉 张辉 张辉 吴丽华 宋春晖 等 何平等 华东师范大学 出版社 华东师范大学 出版社 华东师范大学 出版社 华东师范大学 出版社 人民邮电出版 社 高等教育出版 社 国防大学出版 社 55 2014年 39 2014年 51 2014年 51 2014年 51 2010年 39 2016年 51 2017年 36 朱志 敏 朱志 敏 朱志 敏 曹阳 周玉 萍 郭学 品 邓定 海 职 称 Ⅳ-2-2 专业（专业基础）课 使 课 程 名 称 教 材 名 称 乐理与视唱练耳 （1） 视唱分级教程 （1） 乐理与视唱练耳 （2） 视唱分级教程 （1） 乐理与视唱练耳 （3） 视唱分级教程 （2） 乐理与视唱练耳 （4） 视唱分级教程 （2） 中国民族民间音 乐（1） 中国民族音乐 中国民族民间音 乐（2） 用 教 授 课 教 师 课时 姓 名 职 称 52 杨璐 讲师 2011年 68 杨璐 讲师 西南师范大学 出版社 2012年 34 杨璐 讲师 西南师范大学 出版社 2012年 34 杨璐 讲师 主 编 西安音 乐学院 视唱练 耳教研 室集体 编写 西安音 乐学院 视唱练 耳教研 室集体 编写 西安音 乐学院 视唱练 耳教研 室集体 编写 西安音 乐学院 视唱练 耳教研 室集体 编写 材 出 版 单 位 出版时间 西南师范大学 出版社 2011年 西南师范大学 出版社 一级 演奏 员 一级 演奏 员 副教 授 副教 授 伍国栋 南京师范大学 出版社 2018年 34 熊学 峰 中国民族音乐 伍国栋 南京师范大学 出版社 2018年 34 熊学 峰 中国音乐史 臧一冰 2016年 34 张燚 西方音乐史教程 李秀军 2019年 34 孙晶 声乐（1） 声乐曲选集 徐朗等 1986年 13 刘莉 教授 声乐（2） 声乐曲选集 徐朗等 1986年 17 刘莉 教授 钢琴（1） 钢琴基础教程 2015年 13 王梅 教授 钢琴（2） 钢琴基础教程 2015年 17 王梅 教授 中国音乐史与名 作赏析 外国音乐史与名 作赏析 韩林申 等 韩林申 等 武汉大学出版 社 上海音乐出版 社 人民音乐出版 社 人民音乐出版 社 上海音乐出版 社 上海音乐出版 社 56 艺术概论 艺术概论 王宏建 基础和声（1） 初级基础和声 杨通八 基础和声（2） 初级基础和声 杨通八 文化艺术出版 社 高等教育出版 社 高等教育出版 社 2010年 34 李阳 2006年 34 伊乐 2006年 34 伊乐 副教 授 副教 授 副教 授 Ⅳ-2-3 实验课 授 课 教 师 课 程 名 称 授 课 教 师 课时 课 程 名 称 姓 名 职 称 课时 姓 名 职 称 舞台表演（1） 34 符南 助教 舞台表演（2） 34 符南 助教 舞蹈与形体训练 34 郑祖 润 助教 形体 34 郑祖 润 助教 钢琴（1） 13 王梅 教授 钢琴（2） 17 王梅 教授 合唱与指挥（1） 34 李娅 讲师 合唱与指挥（2） 34 李娅 讲师 Ⅳ-3 教材建设 使用近3年出版的新教材比例 23 ％ 使用省部级及以上获奖教材比例 78％ 本单位有获省部级及以上奖励教材 0 部 编写内容 出版时间或 字 数 编写时间 赵京 封、张 艺 36.5万字 2009-06-01 已出版 《曲式与作品分析》 孙晶 52.8万字 2010-03-01 已出版 3 规划教材《流行唱法的理论与实 践》 张燚 28.2万字 2012-07-15 已出版 4 《黎族民歌简明教程》 肖梅 17.9万字 2014-04-27 已出版 5 《音乐论文检索与毕业论文写 作》 王晓平 20万字 2015-07-04 已出版 6 《竹笛集体课示范教材选编》 熊学峰 22万字 2018-12-31 已出版 序号 编写出版或自编教材名称 主 编 1 《和声学“数字化”习题写作教 程》 2 57 出版或使用情况 Ⅳ-4教学改革与研究 Ⅳ-4-1 本专业近4年获省部级及以上优秀教学成果、教材奖情况 序号 获 奖 人 (注署名次序) 项 目 名 称 获奖名称、等级、时间 1 第五届全国高校青年教师教学竞赛 李娅 2 2019年海南省大中小学校美育赛事 陈慧 古典舞《秋风词》、二等奖、2019 年 3 2019年海南省大中小学校美育赛事 王晔菁 现代舞《寻》、一等奖、2019年 4 第二届海南（21世纪海上丝绸之路）合 唱节 李娅 5 海南省第七届大学生艺术展演活动 王卫东 6 海南省第七届大学生艺术展演活动 肖梅 7 8 9 10 11 12 13 14 珠江·恺撒堡海南省首届高等学校音乐 专业大学生基本功展演活动 “珠江·恺撒堡”海南省首届高等学校 音乐专业大学生基本功展演活动 “珠江·恺撒堡”海南省首届普通高等 学校音乐专业大学生基本功展演活动 “珠江·凯撒堡”海南省首届普通高等 学校音乐专业大学生基本功展示活动 “珠江·凯撒堡”海南省首届普通高等 学校音乐专业大学生基本功展示活动 “珠江·凯撒堡”海南省首届普通高等 学校音乐专业大学生基本功展示活动 “珠江·凯撒堡”海南省首届普通高等 学校音乐专业大学生基本功展示活动 “珠江·凯撒堡”海南省首届普通高等 学校音乐专业大学生基本功展示活动 孙志贤 孙志贤 肖雄 三等奖、2020年 《月亮今晚要出嫁》、一等奖、 2019年 《海南师范大学青年交响乐团师范 教育教学改革探索》、三等奖、 2020年 《高校优秀传统文化艺术传承与创 新——教学与创作一体化改革探 索》三等奖、2020年 鲁谨畅歌唱与钢琴伴奏一等奖、 2019年 孔二萍 歌唱与钢琴伴奏一等奖、 2019年 侯欢 歌唱与钢琴伴奏一等奖、 2019年 张睿 孔二萍微格展示一等奖、2019年 张睿 鲁谨畅微格展示一等奖、2019年 张睿 邹良军微格展示一等奖、2019年 孙晶 微课展示二等奖、2019年 孙晶 微课展示二等奖、2019年 15 海南省第七届大学生艺术展演活动 符南 《数蛤蟆》、一等奖、2020年 16 海南省第七届大学生艺术展演活动 李娅 《跳动的阿佤》、一等奖、2020年 17 海南省第七届大学生艺术展演活动 王海洋 《灯塔》、一等奖、2020年 18 海南省第七届大学生艺术展演活动 王卫东 《西西里晚祷》、二等奖、2020年 19 海南师范大学校级教学成果奖 张艺 音乐语言的根基：基础乐理理论研 究（教材）、二等奖、2020年 20 《海南黎族乐器图鉴》 曹时娟 三等奖、2018年 58 Ⅳ-4-2 本专业近4年教学改革研究课题一览表（★本表可续） 序号 课题编号 1 Hnjg2020 -47 2 Hnjg2019 ZD-14 3 Hnjg2020 ZD-21 课 题 名 称 “互联网+”背景下海 南省高校音乐学（师 范）专业MOOC建设实 施策略研究 优秀声乐人才培养模 式改革的研究与实践 基于蓝墨云班课的高 校艺术类课程教学改 革与实践研究 承 担 工 作 启讫时间 立项单位 发文编号 姓 名 2020-0101 音乐学院 Hnjg202047 孙晶 负责人 2019-01 音乐学院 Hnjg2019Z D-14 钟恩富 负责人 音乐学院 Hnjg2020Z D-21 张兰芳 负责人 2020-01 4 59 Ⅳ-5 本届毕业生教学执行计划（可附表于本页） 课程 性质 课程 代码 公共 必修 6jg11 001 公共 必修 课程名称 课程 类别 考核 方式 总学 时 学 分 开 课 学 期 起止 周 创新创业基础 通识 教育 考查 8 0.5 1 01-18 6jx11 002 职业生涯规划 通识 教育 考查 8 0.5 1 06-09 公共 必修 6my11 001 思想道德修养与法律基 础 通识 教育 考查 51 3 1 05-18 公共 必修 公共 必修 6ty11 001 6ty11 005 考查 26 1 1 05-18 考查 36 2 1 05-18 公共 必修 6wy11 005 大学英语（一）（艺体 类） 通识 教育 考查 39 3 1 05-18 公共 必修 6xx11 001 大学计算机基础 通识 教育 考试 39 3 1 01-18 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 6yy31 001 6yy31 002 6yy31 003 6yy51 001 考试 56 3 1 01-18 考试 14 1 1 01-17 考试 14 1 1 01-17 考查 18 1 1 01-17 公共 必修 6my11 002 中国近现代史纲要 通识 教育 考查 34 2 2 01-18 公共 必修 6my11 005 形势与政策 通识 教育 考查 16 2 2 01-18 公共 必修 6ty11 002 大学体育（二） 通识 教育 考查 34 1 2 01-17 公共 必修 6wy11 006 大学英语（二）（艺体 类） 通识 教育 考试 51 3 2 01-17 公共 必修 6xx11 006 多媒体技术及应用 通识 教育 考试 51 3 2 01-18 大学体育（一） 国防教育（含军训） 乐理与视唱练耳（1） 声 乐（1） 钢 琴（1） 艺术实践(1) 通识 教育 通识 教育 学科 基础 学科 基础 学科 基础 实践 课程 60 开课 学院 经济 与管 理学 院 教育 学院 马克 思主 义学 院 体育 学院 体育 学院 外国 语学 院 信息 科学 技术 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 马克 思主 义学 院 马克 思主 义学 院 体育 学院 外国 语学 院 信息 科学 技术 学院 年级 专业 名称 2017 音乐 表演 2017 音乐 表演 2017 音乐 表演 2017 2017 音乐 表演 音乐 表演 2017 音乐 表演 2017 音乐 表演 2017 2017 2017 2017 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 2017 音乐 表演 2017 音乐 表演 2017 音乐 表演 2017 音乐 表演 2017 音乐 表演 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 公共 必修 6yy31 004 6yy31 011 6yy31 014 6yy31 019 6yy51 002 6ty11 005 公共 必修 6my11 003 马克思主义基本原理 公共 必修 6ty11 003 公共 必修 6wy11 007 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 6yy31 005 6yy31 021 6yy31 022 6yy31 024 6yy31 025 6yy31 027 6yy41 004 6yy41 046 6yy41 050 6yy41 055 6yy41 057 6yy41 064 6yy51 003 公共 必修 6my11 004 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 公共 6my11 形势与政策 学科 基础 学科 基础 学科 基础 学科 基础 实践 课程 通识 教育 考试 68 4 2 01-17 考试 17 1 2 01-17 考试 17 1 2 01-17 考查 34 2 2 01-17 考查 +1 1 2 01-17 考查 36 2.0 1 05-18 通识 教育 考试 51 3.0 3 01-14 大学体育（三） 通识 教育 考查 34 1.0 3 01-18 大学英语（三）（艺体 类） 通识 教育 考试 51 3.0 3 01-17 考试 34 2.0 3 01-17 考试 34 2.0 3 01-17 考查 34 2.0 3 01-17 考试 34 2.0 3 01-17 考试 34 2.0 3 01-17 考试 34 2.0 3 01-17 考查 34 2.0 3 01-17 考试 34 2.0 3 01-17 考试 17 1.0 3 01-17 考试 34 2.0 3 01-17 考试 17 1.0 3 01-17 考试 17 1.0 3 01-17 考查 +1 1.0 3 01-17 通识 教育 考试 102 6.0 4 01-18 通识 考查 32 2.0 4 12-13 乐理与视唱练耳（2） 声 乐（2） 钢 琴（2） 形体 艺术实践（2） 国防教育（含军训） 乐理与视唱练耳（3） 舞蹈与形体训练 舞台表演（1） 艺术概论 基础和声（1） 中国民族民间音乐 （1） 合唱与指挥（1） 中国音乐史与名作赏析 （1） 声乐表演（1） 钢琴基础（3） 钢琴表演（1） 器乐表演（1） 艺术实践（3） 学科 基础 学科 基础 学科 基础 学科 基础 学科 基础 学科 基础 专业 核心 专业 核心 专业 核心 专业 核心 专业 核心 专业 核心 实践 课程 61 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 体育 学院 马克 思主 义学 院 体育 学院 外国 语学 院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 马克 思主 义学 院 马克 2017 2017 2017 2017 2017 2017 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 2017 音乐 表演 2017 音乐 表演 2017 音乐 表演 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 2017 音乐 表演 2017 音乐 必修 005 教育 公共 必修 6ty11 004 大学体育（四） 通识 教育 考查 34 1.0 4 01-18 公共 必修 6wy11 008 大学英语（四）（艺体 类） 通识 教育 考试 51 3.0 4 01-18 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 6yy31 006 6yy31 023 6yy31 026 6yy31 028 6yy41 005 6yy41 047 6yy41 051 6yy41 056 6yy41 058 6yy41 065 6yy51 004 考试 34 2.0 4 01-17 考查 34 2 4 01-17 考试 34 2 4 01-17 考试 34 2 4 01-17 考查 34 2.0 4 01-17 考试 34 2 4 01-17 考试 17 1 4 01-17 考试 34 2 4 01-17 考试 17 1 4 01-17 考试 17 1.0 4 01-17 考查 +1 1.0 4 01-18 公共 必修 6my11 005 考查 32 2.0 5 14-15 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 公共 必修 6yy41 044 6yy41 048 6yy41 052 6yy41 059 6yy41 062 6yy41 066 6yy41 069 6yy51 005 6my11 005 考试 34 2 5 01-17 考试 34 2.0 5 01-17 考试 17 1 5 01-17 考试 17 1 5 01-17 考试 34 2 5 01-17 考试 17 1 5 01-17 考试 34 2 5 01-17 考查 +1 1.0 5 01-17 考查 32 2.0 6 12-13 乐理与视唱练耳（4） 舞台表演（2） 基础和声（2） 中国民族民间音乐 （2） 合唱与指挥（2） 中国音乐史与名作赏析 （2） 声乐表演（2） 钢琴基础（4） 钢琴表演（2） 器乐表演（2） 艺术实践（4） 形势与政策 曲式与作品分析（1） 西方音乐史与名作赏析 （1） 声乐表演（3） 钢琴表演（3） 视奏 器乐表演（3） 乐队实训（1） 艺术实践（5） 形势与政策 学科 基础 学科 基础 学科 基础 学科 基础 专业 核心 专业 核心 专业 核心 专业 核心 专业 核心 专业 核心 实践 课程 通识 教育 专业 核心 专业 核心 专业 核心 专业 核心 专业 核心 专业 核心 专业 核心 实践 课程 通识 教育 62 思主 义学 院 体育 学院 外国 语学 院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 马克 思主 义学 院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 马克 思主 表演 2017 音乐 表演 2017 音乐 表演 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 选修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 必修 专业 限选 6yy41 045 6yy41 049 6yy41 053 6yy41 060 6yy41 063 6yy41 067 6yy41 070 6yy51 014 6yy51 018 6yy43 050 6yy41 054 6yy41 061 6yy41 068 6yy51 007 6yy51 015 9yy43 109 公共 必修 6my11 005 专业 必修 专业 必修 专业 限选 6yy51 012 6yy51 013 9yy43 109 曲式与作品分析（2） 西方音乐史与名作赏析 （2） 声乐表演（4） 钢琴表演（4） 重奏 器乐表演（4） 乐队实训（2） 专业见习 艺术实践（6） 钢琴即兴伴奏(2) 声乐表演（5） 钢琴表演（5） 器乐表演（5） 艺术实践（7） 专业实习 艺术指导 形势与政策 毕业论文 毕业音乐会 艺术指导 专业 核心 专业 核心 专业 核心 专业 核心 专业 核心 专业 核心 专业 核心 实践 课程 实践 课程 专业 拓展 专业 核心 专业 核心 专业 核心 实践 课程 实践 课程 专业 拓展 通识 教育 实践 课程 实践 课程 专业 拓展 考试 34 2 6 01-17 考试 34 2 6 01-17 考试 17 1 6 01-17 考试 17 1 6 01-17 考试 34 2 6 01-17 考试 17 1 6 01-17 考试 34 2 6 01-17 考查 17 1 6 01-17 考查 1 1 6 01-17 考查 34 2 6 01-18 考试 17 1 7 01-18 考试 17 1 7 01-18 考试 17 1 7 01-18 考查 +1 1.0 7 01-18 考查 17 6 7 01-18 考查 32 2.0 7 01-18 考查 32 2.0 8 17-18 考查 0 4.0 8 1-18 考查 2 2 8 01-18 考查 32 2.0 8 01-16 63 义学 院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 马克 思主 义学 院 音乐 学院 音乐 学院 音乐 学院 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 2017 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 音乐 表演 Ⅴ 毕业设计（论文） Ⅴ-1 毕业设计（论文）情况（包括毕业设计<论文>规范、工作进度、选题安排、指导教师选派、过 程管理、及毕业设计<论文>评阅标准） （★本页可续） 本科毕业论文是大学本科人才培养的重要环节，是学生毕业和授予学士学位的必要条件。本科毕业论 文应反映出作者能够准确地掌握大学阶段所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究 的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，能够表明作者在学科研究工作中所取得的新成果或提出的新 见解，也是作者科研能力和学识能力的标志。 音乐表演专业本科毕业论文与其它学科的毕业论文相比，有其自身的特殊性，学院本科专业主要是以培养 技能型、应用型、实用型人才为主的专业。 为加强毕业论文的管理，提高毕业论文质量， 根据《海南师范大学本科学生毕业论文（设计）暂行规定》的规定的文件精神和我院的实际情况，特制订 我院2020届本科生毕业论文工作计划和实施方案。 一、机构设置 学院领导高度重视毕业论文工作，成立专门的领导小组, 负责论文题目的审定、论文质量评审、成绩 评定等工作，以加强过程管理，严把质量关。 领导小组成员如下： 组 长：曹时娟（负责全面工作） 副组长：王晓平 赵玺昌 周怡 成员：刘莉、王梅、肖梅、王海洋、张燚（负责成绩评定，督促各教师完成工作） 办公室：赵真真、方玲（各项具体工作，并将材料归档） 成员：刘莉、王梅、肖梅、王海洋、张燚（论文题目、质量把关，指导各系教师工作） 毕业论文工作小组： 组长：王晓平（负责具体工作） 成员：刘莉、王梅、肖梅、王海洋、张燚、赵真真、方玲 为了更好地完成各阶段的论文工作，成立相关的工作小组，具体如下： 1．论文审题指导小组（负责审定各教师论文的方向、内容与合理性及论文题目的规范等工作）： 组长：王晓平 成员：教学委员会委员 2．论文开题小组（督促各教师高质量、负责任地完成论文开题工作）： 组长：王晓平 副组长：刘莉、肖雄、孙志贤、王梅、郑晔、李丽霞、肖梅、王晓平、孙晶、丁玲、王海洋、马晓莉 成员：教学委员会委员 3．毕业论文答辩小组（负责组织毕业论文答辩工作） 组长：王晓平 副组长：刘莉、肖雄、孙志贤、王梅、郑晔、李丽霞、肖梅、王晓平、孙晶、丁玲、王晔菁、马晓莉 成员：本届毕业论文指导教师 4 、毕业论文指导教师（共45人） 曹时娟、符南、刘莉、李阳、黄小琼、肖雄、杨沛霖、彭婷、孙志贤、姚立华、陈新、李娅、王 梅、崔燃、韩芸、鲁禹君、马兰、程多佳、杨磊、张艺、郑晔、李丽霞、刘素芳、陈禹铮、侯雅琪、肖 梅、熊学峰、王卫东、郭锐、王晓平、孙晶、 张睿、伊乐、周吉书、张宇衡、陈慧、陈思瑶、丁玲、黄 东慧、马晓莉、孙瑞琪、王海洋、王珂、王晔菁、赵玺昌 5、毕业汇报演出评委小组（负责毕业汇报演出指导与汇报演出考核工作）： 组长：王晓平 成员：教学委员会 二、各项工作时间安排 根据工作要求，学院里制定了明确的时间安排，并要求各系教师、学生按期、按质完成。 1、命题：2019年9月5日至12日； 64 2、审题：2019年9月12日至9月17日； 3、选题：2019年9月17日至25日（含学生选题与指导教师选择、确认学生）； 4、开题：2019年12月29日 5、中期检查：2020年3月11日至3月18日； 6、论文完成：2020年4月30日之前； 7、论文答辩：2020年5月11日； 8、总结工作：202年5月15日至5月25日（完成论文总结、优秀论文推荐等全部工作）。 三、毕业论文的指导教师 毕业论文指导教师由具有中级以上职称（含中级）或研究生学历的且有教学和科研经验的教师担任。 指导教师由专业毕业论文指导小组提出，经学院毕业论文工作领导小组审定。指导教师一经确定，一般不 得更换。每位指导教师指导学生总人数一般不能超过 8 人，无中级以上职称但有研究生学历（学位）的 教师可以在具有高级职称的教师指导下开展工作，但一般不能超过 4 人。外聘指导教师（非本院教师） 指导学生人数原则上不得超过 4 人。指导教师既要指导毕业论文，又要强调学风和科研作风，特别注意 培养学生严谨科学的态度、求是创新的精神以及良好的学术品德。毕业论文指导指导职责： 1、指导学生进行选题、开题和完成开题报告 2、采取多种形式检查学生的工作进度和质量，及时解答和处理学生提出的有关问题，面谈应不少于9课 时。 3、指导学生按规范要求正确撰写毕业论文，并写出评语、评定成绩 65 Ⅴ-2 毕业设计（论文）选题一览表（按指导教师顺序）（★本表可续） 课题编号 1 2 3 4 5 6 7 课 题 名 称 试论声乐表演中的情感表达 与艺术再造 浅谈民族声乐作品《梁祝新 歌》的二度创作 论歌唱中的语言 多媒体在中学音乐教学中的 正确使用 歌曲《清粼粼的水蓝莹莹的 天》艺术特色和演唱风格 论歌唱艺术中的情感表现— —以《春思曲》为例 浅论埃尔加《e小调大提琴协 奏曲》的演奏处理—以第一 乐章为例 课题类型名称 学 生 课题来源 （本专业分 姓 名 类） 指导教 师姓名 职 称 无 音乐表演 李政 曹时娟 教授 无 音乐表演 赵燕 曹时娟 教授 无 音乐表演 王定杰 陈新 教授 无 音乐表演 王俊杰 陈新 教授 无 音乐表演 陈芯莹 陈新 教授 无 音乐表演 熊岩钰 陈新 教授 无 音乐表演 陈楚林 陈禹铮 讲师 8 浅论小学小提琴集体课教学 无 音乐表演 侯彦竹 郭锐 助教 9 浅论小提琴发音法的重要性 无 音乐表演 宋晓丹 郭锐 助教 无 音乐表演 林才玉 韩芸 教授 无 音乐表演 龚震 侯雅琪 助教 无 音乐表演 索伊辰 侯雅琪 助教 无 音乐表演 杨雅淇 李丽霞 副教授 无 音乐表演 符晓慧 李阳 副教授 无 音乐表演 黄江琳 李阳 副教授 无 音乐表演 郑菊妃 李阳 副教授 无 音乐表演 惠旭斌 刘莉 教授 无 音乐表演 霍星宇 刘莉 教授 无 音乐表演 李泽良 刘莉 教授 无 音乐表演 龙梦晴 刘莉 教授 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 试论钢琴演奏指法选择的基 础实践和基本原则 浅谈布鲁赫《g小调第一小提 琴协奏曲》的演奏处理 基于集体教学模式的小提琴 幼儿教学法浅析 浅析赖内克《女水神奏鸣 曲》的演奏技法 二月里见罢到如今》两种演 唱版本对比分析 浅析歌剧《卡门》埃斯卡米 拉咏叹调的艺术魅力 中国古诗词艺术歌曲的咬字 与润腔特色分析以《阳关三 叠》《声声慢》《月满西 楼》三首女高音为例 浅谈声乐初学者常见的心理 问题 浅谈男高音的声音特点 谈线下音乐培训机构的发展 前景 浅谈歌曲《看天下劳苦人民 都解放》的情感表达 66 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 论节奏在钢琴弹奏中的重要 性 浅谈歌剧《伤逝》中涓生人 物形象塑造 论筝曲《晓雾》中京剧风格 的演奏技巧 浅谈陕西筝曲惙中的演奏技 法 浅谈筝曲《云裳诉》中秦腔 元素的演奏技巧 由《四段锦》论山东筝派风 格 蒙古族民歌《莫尼山》艺术 特征与演奏分析 探析声乐演唱中的“非声乐 技巧” 贝多芬钢琴奏鸣曲Op.10No.2 第一乐章的演奏版本分析 拉赫玛尼诺夫《前奏曲Op.23 No.5》的演奏版本分析 中小学管乐团组建与教学之 我见 浅谈陈军二胡代表作品的音 乐风格 浅析舞台素养对二胡音乐表 演专业学生的重要性 浅析贝多芬钢琴奏鸣曲op.57 “热情”的音乐特征及演奏 风格 浅谈莫扎特奏鸣曲在钢琴教 学中的作用及意义——以 K333为例 浅谈声乐表演过程中如何进 行情感表达 探索民歌新唱的现实意义 试论良好的心理素质对演唱 的意义 论舞台能力的提高在声乐演 唱中的重要性 浅谈歌唱中感性与理性的比 例调控——以歌曲《桥》为 例 论不同时期钢琴作品演奏中 延音踏板的运用 无 音乐表演 李悦颜 马兰 教授 无 音乐表演 曹天一 彭婷 讲师 无 音乐表演 曹诗琪 孙晶 副教授 无 音乐表演 梁燕盈 孙晶 副教授 无 音乐表演 王雅 孙晶 副教授 无 音乐表演 张思玉 孙晶 副教授 无 音乐表演 叶国强 孙志贤 副教授 无 音乐表演 钟雨 孙志贤 副教授 无 音乐表演 符蕴林 王梅 教授 无 音乐表演 秦偲雨 王梅 教授 无 音乐表演 冯辉 王卫东 讲师 无 音乐表演 李东衡 肖梅 副教授 无 音乐表演 罗治都 肖梅 副教授 无 音乐表演 王菁 杨磊 讲师 无 音乐表演 易芸妃 杨磊 讲师 无 音乐表演 罗烨 杨沛霖 助教 无 音乐表演 宋祖旺 杨沛霖 助教 无 音乐表演 田园 杨沛霖 助教 无 音乐表演 叶为安 姚立华 副教授 无 音乐表演 马金明 姚立华 副教授 无 音乐表演 肖志雨 翔 张艺 副教授 67 Ⅵ 自评意见 （专业特色与优势，不足及改进措施） 专 业 自 评 意 见 年 月 日 院系负责人（签章）： 年 月 日 单位学位评定委员会主席（签章）*： 年 月 日 院 系 审 核 意 见 专业负责人（签章）： 单 位 学 位 评 定 委 员 会 意 见 * *申请新增学位授权单位为单位学术评定委员会（主席） 68 专业小 组人数 参加 投票 人数 同 意 不同 意 弃权 专 家 组 评 审 意 见 组 长（签章） 副组长（签章） 年 月 日 省 学 位 委 员 会 意 见 （公章） 备 注 69 年 月 日 佐证材料 第一部分师资队伍 1.1队伍结构 海南师范大学音乐学院拥有一支实力较为雄厚的高水平师资队伍。 是人文社会服务与文化传承创新的中坚力量。 音乐表演专业现有一支实力较强、教学及科研水平较高的教师队 伍。专业共有专职教师 29人，其中高级职称 19 人，占比 65%（≥ 20%）；具有博士学位 8 人，硕士学位 18 人，研究生及以上学历占 比62%；40 岁以下的青年教师 11人，具有研究生学历的 11人，比例 为100%（≥30%）；高级职称任主讲教师比例为 100%（≥80%）。 近年来，学院深入实施人才强校战略，坚持以人为本、高端引领、 协调发展、人尽其才的工作原则，着力抓好人才队伍建设，着力创新 人事师资工作体制机制，积极营造有利于人才成长的良好环境，为全 面建成全国知名高水平研究型大学提供了坚实的人才支撑。 教学队伍结构具体情况如表 1 和表 2 所示。 姓名 性别 出生年月 学历 职称 1 曹时娟 女 1963-09 硕士研究生 教授 2 郑晔 女 1962-11 硕士研究生 教授 3 熊学峰 男 1966-10 大学本科 教授 4 刘莉 女 1967-10 大学本科 教授 5 王梅 女 1968-05 硕士研究生 教授 6 肖雄 男 1970-12 硕士研究生 教授 7 王晓平 男 1970-07 博士研究生 教授 8 韩芸 女 1976-09 硕士研究生 教授 9 郑晔 女 1977-07 硕士研究生 教授 10 肖梅 女 1980-04 硕士研究生 副教授 序号 70 11 姚立华 女 1971-11 硕士研究生 副教授 12 张兰芳 女 1974-06 博士研究生 副教授 13 孙志贤 女 1972-11 大学本科 副教授 14 张燚 男 1976-11 博士研究生 副教授 15 张睿 女 1979-07 博士研究生 副教授 16 周怡 女 1980-07 硕士研究生 副教授 17 李丽霞 女 1982-02 硕士研究生 副教授 18 李阳 男 1983-04 硕士研究生 副教授 19 钟恩富 男 1968-07 博士研究生 副教授 20 陈禹铮 男 1989-02 博士研究生 讲师 21 彭婷 女 1994-03 博士研究生 讲师 22 李娅 女 1989-05 硕士研究生 讲师 23 符南 男 1990-10 硕士研究生 讲师 24 王卫东 男 1970-07 硕士研究生 25 张乐 女 1986-07 博士研究生 讲师 讲师 26 侯雅琪 女 1992-12 硕士研究生 助教 27 杨沛霖 男 1988-11 硕士研究生 助教 28 郭锐 男 1988-07 硕士研究生 29 林咏瑜 女 1991-07 硕士研究生 助教 助教 表 1.音乐学院专业教师基本情况一览表 71 表 2.青年教师队伍结构指标对标情况一览表 序号 姓名 性别 1 李丽霞 女 1982-02 硕士研究生 2 李阳 男 1983-04 硕士研究生 3 杨沛霖 男 1988-11 硕士研究生 4 李娅 女 1989-05 硕士研究生 5 侯雅琪 女 1992-12 硕士研究生 6 郭锐 男 1988-07 硕士研究生 7 林咏瑜 女 1991-07 硕士研究生 8 陈禹铮 男 1989-02 博士研究生 9 彭婷 女 1994-03 博士研究生 10 张乐 女 1986-04 博士研究生 11 符南 男 72 出生年月 1990-10 最高学历 硕士研究生 教师学位、学历及职称证 73 74 1.2主讲教师 音乐表演专业坚持“培养骨干、校企合作、专兼结合”的原则， 积极拓宽资队伍的来源渠道，优化教师队伍，通过专任教师与企业技 术人员双向交流等措施， 致力建设具有双师素质、教学科研双优的 优秀教学团队。专职教师中，高级职称教师中任主讲教师的比例为 100%，超过评价指标的要求，如表 3 所示 表 3.主讲教师指标对标情况一览表 指标 人数 百分比 与评估材料对比 正教授 4 40% 副教授 高级职称教师任主讲教师 6 10 60% 100% 100%≥80% 1.3科研情况 音乐表演专业非常重视教学团队素质与水平的提高。在科研方面， 音乐表演专业教师近 3 年承担了 15 项国家级及省部级课题，主持 项目总经费 159 万元。主讲教师近三年科研情况和目前主讲教师承 担省、部级科研项目如表 4、5 所示。 表 4.主讲教师近三年科研情况（科研论文与教研论文） 序号 成果形式 总数 平均数 1 科研论文 35 人均≥2 2 教学论文 12 人均≥1 3 学术著作、教材 10 合格 4 目前主讲省、部级 项目 专利 5 合格 12 合格 5 75 表 5.目前主讲教师承担省、部级科研课题情况 起讫时间 科研经费 （万元） 姓名 承担工作 省社科联 201905-2 02205 2.5 李阳 主持人 海南高校复合型音 乐人才培养模式创 新机制研究 省教育科学规 划办 201910- 0 张艺 主持人 普通高中黎族音乐 文化课程的开发与 教学时间研究 海南师范大 学“海南特色 音 乐 文 化 课 2020-202 程的开发与 3 教学实践研 究” 1.0 张睿 主持人 3.0 张睿 主持人 1.5 孙晶 主持人 序号 项目名称 1 琼崖革命音乐传承 保护与 创新发展 研 究(项目编号： JD19-27) 2 3 4 5 项目来源 海南师范大 学“海南特色 高师院校基于“三师 音 乐 文 化 课 2021-202 一体”的中学音乐教 程的 开发 与 3 师培养策略研究 教学实践研 究” MOOC 建设实施策略 201909-2 省教改项目 研究 02209 1.1.1 科研论文情况 张燚科研论文（近三年发表论文 13 篇） 76 77 78 79 张兰芳科研论文（近三年发表论文 8 篇） 80 81 82 孙晶科研论文（近三年发表论文 3 篇） 83 刘莉科研论文（近三年发表论文 4 篇） 84 85 张睿科研论文（近三年发表论文 4 篇） 86 王晓平科研论文（近三年发表论文 3 篇） 87 姚立华科研论文（近三年发表论文 5 篇） 88 89 熊学峰科研论文（近三年发表论文 3 篇） 90 91 郑晔科研论文（近三年发表论文 2 篇） 92 肖梅科研论文（近三年发表论文 2 篇） 93 1.1.2 教材、专著 94 1.1.3 目前主讲教师主持省、部级科研项目 李阳——琼崖革命音乐传承保护与创新发展研究 孙晶——MOOC 建设实施策略研究 张艺——海南高校复合型音乐人才培养模式创新机制研究 张睿——1.普通高中黎族音乐文化课程的开发与教学时间研究 2.高师院校基于“三师一体”的中学音乐教师培养策略研究 95 96 1.1.4 专利 97 98 2.1 经费投入 第二部分办学条件 表音乐学院专业教学经费投入一览表 序 年度（年） 投入金额（万 号 主要用途 元） 1 2018 2 2019 3 2020 累计总投入（万元） 44.5566 专业图书、相关仪器设备的购置，以及用于教 师培训、学生见习活动、学生参加各种比赛等 45.0291 专业图书、相关仪器设备的购置，以及用于教 师培训、学生见习活动、学生参加各种比赛等 51.6822 专业图书、相关仪器设备的购置，以及用于教 师培训、学生见习活动、学生参加各种比赛等 141.2679 2.2 实验仪器设备 表音乐学院专业实验室情况一览表 序号 实验室名称 数量（台套 批） 188 1 音乐厅 2 5 管 乐 团 排练 38 厅 民乐团排 10 练厅 数码钢琴 119 实验室 15 舞蹈教室 6 琴房 3 4 94 面 积 2 设备金额 （ （M ） （万元） 1500 323.9092 350 171.5930 350 30.3220 280 77.7980 1000 61.7920 1000 188.8600 99 利用率 100% 100% 100% 100% 100% 100% （交响乐团排练厅） 100 （民乐团排练厅） （数码钢琴实验室） 101 102 （音乐厅设备） 103 104 105 106 （琴房仪器设备） 107 108 2.3 实习、实训场所 相对稳定的校外实习实践教学基地情况 是否有 每 次 接 受 序 号 单 位 1 海南省歌舞团 有 舞台实践 10 2 海南省群众艺术馆 有 舞台实践 15 3 海口市演艺有限公司 有 舞台实践 20 4 海口美德文琼剧演艺有限公 司 有 舞台实践 20 5 三亚千古情旅游演艺有限公 司 有 舞台实践 20 名 称 协 议 109 承担的教学任务 学 生 人 数 2.4 图书资料 学校图书馆已有大量的音乐表演专业方面的资料，学院投入 一定资金，加强学院的资料室建设。学校图书馆共收藏有专业图 书资料总计 20000 余册，，学院学院有专业资料室，其中近四 年音乐表演类图书购置费为 4.8943 万元。学院藏图书 5000 余 册，音乐表演专业在校普通本科生 194 人，图书生均达 103 册。 学校全面覆盖互联网，并购置各类数字化教育资源与图书，各类 数字化与纸质图书资料获取便利。 110 111 112 第三部分 课程建设 3.1 建设状况 1、学科（专业）基础课程：乐理与视唱练耳、声乐、形体、 舞蹈与形体训练、舞台 表演、艺术概论、基础和声、中国民族 民间音乐。 2、专业核心课程：合唱与指挥、曲式与作品分析、中国音 乐史与名作赏析、西方音 乐史与名作赏析、声乐表演、钢琴表 演、器乐表演、钢琴基础、视奏、重奏、乐队实训。 修完本专业计划规定的所有课程，获得 145 学分，其中通 识教育课程 48 学分（包括必修课 41 学分，选修课 7 学分）， 学科基础课程 33 学分，专业核心课程 25 学分，专业拓展课程 16 学分，实践课程 23 学分。 3.2教材选用 本专业开设的核心（主干）课程全部使用了教育部推荐的国 家级规划教材或面向 21世纪新教材和全国通用教材，详细情况 如表 使用教材 课时 授课教师 课程名称 教材名称 主编 出版单位 出版时间 合 唱 与 指 挥 陈国权教合唱 陈 国 湖南文艺出 2006 年 指挥 权 版社 陈国权教合唱 陈 国 湖南文艺出 指挥 权 版社 声 乐 曲 选 集 徐 朗 人民音乐出 （三） 等 版社 姓名 职称 34 李娅 讲师 2006 年 34 李娅 讲师 2018 年 17 刘莉 教授 （1） 合 唱 与 指 挥 （2） 声乐表演（1） 113 声乐表演（2） 声乐表演（3） 声乐表演（4） 声乐表演（5） 钢琴表演（1） 钢琴表演（2） 钢琴表演（3） 钢琴表演（4） 钢琴表演（5） 声 乐 曲 选 集 徐 朗 人民音乐出 （三） 等 版社 声 乐 曲 选 集 徐 朗 人民音乐出 （三） 等 版社 声 乐 曲 选 集 徐 朗 人民音乐出 （三） 等 版社 声 乐 曲 选 集 徐 朗 人民音乐出 （三） 等 版社 钢琴基础教程 韩 林 上海音乐出 申等 版社 韩 林 上海音乐出 申等 版社 韩 林 上海音乐出 申等 版社 韩 林 上海音乐出 申等 版社 韩 林 上海音乐出 申等 版社 钢琴基础教程 钢琴基础教程 钢琴基础教程 钢琴基础教程 2018 年 17 刘莉 教授 2018 年 17 刘莉 教授 2018 年 17 刘莉 教授 2018 年 17 刘莉 教授 2015 年 17 王梅 教授 2015 年 17 王梅 教授 2015 年 17 王梅 教授 2015 年 17 王梅 教授 2015 年 17 王梅 教授 中国音乐史与 名作赏析（1） 中国音乐史 臧 一 冰 武汉大学出 版社 2016 年 34 张燚 副 教 授 中国音乐史与 名作赏析（2） 中国音乐史 臧 一 冰 武汉大学出 版社 2016 年 34 张燚 副 教 授 西方音乐史与 名作赏析（1） 西方音乐史教程 李 秀 军 上海音乐出 版社 2019 年 34 孙晶 副 教 授 西方音乐史与 名作赏析（2） 西方音乐史教程 李 秀 军 上海音乐出 版社 2019 年 34 孙晶 副 教 授 曲式与作评分 析（1） 曲式与作评分 析实用教程 李 贞 华 高等教育出 版社 2009 年 34 伊乐 副 教 授 曲式与作品分 析（2） 曲式与作评分 析实用教程 李 贞 华 高等教育出 版社 2009 年 34 伊乐 副 教 授 114 3.3现代教学技术手段 专业核心课程共 8 门，有 8 门课程使用多媒体教学，电化 教学（投影、幻灯、音像等）的课程覆盖率为 100%，多媒体理 论教学运用率达 100%。已经建成包括教学大纲、教案、习题、 实验指导、参考文献目录、考核方法及试题库或试卷库等内容的 教学资源库。 115 116 117 3.4试题库建设 本专业的专业核心课程共8 门，有8 门课程建立了试题库， 占专业核心课程总数的100%。其中，每门课程试题库至少包含 3 套试卷的题量，且均有参考答案。建立题库的课程包括： 《曲式与作评分析》《中国音乐史与作品分析》《西方音乐 史与作品分析》等。 118 119 第四部分 教学管理 4.1 规章制度 4.1.1 音乐学院课程管理办法 音乐学院课程管理办法 为科学、合理地组织、调度各项教学工作，加强课堂敎学环 节的管理。维护正常的教学秩序，提高教育教学质量，根据我院 教学管理的实际情况，特制定本办法。 教学任务管理 1.教学任务是指每学期的课程教学任务，包括理论课程、实 验实训课程、顶岗（毕业）实习和毕业论文（设计）等教学环节。 2.教务办于毎学期第 10 周根据各专业人才培养方案向系部 下达下一学期的开课计划征求意见稿，各系认真核对，有曾加的 专业选修课请填写《音乐学院课程申请表》，于第 12 周报教务 办及主管院领导审批，第 16 周教务处向各系部正式下达下一学 期的教学任务。 3.各系部根据审核后的教学任务，落实任课敎师和相关敎学 条件后于第 13 周反馈校内教师教学任务和未落实课程以及外聘 教师需求量。 4.教务办根据各系上报数据，报领导审批并同意后，聘请外 聘敎师并落实其课时量，第 16 周完全落实教学任务。 120 5.教务办根据各系落实的教学任务，于 16、17 周排课，第 18 周完成并进行微调，形成全院的必修课程总课表，经学院主 管领导审定后执行，第 19 周发放教师课表。 6.在安排教学任务时，任课教师原则上不得指定上课时间， 任教课程对教字场地、时间等有特殊要求的须事先说明。教学任 务书ー旦确定，个人不得以任何理由要求修改。 7.为保证教学质量，新任课程教师都要经过试教，试教由学 院学术、教学委员会或系主任及学院教学督导担任评委，试教不 含格者不得执教该门课程。 课程安排的管理 1.每学期第 10 周根据各专业人才培养方案向学院教师公布 下一学期所开设的所有必修课程、选修课程。 2.教师根据学院公布的课程情况向学院或系部提出申请，如 有一门课程多人同时报选，学院或系部组织试讲，试讲由学院学 术、教学委员会或系主任及学院教学督导担任评委，根据试讲情 况最终确定授课教师。 3.未申请的课程由学院或系部根据教师的实际情况具体安排。 海南师范大学音乐学院 2018 年 11 月 30 日 121 4.1.2 关于琴房管理的规定 关于琴房管理的规定 各系部： 我院现有 89 间琴房（其中 1 间办公琴房，2 间空琴房位 为器乐学生使用琴房，50 间老师琴房，36 间学生琴房），需要 使用琴房的各专业学生共 575 人（不包括 16 级毕业生），由 于学院琴房场地少，面临学生多琴房少的处境，长期以来导致学 生使用琴房非常紧张，很多教师琴房使用率过低造成教学资源浪 费。介于上述教学实际需要，经学院党政联席会议决定除上课时 间以外，所有琴房对全院所有学生开放，故请各位老师自行管理 好个人琴房贵重物品。本规定自发布日起开始执行，特此通知 海南师范大学音乐学院 2020 年 5 月 27 日 122 4.1.3 音乐学院关于调停课的规定（试行） 音乐学院关于调停课的规定（试行） 教学工作是学院的中心工作。为了加强教学常规管理，维持 正常的教学秩序，保证教学工作顺利进行，促进教学质量稳步提 高，严肃师生考勤，结合我院教学实际，特制定本规定。 1、各学期课表下发后，师生应严格按课表安排的时间、地 点、课程课时上课，各系主任、主管教学的副院长、教务办将不 定期地按课表进行查课、听课。 2、学院的任何教学活动不得擅自调整。因特殊原因需调课、 停 课的，须由教师本人提前一周如实填写《海南师范大学大学 教师调（停） 课申请表》，要求对调课或停课原因、补课安排 等须作具体、详细说 明，并报主管教学的副院长签字同意。 （备注：1、教职工请假在 1 天 以上 4 天（含周末）以内者，经院长签字同意后报办公室 备案。2、 教职工请假在 4 天（含周末）以上者，由院长签字后，报 学校人事处审批，并报办公室备案。请假 5 天至 14 天（含周 末）由所在部门（单位）审核后报人事处批准，14 天以上（含 周末）须经人事处审核后， 报校长批准。） 3、教师应严格按照课程安排表规定的时间、地点实施教学， 不得任意调整上课时间，不能将正常教学安排的上课移至家里或 其他非指定地点进行；不得擅自聘请其他人员代替完成教学任务； 123 否则，以上行为一经查实，一律视为旷课，并根据学校相关规定 进行处理。 4、根据教学计划的安排，学生外出进行短期的见习、实习 等活动需调课或停课的，应由带队老师提前一星期填写《海南师 范大学大学学生见习（实习）调（停）课申请表》报主管教学副 院长签字，并经院长签字同意盖章后报教务处批准。 5、经学校批准参加的演出活动，若演出期间确需调课或停 课， 须由演出活动负责人提前一星期提出调课或停课书面申请， 报学院教务办公室，并经主管教学副院长和院长联合签字、盖章 后报教务处审批。演出排练活动原则上不能停课或调课。 6、凡经批准调课、停课的教师事前须作出相应补课安排， 事后应及时、主动与院教务办联系时间、地点进行补课（专业理 论课、舞蹈课补课未申请教室补课的按照旷课处理），且补课的 时间安排必须符合排课原则，原则上不得安排在周末补课，以保 质保量完成教学任务。 7、调课、停课相关程序： ①调停课的老师，需提前一周到学院教务办领取调（停）课 申请表并如实详细填写（并附证明材料：会议通知、事假请假申 请、三甲医院的诊断资料等），由主管教学副院长签字同意后方 可生效，领导未签字通过的调停课申请表视为无效。 ②理论专业课的调课需教师本人在教务网站的调停课系统中 完成调课工作；未完成网络申请的调停课视为无效。 124 ③专业小课如遇学生因病因事请假，教师需督促学生提前前 往学院学工办，办理请假手续，教务办收到相关请假申请后通知 相关教师， 教师方可停课，否则师生双方均按旷课处理（学生 如遇突发事件不能亲自请假手续的，经学工办老师同意后，可事 后来补办请假手续）。 ④如学生未提前办理请假手续，任何教师不得停课，需按时 上课， 否则一律按旷课处理； ⑤教师如遇突发事件不能亲自办理调、停课的，需提前向分 管教学的副院长说明情况，报学院教务办备案，委托他人前来办 理调、停课手续。 ⑥由教务办通知相关师生，教务办负责监督教师补课情况； 8、学院的教学活动无正当理由不得随意进行调停课，所有 调课、停课审批表，将进入教师业务档案，作为教师业务年度考 核的依据。 9、凡未经批准擅自调课、停课者，一经查实，一律按有关 规定作教学事故处理。 4.1.4 音乐学院教学、会议、活动管理暂行规定（征求意 见稿） 音乐学院教学、会议、活动管理暂行规 定 （征求意见稿） 为了进一步规范院级管理体制，促进责任、权利、义务清晰 125 的院级管理体制建设，结合我院实际，制定本暂行规定。 一、调停课程 （一）授课教师不得擅自停课、调课。因特殊原因需要调课、 停课的，需由授课教师本人填写《海南师范大学调停课申请表》， 对调停课的具体原因、补课具体安排，详细说明，由教务办审核， 报主管教学副院长签字同意，上报教务处审批，方可生效。（不 接受任何口头申请）。 （二）按照教学计划的安排，授课教师每学期调课的次数不 得超过本课程总学时的 25%，专业小课按课程计算，不按照年级 人数计算总学时，即（18 学时＜4.5，36 学时＜9，54 学时＜ 13.5）。领导干部“双肩挑”，因参加各类会议调课次数不得超 过本课程总学时的35%，即（18 学时＜6.3，36 学时＜12.6，54 学时＜18.9）。凡超出规定调课次数 3 节以上，一律按照课时 总数的 50%计算酬金。 （三）每位教师应参加学院安排的一切教学活动。凡因事假 需要调课的授课教师，需至少提前一天赴教务办履行相关手续， 报主管教学副院长审批；参加各类学术会议，外出进修、参观、 考查调课的，需附相关邀请函或文件；因病调课的，需附医院相 关证明，否则一律不予以审批。若因其他突发情况无法到校上课， 需打电话请假，事后返校办理相关手续。 （四）授课教师应该严格按照课程表规定的时间、地点实施 126 教学，不能将正常的教学安排在家中或其他非指定地点进行，否 则一律视为旷课。 （五）停课原则上不予批准，确因不可抗力致使停课的，需 报教务办审核，再报至教务处审批。 二、教学工作量的计算原则与办法 （一）学院教师应完成学校规定的基本教学工作量——年均 不应少于 396 学时（专业类）/288 学时（理论类）（其中，专 业小课课时，每周不少于 11 学时；理论大课课时，每周不少于 8 学时）。此为最低工作量标准。如若学期内达不到最低工作量， 扣除绩效工资（具体扣除比例依人事处相关规定执行）；如若连 续两年达不到最低工作量，年终考核不予评为优秀、称职。（工 作量的计算=课时量+论文指导+成教课时+研究生课时+发表论文） （二）若普教学期教学工作量未达标，但达到学校规定最低 工作量标准 30%及以上者，可按照最高不超过该工作量标准 70% 的比例计入研究生教育教学工作量或 30%的比例计入成人学历教 育工作量。若两项之和仍低于学校规定的最低工作量标准，则视 为不达标。 （三）兼任学院党政工作或机关行政管理工作的，全年核减 教学工作量标准的 1/2（正职）、1/3（副职）； （四）每周最大工作量不超过 20 学时。 发表核心期刊（以科研处认定为准）可计入 25 学时（无课 127 酬，但计入年底奖励）； 学院五大艺术团体排练以实践课课时计算工作量。 （五）其他特殊人员教学工作量计算办法： 1、经学校人事部门同意，离岗攻读在职硕士（博士）学位、 访学、课程进修或出国留学等外出进修人员教学工作量计算方法 按学校规定执行。 2、女教师按照相关法律、法规享受产假的，其法定休产假 期间课堂教学时数按学校规定执行。 三、毕业论文指导 （一）命题 命题是毕业论文指导工作的基础环节，指导教师应履行相应 的义务，按照毕业论文指导手册的相关要求命题。副教授以上职 称需 5 篇以上题目，讲师以上职称需 3 篇以上题目。无故或未 在规定时间内完成命题的指导教师取消 2 年毕业论文指导教师 资格。论文计入工作量 9 学时。 （二）论文指导 论文指导是毕业论文指导工作的重要环节，指导教师履行相 应的职责，应积极的对学生论文写作进行辅导。 四、换专业教师 学生提交《换教师申请》应在学期末，原专业教师应在学生 申请上签名并做个人意见（同意或不同意），新专业教师也应在 128 学生申请上签名并做个人意见（同意或不同意）报教研室主任、 系主任审批后，原任教师及新专业教师应要求学生复印审批后的 申请留底。 五、各类教学资料的填报 （一）教学进度表、履历表、小课表是教师晋升职称、参选 评优的原始材料，教师应认真填报此类资料，并做好原始资料的 保存工作。每学期开学初需上交该学期的教学进度表，及上学期 的履历表。小课课表原则上应在开学后一周内上交，一经上报不 得擅自调整。 （二）教学大纲、教案、教材等教学档案应由授课教师本人 妥善整理保存，并在学期末上交教务办存档。教案、教学大纲每 两年应更新一次。教学大纲、教案是教学检查的重要资料，因个 人原因不达标的，取消年度评优资格。 （三）上述各类教学资料做为教师评教的依据，应按时上报， 逾期后果自负。 六、通讯制度 （一）电话：学院已统计各位教师的电话号码，相关通知会 通过院内短信通知各位教师；紧急情况时会直接电话联系，各位 老师必须随时查看个人电话，更改号码需及时报办公室主任处。 如因个人更换号码、关机等原因导致无法接收短信、电话者，后 果自负。 （二）邮箱：学院一些涉及到教师个人的文件（如申报课题 129 等）会通过短信告知，再通过QQ 群邮件发给各位老师。各位老 师应养成上网浏览邮箱的习惯。 七、会议及各种集体活动制度 （一）会议通知：（时间、地点、参与人）由学院办公室提 前一天以短信形式群发，未发送通知而耽误会议的由院办负责。 发送通知教师个人无故不参加者，按音乐学院会议制度执行。 （二）会议考勤：会议期间与会人员应自觉把手机调成静音 或振动状态，由院办人员组织教师签到，无故不参加者视为旷会 一次。 （三）由学院统一安排的会议、培训、学习、考察等活动， 教职工应积极响应，无故不参加者，按不参加集体活动一次处理。 （四）由学校组织、经学院研究决定参加的文体活动、团队 活动等，无故不参加者按不参加集体活动一次处理。 八、请假制度 （一）音乐学院教职工必须遵守学校相关教师管理条例，严 肃考勤纪律。 （二）严格请假制度，所有需请假的教职工要本人提前申请， 得到批准后，方可告假。 九、奖惩制度 （一）学院领导、系主任、教研室主任、学术委员会、教学 委员会委员、党委委员无故不参加会议和集体活动一次者，年终 考核不予评优、评先、评奖。无故不参加会议和集体活动两次者， 130 按相关条例扣除奖金，并视为自动辞去院内职务。 （二）教师无故不参加会议和集体活动一次者，院内给予通 报批评；超过两次者，年终考核不予评优、评奖，学期末按相关 条例扣除奖金。 本规定由音乐学院办公室负责解释本规定自公布之日起执行。 音 乐 学 院 2015 年 7 月 7 日 131 4.1.5 音乐学院考试管理工作流程图 132 133 4.1.6 音乐学院考试管理工作流程图 音乐学院考试管理工作流程图 试改革方案申请 时间：当前学期 1--5 周 实施：任师教师 审核：系（部）主任 审批：教学院长 命题审查表填写 考查课—笔试 要求 AB 卷及答案评分标准 考试课—笔试 要求：AB 卷及答案评分标准 时间：考试前三周 实施：任课教师 审核：教务办 审批：教务处 样卷提交 时间：考试前三周 考查—论文 要求：论文要求及评分细则 考试—术科 要求：评分表 组织：教务办 实施：任课教师 要求：AB 卷及答案、评分标准 试卷印刷 时间：考前一周（考查课） 第 18 周（考试课） 按批方式（课程设计）删掉 组织：教务办 考试 时间：停课前一周（考查课） 第 19 一 20 周（考试课） 组织：教务办 实施：监考员 巡视：学院领导、学生管理人员、教务管理人员 试卷批改 时间：考试结束三天内 组织：系（部） 实施：任课教师 成绩报送 134 考查课 实施：任课教师 考试课 实施：教务办 时间：截止 20 周-21 周组织：教务办 实施：任课教师 审核：系（部）主任 审批：教学院长 公共/公选课 要求：百分制一式三份成绩 笔试 要求：试卷排序、小题给分、 相应栏签字 试卷档案 时间：截止第 21 周 审核：系（部）主任 组织：教务办 签字、盖章完备 专业课 要求：百分制一式三份成绩 签字、盖章完备 论文 要求：做出文字性评价、论文 教师自查 排序 要求：课程考核复查登记表 实施：任课教师 专业课 录制视频、由系部装入统一硬盘 系（部）复查 存档 要求：课程考核复查登记表 实施：系（部）主任 135 4.1.7 音乐学院课程安排管理办法 音乐学院课程安排管理办法 为科学、合理地组织、调度各项教学工作，加强课堂教学环 节的管理。维护正常的教学秩序，提高教育教学质量，根据我院 教学管理的实际情况，特制定本课程安排管理办法。 1.每学期第 15 周根据各专业人才培养方案向学院教师公布 下一学期所开设的所有必修课程、选修课程。 2.教师根据学院公布的课程情况向学院或系部提出申请，如 有一门课程多人同时报选，学院或系部组织试讲，试讲由学院学 术、教学委员会或系主任及学院教学督导担任评委，根据试讲情 况最终确定授课教师。 3.未申请的课程由学院或系部根据教师的实际情况具体安排。 海南师范大学音乐学院 2018 年 11 月 30 日 136 4.1.8 音乐学院相关制度 1、海南师范大学音乐学院服装租借管理制度 服装是单位财产之一，为加强单位的财产管理，使其发挥最 大的效益，特制定服装租借管理制度。 一、服装兼管员职责： 1、要认真管理好服装账目，分类保存好每件服装。 2、严格履行租借手续，对到期未归还的服装要负责督促归 还。 3、对还回的服装要进行认真验收，发现问题可以拒绝办理 手续。 4、对穿脏和损坏的服装要积极提出整理建议。 5、要积极向教师、学生宣传演出服装的管理规定。二、服 装租借制度： （一）、学院教师借用服装： 1、只限学院学生有演出任务时借用，但要经主管领导批准。 2、各类演出服装由专人统一保管，服装兼管员在接到主管 领导的通知后，才可为教师办理手续。 3、教师要遵守服装借用制度，认真填写登记手续。 4、借用服装不得超过一周。如有特殊情况要及时通知主管 领导。 5、服装在借用期间如有损坏或丢失，由借用教师负责照价 赔偿。 （二）、外校或外单位租用服装： 137 1、演出服装租借费用根据学院制定租借费用办理。 2、外校或外单位租用服装，服装兼管员接到领导的通知后， 才可办理出租手续。一看租用单位介绍信，二收（件或套）押金。 三说明或宣传租用制度。 3、外租服装暂收押金每件 50 元，服装归还后管理员验收 无误， 再根据应付的租金结账。 4、在租用期内如有损坏或丢失要照价赔偿，迟还一天交滞 纳金每件 10 元，以此类推。 2、音乐学院琴房管理制度 琴房是我院学生学习的重要设施，为了有效维护设施、设备 安全， 最大限度保障正常教学及合理使用琴房，制定管理制度 如下： 一、教师、学生使用琴房，要持琴证领取钥匙，琴房不得转 借他人使用，无证者不得进入琴房内，谢绝外单位人员参观，严 禁私配琴房钥匙，严禁将门上小窗户遮住，违者将扣除琴卡。不 得将琴房的钥匙带出艺术楼，否则一律按违纪处理。 二、琴房使用者应爱护琴房内的财产，如有损坏造价赔偿， 琴房使用者进入琴房时，须检查本琴房的财产（钢琴、琴凳、窗 帘、玻璃窗、隔音板、地板、门）是否有损坏现象。一经发现， 速向琴房管理人员反映，如不及时反映，责任由在使用者承担， 并给予重罚。 三、琴房使用者进入琴房，要保持琴房卫生，禁止随地吐痰 138 和乱仍杂物，禁止乱涂乱画及用脚踹门，保持窗帘及琴套卫生， 不得用窗帘、琴布擦洗其他物品，一经发现将扣除琴卡，造成后 果严重者将要给予赔偿，如有违反者，将停止使用琴房。 四、琴房为重点防火场所，为保证楼内的安全，严禁在琴房 内吸烟、用火，严禁使用“垫的快、电水壶、电炉子、加湿器、 充电器”，违反者一经发现，处以 100 元以上的罚款，造成后 果的视情节给予重罚。 五、练琴者要按时交还钥匙，若超过签定时间 10 分钟未交 还者，1 个星期内不许进入琴房，否则一经查出，将停止练琴 10 天，每人每次使用琴点 2 小时，需续用时，使用人必须亲自 到管理室办理手续。六、琴房使用者离开琴房时，必须关闭门、 窗户、窗帘、灯、盖上琴盖及琴套，如发现违规者，管理人员将 给予扣除琴卡处罚。禁止在钢琴上放置水杯，饮料及有损钢琴的 物品，如有违者，将将停止使用琴房，造成后果的视情节给予处 罚和赔偿。 七、保持良好的学习风气和环境，不得在琴房内闲聊，一经 查出， 将给予 10 天不得进入琴房的处罚。 八、琴房管理员履行琴房管理的责任，严格按规章办理，不 徇私情，努力工作，不断地提高自己的管理水平和质量。 九、琴房管理室除管理人员外，任何人不得逗留、闲聊，如 有发现，扣除当值管理员人民币 100 元。 十、琴房不得存放个人物品，带入琴房的个人物品，所有人 139 应妥善保管，如有遗失、损坏，琴房管理员对此不负责任。 十一、每位学生应爱护琴房及其设施，如有发现违反以上规 定者， 应向管理人员反映，经调查核实，若反映的情况属实者， 系内对反映者将给予一定的奖励。 十二、本制度从公布之日起执行，执行权及解释权归琴房管 理室。 3、音乐学院校外演出管理暂行办法 音乐学院结合专业教学,参加校外演出活动既是服从服务学 校工作,扩大学校社会影响的需要,也是专业教学的必要环节,对 提高和展示专业办学水平,增强学生实际运用知识能力大有益处, 为了使这项工作有序健康的开展,制定本办法： 一、音乐学院按照学校安排承担校外演出任务。音乐舞蹈学 院承担的校外演出任务须将方案以书面形式请示学校，经批准后， 方可组织实施。 二、音乐学院组织实施的校外演出任务必须精心准备，注重 艺术质量和精神风貌的展示，为学校争光，为学校建设和发展服 务。 三、音乐学院组织实施的校外演出必须安排带队领导或教师 对参加的演出过程进行管理，对参加演出的师生进行纪律和安全 管理。 四、音乐学院组织实施的校外演出其内容不得违法违纪，不 得违背公认的道德规范，不得从事与教师、学生身份不符的活动。 140 五、音乐学院组织实施的校外演出财务应公开。承接任务时 应事先申报有无收入，收入的具体数额。如有收入应按收支两条 线做好账务管理工作，并按照以下办法进行分配：院里分配 35% 用以组织演出及对演出用具及服装等的一般维护的开支，参加演 出人员分配 65%， 人员包括：通过个人关系承接的有偿演出， 承接人可从总收入中提成15%，参加演出的教师学生，为演出服 务的管理人员，带队教师。带队教师分配可高于其他人员，最高 不超过其他人员平均额的 100%。 六、音乐学院严禁教职工个人组织学生参加校外演出活动， 违者除承担由此引起的一切后果外，院里将视情节给予年度考核 不合格或其它纪律处分。 七、音乐学院所有教职工、学生未经许可不得冠名“海南师 范大学音乐学院”参加校外演出活动。违者给予全院通报批评， 屡犯者视情节参照第六条处分。 八、参加音乐学院组织实施的校外演出活动的所有人员必须 牢固树立遵纪守法意识和安全自保意识，服从带队领导及教师的 管理。 九、音乐学院组织实施的校外（院内）演出均应以日志形式 进行记录并存档归类管理。 十、本办法报学校批准后即生效，望全院教职工、学生自觉 遵守。 4、海南师范大学音乐学院关于教师调、停课管理规定 141 教学工作是学院的中心工作。为了加强教学常规管理，维持 正常的教学秩序，保证教学工作顺利进行，促进教学质量稳步提 高，结合我院教学实际，特制定本规定。 一、按照教学大纲的要求，在充分征求教研室主任意见的基 础上， 由院教务办统一排课，学院《排课计划》一经确定并上 报教务处执行排课后，原则上一学期内不予变动。 二、如因突发事件（指教师生病或发生其他意外事故等）需 更改排课计划，全学期调课或停课的，须由教研室主任提出书面 意见，报主管教学的系主任签字，由系主任报学院教务办公室， 盖章后报教务处审批。 三、根据教学计划的安排，学生外出进行短期的见习、实习 等活动需调课或停课的，应由带队老师提前一星期填写《海南师 范大学大学学生见习（实习）调（停）课申请表》，报主管教学 系主任签字， 并经院长签字同意、盖章后报教务处批准。 四、凡承办演出活动，无论是学校安排的任务性演出，还是 商业性演出，原则上均不能影响正常教学。若演出期间确需调课 或停课， 须由演出活动负责人提前一星期提出调课或停课书面 申请，报学院教务办公室，并经院长签字、盖章后报教务出审批。 演出活动原则上不能停课或调课用于安排节目排练。 五、课表下发后，师生均应严格按课表安排的时间、地点、 课程课时上课，各系主任、主管教学的副院长、教务秘书应不定 期地按课表进行查课、听课，且要求一个月不少于两次，并如实 142 做好查课、听课情况记录，定期向院长和院务会汇报工作。 六、下列情况，不予调停课：1、任课教师从事第二职业或 在校外兼课、办班的；2、无正当理由的，如亲属、朋友生日、 参加婚宴、朋友聚会或外出探亲等；3、在校内因公开会或办事 的。 七、不得擅自停课、调课。因特殊原因需调课、停课的，须 由教师本人提前一周如实填写《海南师范大学大学教师调（停） 课申请表》， 且要求对调课或停课原因、补课安排等须作具体、 详细说明，由教研室主任签字同意，报系主任、主管教学的副院 长签字同意，且专业课在 4 节以内的院长审批，4 节以上的由 院长签字，报教务处审批。 八、所有调课、停课审批表，须进入教师业务档案，作为教 师业务年度考核的依据。 九、教师应严格按照课程安排表规定的时间、地点实施教学， 不能将正常教学安排的上课移至家里或其他非指定地点进行。否 则，一经查实，一律视为旷课。 十、调课、停课申请审批后，由教务秘书负责通知相关师生， 若涉及公共课，则由教务秘书报告学校教务科处理。 十一、凡经批准调课、停课的教师事前须作出相应补课安排， 事后应及时、主动与院教务秘书联系时间、地点进行补课，且补 课的时间安排必须符合排课原则，以保质保量完成教学任务。 十二、调课、停课相关程序：持经系主任和院领导同意、签 143 字的请假条，到教务秘书领取并如实、详细填写调（停）课申请 表，由院领导签字同意后，由教学秘书通知相关师生，教务秘书 负责做好补课安排及补课回执。 十三、凡未经批准擅自调课、停课者，一经查实，一律按有 关规定作教学事故处理。 本规定自通过之日起执行，学院其他文件规定与本规定不一 致的， 以本规定为准。 5、音乐学院关于开办各类辅导班的管理办法 为进一步贯彻执行上级关于各类办班管理的文件精神，规范 我院举办各类辅导班、培训班的管理，使我院各类办班工作规范、 有序的进行，制止乱办班、乱收费，保障办班单位和参训学员的 合法权益， 根据有关规定，特制定本管理办法。 一、本管理办法适用于由我院承办及受我院委托本院教职工 承办的各类辅导班、培训班，包括承办专业考前辅导、考前培训、 讲座等各种形式的办班。 二、我院对各类办班实行统一领导，归口管理。 三、我院教职工个人未经我院同意不得以各自名义办班、与 校外单位签署办班协议或设置校外教学点，不得擅自冠以“海南 师范大学音乐学院”、“XX 教研室”或“舞蹈考点”等名义举 办各类考前培训班、辅导班或讲座等。办班需刊登招生广告的， 须报经我院及有关部门批准。凡事前未经批准的各类办班及招生 广告，我院一概不予承认， 不承担任何责任，并追究相关负责 人的责任。 144 四、如因办班工作需要，我院教职工应原则上无条件服从学 院的人员抽调安排。对于无正当理由而拒不服从统一安排者，根 据有关规定，我院有权将其视为不履行岗位职责，并对其作出相 应处理。 五、由我院委托本院教职工承办的各类办班，必须按规定事 先履行申报、审批手续。由我院向学校及其它主管部门提出办班 申请及办理有关登记、备案手续。 六、各类办班应明确方向，严格教学管理，重视办学质量， 注意社会效果，自觉维护学校、院系整体形象和办学声誉。各类 办班应有别于我院的正规专业教学，既要以社会需求为原则，又 不能影响我院正常的教学秩序。办班应以业余形式为主，严格控 制举办全日制班。各类办班不得以任何方式与我院的正常教学混 同、衔接，更不得以任何模糊两者差别的方式招生及开展办班活 动。 七、各类办班要根据培训课时严格按照有关规定标准收费， 并均需到相关部门立项，按有关规定列支经费，所有办班经费必 须纳入统一管理，严格贯彻“收支两条线”的原则。凡受院系委 托本院教职工办班的，我院按 20%收取管理费；教研室集体组织 的各类办班，我院按 15%收取管理费；我院组织的各类办班，聘 用我院教师任课、管理， 由我院给任课教师、管理人员发放议 定的课时酬金、加班补助。 八、各类办班要严格管理，讲明校规校纪。学员如需进入校 145 园， 必须遵守校园管理的一切规定，接受校综治处和其他管理 部门的管理。对参训学员因不服从管理而造成伤、亡事故者，我 院概不负责。 九、我院应加强对各类办班工作的领导，由院领导分管培训 工作， 加强各类办班的规范管理，保证教学质量，维护学校、 院系声誉。凡未经批准的各类办班，我院不向其提供教室、排练 厅、办公室等条件。若有违反行为发生，将追究该办班主要负责 人的责任；产生不良后果的，报请学校将对相关责任人予以行政 处理。 十、我院将定期或不定期对各类办班情况进行检查，如发现 违反管理办法的行为，进行及时、严肃查处。具体处理办法如下： 凡我院教职工未经同意擅自承办或参与承办音乐、舞蹈专业考前 辅导班、培训班或擅自在此类违规办班中从事任教、管理工作者， 按省教育有关规定，不得聘为主考官、考官及考试工作人员；未 经备案或批准，擅自发布招生简章的，责令其在同样范围内公开 声明废止，已招生的应停办并退还所收费用；对不具备教学条件 或办学力量不足，质量不能保证的责令其限期整顿或停止办班， 并退还所收费用；对严重违纪办班给学校、院系造成严重影响者， 将收缴其办班所得，并报请学校对责任人给予行政处分直至追究 其法律责任。 6、音乐学院关于学生外出参加比赛、演出的管理办法 音乐学院的各专业实践性很强，每年都有不同层次演出及比 赛活动，为保证每次演出及比赛的学生安全，经院里研究特制定 146 本管理办法。 一、音乐学院按照学校有关部门要求承担的演出比赛活动由 院里写出报告上报学校有关部门批准后，由院里制定相应的方案 组织统一实施。 二、严禁任何教师以个人名义组织学生外出演出及比赛。如 有教师私自组织学生外出演出及比赛，由此产生的后果，由组织 的教师承担，学校及院里不承担任何责任。 三、学生以个人身份参加的比赛及演出，由参加比赛及演出 者向学校写出书面申请，经院里按相关程序办理完手续后方可进 行。在书面申请中须注明：本人愿自费由何时到何地参加何类比 赛及演出，乘坐何类交通工具，计何时返校，本人愿意承担在旅 途及演出期间的一切责任等。同时须有家长愿意承担学生本人在 旅途及演出期间的一切责任，无此类证明者，院里将不予请假。 四、未经学校同意而外出参加演出及比赛的学生，均视为个 人行为。由此产生的一切后果均有学生本人承担，院里和学校不 承担任何责任。 五、未经学校及院里同意的演出及比赛，均不可以冠以“海 南师范大学”或“海南师范大学音乐学院”名称，如有违反此规 定，给学校及音乐学院带来一切声誉及其他方面的损失，均由本 人承担，学校及学院将有权追究其责任。 六、学校及院里同意参加的比赛及演出活动，学生必须牢固 树立安全意识，服从带队教师的领导和要求，认真参加比赛及演 147 出，为学校及学院赢得更大的荣誉。 7、海南师范大学音乐学院教职工劳动纪律管理规定 为了加强岗位管理，严肃劳动纪律，强化责任意识，维护正 常教学、管理工作秩序，结合我院实际情况，特制定本规定。 一、考勤制度 1、全院职工须严格遵守学校规定的作息时间，按时上、下 班。如有事须按程序规定办理请假手续。凡未经请假而不按时上 班者，一经查实，一律按规定作迟到、早退、旷工等处理。教职 工在上班时间内，不得擅离职守，不得做与本职工作无关的事情 （如打牌、玩麻将、逛街、炒股或其它经商活动等）。一经查实， 将及时给予批评教育， 对屡教不改者，将其缺勤累计时间作旷 工处理。 2、教师不实行坐班制，但必须按时上、下课，按时参加政 治学习、例会及集体活动；否则，视具体情况相应作迟到、早退 处理，无故缺席的作旷工一天或旷课一次处理。教师在无课时间 内需离开海口市区的，须履行报告制度，经主管领导同意后，方 可离开。否则，凡擅自离开海口，且给院里相关工作造成影响者， 作旷工一次处理。 3、寒假、暑假、国庆节长假期间，教职工需离开海口市区 的需履行报告制度，并须严格按照放假通知规定的时间离校、返 校，凡未经学院批准，擅自提前离校或推迟返校的，将按其提前 或推迟的实际天数作旷工处理。 二、请、销假制度 148 1、病假：教职工因病不能坚持正常工作需请假的，须持县 级及以上医院的有效证明，经主管领导签字同意后，方能离开工 作岗位。 2、事假：教职工因特殊情况需请假的，需由本人提出书面 申请， 报主管领导签字同意后，方可离开工作岗位。 3、如确因特殊情况本人无法亲自办理请假手续的，应及时 委托他人代办请假手续，除特殊情况外，手续不全的，主管领导 不予准假。 4、教职工请假期满，须及时办理销假手续。如请假期满因 故不能按时到岗的，须及时按规定办理续假手续，对无故超假者， 按超假实际天数做旷工处理。 5、法定假（指婚假、产假、哺乳假、计划生育假、丧假、 探亲假等）按国家和学校有关规定执行，但须按规定办理请、销 假手续。三、请假审批权限 1、教职工请假在 1 天以上 7 天（含 7 天）以内者，由系 主任签署意见，报主管教学副院长签字审批，并经院长签字同意 后报办公室备案。 2、教职工请假在 7 天以上者，由系主任签署意见，报主管 教学副院长签字，并经院长办公会集体研究同意、院长签字后， 报学校人事处审批，并报办公室备案。 四、考勤结果的处理 1、教职工请病、事假及违反劳动纪律者，按规定相应扣减、 149 停发岗位津贴外，还相应扣发其学院期终基本奖金、工作量奖金。 请病、事假的按实际天数扣发。 2、凡应参加的会议或集体活动，每缺席一次扣发 100 元， 请事假一次扣 50 元。 3、经批准脱产培训进修学习 3 个月以上者，学习期间减发 岗位津贴的 50%，停发效益津贴。培训进修人员与学校签订的培 训进修协议（合同）中另有约定的，按其约定执行。因函授学习 或培训进修需要短期（最长不超过 15 个工作日）请假者，按事 假的有关规定处理。规定的脱产培训进修期满，没有按时回校返 岗工作者，按旷工的有关规定处理。 4、按照我校《关于待岗人员管理的规定》被列为待岗人员 者，自待岗之下月一日起，停发包括岗位津贴、效益津贴在内的 全部绩效工资。 5、年度考核不称职者，扣（停）发 1 年的岗位津贴和效益 津贴。非见习期人员按照有关规定不予确定考核等次者，或者因 拒不参加年度考核而没有考核结论者，下一年度岗位津贴按照低 一级岗位的标准发放，已在最低一级岗位者按 80%发放，并扣 （停）发 1 年效益津贴的 50%。年度考核基本称职者，告诫期 内停发岗位津贴和效益津贴； 如告诫期满后定为称职者，自告 诫期满之月的下月一日起，岗位津贴按照原岗位的标准发放，效 益津贴按照原岗位标准的 80%发放 1 年。 6、受职能部门通报批评者，减发当月岗位津贴的 50%和效 150 益津贴， 受学校通报批评者，停发当月岗位津贴和效益津贴； 受党内警告处分或行政警告处分者，从处分之下月一日起的 1 年内，扣（停）发岗位津贴的 50%，并扣（停）发 1 年的效益 津贴；受党内严重警告处分或行政记过及以上处分者，扣（停） 发 1 年的岗位津贴和效益津贴。 7、旷工 1-4 天者，停发当月岗位津贴和效益津贴；连续旷 工 5 天或 1 年累计旷工 10 天的，扣（停）发 1 年岗位津贴 的 50%，并扣（停）发 1 年的效益津贴；连续旷工超过 6 天或 1 年累计旷工超过 10 天的，扣（停）发 1 年的岗位津贴和效 益津贴；连续旷工超过 15 天或 1 年累计旷工超过 30 天的， 按照辞退的有关规定处理（属于合同制聘用人员的按照解除聘用 合同或劳动合同的有关规定处理）。 8、连续事假满 10 天或连续病假满 20 天者，停发 1 个月 的岗位津贴和效益津贴。在 1 个学期内，累计事假 11-15 天或 病假 21-30 天者， 减发该学期岗位津贴和效益津贴的各 40%； 累计事假 16-20 天或病假31-40 天者，减发该学期岗位津贴的 60%并停（扣）发全部效益津贴；累计事假超过 20 天或病假超 过 40 天者，停（扣）发该学期的岗位津贴和效益津贴。事假或 病假的准假期满，没有按时回校返岗工作者， 按旷工的有关规 定处理。 9、各部门（单位）考勤主管人员和考勤工作人员在考勤工 作中有失职守，导致旷工、病事假人员应停（扣）发的工资或各 151 项津贴未能停（扣）发，并造成学校经济损失者，按照损失额度 扣发相关考勤工作责任人的岗位津贴和效益津贴。 10、因故出国出境者，从出国出境之下月一日起停发岗位津 贴和效益津贴。如属因公出境 30 天内返校者，可予以补发出国 出境期间的岗位津贴和效益津贴，超过 30 天者不再补发。 11、因故（包括调动、借调到外单位、离退休、提前离岗、 辞职、辞退、解聘待岗等）离岗者，自离岗之下月一日起停发岗 位津贴和效益津贴。由省委省政府有关主管部门临时选调到省级 有关主管部门挂职者，自离岗挂职之下月一日起，在 3 个月内 停发效益津贴，自第 4 个月起停发岗位津贴和效益津贴。 12、学校有关教职员工考勤、奖惩等其他规定中，对绩效工 资的扣（停）发问题有特别规定且其扣（停）发数额标准高于本 规定的，按其规定执行，否则按本规定执行。其它经学校认定需 要减发或停发的， 按学校决定执行。 13、工作中出现重大责任事故，由学院按照学校的有关规定 集体研究确定扣发其基本奖金和工作量奖金的标准； 14、如一年内有旷工、旷课现象者，当年不能评先、评优、 晋升职称、入党；如旷工两次及以上、旷课 3 次及以上或造成 教学事故者， 其当年考核结论定为不称职，情节严重且屡教不 改者，经学院研究同意，可以予以辞聘。 8、音乐学院音乐类专业技能课考试办法 演唱演奏专业技能课是学院音乐表演、音乐学专业教学及学 生培养的重要内容。为了更好的检查教学效果、加强教学的正规 152 化、规范化建设，加强专业技能课教学档案建设，促进教学水平 不断提高，制定本办法。 一、考试需使用学院制作的技能考试评分表，由各教研室按 班级将学生的考试曲目汇总并审核。在距考试 10 日前交教学秘 书按统一格式制作技能考试评分表。 二、任课教师组织各自学生填报考试曲目，任课教师对学生 填报内容的真实性、准确性负责，经认真审核，签名后上报教研 室。 三、考试的年级、班级顺序由各教研室决定，考试的个人顺 序由各教研室组织学生抽签决定。 四、各教研室对汇总的考试内容要认真审核，教研室主任签 字上交学院办公室后任何人不得更改。 五、技能考试评分表制作完成后交各教研室主任进行公布并 于考试时贴于考场外，考试学生需按顺序提前候考，未按考试时 间、顺序参加考试者均按旷考论，成绩以零分计，不得正常补考。 六、学生技能考试成绩由承担该门课程的所有教师集体评分， 具体作法是：教师只能为除开自己任教学生以外的其他学生评分， 综合计算时，须去掉最高、最低分各一名，再取其平均值为该生 考试成绩。评分教师需在每张评分表上签名，涂改处需签名明示。 每场考试结束后各教研室主任将试卷收齐即交教学秘书共同清点 后当场密封。核分时，两名核分员同时在场方能启封。试卷上交 教研室主任后任何人不得以任何理由更改评分表上的成绩及内容。 153 教学秘书应在每个单元考试结束，密封评分表妥善保管后，方可 离开。 七、考试过程应进行录音，有条件时还应进行录像，其目的 一方面是加强原始教学音像档案的建设，另一方面为学生考试成 绩有异议时进行仲裁提供技术支持。 八、核分员应在该专业考试完全结束后第二天起的两天内完 成核分并签名，成绩加盖学院公章复印后予以公布，也可将各教 师评分表一同公布。核分员应认真仔细，对所核成绩的真实准确 性负责。 成绩公布后，教师、学生对所公布成绩有异议，须提出书面 申请， 要求教研室给予解答，对确属恶意评分者，由教研室、 学院进行批评 教育，经批评教育不改者取消其评分资格一年， 从下一学期算起。教 师被取消评分资格的考试期间按旷工计， 时间按所安排考试的天数计。 9、音乐学院音乐器材管理制度 1、音乐器材是学院进行音乐教学，开展音乐课外活动的必 要设 备，学院配备专职或兼职的器材管理人员并要建立音乐器 材管理总账、分类账和低值易耗品账。 2、根据配备标准和教学要求，管理人员应及时申请购买音 乐器材和设备，以保证教学工作的正常进行。 3、音乐器材存放要科学规范，各种音乐器材，分类入柜， 摆放整齐，保持清洁。注意防潮、防虫、防鼠、防尘，注意日常 154 保养、维修，保持器材的清洁，确保音乐器材始终处于完好状态。 4、音乐器材的配发、自购、自制、调拨、馈赠、破损、丢 失、报废等，要凭单据及时登记，做好账册管理，所有器材每学 期盘点一次，做到账账相符，帐物相符。 5、教师因教学需要借用器材，应办理借用手续，借用时间 不得超过一学期。如因工作需要，需继续借用，必须重新办理借 用手续， 严禁私自占有器材设备。 6、教师要教育学生爱护器材设备，掌握正确的使用方法。 凡丢失器材或非正常使用造成损坏，由当事人赔偿。 7、管理人员如遇工作变更，必须按规定办理交接手续。 8、音乐器材领用和归还时，管理人员应仔细检查仪器完好 情况， 并做好相应记录。如有损坏，按学校相应的规章制度报 主管部门处理。 9、做好安全防范工作，定期检查电源、灭火器等安全设备， 室内须备有防火、防爆设施。 10、教育学生爱护音乐器材，按要求使用，对于不遵守制度， 故意损坏音乐器材者，批评并处以罚款。 10、海南师范大学音乐学院院章使用管理制度 一、音乐学院院章（以下简称院章）是学院的象征，代表着 学院的权力、义务和责任，全院师生员工都有维护院章严肃性的 义务和责任。 二、院章使用范围及管理规定： 155 1、以学院名义向上级机关报文，经院级会议或院领导审批 同意， 学院办公室统一编号后，方可加盖院章。 2、以学院名义签订的各类合同、协议，经院级会议或主管 院领导审核批准，并在合同、协议上签字后，方可加盖院章；如 合同书上无签字处，须填写用章审批单，主管院领导签批。 3、学院各类综合统计报表，需部门负责人审核签字，主管 院领导签批。 4、对外刊登广告、启事，需部门负责人签字，相关部门审 核，主管院领导签批。 5、外汇提款、国外订货、海外提货（不包括私人物品）海 关报关等。需部门负责人签字，相关部门审核，主管院领导签批。 6、各类证书（包括学位证书、学历证书、毕业证书、结业 证书、培训证书、短训班证书、聘书等），经有关部门审核，院 领导批准，并将学生名单报学院办公室备案。 7、开具学习成绩单、学历证明、学位证明等，需主管部门 审核盖章后，方可盖院章。 8、开具各类出差或调研介绍信，须经部门同意，方可盖章。 9、各类奖励证书、奖状，须经学院各委员会或评审领导小 组审核通过，委员会主任或主管院领导签批。 10、特殊情况，须经主管院领导或院长签批。 三、院章使用程序： 1、所需加盖院章的材料、文件等，须有部门负责人签字， 156 经主管院领导的审批同意，符合学院公章使用的管理规定。 2、使用院章必须由用章部门或个人提出申请，报主管院领 导审批， 或由学院办公室主任在授权范围内审批。 4、加盖院章后请填写“公章登记表”。 5、一般情况下使用院章，须在正常工作时间。 11、音乐学院专业技能课学生、任课教师双向选择办法 为了进一步深化学院技能课的教学改革，倡导教师教学、学 生学习的良性竞争，增强教师责任感，倡导优秀学生向优秀教师 自然流动， 形成积极的教学氛围，尽可能早出成果，快出成果， 制定音乐专业技能课学生、任课教师双向选择（以下简称“双 选”）办法。 一、新生进校正式上课起第二周进行“双选”，上课第一周 开始进行技能教学。以后每学年春季学期结束前进行“双选”， 以便安排下一个学期的教学。“双选”由教学秘书组织进行。 二、参加“双选”的教师教学量可适当超出，最高限达 25 节， 但达不到学校规定的基本工作量的教师不能主动退出“双 选”。 三、各专业双选的操作流程为：将参与双选的师生分别集中， 工作人员准备好写有教师姓名的信封，学生将自己姓名填写在卡 片上， 将其装入写有自己所选择的教师姓名的信封内，工作人 员再将装有学生卡片的信封交给教师本人选择。 四、双选分若干轮进行，师生双选一致为有效选择，有效选 157 择的学生则可出局，未出局学生进行下一轮双选。教师选择达到 学院要求的基本教学工作量（可超出，不可不足）也可出局，未 出局教师进行下一轮双选，直到双选停顿（出现双选均不一致为 双选停顿）。 五、未出局学生的任课教师安排，由学院视情况责成教研室 组织未出局的教师进行分配，分完为止。涉及师生必须无条件服 从。 “双选”后，学生、教师个别进行转换原则上不受限制，只 需在期末前提供学生及其新任授课教师签名的申请，交教学秘书 备案核计工作量即可。 12、音乐学院音乐厅消防安全管理制度 一、音乐厅内严禁烟火。 二、需使用烟火时，必须有人员在场，使用者必须能够保证 安全使用，否则严禁使用。 三、保持楼梯、过道畅通，不得在过道堆放杂物。一旦发生 消防事故及时报告处置并疏散人员。 四、工作人员必须在使用前后检查各部位安全情况，确认安 全可靠后方可离开。 五、严禁超负荷使用电器，经常检查用电线路，防止电器因 短路造成事故。 六、定期检查消防设施，及时更换灭火器材。 13、音乐学院音乐厅使用管理规定 为规范音乐厅的管理，便于本院正常教学、艺术实践活动的 158 开展， 以及校内有关部门的使用，特制定本规定。 一、使用规定 1、音乐厅由音乐学院全面负责，统一管理，具体管理工作 由音乐学院办公室承担。 2、音乐学院办公室根据使用部门要求，提供场地及音乐厅 已有的设施、设备。 二、使用范围 1、以学校名义举办的宣传与教育活动。 2、以职能部门，本院名义组织的报告、讲座、演出、庆祝 等活动。 3、兄弟单位及其它校外单位因工作需要，在征得院领导同 意后， 方可有偿性的举办教育宣传活动，预付押金 500 元。收 费标准为：讲座、报告、论坛、演讲类收取水电设备损耗费 800 元—1000 元（视参加人数而定），演出、文艺比赛、庆祝等活 动，收费 1000 元—2000元（视参加人数而定）。 三、使用申请程序 1、以学校名义组织的大型活动需提前 3—7 天，由举办该 活动的牵头单位提出书面申请，经学院领导同意后方可进行。 2、以部门或学院名义组织的中小型活动，应提前 3 天向学 院提出申请，在不影响本院正常教学活动前提下，经学院领导同 意方可进行， 该活动如有校外单位参与，其活动内容必须由学 159 校有关部门审核后方可进行。 3、校外单位使用，须提前 7 天后学院提出书面申请，在征 得学院 领导同意后方可有偿使用，押金 1000 元。标准为讲座、报 告、论坛、演讲类收取水电设备损耗费 1000 元—3000 元（视 参加人数而定），演出、文艺比赛、庆祝等活动，收费 2000 元—5000 元（视参加人数而定）。 4、申请使用报告中须说明活动内容、时间、活动规模活动 对象及活动要求，在学院按规定办理相关使用手续，以及在校保 卫处备案后， 再做出具体安排。 四、使用单位的责任和义务 1、校内外各类活动的举办单位或牵头单位应在活动举办前 对参与人员进行爱护与维护场内设备设施及安全、消防和卫生的 教育和安全教育。如有人为损坏场内设备及设施者，责任由举办 方承担。 2、举办单位在活动过程中应积极配合音乐厅管理人员的工 作，遵守音乐学院各项规章制度，并签订安全责任协议及相关协 定。 3、举办单位必须担负起安全保卫及维护场内活动正常进行 秩序的责任。 4、学校举办或上级主管部门指定举办的活动，举办单位应 酌情向学院支付卫生费和设备设施养护费，其他情况按第二条第 160 三款进行收费。 5、在举办过程中若出现任何不文明的恶劣行为，我院工作 人员有权制止违反场内秩序者，情节严重者将送交有关部门处理。 以上各规定中未尽事宜，由音乐学院负责解释，本规定在公 布之日起实施。 14、音乐学院音乐厅管理制度 一、音乐厅管理制度 1、音乐厅后台制度：所有演职人员须服从后台管理人员的 安排。观众入场后，严禁从舞台台口两侧进入音乐厅。须按演出 顺序候场， 候场演员请勿高声喧哗。候场区域严禁吸烟, 禁止 带任何食品进入。火警电话：119。 2、化装室制度：化装室内严禁吸烟，禁止带任何食品进入。 妥善保管好随身物品，遗失责任自负。化装室内请勿高声喧哗。 爱护化装室一切设施、设备，损坏照价赔偿。 3、灯光控制室工作制度：操作人员必须具备专业中级电工 职称资格。熟练掌握各类灯光设备的性能及操作。灯光控制室严 禁非工作人员入内，严禁吸烟，严禁带食品入室。严禁工作时间 串岗、离岗。不做与工作无关的任何事。定期检各类设备，发现 问题及时汇报处领导, 并及时修复。爱护灯光设备，保持控制室 内的清洁卫生。 4、音响控制室工作制度：熟练掌握各类音响设备的性能及 操作。音响控制室严禁非工作人员入内。严禁吸烟、严禁带食品 161 入室。严禁工作时间串岗、离岗，不做与工作无关的任何事。定 期检查各类设备， 发现问题及时汇报处领导，并及时修复。爱 护音响设备，保持控制室内的清洁卫生。 二、音乐厅设备、设施使用及维护情况： 定期检查,定时检查内容： 1.设备、设施检查内容：音响控制室,灯光控制室,配电控制 室及安全应急系统,消防器材。每半年一次。 2.常规检查：音乐厅的舞台面光灯,顶光灯,侧光灯,成像灯 及堂灯, 音乐厅过廊灯等。发现问题及时汇报主管领导,并联系 相关部门及时修复。 三、音乐厅使用情况：规范使用音乐厅.凡使用音乐厅单位 及责任人必须与学院领导签消防责任书, 方可进场使用. 4.1.9 海南师范大学音乐学院场地使用管理规定（暂行） 海南师范大学音乐学院场地使用管理规定（暂行） 音乐学院场地（含音乐厅、教室、排练室等）使用权属于音 乐学院所有，主要用于本院教学、科研、艺术实践、学生活动等 工作开展。为保证各种场地能够更好的为我院教学与艺术实践及 校内外各单位服务，方便且加强管理，提高使用效率，节约学校 资源，特制订本规定。 一、音乐学院院长作为学院场地使用的第一责任人，由分管 副院长管理、学院办公室具体负责各场地的申请、审批等工作。 艺术楼管理员为音乐学院各场地钥匙管理人员，主要负责根据使 162 用单位要求按时开、关门、空调等工作，并保证音乐学院所有场 地所需的正常用电量。杨磊老师做为音乐厅管理人员，具体负责 音乐厅音控室管理、灯光音响系统控制和维护、音乐厅卫生管理、 后台维护、活动观众秩序维护、相关活动的宣传等事宜，以确保 音乐厅教学、教学艺术实践、会议、排练、演出等活动的正常使 用。各乐团指导老师作为本排练室的直接责任人，负责排练室内 卫生、设备等的管理。 二、音乐学院所有场地钥匙由专人统一管理，任何个人不得 私自配用钥匙，一经发现取消本学期的申请使用权。任何单位和 个人使用场地，须在使用前至少一周以上时间向音乐学院办公室 提出申请，并填写《场地使用申请表》及办理相关手续，由学院 办公室根据实际使用情况予以协调安排。未经批准，任何单位或 个人不得擅自使用本院场地。具体申请及使用程序如下： 1、申请单位或个人在经过与办公室管理人员协商使用时间 后， 提出书面申请，经审批签字后生效。 2、在向学院财务管理人员缴纳相关使用租金和卫生押金后 方可使用。 3、申请单位或个人在使用结束后，由管理人员进行卫生和 相关设备的验收，验收合格签字后退还押金。 三、任何单位或个人使用音乐厅及各排练室等均需缴纳适当 的费用，作为场地内各种损耗、电费、日常维护等项目开支。具 体收费标准及说明如下： 163 （一）收费标准 校内押金＋使用费（视空调使用 与否） 院内 会 排 会 彩排 议 乐 厅 500＋ 500/400/ 500/400/ 时 时 ＋100 ＋100 ＋ 200 500 押金 500＋ 500 ＋ 200 / / 100 100 排 演出 练 500 音 校外 （工作人 （工作人 员） 员） 超时 200/ 练 100 100 1000＋ 1000＋ 0＋ 0＋ 15000/场 15000/场 250 250 ＋200 ＋200 0/3 0/3 （工作人 （工作人 时 时 员） 员） 超时 1000/时 超时 300/时 练 200 押金 时 200 200 押 押 金 金 200 200 禁用 厅 教 200 押金 室 演出 议 超时 500/ 时 排 彩排 押 押 金 金 校外单位禁止使用 200 200 押金 押金 （二） 说明 1、院内师生因正常教学与教学艺术实践所需使用，在填好 申请 表经主管领导审批后，只需缴纳卫生保证金即可，但必须 严格按照申 请表申请时间进行使用，否则在承担相关责任后还 要缴纳相关使用费。 2、校内外各单位申请使用音乐学院相关场地时，除缴纳卫 生押金外，还需按实际需要收取相应使用费，其中音乐厅用于会 164 议与排练只提供舞台照明灯光及音响设备，使用空调与否费用不 同，使用单位可根据实际需要决定是否使用空调 3、各场地使用时间最晚不得超过晚上 23:00，所有使用单 位或个人必须严格按申请时间使用，如超时使用，应提前向主管 领导提出申请，并补交相关费用，否则音乐学院有权关停灯光、 音响、空调、大门等，因此产生的后果由使用单位或个人自负。 4、任何单位或个人申请使用音乐学院相关场地所缴纳的押 金， 用于保证使用后的卫生及设备完好。进入场地首先对室内 物品、设施进行检查，如遇有损坏等非正常情况，立即向管理人 员报告，否则视为申请单位责任。申请单位使用结束后，由音乐 学院专门人员对场地内的卫生、设备情况进行检查，检查无问题 者，如数返还押金；对于卫生不合格、设备有损坏者将酌情扣押 金 30%-100%不等，如有严重损害情况的将根据市场价收取罚款。 5、音乐厅内的施坦威钢琴，凡学院师生举办的正式演出可 以申请使用，有需要者需提前向办公室提出申请；校内及校外其 他单位原则上不予借用，如果特殊需要，需缴纳使用费 5000/次。 四、凡举办活动，按“谁主办谁负责”的原则，由主办者组 织门卫和纠察力量，负责做好场地安全和维护秩序工作。活动主 办者要认真组织观众有秩序地出入会场，维护好公共秩序。如遇 有突发事故， 要迅速组织观众安全疏散和撤离。 五、音乐学院各场地内杜绝使用明火，不得举行有明火内容 的各类活动。严禁带盒饭、零食等进入场地；不准在场内吸烟、 165 嗑瓜子和乱丢纸屑、果皮，不准随地吐痰等一切不文明的行为发 生。进入舞蹈教室应穿软底鞋或练功鞋，严禁穿高跟鞋和硬底鞋 入内。活动结束后， 管理人员要督促有关人员及时打扫厅内外 卫生。 六、音乐厅管理人员可根据自身工作需要面向全院学生招聘 兼职人员以协助自己做好音乐厅的各项管理工作。兼职人员享有 音乐学院学生会干事同等待遇。兼职人员主要负责协助音乐厅管 理人员做好音乐厅各项管理工作，如进出音乐厅观众的秩序、卫 生检查、设备检查、设备开关、字幅挂贴、后台服务、物品摆放、 化妆间整理、会议桌椅及麦克摆放等工作。如有不服从管理者将 酌情处理，严重者将予取消其兼职资格并给与通报批评。 七、本规定最终解释权属海南师范大学音乐学院，如有不明 之处， 可向音乐学院办公室咨询。 海南师范大学音乐学院 2016 年 5 月 15 日 166 4.1.10 琴房管理制度 167 4.2 教学文件 音乐表演专业教学文件情况一览表 序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 教学文件名称 序号 教学文件名称 人才培养方案 课程进度计划与教学大纲 实习指导书（实习档案) 教学日历 专业课程档案 专业教师业务档案 专业试卷档案 专业课表 教学征订计划 10 11 12 13 14 课程改革总结 实践周开展方案 在线课程建设申报 教学质量月活动总结 招生简章 上述教学文件已经全部归档至音乐学院教务办档 案室，部分上述主要教学文件如下所示： 4.2.1 人才培养方案 音乐表演本科培养方案 一、培养目标 培养适应现代社会经济、科技、文化发展需要的素质较高、 基础扎实、有高度责任感和事业心，具有一定的音乐表演技能和 系统的音乐理论或音乐创作素养，能够在舞台艺术实践、文化管 理、音乐录音工程、新闻出版、音乐教育等机构和部门从事音乐 表演、音乐创作、艺术管理、音乐理论研究与教学，以及与文化 艺术有关的各类艺术实践工作复合型专门人才。 二、基本要求 1、要求学生掌握音乐表演基本理论和实践能力，熟悉中外 168 音乐发展历史、树立正确得音乐审美观念，接受科学的音乐演奏、 演唱和表演技能或音乐创作技能的专门训练。 2、熟悉本专业的基础知识和前沿发展，了解音乐艺术表演、 创作的相关方针、政策和法规，具有一定的舞台实践经验和了解 音乐作品创作、排练、演出的规律，掌握音乐文献阅读、听赏、 检索与资料查询的基本方法，具备终身学习和提高的能力。 3、能够较熟练地运用一门外语，了解社会科学的相关知识， 具有较广博的人文基础并进行音乐表演实践的基本能力；具有较 强的音乐表演、音乐创作、音乐教学或其它音乐艺术工作的实际 能力。 三、学制与修业年限 1、基本学制为 4 年。 2、修业年限可根据学生具体情况适当缩短和延长，学习年 限最短为 3 年，最长不得超过 7 年。 四、主要课程 1、学科（专业）基础课程：乐理与视唱练耳、声乐、形体、 舞蹈与形体训练、舞台表演、艺术概论、基础和声、中国民族民 间音乐。 2、专业核心课程：合唱与指挥、曲式与作品分析、中国音 乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、声乐表演、钢琴表演、 器乐表演、钢琴基础、视奏、重奏、乐队实训。 3、专业拓展课程：意大利语、声乐艺术史与名作欣赏、钢 琴理论与教学、世界民族音乐、复调等。 169 五、各类课程学分分配 课程类别 课程性质 学分要求 必修课 41 选修课 7 学科（专业）基础课程 必修课 33 33 22% 专业核心课程 必修课 25 25 17% 专业拓展课程 选修课 16 16 11% 实践课程（不包括课内实践） 必修课 25 25 17% 必修课 124 选修课 23 通识教育课程 合计 小计 分布比例 备注 28% 48 5% 84% 147 16% 六、毕业学分要求及学士学位授予条件 修完本专业计划规定的所有课程，获得 147 学分，其中通 识教育课程 48 学分（包括必修课 41 学分，选修课 7 学分）， 学科基础课程 33 学分，专业核心课程 25 学分，专业拓展课程 16 学分，实践课程 25 学分，即可毕业，发给音乐表演专业毕 业证书。 符合《中华人民共和国学位授予条例》和《海南师范大学关 于授予学士学位的若干规定》，可授予艺术学学士学位。 七、课程设置 （一）通识教育课程安排表（48 学分） 1.必修课（41 学分） 课程 课程 类别 性质 课程编号 通识 教育 课程 必修 6my11001 课程名称 思想道德修养与法律基 础 总学时 在 实验 面授 线 (践) 学 时数 时 课时 分 数 数 周 建议 学 修读 时 学期 文1/ 51 26 25 0 3 3 理工 2 170 考 开 核 课 方 单 式 位 马 考 克 查 思 主 备注 义 学 院 马 克 文2/ 6my11002 中国近现代史纲要 34 18 16 0 2 2 理工 1 考 查 思 主 义 学 院 马 克 文4/ 6my11003 马克思主义基本原理 51 34 17 0 3 3 理工 3 考 试 思 主 义 学 院 实 践 6my11004 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 文3/ 102 34 34 34 6 4 理工 4 考 试 马 教 学 克 主 要 思 有 志 主 愿 服 义 务、社 学 会 调 院 查 等 活动 马 克 6my11005 形势与政策 16 16 2 1-8 考 查 思 主 义 学 院 外 6wy11001 大学英语（一） 39 39 3 3 1 考 查 国 语 学 院 外 6wy11002 大学英语（二） 51 51 3 3 2 考 试 国 语 学 院 6wy11003 大学英语（三） 51 51 171 3 3 3 考 外 查 国 语 学 院 外 6wy11004 大学英语（四） 51 51 3 3 4 考 试 国 语 学 院 信 息 科 6xx11001 大学计算机基础 39 26 13 3 3 1 考 学 试 技 术 学 院 多媒体技术及应用 51 33 18 3 3 2 信 学 院 息 从 计 科 算 机 考 学 技 术 试 技 基 础 术 类 课 学 程中 院 选择 体 6ty11001 大学体育（一） 26 26 1 2 1 考 育 查 学 院 6ty11002 6ty11003 大学体育（二） 大学体育选项（三） 34 34 34 1 34 1 2 2 2 3 体 每年 考 育 另行 试 学 安排 院 课外 体 时间 考 育 进行 查 学 体质 院 测试 体 6ty11004 大学体育选项（四） 34 34 1 2 4 考 育 查 学 院 6ty11005 国防教育（含军训） 36 32 172 16 2 周 2 2 1 考 查 体 育 学 院 6jx11001 创新创业基础与职业生 16 涯规划 小计 8 716 8 1 547 2 1 考 查 各 学 院 41 注： 1. 思想政治课的在线学习主要是学生通过网络自主学习，实践教学计划安排：参观爱国主义教育基地、开展 大学生辩论赛、观看影片或电视节目、考察少管所、戒毒所、旁听法庭审判、参加自愿者服务等活动； 2. 大学外语课程实行分层次、分语种教学，大学英语分普通本科专业层次和艺术体育类专业层次分类教学， 学生也可根据个人意愿选择大学日语、大学德语、大学韩语学习； 3. 计算机技术基础类课程：根据专业特点与后续课程，从技术基础类课程中选一门作为必修课程； 4. 国防教育（含军训）课程实行课堂教学与网络学习相结合方式进行，另含 2 周军训。 2.选修课（7 学分） 课 课程 程 类别 性 实验 课程编号 课程名称 总学时 面授 在线 (践) 时数 时数 课时 质 学分 数 周 建议 学 修读 时 学期 人文社科类课程 32 2 2 1-2 自然科学类课程 32 2 2 1-2 艺术类课程 32 2 2 1-2 教育 小计 64 4 课程 人文社科类课程 3-8 自然科学类课程 3-8 艺术类课程 3-8 限 选 考 开 核 课 方 单 式 位 通识 任 选 小计 48 3 选修要求： 1. 自然科学类专业在通识教育限选课程中至少修读“人文社科类”和“艺术类”课程各一门共 4 学分，在通 识教育任选课程中自由修读 3 学分； 2. 人文社会科学类专业在通识教育限选课程中至少修读“自然科学类”和“艺术类”课程各一门共 4 学分，在通识 教育任选课程中自由修 读 3 学分； 3. 艺术类专业在通识教育限选课程中至少修读“自然科学类”和“人文社科类”课程各一门共 4 学分，在通 识教育任选课程中自由修读 3 学分； 4. 体育类专业在通识教育限选课程中至少修读“自然科学类”“人文社科类”“艺术类”课程 4 学分，在通 识教育任选课程中自由修读 3 学分；。 通识教育任选课程除可从全校开设的文化素质教育类公选课修读外，也可从学校选定的优秀网络视频公开课程修 读。 173 备注 （二）学科基础课程(33 学分） 课 课程 程 类别 性 课程编号 课程名称 基础 课程 实验 总学 面授 线 (践) 时 时数 时 课时 数 数 质 学科 在 学分 周 建议 学 修读 时 学期 开 考核 课 方式 单 位 6yy31001 乐理与视唱练耳（1） 52 52 3 4 1 考试 6yy31004 乐理与视唱练耳（2） 68 68 4 4 2 考试 6yy31005 乐理与视唱练耳（3） 34 34 2 2 3 考试 6yy31006 乐理与视唱练耳（4） 34 34 2 2 4 考试 6yy31002 声乐（1） 13 13 1 1 1 考试 6yy31011 声乐（2） 17 17 1 1 2 考试 6yy31003 钢琴（1） 13 13 1 1 1 考试 6yy31014 钢琴（2） 17 17 1 1 2 考试 业 6yy31019 形体 34 34 2 2 2 考试 必 6yy31021 舞蹈与形体训练 34 34 2 2 3 考试 6yy31022 舞台表演（1） 34 34 2 2 3 考查 6yy31023 舞台表演（2） 34 34 2 2 4 考查 6yy31024 艺术概论 34 34 2 2 3 考试 6yy31025 基础和声（1） 34 34 2 2 3 考试 6yy31026 基础和声（2） 34 34 2 2 4 考试 6yy31027 中国民族民间音乐（1） 34 34 2 2 3 考试 6yy31028 中国民族民间音乐（2） 34 34 2 2 4 考试 小计 554 554 33 专 修 注： 1. 各大类所在学院突破原有的院、系框架，充分利用多学科的优势，构建宽口径的课程体系，统一大类学科基 础课程。 2. 课程设置应从学科专业的深度、厚度出发，避免各专业的简单堆砌，切实加强学科基础培养，为学生 长远、自主、个性发展奠定坚实基础。 3. 各大类学院要单独设置专业启蒙教育课程（16 学时，1 学分），以讲座形式对学生进行学术前沿教育。 4. 学校确定可供选择的大类学科基础课程有“高等数学”和“普通物理”，其余大类学科基础课程由相关学院 商定共同开设。 5. 采取“1+3”模式的大类，建议大类学科基础课程为 18 学分左右； 6. 外语学院、音乐学院、体育学院、美术学院各自开设学院内的学科基础课程，自行安排学分。 174 备注 （三）专业核心课程（25 学分）（16 学分+9 学分） 课 课程类别 程 性 课程编号 课程名称 专业核心课 业 程 必 实验 总学 面授 线 (践) 学 时 时数 时 课时 分 数 数 质 专 在 周 建议 学 修读 时 学期 合唱与指挥（1） 34 34 2 2 3 6yy41005 合唱与指挥（2） 34 34 2 2 4 6yy41044 曲式与作品分析（1） 34 34 2 2 5 6yy41045 曲式与作品分析（2） 34 34 2 2 6 6yy41046 中国音乐史与名作赏析（1） 34 34 2 2 3 6yy41047 中国音乐史与名作赏析（2） 34 34 2 2 4 6yy41048 西方音乐史与名作赏析（1） 34 34 2 2 5 6yy41049 西方音乐史与名作赏析（2） 34 34 2 2 6 小计 272 272 16 6yy41050 声乐表演（1） 17 17 1 3 3 6yy41051 声乐表演（2） 17 17 1 4 4 6yy41052 声乐表演（3） 17 17 1 5 5 6yy41053 声乐表演（4） 17 17 1 6 6 6yy41054 声乐表演（5） 17 17 1 7 7 6yy41055 钢琴基础（3） 34 34 2 2 3 6yy41056 钢琴基础（4） 34 34 2 2 4 小计 153 153 9 6yy41057 钢琴表演（1） 17 17 1 1 3 6yy41058 钢琴表演（2） 17 17 1 1 4 6yy41059 钢琴表演（3） 17 17 1 1 5 修 175 开 核 课 方 单 式 位 备注 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 每生必选其中一个专业方向主修 学分 9 6yy41004 考 6yy41060 钢琴表演（4） 17 17 1 1 6 6yy41061 钢琴表演（5） 17 17 1 1 7 6yy41062 视奏 34 34 2 2 5 6yy41063 重奏 34 34 2 2 6 小计 153 153 9 6yy41064 器乐表演（1） 17 17 1 1 3 6yy41065 器乐表演（2） 17 17 1 1 4 6yy41066 器乐表演（3） 17 17 1 1 5 6yy41067 器乐表演（4） 17 17 1 1 6 6yy41068 器乐表演（5） 17 17 1 1 7 6yy41069 乐队实训（1） 34 34 2 2 5 6yy41070 乐队实训（2） 34 34 2 2 6 小计 153 153 9 总计 425 425 25 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 专业核心课程是为反映专业特点和实现专业培养目标而设置的课程，参考教育部《普通高等学校本科专业 目录和专业介绍（2012 年）》所列课程。 （四）专业拓展课程（16 学分） 课 课程类别 程 性 课程编号 课程名称 面授 线 (践) 学 时 时数 时 课时 分 数 数 修 学 修读 时 学期 意大利语音 34 34 2 2 6yy43002 德语语音 34 34 2 2 6yy43003 俄语语音 34 34 2 2 6yy43004 正音 34 34 2 2 6yy43005 黎族民间歌曲演唱(1) 34 34 2 2 176 考 开 核 课 方 单 式 位 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 备注 选修16 学分, 凡选修30 人以上的课程 即 选 建议 可开班授课 音乐学院 程 周 6yy43001 专 业 实验 总学 质 专业拓展课 在 6yy43006 黎族民间歌曲演唱(2) 34 34 2 2 6yy43007 管乐合奏 34 34 2 2 6yy43008 民乐合奏 34 34 2 2 6yy43009 中外美术鉴赏 34 34 2 2 6yy43010 现代音乐鉴赏 34 34 2 2 6yy43011 艺术概论* 34 34 2 2 6yy43012 交响乐赏析 34 34 2 2 6yy43013 世界民族音乐 34 34 2 2 6yy43014 黎族乐器制作及演奏（1） 34 34 2 2 6yy43015 黎族乐器制作及演奏（2） 34 34 2 2 6yy43016 舞台形体训练 34 34 2 2 6yy43017 音乐与美术的“对话” 34 34 2 2 6yy43018 音乐考古学概论 34 34 2 2 6yy43019 声乐艺术史与名作欣赏 34 34 2 2 6yy43020 钢琴理论与教学 34 34 2 2 6yy43021 舞蹈名作鉴赏 34 34 2 2 6yy43022 海南民间歌舞赏析 34 34 2 2 6yy43023 音乐心理学基础 34 34 2 2 6yy43024 影视音乐鉴赏 34 34 2 2 6yy43025 中外优秀童话欣赏 34 34 2 2 6yy43026 钢琴艺术史与名作欣赏 34 34 2 2 6yy43027 歌曲写作与改编 34 34 2 2 177 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 6yy43028 舞台表演艺术 34 34 2 2 6yy43029 声乐理论与教学 34 34 2 2 6yy43030 和声学 34 34 2 2 6yy43031 器乐艺术史与名作赏析 34 34 2 2 6yy43032 音乐美学基础 34 34 2 2 6yy43033 室内乐 34 34 2 2 6yy43034 视唱练耳理论与教学 34 34 2 2 6yy43035 曲式学 34 34 2 2 6yy43036 复调 34 34 2 2 6yy43037 电脑音乐与mid 制作 34 34 2 2 6yy43038 声乐多声部演唱训练 34 34 2 2 6yy43039 音乐文献检索与论文写作 34 34 2 2 6yy43040 钢琴调律与维护（1） 34 34 2 2 6yy43041 钢琴调律与维护（2） 34 34 2 2 6yy43042 小型乐队编配 34 34 2 2 6yy43043 民族器乐概论 34 34 2 2 6yy43044 中国民歌演唱风格 34 34 2 2 6yy43045 流行歌曲演唱 34 34 2 2 6yy43046 音乐欣赏 26 26 2 2 1 6yy43047 钢琴表演风格 34 34 2 2 5 6yy43048 钢琴伴奏艺术 34 34 2 2 5 178 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 6yy43049 钢琴即兴伴奏(1) 34 34 2 2 5 6yy43050 钢琴即兴伴奏(2) 34 34 2 2 6 小计 272 考 查 考 查 16 1. 可以在专业选修课中修读，在所属大类中修读的其他专业的课程或跨院、跨学科的专业课也可视为自主发展课 程。 2. 师范类专业可以自主确定部分学分为自主发展课程。 （五）实践课程（25 学分） 课 课程类别 程 性 课程编号 课程名称 实践课程 实验 总学 面授 线 (践) 学 时 时数 时 课时 分 数 数 质 专 在 6yy51012 毕业论文 8 周 6yy51013 毕业音乐会 +2 6yy51014 专业见习 1 周 17 6yy51015 专业见习 1 周 6yy51016 专业见习 1 周 6yy51017 专业实习 6yy51001 艺术实践（1） +1 6yy51002 艺术实践（2） 6yy51003 建议 学 修读 时 学期 4 7 2 8 1 周 1 4 17 1 周 1 5 17 1 周 1 6 17 12 周 6 7 17 1 1 +1 17 1 2 艺术实践（3） +1 17 1 3 6yy51004 艺术实践（4） +1 17 1 4 6yy51005 艺术实践（5） +1 17 1 5 6yy51018 艺术实践（6） +1 17 1 6 6yy51007 艺术实践（7） +1 17 1 7 187 3 12 周 8 周 周 业 必 修 创新创业实践活动 小计 22 周 179 25 考 负 核 责 方 单 式 位 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 考 音乐 查 学院 考 查 考 查 考 查 考 查 考 查 备注 注：1.部分教师教育专业的实习时间可延长到 16 周，部分专业的实习时间可延长到一学年； 2.学生在校期间参加创新创业实践周活动，参与学科竞赛、课题研究、创新实验、自主创业等活动，均可 认定为创新创业实践活动学分，每位学生至少获得 3 个学分，累计超过修读要求的，可以申请替换相关课程学分， 具体参见《海南师范大学创新创业学分管理办法》。 （六）辅修专业、辅修学位培养方案 音乐学专业（为其它专业学生设置）辅修专业培养方案 必修课( 33 学分) 课 课程类别 程 性 课程编号 课程名称 必 基︶础课程 修 实验 总学 面授 线 (践) 学 时 时数 时 课时 分 数 数 质 学科专︵业 在 周 建议 学 修读 时 学期 6yy31001 乐理与视唱练耳（1） 52 52 3 4 1 6yy31004 乐理与视唱练耳（2） 68 68 4 4 2 6yy31005 乐理与视唱练耳（3） 34 34 2 2 3 6yy31006 乐理与视唱练耳（4） 34 34 2 2 4 6yy31002 声乐（1） 13 13 1 1 1 6yy31011 声乐（2） 17 17 1 1 2 6yy31003 钢琴（1） 13 13 1 1 1 6yy31014 钢琴（2） 17 17 1 1 2 6yy31019 形体 34 34 2 2 2 6yy31021 舞蹈与形体训练 34 34 2 2 3 6yy31022 舞台表演（1） 34 34 2 2 3 6yy31023 舞台表演（2） 34 34 2 2 4 6yy31024 艺术概论 34 34 2 2 3 6yy31025 基础和声（1） 34 34 2 2 3 6yy31026 基础和声（2） 34 34 2 2 4 6yy31027 中国民族民间音乐（1） 34 34 2 2 3 180 考 开 核 课 方 单 式 位 备注 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 考 修满 试 33 考 学分 试 可授 考 予海 试 南师 考 范大 试 学辅 考 修专 试 业专 考 科证 查 书 考 查 考 试 考 试 考 试 考 试 6yy31028 中国民族民间音乐（2） 34 34 2 小计 554 554 33 2 4 考 试 注：辅修双专业的课程主要由该专业的学科专业基础课和专业核心课组成，课程学时、学分、学期安排必须 与主修培养方案一致，学生至少修满 33 学分。 必修课(39 学分)音乐学专业（为其它专业学生设置）辅修学位培养方案 课程类别 课程 性质 课程编号 课程名称 在 实验 总学 面授 线 (践) 学 时 时数 时 课时 分 数 数 周 建议 学 修读 时 学期 6yy31001 乐理与视唱练耳（1） 52 52 3 4 1 6yy31004 乐理与视唱练耳（2） 68 68 4 4 2 6yy31005 乐理与视唱练耳（3） 34 34 2 2 3 6yy31006 乐理与视唱练耳（4） 34 34 2 2 4 6yy31002 声乐（1） 13 13 1 1 1 6yy31011 6yy31003 声乐（2） 钢琴（1） 17 13 17 13 1 1 1 1 2 1 业基︶础 必修 6yy31014 钢琴（2） 17 17 1 1 2 课程 6yy31019 6yy31021 形体 舞蹈与形体训练 34 34 34 34 2 2 2 2 2 3 6yy31022 舞台表演（1） 34 34 2 2 3 6yy31023 舞台表演（2） 34 34 2 2 4 6yy31024 艺术概论 34 34 2 2 3 6yy31025 基础和声（1） 34 34 2 2 3 6yy31026 基础和声（2） 34 34 2 2 4 181 开 核 课 方 单 式 位 备注 考 试 考 试 考 试 考 试 考 试 修满 考 39 试 学分 考 可授 试 予海 考 试 音乐学院 学科专︵ 考 南师 范大 考 学辅 试 修专 考 业专 试 科证 考 书 查 考 查 考 试 考 试 考 试 6yy31027 中国民族民间音乐（1） 34 34 2 2 3 6yy31028 中国民族民间音乐（2） 34 34 2 2 4 6yy51012 毕业论文 8 周 6yy51013 毕业音乐会 +2 8 周 小计 4 7 2 8 39 注：辅修双学位的课程主要由该专业的学科专业基础课和专业核心课组成，课程学时、学分、学期安排必须 与主修培养方案一致，学生至少修满 37 学分。 制订人： 校对人： 审定人: 学院盖章 182 考 试 考 试 考 查 考 查 4.2.2 教学大纲及进度计划 课程教学大纲汇编 教学进度表 183 4.2.3 实习、见习材料（实习档案） 见习实习报告及相关表格 184 185 4.2.4 教学日历 4.2.5 专业课程档案 4.2.6 专业教师业务档案 186 4.2.7 专业试卷档案 4.2.8 专业课表 4.2.9 教学征订计划 187 4.2.10 课程改革总结 4.2.11 实践周开展方案 4.2.12 听课及评教相关文件 188 4.2.13 在线课程建设申报 4.2.14 教学质量月活动总结 海南师范大学第四届“课堂教学质量月” 活动音乐学院工作总结 为了更好地配合学校开展第四届“课堂教学质量月”活动， 我院于 2018 年 5 月 15 日—6 月 20 日开展了以本科课堂教 学质量为重点的教学检查工作。现将检查情况总结如下： 一、总体情况 本次活动，在校领导的高度重视和正确领导下，在教务处相 关部门指导下，音乐学院各职能部门积极协助，按照要求，创新 检查方式，认真组织落实，在巩固之前已有成果的基础上，进一 步地落实了提高课堂教学质量，关心学生成长成才的活动要求。 1．领导重视。学院成立了以院长书记带队的活动领导小组， 全院领导高度重视，深入课堂进行全面、详细的检查，并进行了 随堂听课。2．部门联动。各系部教研室、学院办公室、教务办 公室与学工科积极配合，制定了切实可行的检查方案，深入开展 日常教学检查工作； 各系（部）成立了期中教学检查自查小组， 结合本单位实际情况，开展了优质公开课、优质示范课等形式多 样的教学活动；组织同行听课， 召开教师、学生座谈会，检查 189 教师教案、教学日历、作业批改、辅导答疑等，落实学校布置的 各项教学检查指标，自查细致、深入。通过自查、座谈和检查， 了解了 2017-2018 学年第二学期教学中取得的成绩和存在的问 题，为指导后期教学工作的开展提供了依据。 3．重点突出。围绕此次课堂教学质量月的三个重点，即走 进课堂， 组织课堂实际教学情况检查、人才培养方案执行情况、教学 改革落实情况等，查看是否在这些方面进行了全面、深入、细致 的执行。 4．创新检查方式。本次日常教学检查主要采取了教师 自查、学生自查，学院抽查，领导干部随堂听课等方式。开展听 课、评课进课堂的专项检查工作，同时对引导学生用好教材，是 否带教材进入课堂上课进行专项检查。 二、具体情况： 1、宣传发动 学院领导传达了学校《海南师范大学关于开展第四届“课堂 教学质量月”专项活动的通知》（海师〔2018〕84 号）的文件 精神， 公布了学校开展相关活动的要求及具体的活动规划。教 学副院长贾志宏同志就音乐学院本学期的教学工作进行了总结， 并提出了现阶段音乐学院在教学中存在的问题，确定了音乐学院 第四届课堂教学质量月活动的主题及内容。对应学校的不同活动 阶段介绍了学院具体检查活动方案。强调了学院领导、各职能部 190 门、系部教研室、专任教师、各级岗位人员的义务与责任。将音 乐学院第四届课堂教学质量月专项活动的各个环节责任到人，落 实到实处。形成全院教职工集体参与、集体讨论、集体决策的全 民总动员的新局面。 2、领导听课情况 表一：听课情况汇总表 序号 姓名 职务 职称 听课节数 1 林琼斌 党总支书记 副教授 8 节 2 曹时娟 院长 教授 8 节 3 贾志宏 副院长 教授 8 节 4 赵玉生 副院长 副教授 8 节 5 柴俊阳 副书记 助理研究员 8 节 6 陈新 系主任 教授 8 节 7 赵玺昌 系主任 副教授 8 节 8 王晓平 系主任 教授 8 节 9 王梅 系主任 教授 8 节 合计 9人 备注 72 节 为了全面对我院课堂教学实际情况进行监督检查，深入了解 我院课堂教学中存在的问题，学院领导、各系主任和教研室主任 走进课堂， 深入一线开展听课、评课活动，以了解课堂实际教 学情况。从听课的情况看，大部分教师课堂教学的情况总体上讲 是比较好的，大部分教师教学态度端正、责任心强、备课认真、 教学内容充实、讲课能启发学生思路，也善于管理课堂纪律，因 而能使同学专心听讲。这一情况说明我院教学秩序是稳定的，教 191 师队伍的整体素质及教学水平也在逐年提高。 3、教学改革 我院依托留学回国教师及外籍教师举办了《美国音乐教育现 状》《俄罗斯高等师范大学音乐学专业体系及课程设置介绍》的 人才培养方案研讨会，通过对国外音乐教育人才培养模式的对比 研究确定我院教学改革的新思路——利用我院自身资源和学科优 势，加快与国外优秀专业音乐院校的交流与合作，构建既符合高 师教学要求，又满足自身教学改革需要的新模式，推动教学质量 的全面发展。同时进一步重视体现师范性特点的音乐教育学学科 的课程设置，打造《教学法》课程体系，创办具有鲜明地方特色 的音乐学专业。 4、公开课、示范课开展的情况 本届课堂教学质量月活动公开课和示范课从总体情况来看， 我院老师们的教学态度非常的认真，课堂教学热情普遍较高，课 前准备比较充分，教学气氛很生动。充分发挥出了我院教师在实 际课堂教学中的水平，骨干老师的示范课也确实起到了积极的引 导作用，有些有经验的老师课讲的很精彩，显示了其丰厚的教学 功底和较强的课堂掌控能力。青年教师年轻有朝气，知识底蕴丰 厚，积极与学生互动沟通， 且虚心好学，在课堂上展示了青年 教师的风采。 当然，在看到教师课堂实际操作能力进步的同时，也应发现 192 存在的一些不足，如：教师在授课过程中对学生的评价及沟通语 言较为简洁，有时会使得学生无法准确抓住教师所提重点内容， 同时也没能与学生进行有大量的互动交流，回课时，教学效果不 明显；青年教师的课堂语言运用能力有待提高，课堂教学评价内 容单调，一些较为专 业的教学语言掌握不到位，课堂中使用的过渡语、结语不连 贯；教师的讲课的重点、难点应更为突出，使得学生学习的主动 性得以提高。 5.师生座谈会情况 在学生的座谈会上，大多数学生对我院教师的教学态度、教 学水平以及教学质量总体上达到了较为满意的程度。但对于琴房 教学设备陈旧、教学练习场地有限等问题意见仍旧较为突出；在 课程设置方面， 大多数学生提出希望增加专业选修课程的开设； 继续举办院级考研辅导专题讲座、教师资格证专题讲座以及学术 讲座，为学生考研、考教师资格证以及专业能力提升提供信息帮 助。 教师座谈会由各教研室主任组织开展，会上听取了各位教师 对学生的学习、生活、纪律等方面的反馈意见，以及教师对学院 教学质量管理工作的意见和建议。从教师的反馈意见中可以看出， 大部分学生能够遵守学校的规章制度，做到文明进课堂，净化教 193 室卫生、规范文明言行等，在上课期间认真完成课堂学习内容； 但也有个别学生上课行动较为随意，不能做到带教材进入课堂， 且未做到相关的文明要求； 受教学场地的影响各教研室急需活 动场地也是此次教师座谈会较为集中反馈的问题。与此同时，很 多教师还提出，对学生的课程设置安排应更为具体，全面促进学 生成长成才。 6.教学检查情况 本届课堂教学质量月活动教学检查是由学院主管教学的副院 长贾志宏教授负责，各系部、教研室、教务办公室、行政办公室、 学工办公室主任组成联合督查组，共分为九个组。采取集中检查 和分散检查相结合的形式进行。共进行了五周，共 60 余次的检 查。 从教学检查的情况看绝大部分教师的教学内容基本符合教学 计划进度和教学大纲要求。对于个别教师由于工作原因或外出参 加学术会议以及临时生病等特殊原因不能按计划上课的教师，都 能按照学校要求的程序由本人申请，填写调课单逐层审批上报教 务处，调停课手续齐全。班级课堂教学秩序较好，学生基本能按 时上下课。只有个别学生有迟到的现象。学生在课堂上带教材的 情况较好，都能按照学校的规定带教材。学生玩手机的现象有所 好转，大部分学生都能遵守课堂秩序，使课堂教学文明有序进行。 194 表三：各教研室教案检查情况汇总表 各教研室 数量（本） 优秀 良好 中等 差 数量 比例% 数量 比例% 数量 比例% 声乐教研室 13 6 46% 6 46% 1 8% 器乐教研室 5 3 60% 1 20% 1 20 理论教研室 5 3 60% 2 40% 键盘教研室 12 5 42% 4 33% 3 25% 基训与民间舞教研室 11 4 36% 4 36% 3 28% 合计 46 数量 比例% 教案是教学的基本要件，直接影响课堂教学的质量。通过对 本学期各教研教案检查，从总体上看，多数任课教师编写认真， 评价较为准确，大多数青年教师备课比较认真。教学大纲基本完 备。从教案的内容来看，基本上能够及时更新知识。主要表现在 以下几个方面：（1）教案系统、完整符合学院规定；（2）书写 （或打印）整洁、清晰；（3）教学内容安排比较科学、合理， 符合教学大纲要求。 但同时，部分教案也在不同层面上存在一些问题。如：（1） 个别教师存在教案编写过于形式化，没有按照学院要求认真编写； （2）在对学生思维能力的训练和学习方法的指导方面并未作详 细记录；（3）有些教案中存在对教学重点、难点以及教学手段、 教学方法选用等方面的问题设置不够细致。 三、取得的成绩与亮点 1.教学管理规范常态化，教学运行正常有序。 195 ①各系部、教研室在教学执行计划中严格执行各年级人才培 养方案，教师基本按教学计划授课，确保了教学运行正常有序。 ②全院 39 名专任教师中，绝大部分教师在“备、教、辅、 改、考、研”环节中均按学院的要求在做，大部分教师的教学内 容设计合理，教学进度正常；教案编写规范；作业布置合理，批 改认真。 ③经过多次的检查及整改，我院的理论课考试工作从命题、 评卷、析卷到装卷等工作已逐步走向规范。本学期两次检查基本 未发现什么问题，试卷管理工作已基本规范化。 ④各教研室高度重视教研活动，各教研室的教研活动已经从 单纯的布置工作向真正意义上的教学研讨转变，做到了教研活动 有计划， 有内容，有检查，有落实，有整改，有总结。 ⑤教学文件及资料归档意识有了明显提升，资料齐全完整， 归档规范。 2.质量监控有力，教学秩序稳定。 本届课堂教学质量月活动加强了干部听课、巡课力度，组织 了领导听课及同行听课，有力促进了教学秩序的稳定和教学质量 的提高。学院领导、职能部门、学院、系（室）、班主任以及专 业教师（含辅导员）等各级岗位人员应广泛开展走进课堂随机听 评课活动。学院领导不少于 8 节；学院教学督导不少于 8 节学 科；各系部、教研室教学 196 管理人员不少于 8 节；学院办公室、教务办公室、学生工 作办公室及 各职能部门科级以上领导不少于 5 节；专业教师（含辅导 员）不少于 6 节。并在听课基础上开展了评课活动，对提高教师教学水 平、加强兼职教师管理，起到了极为明显的促进作用。通过组织 听课评课活动， 各教研室逐步解决教学过程中存在的教学方法、 教学手段、教材内容 的处理等问题，为青年教师教学能力的进 一步提升提供了良好的平台。 3.以教研促教改，教研活动正逐步成为教师创新的载体。 随着形势的发展，教研室的功能由原来的研究、指导、管理 演变成现行的研究、指导、服务。为促进教师课堂教学水平提升 和专业成长，各教研室努力探寻、研讨课堂教学的方式方法，注 重教师之间的同伴互助，并定期召集专兼职教师一起开展教师公 开课，让每位教师在尊重中交流，在虚心中接纳，在碰撞中领悟， 在互助中成长。各教研室在集体备课的基础上，重点研讨了如何 提高大课堂学生到课率和教学效果，以及如何改进教学的方式方 法，积极推进课程教学改革。4.加强师生沟通，畅通信息交流渠 道。 为了进一步加强教学管理，交流教学信息，教务办公室广泛 197 收集教学信息，为学院提升教学管理水平和教师课堂教学质量提 供了有利依据。学院分别组织召开了师生座谈会。座谈会上，院 系领导、相关教师和管理人员，认真听取了师生在工作、学习和 教学管理中反映的问题和建议，并根据师生反映的问题进行调查 与核实，制定整改措施， 极大地促进了师生间的融洽和沟通， 进一步稳定了教学秩序，促进了教学质量的提高。 四、存在的主要问题 1.学生请假、教师调课管理力度仍需加强 本学期总体来说教学秩序基本稳定，教师调（停、代）课现 象较以往虽在逐步减少，稳定的课时势必会影响正常的教学秩序。 学生日常教学管理壬戌加强，请假管理制度应进一步完善。 2.教学环节的落实有待加强 ①少数教师的教案、教学内容不更新，重复使用几年前的教 案。 ②部分教师作业的布置与批改，仍少量存在布置次数少、题 量少、未及时批改等情况。 ③少数 4 节连排课堂，教师疏于课堂教学组织与管理。 ④少数理论课教学方法单调，照“P”宣科，实践动手课学 生被“放鸭子”，无人指导。 3.青年教师的教学水平需进一步提高 198 根据学生信息员信息反馈及督导听课反映，少部分青年教师 备课不充分，对教学内容不够熟练，重、难点把握不准确，缺乏 条理性，授课内容比较随意等，教学水平还有待提高。 4.日常教学管理有待加强 学院对学生上课的到课率、上课文明秩序以及带教材进课堂 的检查活动、以及学生上课迟到早退现象的统计，随意性较大， 缺乏规范性，应具体规定时间，并进行规范的统计。 五、下一步整改措施 1.广泛听取意见，及时进行反馈。各院（系、部）根据期中 教学检查的总结、师生座谈会的意见进行深入谈论，形成文字材 料并反馈给师生，学院领导一一督查。 2.加强各教学环节的具体落实，对已发现和教学检查现场反 馈的问题要限期整改。 3.进一步认真落实青年教师导师制工作，提高青年教师的课 堂教学水平和科研能，同时加强青年教师的能力培养，通过以老 带新和导师制不断提高青年教师的教学能力。 4.强化日常教学管理。由学工科负责开展学生到课率、上课 秩序的检查活动，对学生迟到早退情况列表统计，每周公布一次， 并加强对学生的教育工作。同时加强对任课教师的管理，加强院 领导值班制度，杜绝教师出现迟到、早退现象。 5.扎实有效地开展教研工作，促进教育教学质量的提高。学 199 院领导要重视教研工作，首先指导各教研室开展高质量的教研活 动，以课堂教学改革为主渠道，丰富教研活动，并做好详细的记 录；强化青年教师的业务培训，确定青年教师的发展方向；统一 思想，营造教师教科研的氛围。 6.增强资料归档意识。各职能部门要充分认识到资料归档的 重要性，切实加强教学资料归档意识，所有与教学有关的资料要 做到随归档、随利用，要将资料归档作为日常工作，为日后迎接 评估奠定基础。 7.继续搞好教学信息反馈工作。通过召开学生座谈会，广泛 征求师生对课堂教学的意见和建议，对意见和建议进行梳理，积 极做好相应的整改方案，并与任课教师进行问题交流，落实整改 方案。 200 4.2.18 招生简章 海南师范大学 2019 年音乐学院本科招生简章 学校代码：11658 一、学校简介 海南师范大学位于美丽的滨海旅游城市、国家历史文化名 城—— 海口市，现有龙昆南、桂林洋两个校区，占地面积约 3100 亩，是省部共建高校、海南省重点大学，是中宣部批准的 首批部校共建新闻学院高校，是卓越师资、高级专门人才重要培 养基地，被誉为“琼岛名校，教师摇篮”。 1949 年秋正式创建国立海南师范学院，是海南第一所公办 高校。学校前身可以追溯到清康熙四十四年（1705 年）的琼台 书院；1952 年在高等学校院系调整中更名为海南师范专科学校； 1986 年恢复海南师范学院建制；1999 年与海南教育学院合并， 成立新的海南师范学院；2007 年更名为海南师范大学。69 年来， 学校牢记师范大学的责任与使命，已为社会培养了各类人才 17 万人。 现有 21 个学院（其中本科教学学院 19 个），65 个本科 专业，4个博士学位授权一级学科，16 个硕士学位授权一级学科， 201 9 个硕士专业学位授权点，形成了学士、硕士、博士完整的高等 教育人才培养体系，师范与非师范性专业协调发展、学历教育与 非学历教育并存的发展局面。面向全国 31 个省(市、区)招生， 现有本科生 18203 人，研究生 827 人，留学生 356 人。 二、音乐学院简介 音乐学院前身为海南师范大学艺术系音乐专业，成立于 1995 年，2000 年招收本科生，2008 年 6 月撤系成立音乐学院， 现有音乐学、音乐表演、舞蹈学、舞蹈表演 4 个本科专业。 2010 年音乐学专业成为省级特色专业，2013 年学科教学（音乐） 开始招收硕士研究生， 2016 年，音乐与舞蹈学被遴选为校级特 色培育学科。经过十年的发展，学院现已发展成为具有硕士、本 科、成教三个办学层次，有音乐教育系、声乐系、钢琴系、舞蹈 系、艺术实践与培训中心和文化部民族民间文艺发展中心南海研 究基地、海南民族艺术传承创新基地等教学、实践与科研为一体 的综合性办学实体机构。 学院建立了一支学缘结构合理、学历层次较高、职称比例协 调， 敬业进取的师资队伍。学院现有教授 14 人，副教授 22 人，硕导 14人，专任教师分别毕业于国内外 30 多所专业艺术 院校、师范大学、综合大学，获得硕士学位以上 36 人（博士学 位 6 人）。近五年，发表学术论文 170 余篇，主持省部级课题 20 余项，举办专场音乐会、各类文艺演出 200 余场。 202 随着对外交流活动的广泛开展，学院建立了以白俄罗斯国立 音乐学院、意大利米兰威尔第音乐学院为首批“本、硕”联合培 养的合作学校，即考入海南师范大学音乐学院的学生，能够达到 对方合作院校的专业要求，各项表现突出，学院将选派赴境外进 行硕士阶段的学习， 达到合作学校毕业要求的可获得国外硕士 学位、学历。 2019 年学院将继续推进音乐人才培养模式改革，拟从 2019 年报考海南师范大学音乐学院音乐学专业（声乐表演方向）的学 生中试点选拔 6 名基础好、能力强，具有良好发展潜质的优秀 学生，享受每学年 8800 元/人奖学金（四年合计奖学金总额高 达 35200 元），联合省外高校，打破传统单一的课堂授课形式， 形成课堂教学、课外讲座、专家教学、社会调查、艺术实践为一 体的培养模式。 学生近年艺术实践成果 招生计划 招生类别 招生方向 音乐学 名额 121 专业方向 学制 备注 声乐、器乐、钢琴、合 音乐学、音 唱指挥、视唱练耳、 乐表演专 作曲技术理论、音乐史 业合为音 论 203 乐类，舞蹈 声乐、器乐、钢琴、合 音乐类 音乐表演 舞蹈学 31 35 唱指挥、视唱练耳、 四年（本 学、舞蹈表 作曲技术理论、音乐史 科） 演专业合 为 论 舞蹈类， 舞蹈教育 入学后先 按大类培 舞蹈类 舞蹈表演 25 舞蹈表演 养，1 年后 进行专业 分流 注：1、2018 年学费标准为 8800 元/年。2019 年学费标准如有变化，以海南省物 价局的文件为准。2、该计划为 2018 年拟定计划，2019 年最终招生计划由海南省下 拨的招生计划总数确定。 报考条件（作文本框） 1、凡有志于从事音乐、舞蹈事业，符合 2019 年普通高等学校 招生工作规定的报考条件者均可报考。 2、根据国家有关文件规定，凡有嗅觉迟钝、口吃、步态异常、 驼背，面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜风的，不宜报考音乐 表演、舞蹈表演各专业；凡有两耳听力均在 3 米以内，或一耳 听力在 5 米另一耳全聋的，不宜报考音乐学专业；凡有重要脏 器：肺、肝、肾、脾、胃肠等动过较大手术，功能恢复良好，或 曾患有心肌炎、胃或十二指肠溃疡、慢性支气管炎、风湿性关节 炎等病史，不得报考舞蹈专业。 3、若生源省艺术类计划不分文理，则我校执行生源省的规定， 文理兼招；若生源省艺术类区分文理计划，但允许文理计划互调， 则我校音乐学、音乐表演、舞蹈学、舞蹈表演招收艺术类文科考 204 生，艺术类文科考生生源不足可招收艺术类理科考生；若生源省 艺术类招生严格区分文理计划，且不允许文理计划互调，则我校 所有艺术类专业只招文科考生。 报考办法(做文本框) 1、考生须参加我校在考生所在省组织的音乐类、舞蹈类专业考 试，不得跨省考试及重复考试。按生源省要求必须使用省统考成 绩录取的省除外。 2、各省参加校考的考生均按本省的相关规定执行。在各省规定 的报名时间内，考生需按照生源省相关规定要求提供有效证件及 资料报名。 3、专业考试时，音乐类（音乐学、音乐表演）按主项声乐、器 乐分别设两项专业校考，舞蹈类（舞蹈学、舞蹈表演）设一项专 业校考，音乐类考生可根据自己所报校考主项兼报音乐学和音乐 表演两个专业，舞蹈类考生可兼报舞蹈学和舞蹈表演两个专业。 专业考试内容 1、音乐学：主项（声乐或器乐）、听音、视唱 2、音乐表演：主项（声乐或器乐）、听音、视唱 3、舞蹈学：自备表演剧目或组合、软开度、技术技巧测试、即 兴表演 4、舞蹈表演：自备表演剧目或组合、软开度、技术技巧测试、 205 即兴表演 专业考试成绩公布及查询 专业考试成绩按校考总成绩分省份、类别从高分到低分排名 （若成绩相同，音乐类考生根据“主项”成绩排序，舞蹈类考生 根据“自备表演剧目或组合”成绩排序）；按招生计划数的 4倍 颁发合格证（另外我校将遵循部分省份的规定，即取得生源省统 考合格证的，院校才能颁发专业考试合格证）。所有应试考生的 专 业 成 绩 都 在 海 南 师 范 大 学 招 生 信 息 网 上 公 布 （http://www1.hainnu.edu.cn/zhaosheng/）。专业成绩公布时 间：4 月初。请考生们按以上指定网址自行查询。 录取办法（作文本框） 1、取得我校专业考试合格证的考生，须在本人户口所在地参加 2019 年全国普通高考统一文化课考试； 2、考生在文化课成绩符合所在省艺术类出档条件的前提下，除 海南、浙江、四川等个别省份采用本省 2019 年艺术专业统考成 绩外， 其他省份的考生必须取得我校在当地组织的专业测试入 围资格，按我校组织的专业考试成绩，按照声乐类（音乐学、音 乐表演）、器乐类（音乐学、音乐表演）、舞蹈类（舞蹈学、舞 蹈表演），分类分别排序， 从高分到低分择优录取（如：校考 专业成绩相同，有志愿者优先录取， 再相同则录取文化成绩高 206 者）。 3、我校将遵循部分省份规定：取得生源省统考合格证同时取得 院校合格证的考生，招生院校才能录取。 联系电话及地址 学校地址：海南省海口市龙昆南路 99 号邮编：571158 联系电话：0898-65888710（校招生就业处） 0898-65813072（音乐学院） 0898-65813570（音乐学院传真） 网 址 ： http://www.hainnu.edu.cn （ 海 南 师 范 大 学 首 页 ） http://www1.hainnu.edu.cn/zhaosheng/（海南师范大学招生信 息网）http://yyxy.hainnu.edu.cn/（海南师范大学音乐学院首页） 海南师范大学音乐学院公众微信平台 207 4.3 教学质量监控 4.3.1 听课情况 4.3.2 学生评教情况 208 4.3.3 新教师试讲情况 音乐学院关于林咏瑜同志的引进报告 一、引进人才基本情况 林咏瑜，女，1991 年生于台湾，现为多伦多大学音乐学院 博士候选人，即将于 2020 年夏天毕业。攻读博士期间师从格莱 美奖获奖者，世界知名四重奏Ying Quartet 前第一小提琴家 Timothy Ying。2013 年于台湾排名第一的台湾师范大学音乐系 毕业，主修小提琴，副修钢琴，并于毕业时获得“大专优秀青年” 奖项（每届仅 5 人）。2016 于美国知名音乐学院印第安纳大学 Jacobs 音 乐 学 院 硕 士 毕 业 ， 师 从 著 名 小 提 琴 家 Joseph Swensen。除了丰富的演出经验横跨北美欧洲亚洲，亦致力于教 学与科研，博士硕士期间皆正式受过北美小提琴教学法训练与实 践，在多伦多大学有教授音乐系本科生个别课与室内乐经验，科 研方面分别获得过加拿大与台湾科研奖金。 二、面试情况 209 面试曲目为美国作曲家罗奇伯格的《给小提琴独奏的五十首奇想 变奏曲》，及台湾作曲家萧泰然的《出外人》。教学内容丰富、 有广度和深度，条理清晰、层次分明、专业演奏水平很高，能有 效控制教学进度。在学术专家问答环节，专业回答精准，有创新， 有学科远见。 三、引进的意见 学院经党政领导班子、学术委员会及专业教师的讨论研究， 同意引进。 1、担任学院交响乐团建设，作为首席小提琴进行演出任务、教 学任务。 2、拟引进人才进入音乐学院，将承担小提琴表演专业理论相关 课程，可授《基础乐理与视谱》《音乐鉴赏》等通识教育课程， 也可在全校范围开设《弦乐演奏大师课》《视唱练耳》《小提琴 中提琴教学法》《弦乐室内乐演奏》《弦乐作品研究》等课程。 3、该拟引进人才进入音乐学院，将在一级学科完善的基础上推 动音乐学科发展与建设，并逐步使海南师大音乐专业处于国内领 先地位。建议按照学术骨干C 类人才引进。四、其配偶情况 无配偶音乐学院2020 年 5 月 15 日 音乐学院关于拟引进彭婷的报告二、引进人才基本情况,彭 婷，女，1994 年出生于湖南湘西土家族苗族自治州，中国共产 党员。2010 年以优异的成绩考入海南大学，师从于谢灵副教授。 210 2014 年考入天津师范大学攻读硕士研究生，师从于声乐系主任 杨海源教授。2016 年考入俄罗斯格林卡国立音乐学院攻读表演 博士学位，师从于声 乐 系 主 任 удоладова Любовь Борисовна 教授，于 2019 年 6 月毕业。在读期间共开了四场个人独唱音 乐会，并得到老师、专家们的一致好评。同时多次在国 内、国 际声乐比赛中获得奖项。 四、科研情况 （一）论文 以第一作者写了以下论文： 1）阿米娜咏叹调《啊，满园鲜花凋零》的再探讨发表于国家级 学术期刊《课程教育研究》； 2）《峥嵘岁月下的格律与音韵——毛泽东诗词歌曲的风格特征 与演唱研究》被评为优秀毕业论文； 3 ） 2019 年 4 月 参 加 格 林 卡 音 乐 学 院 学 术 会 议 “Полилингвизмвмузыке”(多种语言的音乐)，用俄语阐述个人撰 写文章《音乐的广泛性》; 4）《Проблемы стиля и исполнительской интерпретации пар тии Амины в опере Сомнамбула》（贝利尼歌剧“梦游女”中阿米娜 的人物塑造及音乐诠释） （二）获奖情况（4 项） 2015 年 12 月在“滨海杯”天津市第七届青年新歌手大赛中荣 获美声组优秀奖； 211 2015 年 5 月在天津市高校文艺展演比赛中荣获声乐组一等奖； 2019 年 3 月在下诺夫哥罗德国际音乐节"Мывместе"比赛中，获 美声组一等奖； 2019 年 4 月在亚美尼亚（埃里温）国际音乐节“Возрождение” 比 赛中，获美声组一等奖； 五、拟加入的学科或团队 1.该拟引进人才进入音乐学院，将承担声乐表演专业的相关课程， 可授《声乐教学法》《俄语基础入门》《意大利语基础入门》 《音乐舞台表演》《歌剧重唱课》等课程。 2.该拟引进人才进入音乐学院，将在一级学科完善的基础上、推 动音乐学科发展与建设，推动并逐步使海南师大音乐表演专业处 于国内领先地位。 说明： 1.该人才专业能力强，专业功底深厚。本科毕业于海南大学艺术 学院，研究生毕业于天津师范大学，博士毕业于俄罗斯格林卡国 立音乐学院。对音乐表演（声乐方向）有系统认识和深刻理解， 能准确把握课程目标与课程结构的科学性、教学内容的实效性与 能动性。 2.该人才还具有较强的组织、沟通协调能力。并且与该学科国内、 外领域权威专家、学者建立了良好的互动关系，有助于加强院校 之间学术交流，推进我校艺术学门类下设一级学科相关专业的建 212 设、完善与发展。 六、面试情况及录用意见 面试试讲课程亨德尔的歌剧咏叹调《让我痛哭吧！》，教学 内容丰富、有广度和深度，条理清晰、层次分明，能让学生很快 的反应和接收。在学术专家问答环节，专业回答精准，有学科远 见。学院经党政领导班子、学术委员会及专业教师的讨论研究， 同意引进。 七、其配偶的基本情况 张亚伦，男，汉族，1992 年出生于河北石家庄。声乐表演 专业（抒情男高音），现就读于奥地利格拉兹音乐表演大学，攻 读博士学位，且有意向在毕业以后就职于海南师范大学音乐学院。 音乐学院2019 年 12 月 12 日音乐学院关于拟引进陈禹铮的报 告三、引进人才基本情况陈禹铮，男，89 年生于北京，4 岁学 习大提琴，6 岁学习钢琴， 严谨刻苦的学习韧劲儿和与生俱来 的音乐天赋使自己在音乐道路上不断前行与拼搏，8 年的留学经 历使我独立自主的同时合理的制定了学业规划，以优异的成绩提 前 1 年 完 成 博 士 学 位 。 得 到 20 世 纪 的 大 提 琴 巨 匠 Lynn Harrell 的亲自评价:拥有非凡天赋的青年音乐家，是音乐领域 中颇有造诣的大提琴演奏家。演奏用琴出自法国顶级提琴制作大 师——Frank Ravatin 之手。 八、面试情况 面试试讲课程《巴赫无伴奏大提琴组曲》，教学内容丰富、 213 有广度和深度，条理清晰、层次分明、学术含量较高，能有效控 制教学进度。在学术专家问答环节，专业回答精准，有创新，有 学科远见。 九、引进的意见 学院经党政领导班子、学术委员会及专业教师的讨论研究， 同意引进。 1、担任学院交响乐团建设，作为首席大提琴进行演出任务、教 学任务。 2、拟引进人才进入音乐学院，将承担大提琴表演专业理论相关 课程，也可在全校范围开设《弦乐发展史》《西方音乐史 1750 年前》通识课程。 3、该拟引进人才进入音乐学院，将在一级学科完善的基础上、 推动音乐学科发展与建设，并进一步科学建构三级学科音乐教育 专业， 推动并逐步使海南师大音乐教育专业处于国内领先地位。 建议按照特殊专业紧缺型人才引进。 十、其配偶情况无配偶 音乐学院2019 年 11 月 20 日 214 4.4 教风学风 215 第五部分 教学质量 5.1思想道德与文化素质 2019 级音乐表演班，思想道德素质较好，在 2020 年还被 评为海南师范大学 2019-2020 学年度优秀班集体，其文化素质 和专业水平较高，学生获各类国家级、省级、校级奖项共 100 多项。 5.5.1 思想道德 海南师范大学 2019-2020 学年度优秀班集体申报材料,音乐 学院 2019 级音乐表演班音乐学院 2019 级音乐表演班总人数 49 人，男生 22 人，女生 27 人，8 人参加党课学习并取得结 业证书，其中 3 人被列为入党积极分子。 通过配备优良师资、民主选举班干部、团体辅导等多种方式加强 班级建设，不断增强班集体凝聚力。班级配备 1 名辅导员严艳 （8 年辅导员工作经历），主抓学生思想政治教育与日常管理； 1 名班主任姚丽华（副教授），主抓学生专业学习；1 名班长 （韩鸿斌）、1 名团支书（陈旭东）、1 名生活委员（贺程远）、 1 名纪检委员（许环庆）、1 名文体委员（刘波）、1 名心理委 员（聂佳艺），负责班级日常事务开展。在开展综合测评认定、 奖助学金评选、宿舍卫生检查等不断优化工作流程，班集体不断 优化工作流程，加强监督，确保公平公正。 通过组织班集体同学参加各类文体活动，参与校园文化建设， 216 服务社会，不断增强班级活力。2019-2020 学年度，共有 23 人 次担任校级、院级、班级学生干部；共计 490 余人次参加建校 70 周年展演、校级运动会、院级十佳歌手大赛、暑期三下乡社 会实践活动、教师技能大赛等校内外活动；班级学生参加志愿服 务活动累计 1931.3 小时。 2019-2020 学年，在学院的关心支持下，在班主任、辅导员 老师的悉心指导和全体同学团结努力下，班集体呈现出积极向上、 团结友爱的良好风貌，学生专业农业水平不断提升、综合素质不 断增强，不断取得优异成绩。综合测评 80 分以上学生共有 26 人，其中 14 人文体表现单项分达 100 分。贺程远、吴泓衍、 许云杰等参加教师技能大赛获三等奖。梁郡琪等参加学院首届声 乐大赛获三等奖。徐伊澜、吴泓衍等在疫情期间积极投身当地疫 情防控，受到当地居委会及学校表彰，各级媒体争相报道。 目前，由于该班各方面表现优秀，已被学院团委选中指导开展星 级团支部建设。 217 附 1：2019 级音乐表演班志愿者时数表 序号 学号 姓名 时数 1 201914080113 韩鸿斌 220.9 2 201914010141 卫子辰 2 3 201914080145 贺程远 30 4 201914010308 林裕森 32 5 201914010202 徐伊澜 86 6 201914080108 杜淼淼 62 7 201914080144 郝洋 34 8 201914010326 杨茈颜 80 9 201914010105 陈凯宾 12 10 201914080112 郭子怡 9 11 201914080132 张潇予 80 12 201914080148 梁琛 20 13 201914080149 梁郡琪 8 14 201914080121 任宁 4 218 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 201914010319 201914080130 201914010212 201914010119 201914080139 201914080107 201914080162 201914080104 201914080160 201914080165 201914010102 201914010207 201914080118 201914080126 201914010309 201914080154 201914080125 201914010123 201914080166 201914010136 201914080114 201914010305 201914080152 201914080157 201914080155 201914080161 201914080150 201914080133 201914080105 201914080136 201914080167 201914080147 201914010313 201914080159 201914010145 谭灿 袁嘉怡 赵秋雯 李佳怡 陈卓欣 董胜男 吴泓衍 陈旭东 王伟龙 夏絮雪 曾千千 喻芷萱 刘建 许云杰 刘尔麦 祁志军 向阿溶 林欣莹 徐昊 田雨 胡琳轩 江洁 聂佳艺 田佳伟 孙斌 魏煜轩 刘波 赵承启 丁凯迩 柴铨 许环庆 黎李星 马赫 田甜 熊宜 219 35 35 120.4 18 6 15 100 60 24 15 85 2 20 62 35 138 60 10 16 22 60 55 15 10 8 5 20 60 60 5 8 10 32 15 8 附 2：2019 级音乐表演班星级团支部建设场地 附 3：2019 级音乐表演班学生担任学生干部情况一览表 序号 班级 姓名 职务 1 2019 级音乐表演班 韩鸿斌 辅导员助理青年发展部部长班长 2 2019 级音乐表演班 祁志军 校友会助理、团委办公室主任 3 2019 级音乐表演班 魏煜轩 曾任青年志愿者协会策划部干事 4 2019 级音乐表演班 贺程远 创新创业服务部部长、生活委员 5 2019 级音乐表演班 聂佳艺 心理委员 6 2019 级音乐表演班 郝洋 7 2019 级音乐表演班 王伟龙 曾任新闻媒体中心网络推送部干事 8 2019 级音乐表演班 陈旭东 团支书 9 2019 级音乐表演班 徐伊澜 曾任辅导员助理 10 2019 级音乐表演班 赵秋雯 组织部部长 11 2019 级音乐表演班 许环庆 纪检委员 12 2019 音乐表演班 13 2019 级音乐表演班 许云杰 组织部部长 14 2019 音乐表演班 林裕森 生活权益部部长 15 2019 音乐表演班 马赫 16 2019 级音乐表演班 徐昊 17 2019 级音乐表演班 曾千千 曾任青年志愿者协会实践部干事 18 2019 音乐表演班 19 2019 级音乐表演班 杜淼淼 曾任音乐学院团委组织部干事 20 2819 级音乐表演班 刘波 21 2019 级音乐表演班 张潇予 新闻宣传部部长 22 2019 级音乐表演班 郭子怡 曾任爱心协会外联部干事 23 2019 级音乐表演班 刘尔麦 曾任校青年融媒体活动中心微信部干事 梁琛 网络推送部部长 青年发展部部长 生活权益部部长 青年志愿者协会拓展部部长 李佳怡 国际教室文体部干事 文体委员 220 5.1.2 文化素质 获奖详情 姓名 金攀 金攀 金攀 金攀 金攀 金攀 金攀 金攀 严白 丹 严白 丹 获奖名称 第 12 届《德艺双馨》中 国文艺展示活动全国总决 赛声乐组 “辛笛杯”第三届应用钢 琴国际公开赛海口赛区 成人弹唱组 黄龙音乐季声乐艺术周 第六届孔雀奖全国高等 艺术院校声乐展演 第五届香港国际音乐节 音乐比赛美声声乐 大学组 全国普通高等学校音乐教 育专业本科学生基本功展 示“微课展示” 全国普通高等学校音乐 教育专业本科学生基本 功展示个人全能 全国普通高等学校音乐 教育专业本科学生基本功 展示“自弹 自唱” 获奖时间 2016 年 2 月 获奖等级 银奖 主办单位 中国人生科学学会、 中国艺术家协会、中 国教育事业促进会、 《德艺双馨》中国文 化展示 活动组织委员会 2018 年 4 月 一等奖 辛迪教育集团、辛迪 应用钢琴大赛组委会 2019 年 7 月 优秀表演奖 黄龙音乐季组委会 2018 年 7 月 入围奖 中国声乐家协会 2018 年 一等奖 2018 年10 月 单项奖 2018 年10 月 一等奖 香港国际音乐节组织 委员会 教育部艺术教育委员 会、中国艺术教 育促进会 2018 年10 月 单项奖 教育部艺术教育委员 会、中国艺术教育促进 会 第三届香港国际音乐节 选拔赛 2016 年 6 月 优秀奖 海南省音乐家协会 第三届香港国际音乐节 音乐比赛 2016 年 6 月 表演奖 香港国际音乐节组 织委员会 221 姓名 获奖时间 获奖等级 主办单位 孙雅迪 2016 年 7 月 铜奖 海南省音乐家协会 夏芷莹 2016 年 7 月 铜奖 海南省音乐家协会 2016 年 7 月 银奖 海南省音乐家协会 2016 年10 月 单项奖 教育部艺术教育委员 会、中国艺术教育促进 会 2016 年11 月 二等奖 海南省教育厅 二等奖 海南省教育厅 2017 年10 月 二等奖 海南省教育厅 海南省大学生舞 蹈比赛 2016 年11 月 一等奖 海南省教育厅 李拔蓉 海南省大学生舞 蹈比赛 2016 年11 月 一等奖 海南省教育厅 李紫夏 海南省大学生舞 蹈比赛 2016 年11 月 一等奖 海南省教育厅 毛佩儿 海南省大学生舞 蹈比赛 2016 年11 月 一等奖 海南省教育厅 2016 年11 月 一等奖 海南省教育厅 2016 年11 月 三等奖 海南省教育厅 2016 年11 月 三等奖 海南省教育厅 廖昕祺 赵泽闽 王怡萍 王怡萍 王怡萍 黄欣妍、 洪海 兴 获奖名称 第六届海南省青 少年钢琴大赛 全国普通高等学 校音乐教育专业 本科学生基本功 展示合唱指挥 海南省大学生舞 蹈比赛 海南省第六届大 学生艺术展演艺 术表演舞蹈节 目 2017 年10 月 《水兵与浪 花》 海南省第六届大 学生艺术展演艺 术表演舞蹈节目 《行云》 韩骁 海南省大学生舞 蹈比赛专业组古 典 舞类 海南省大学生校 园好声音比赛 何怡佳 海南省大学生校 园好声音比赛 曾绮雯 222 姓名 获奖名称 获奖时间 获奖等级 主办单位 黄镜伊 海南省大学生 校园好声音比 赛 2016 年11 月 三等奖 海南省教育 厅 李柳倩 海南省大学生 校园好声音比 赛 2016 年11 月 三等奖 海南省教育 厅 李彤彤 海南省大学生 校园好声音比 赛 2016 年11 月 三等奖 海南省教育 厅 三等奖 马钰涵 海南省大学生 校园好声音比 赛 2016 年11 月 海南省教育 厅 唐家政 海南省大学生 校园好声音比 赛 2016 年11 月 三等奖 海南省教育 厅 王锐辰 海南省大学生 校园好声音比 赛 2016 年11 月 三等奖 海南省教育厅 2017 年 二等奖 广东省管乐协 会 2017 年10 月 一等奖 海南省教育厅 2017 年 一等奖 广东省管乐协 会 2017 年 一等奖 广东省管乐协 会 张靓钰 张靓钰 张靓钰 姚子洋 华南地区第 九届 管乐、打击乐、独 奏、重奏展演长 笛专业青年 组 海南省第六届 大学生艺术展 演艺术表演器 乐节目 华南地区第 九届 管乐、打击乐、独 奏、重奏展演 华南地区第 九届 管乐、打击乐、独 奏、重奏展演 223 姓名 姚椋 张馨友 邵蕾 赵燕 赵燕 获奖名称 获奖时间 华南地区第 九届 2017 年 管乐、打击乐、 独奏、重奏展演 华南地区第 九届 2017 年 管乐、打击乐、 独奏、重奏展演 华南地区第 九届 2017 年 管乐、打击乐、 独奏、重奏展演 《德艺双馨》中 2017 年 2 月 国文艺展 示活 动全国 总决赛 海南师范大学 2020 年 9 月 首届声乐大赛 获奖等级 一等奖 主办单位 广东省管乐协会 一等奖 广东省管乐协会 一等奖 广东省管乐协会 一等奖 中国人生科学学会、中国 通俗文艺研究会、北京德 艺双馨公益基金会 海南师范大学音乐学院 一等奖 银奖 赵燕 李婷玉 杨帆舟 2018 亚洲国际 音乐节声乐比 赛 海南省第六届 中国民族音乐 国际大赛专业 组 中国青少年艺 术节海南省选 拔赛青年 A 组 声乐类 黄树根、耿继 东 中国大学生计 算机设计大赛 计算机音乐创 作类 龚龙飞 海南省第六届 大学生艺术展 演艺术表演器 乐节目 李嘉钰 海南省第六届 大学生艺术展 演艺术表演器 乐节目 2018 年 2 月 世界华人音乐家协会、亚 洲国际音乐联盟、亚洲国 际音乐节组委会 海南省民族管弦乐协会 2017 年 6 月 二等奖 一等奖 2017 年 7 月 中国青少年艺术节海南 省组委会 2017 年10 月 三等奖 中国大学生计算机设计 大赛组织委员会 2017 年10 月 二等奖 海南省教育厅 2017 年10 月 二等奖 海南省教育厅 224 姓名 获奖名称 李学葆 海南省第六届大学 生艺术展演艺术表 演器乐节目 魏小博、吴金阳、 赵博薇、李嘉钰、 陈楚林、宋晓丹 海南省第六届大学 生艺术展演艺术表 演器乐节目 安姝蓉、康玥、吴 金阳、谢梨、陈楚 海南省第六届大学 林 生艺术展演艺术表 演器乐节目 戴润玺、蔺炳图、 吴金阳、张靓钰、 周浩仪、杨雅淇 符明警 毕成祥、侯欢、荆 磊、李捷、李婷 婷、李勇、石雅 轩、田甜、羊妃、 周昊东 陈彩虹、林 玉、唐 欣怡、王怡萍、吴 益运、许秀妹、云 芳菲 海南省第六届大学 生艺术展演艺术表 演器乐节目 获奖时间 获奖等级 主办单位 2017 年10 月 二等奖 海南省教育厅 二等奖 海南省教育厅 二等奖 海南省教育厅 2017 年10 月 2017 年10 月 一等奖 海南省教育厅 2017 年10 月 海南省第六届大学 生艺术展演艺术表 演声乐节目 2017 年10 月 三等奖 海南省教育厅 海南省第六届大学 生艺术展演艺术表 演声乐节目 2017 年10 月 一等奖 海南省教育厅 海南省第六届大学 生艺术展演艺术表 演舞蹈节目 2017 年10 月 二等奖 海南省教育厅 2017 年10 月 一等奖 海南省教育厅 陈彩虹、陈晶晶、陈 小贝、陈丽珍、丁 兰菲、方倩、林红 海南省第六届大学 红、王慧 珍、许秀 生艺术展演艺术表 演舞蹈节目 妹、吴益运、云芳 菲、庄珍钩、莫晓 研 225 姓名 段维江 陈日扬 孟淑锐 倪德斌 赵开巍 赵天舒 王浪芸 赵燕 海南师范大 学 宋晓丹 获奖名称 海南省第六届 大学生艺术展 演艺术作品类 《桃李芬芳》全 国青少年 民乐 观摩音 乐会 《桃李芬芳》全 国青少年 民乐 观摩音 乐会 《桃李芬芳》全 国青少年 民乐 观摩音 乐会 《桃李芬芳》全 国青少年 民乐 观摩音 乐会 《桃李芬芳》全 国青少年 民乐 观摩音 乐会 全国职业院校 技能大赛弹拨 乐比赛 第 14 届“情耀 中华”全国青少 年儿童艺术展 演活动海南赛 区 “珠江·凯撒堡 钢琴”2018年全 国普通高等学 校音乐教育专 业本科学生基 本功展示 第六届香港国 际音乐节2019 音乐比赛钢琴 三重奏 获奖时间 获奖等级 主办单位 一等奖 2017 年10 月 海南省教育 厅 二等奖 中国民族管弦乐协会 二等奖 中国民族管弦乐协会 二等奖 中国民族管弦乐协会 二等奖 中国民族管弦乐协会 2017 年12 月 2017 年12 月 2017 年12 月 2017 年12 月 2017 年12 月 中国民族管弦乐协会 二等奖 2018 年 6 月 2018 年 7 月 2018 年10 月 2019 年 226 铜奖 金奖 中国教育促进会“情 耀中华”海南省赛区 组委会 团体三等奖 教育部艺术教育委员 会、中国艺术教育促 进会 一等奖 香港国际音乐节组织 委员会、香港音乐教 育学院 金攀，第 12 届《德艺双馨》中国文艺展示活动全国总决赛声乐组，银奖。 金攀，黄龙音乐季声乐艺术周，优秀表演奖。 金攀，第六届孔雀奖全国高等艺术院校声乐展演，入围奖。 金攀，第五届香港国际音乐节音乐比赛美声声乐大学组，一等奖。 金攀，全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示“微课展示”单项奖。 金攀，全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示个人全能，一等奖。 金攀，全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示“自弹自唱”，单项奖。 227 2016 年 6 月，严白丹，第三届香港国际音乐节音乐比赛，表演奖 2016 年 6 月，严白丹，第三届香港国际音乐节选拔赛，优秀奖。 2016 年 7 月，孙雅迪，第六届海南省青少年钢琴大赛，铜奖。 2016 年 7 月，夏芷莹，第六届海南省青少年钢琴大赛，铜奖。 2016 年 7 月，廖昕祺，第六届海南省青少年钢琴大赛，银奖。 2016 年 10 月，赵泽闽，全国普通高等学校音乐教育专业本科学生 基本功展示合唱指挥，单项奖。 228 2016 年 10 月，赵泽闽，全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示，三 等奖。 2016 年 11 月，王怡萍，海南省大学生舞蹈比赛，二等奖。 2017 年 10 月，王怡萍，海南省第六届大学生艺术展演艺术表演 舞蹈节目《水兵与浪花》， 二等奖。 2017 年 10 月，王怡萍，海南省第六届大学生艺术展演艺术表演舞蹈节目《行云》， 二等奖。 2016 年 11 月，黄欣妍、洪海兴，海南省大学生舞蹈比赛，一等奖。 2016 年 11 月，李拔蓉，海南省大学生舞蹈比赛，一等奖。 201 6 年 11 月，李紫夏，海南省大学生舞蹈比赛，一等奖。 2016 年 11 月，毛佩儿，海南省大学生舞蹈比赛，一等奖。 229 2016 年 11 月，曾绮雯，海南省大学生舞蹈比赛专业组古典舞类，一等奖。 2017 年 10 月，曾绮雯，2017 年海南省第六届大学生艺术展演 艺术表演舞蹈类乙组，一等奖。 2016 年 11 月，韩骁，何怡佳，黄镜伊，李柳倩，李彤彤，马钰 涵，唐家政，王锐辰，海南省大学生校园好声音比赛，三等奖。 230 2017 年，张靓钰，华南地区第九届管乐、打击乐、独奏、重奏 展演长笛专业青年组，二等奖。 2017 年 10 月，张靓钰，海南省第六届大学生艺术展演艺术表演器乐节目，一等奖。 2017 年，姚子洋，姚椋，张馨友，邵蕾，张靓钰，华南地区第 九届管乐、打击乐、独奏、重奏展演，广东省管乐协会，一等 奖。 2017 年 2 月赵燕，《德艺双馨》中国文艺展示活动全国总决赛，一等 奖，中国人生科学学会、中国通俗文艺研究会、北京德艺双馨公益基金 会。 2020 年 9 月，赵燕，海南师范大学首届声乐大赛，一等奖，海南师范大学音乐学院。 018 年 2 月，赵燕，2018 亚洲国际音乐节声乐比赛，银奖，世界 华人音乐家协会、亚洲国际音乐联盟、亚洲国际音乐节组委会。 2017 年 6 月，李婷玉，海南省第六届中国民族音乐国际大赛专 业组，二等奖，海南省民族管弦乐协会。 2017 年 7 月，杨帆舟，中国青少年艺术节海南省选拔赛青年 A 组声乐类，一等奖，中国青少年艺术节海南省组委会。 231 2017 年 10 月，黄树根、耿继东，中国大学生计算机设计大赛计 算机音乐创作类，三等奖， 中国大学生计算机设计大赛组织委员 会。 2017 年 10 月，龚龙飞，海南省第六届大学生艺术展演艺术表演器 乐节目，二等奖，海南省教育厅。 2017 年 10 月，李嘉钰，海南省第六届大学生艺术展演艺术表演器 乐节目，二等奖，海南省教育厅。 2017 年 10 月，李学葆，海南省第六届大学生艺术展演艺术表演器 乐节目，二等奖，海南省教育厅。 2017 年 10 月，魏小博、吴金阳、赵博薇、李嘉钰、陈楚林、宋晓 丹，海南省第六届大学生艺术展演艺术表演器乐节目，二等奖， 海南省教育厅。 2017 年 10 月，安姝蓉、康玥、吴金阳、谢梨、陈楚林，海南省第 六届大学生艺术展演艺术表演器乐节目，二等奖，海南省教育厅。 2017 年 10 月，戴润玺、蔺炳图、吴金阳、张靓钰、周浩仪、杨雅 淇，海南省第六届大学生艺术展演艺术表演器乐节目，一等奖， 海南省教育厅。 2017 年 10 月，符明警，海南省第六届大学生艺术展演艺术表演声 乐节目，三等奖，海南省教育厅。 232 2017 年 10 月，毕成祥、侯欢、荆磊、李捷、李婷婷、李勇、石雅轩、 田甜、羊妃、周昊东， 海南省第六届大学生艺术展演艺术表演声乐节 目，一等奖，海南省教育厅。 2017 年 10 月，陈彩虹、林玉、唐欣怡、王怡萍、吴益运、许秀 妹、云芳菲，海南省第六届大学生艺术展演艺术表演舞蹈节目， 二等奖，海南省教育厅。 2017 年 10 月，陈彩虹、陈晶晶、陈小贝、陈丽珍、丁兰菲、方倩、 林红红、王慧珍、许秀妹、吴益运、云芳菲、庄珍钩、莫晓研，海南 省第六届大学生艺术展演艺术表演舞蹈节目， 一等奖，海南省教 育厅。 2017 年 10 月，段维江，海南省第六届大学生艺术展演艺术作品类，一等奖，海南 省教育厅。 2017 年 12 月，陈日扬，《桃李芬芳》全国青少年民乐观摩音乐会， 二等奖，中国民族管弦乐协会。 2017 年 12 月孟淑锐，《桃李芬芳》全国青少年民乐观摩音乐会，， 二等奖，中国民族管弦乐协会。 2017 年 12 月，倪德斌，《桃李芬芳》全国青少年民乐观摩音乐会， 二等奖，中国民族管弦乐协会。 2017 年 12 月，赵开巍《桃李芬芳》全国青少年民乐观摩音乐会， 二等奖，中国民族管弦乐协会。 233 2017 年 12 月，赵天舒，《桃李芬芳》全国青少年民乐观摩音乐会， 二等奖，中国民族管弦乐协会。 2018 年 7 月，赵燕，第 14 届“情耀中华”全国青少年儿童艺术 展演活动海南赛区，金奖， 中国教育促进会“情耀中华”海南省 赛区组委会。 2018 年 10 月，海南师范大学，“珠江·凯撒堡钢琴”2018 年 全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示，团体三等 奖，教育部艺术教育委员会、中国艺术教育促进会。2019 年， 宋晓丹，第六届香港国际音乐节 2019 音乐比赛钢琴三重奏，一等 奖，香港国际音乐节组织委员会、香港音乐教育学院。 234 5.1 基础课、主干课学习情况 音乐学院音乐表演专业学生基本理论与基本技能扎实，知识结构 与预期培养目标基本符 合，达到教学大纲的要求，并取得了良 好的成绩。2017 级音乐表演学生大学四年课程成绩合格率为 83.8% 235 236 5.2毕业论文及设计 本科毕业论文是大学本科人才培养的重要环节，是学生毕业 和授予学士学位的必要条件。本科毕业论文应反映出作者能够准 确地掌握大学阶段所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学 知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会， 能够表明作者在学科研究工作中所取得的新成果或提出的新见解， 也是作者科研能力和学识能力的标志。 音乐表演专业本科毕业论文与其它学科的毕业论文相比，有 其自身的特殊性，学院本科专业主要是以培养技能型、应用型、 实用型人才为主的专业。 为加强毕业论文的管理，提高毕业论文质量，根据《海南师 范大学本科学生毕业论文（设计）暂行规定》的规定的文件精神 和我院的实际情况，特制订我院 2020 届本科生毕业论文工作计 划和实施方案。 一、机构设置 学院领导高度重视毕业论文工作，成立专门的领导小组, 负 责论文题目的审定、论文质量评审、成绩评定等工作，以加强过 程管理， 严把质量关。 领导小组成员如下： 组长：曹时娟（负责全面工作） 副组长：王晓平赵玺昌周怡 成员：刘莉、王梅、肖梅、王海洋、张燚（负责成绩评定，督促 各教师完成工作） 237 办公室：赵真真、方玲（各项具体工作，并将材料归档） 成员：刘莉、王梅、肖梅、王海洋、张燚（论文题目、质量把关， 指导各系教师工作） 毕业论文工作小组： 组长：王晓平（负责具体工作） 成员：刘莉、王梅、肖梅、王海洋、张燚、赵真真、方玲 为了更好地完成各阶段的论文工作，成立相关的工作小组，具体 如下： 1.论文审题指导小组（负责审定各教师论文的方向、内容与合理 性及论文题目的规范等工作）： 组长：王晓平 成员：教学委员会委员 2.论文开题小组（督促各教师高质量、负责任地完成论文开题工 作）： 组长：王晓平 副组长：刘莉、肖雄、孙志贤、王梅、郑晔、李丽霞、肖梅、王 晓平、孙晶、丁玲、王海洋、马晓莉 成员：教学委员会委员 3.毕业论文答辩小组（负责组织毕业论文答辩工作） 组长：王 晓平 副组长：刘莉、肖雄、孙志贤、王梅、郑晔、李丽霞、肖梅、王 晓平、孙晶、丁玲、王晔菁、马晓莉 238 成员：本届毕业论文指导教师 4、毕业论文指导教师（共 45 人） 曹时娟、符南、刘莉、李阳、黄小琼、肖雄、杨沛霖、彭婷、孙 志贤、姚立华、陈新、李娅 王梅、崔燃、韩芸、鲁禹君、马兰、程多佳、杨磊、张艺、郑晔 李丽霞、刘素芳、陈禹铮、侯雅琪、肖梅、熊学峰、王卫东、郭 锐 王晓平、孙晶、张睿、伊乐、周吉书、张宇衡 陈慧、陈思瑶、丁玲、黄东慧、马晓莉、孙瑞琪、王海洋、王珂、 王晔菁、赵玺昌 5、毕业汇报演出评委小组（负责毕业汇报演出指导与汇报演出 考核工作）： 组长：王晓平 成员：教学委员会 二、各项工作时间安排 根据工作要求，学院里制定了明确的时间安排，并要求各系 教师、学生按期、按质完成。 1、命题：2019 年 9 月 5 日至 12 日； 2、审题：2019 年 9 月 12 日至 9 月 17 日； 3、选题：2019 年 9 月 17 日至 25 日（含学生选题与指导教 师选择、确认学生）； 239 4、开题：2019 年 12 月 29 日 5、中期检查：2020 年 3 月 11 日至 3 月 18 日； 6、论文完成：2020 年 4 月 30 日之前； 7、论文答辩：2020 年 5 月 11 日； 8、总结工作：202 年 5 月 15 日至 5 月 25 日（完成论文总 结、优秀论文推荐等全部工作）。 三、毕业论文的指导教师 毕业论文指导教师由具有中级以上职称（含中级）或研究生 学历的且有教学和科研经验的教师担任。指导教师由专业毕业论 文指导小组提出，经学院毕业论文工作领导小组审定。指导教师 一经确定，一般不得更换。每位指导教师指导学生总人数一般不 能超过 8 人，无中级以上职称但有研究生学历（学位）的教师 可以在具有高级职称的教师指导下开展工作，但一般不能超过 4 人。外聘指导教师（非本院教师）指导学生人数原则上不得超过 4 人。指导教师既要指导毕业论文，又要强调学风和科研作风， 特别注意培养学生严谨科学的态度、求是创新的精神以及良好的 学术品德。毕业论文指导指导职责： 1、指导学生进行选题、开题和完成开题报告 2、采取多种形式检查学生的工作进度和质量，及时解答和处理 学生提出的有关问题，面谈应不少于 9 课时。 3、指导学生按规范要求正确撰写毕业论文，并写出评语、评定 成绩。 240 音乐表演本科毕业论文成绩评定表 本科毕业论文成绩评定表 学院：专业：班级： 论文题目 学生姓名 学号 指导教师 职称 评价分类 分数 等级 备注 指导教师评价 复审教师评价 成 绩 答辩小组评价 组 成 总评成绩 论文工作小组组长签名： 年月日 院 领 导 小 组 院领导小组组长签名： 意 见 年月日（学院公章） 说明：（4）指导教师评分、复审教师评分和答辩成绩均采用百分制，三部分组成总评成绩，再折 算为等级。90 分及以上为优，80－89 分为良，70－79 分为中，60－69 分为及格，60 分以下为 不及格。（2）总评比例：指导教师评分占 40%，复审教师评分占 30％，答辩成绩占 30%.（3）比 例控制。根据学校规定，“优秀”等级论文的比例应控制在毕业生总人数的 15%以内；“良好”等 级论文的比例应控制在毕业生总人数的 50%以内。（4）各专业可根据专业特点调整。 241 毕业论文选题一览表（按指导教师顺序） 选题 来源 专业 姓名 指导教 师 职称 无 音乐表演 李政 曹时娟 教授 无 音乐表演 赵燕 曹时娟 教授 论歌唱中的语言 多媒体在中学音乐教学中的正确使 用 歌曲《清粼粼的水蓝莹莹的天》 艺术特色和演唱风格 论歌唱艺术中的情感表现—— 以《春思曲》为例 浅论埃尔加《e 小调大提琴协奏曲》 的演奏处理—以第一乐章为 例 无 音乐表演 王定杰 陈新 教授 无 音乐表演 王俊杰 陈新 教授 无 音乐表演 陈芯莹 陈新 教授 无 音乐表演 熊岩钰 陈新 教授 无 音乐表演 陈楚林 陈禹铮 讲师 8 浅论小学小提琴集体课教学 无 音乐表演 侯彦竹 郭锐 助教 9 浅论小提琴发音法的重要性 试论钢琴演奏指法选择的基础 实践和基本原则 浅谈布鲁赫《g 小调第一小提琴 协奏曲》的演奏处理 基于集体教学模式的小提琴幼 儿教学法浅析 浅析赖内克《女水神奏鸣曲》的 演奏技法 二月里见罢到如今》两种演唱版 本对比分析 浅析歌剧《卡门》埃斯卡米拉咏 叹调的艺术魅力 中国古诗词艺术歌曲的咬字与润腔 特色分析以《阳关三叠》《声声慢》 《月满西楼》三首女高音 为例 浅谈声乐初学者常见的心理问 题 无 音乐表演 宋晓丹 郭锐 助教 无 音乐表演 林才玉 韩芸 教授 无 音乐表演 龚震 侯雅琪 助教 无 音乐表演 索伊辰 侯雅琪 助教 无 音乐表演 杨雅淇 李丽霞 副教授 无 音乐表演 符晓慧 李阳 副教授 无 音乐表演 黄江琳 李阳 副教授 无 音乐表演 郑菊妃 李阳 副教授 无 音乐表演 惠旭斌 刘莉 教授 浅谈男高音的声音特点 谈线下音乐培训机构的发展前 景 浅谈歌曲《看天下劳苦人民都解放》 的情感表达 无 音乐表演 霍星宇 刘莉 教授 无 音乐表演 李泽良 刘莉 教授 无 音乐表演 龙梦晴 刘莉 教授 论节奏在钢琴弹奏中的重要性 浅谈歌剧《伤逝》中涓生人物形 象塑造 无 音乐表演 李悦颜 马兰 教授 无 音乐表演 曹天一 彭婷 讲师 序 号 1 2 3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 论文题目 试论声乐表演中的情感表达与 艺术再造 浅谈民族声乐作品《梁祝新歌》 的二度创作 242 23 论筝曲《晓雾》中京剧风格的演 奏技巧 无 音乐表演 曹诗琪 孙晶 副教授 24 浅谈陕西筝曲惙中的演奏技法 无 音乐表演 梁燕盈 孙晶 副教授 25 浅谈筝曲《云裳诉》中秦腔元素 的演奏技巧 无 音乐表演 王雅 孙晶 副教授 26 由《四段锦》论山东筝派风格 无 音乐表演 张思玉 孙晶 副教授 无 音乐表演 叶国强 孙志贤 副教授 无 音乐表演 钟雨 孙志贤 副教授 无 音乐表演 符蕴林 王梅 教授 无 音乐表演 秦偲雨 王梅 教授 无 音乐表演 冯辉 王卫东 讲师 无 音乐表演 李东衡 肖梅 副教授 无 音乐表演 罗治都 肖梅 副教授 无 音乐表演 王菁 杨磊 讲师 无 音乐表演 易芸妃 杨磊 讲师 无 音乐表演 罗烨 杨沛霖 助教 无 音乐表演 宋祖旺 杨沛霖 助教 无 音乐表演 田园 杨沛霖 助教 无 音乐表演 叶为安 姚立华 副教授 无 音乐表演 马金明 姚立华 副教授 无 音乐表演 肖志雨 翔 张艺 副教授 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 蒙古族民歌《莫尼山》艺术特征 与演奏分析 探析声乐演唱中的“非声乐技 巧” 贝多芬钢琴奏鸣曲 Op.10No.2 第一乐章的演奏版本分析 拉赫玛尼诺夫《前奏曲 Op.23 No.5》的演奏版本分析 中小学管乐团组建与教学之我 见 浅谈陈军二胡代表作品的音乐 风格 浅析舞台素养对二胡音乐表演 专业学生的重要性 浅析贝多芬钢琴奏鸣曲 op.57 “热情”的音乐特征及演奏风格 浅谈莫扎特奏鸣曲在钢琴教学 中的作用及意义——以 K333 为 例 浅谈声乐表演过程中如何进行 情感表达 探索民歌新唱的现实意义 试论良好的心理素质对演唱的 意义 论舞台能力的提高在声乐演唱 中的重要性 浅谈歌唱中感性与理性的比例 调控——以歌曲《桥》为例 论不同时期钢琴作品演奏中延 音踏板的运用 5.2体育合格率 学生的体育方面学院鼓励并创造条件让每一位学生都参加体 育锻炼，2017 级音乐表演专业毕业生体育达标率为 97.9%。 243 姓名 班级 大学体 大学体育 大学体育 是否达 （三） 大学体育 （四） 育（一） （二） 标 曹诗琪 2017 音乐表演 86 78 91 71 是 冯辉 2017 音乐表演 60 60 69 73 是 符晓慧 2017 音乐表演 92 93 70 72 是 符蕴林 2017 音乐表演 77 65 82 60 是 侯彦竹 2017 音乐表演 78 0 否 黄江琳 2017 音乐表演 67 73 98 89 是 惠旭斌 2017 音乐表演 64 60 83 86 是 李悦颜 2017 音乐表演 70 65 60 60 是 李政 2017 音乐表演 92 78 91 69 是 梁燕盈 2017 音乐表演 77 85 86 67 是 林才玉 2017 音乐表演 77 74 86 81 是 罗烨 2017 音乐表演 83 83 86 80 是 秦偲雨 2017 音乐表演 88 64 83 80 是 宋晓丹 2017 音乐表演 84 83 78 82 是 宋祖旺 2017 音乐表演 65 86 76 85 是 王定杰 2017 音乐表演 60 72 77 75 是 王菁 2017 音乐表演 86 90 86 83 是 王雅 2017 音乐表演 88 80 72 83 是 肖志雨翔 2017 音乐表演 83 83 77 81 是 叶国强 2017 音乐表演 74 70 88 66 是 叶为安 2017 音乐表演 80 75 84 77 是 张思玉 2017 音乐表演 75 81 83 83 是 赵燕 2017 音乐表演 73 82 85 80 是 郑菊妃 2017 音乐表演 94 84 90 78 是 244 霍星宇 2017 音乐表演 61 68 68 72 是 李泽良 2017 音乐表演 86 80 96 73 是 龙梦晴 2017 音乐表演 87 88 92 74 是 马金明 2017 音乐表演 60 60 86 85 是 田园 2017 音乐表演 67 80 74 42 是 王俊杰 2017 音乐表演 60 60 76 83 是 陈楚林 2017 音乐表演 60 60 78 74 是 龚震 2017 音乐表演 60 60 62 73 是 李东衡 2017 音乐表演 60 60 79 66 是 罗治都 2017 音乐表演 83 78 76 74 是 索伊辰 2017 音乐表演 80 60 60 64 是 杨雅淇 2017 音乐表演 71 60 87 87 是 易芸妃 2017 音乐表演 60 60 89 85 是 曹天一 2017 音乐表演 60 60 陈芯莹 2017 音乐表演 87 88 71 67 是 熊岩钰 2017 音乐表演 81 78 79 74 是 钟雨 2017 音乐表演 72 60 84 78 是 否 5.2社会实践、实习情况 5.5.1社会实践 艺术实践 音乐学院艺术实践课程成绩评定实施方案在以习近平新时代 中国特色社会主义思想为指导，全面落实习总书记“4·13”重 要讲话、中央 2018 年 4 号和 12 号文件精神，全面落实全国 教育大会、省第七次党代会、省委七届历次全会精神，全面加强 党的领导，全面加强党的政治建设、思想建设、组织建设、作风 建设、纪律建设和制度建设，紧紧抓住新时代党和国家事业、海 245 南自贸区（港）建设的历史机遇期，抓牢立德树人的根本任务， 音乐学院教学与艺术实践中心在原有艺术实践课程实施方案基础 上，考虑可行性、合理性原则进一步细化拟定草案，提请学院领 导审阅。 一、教学与艺术实践课程背景及实施意义 我院的教学与艺术实践工作，一直以来都是教学活动中较为 重要的环节，他不仅检验了学生的学习情况，同时也是展示我院 教学成果的主要方式之一。因此，教学艺术实践活动应在学校 “不断深化本科教学”的要求下，立足于教学，使之常态化进行。 自 2014-2015 学年起，校教务处将教学与艺术实践以课程设置 的方式，纳入学生学分管理制度。为了使我院的教学艺术实践工 作更上新的台阶，逐步实现教学艺术实践活动的常态化进行，将 教学与实践有机的结合，提供更多、更宽广的舞台和更多艺术教 学实践的机会，让每一个学生都能够以此为平台，检验自己，展 示自己，实现自己。 二、教学与艺术实践课程的目的 1、巩固人才培养的中心地位和本科教学的基础地位。增强质量 意识， 提高我院本科教学的意识和水平；引导广大教师进一步 更新教育观念， 树立科学的“质量观”、“人才观”、“发展 观”，促进我院本科教学工作水平再上一个台阶。 2、关注课堂教学。改进教学内容，改革教学方法与手段，丰富 课程资源，增加课堂的吸引力，以达到学以致用。 246 3、对于不同专业方向做针对性较强的艺术实践活动，突显立足 于讲台和舞台的人才培养方向。 4、关心学生学习。引导学生遵守课堂教学纪律，调动学生学习 的积极性、自觉性，树立良好的学风，激发学生刻苦努力、勤奋 学习的精神，促进学生成长成才。 三、教学与艺术实践的具体内容 教学与艺术实践课程在学院各专业方向以专业必修课开设， 开设时间为本科（四年）八个学期，每学期考试成绩合格后获得 相应绩点和学分。由于教学与艺术实践课程的特殊性原则，除音 乐学专业“教师职业技能考核”外，不设立补考或重修。 （一）音乐学方向 学院教学与艺术实践团体包括：交响乐团、合唱团、民乐团、 黎族乐团。在新生进校后，按照专业方向进行分配，纳入各艺术 实践管理体系。第一学期为适应期，在学期学期结束前由学生提 出书面申请， 团长审批同意后，允许调换一次，此后学生不得 擅自调换，否则将视为自行放弃课程研修。 1.第一学期（1 学分）：①新生专业汇报演出，由班主任做出成 绩评定，占总成绩的 70%；②艺术实践团活动（包括乐团服务工 作），由团长做出成绩的评定，占总成绩的 30%。 2.第二学期（1 学分）：①班级艺术实践活动，由班主任做出成 绩的评定，占总成绩的 30%；②艺术实践团活动（包括乐团服务 工作）由团长做出成绩的评定，占总成绩的 70%。 247 3.第三学期（1 学分）：①班级艺术实践活动，由班主任做出成 绩的评定，占总成绩的 30%；②艺术实践团活动（包括乐团服务 工作）由团长做出成绩的评定，占总成绩的 70%。 4.第四学期（1 学分）：①班级艺术实践活动，由班主任做出成 绩的评定，占总成绩的 30%；②艺术实践团活动（包括乐团服务 工作）由团长做出成绩的评定，占总成绩的 70%。 5.第五学期（1 学分）：①班级艺术实践活动，由班主任做出成 绩的评定，占总成绩的 30%；②艺术实践团活动（包括乐团服务 工作）由团长做出成绩的评定，占总成绩的 70%。 6.第六学期（1 学分）：①为全面贯彻《教育部关于全面提高教 学质 量的若干意见》（教高[2012]4 号）文件精神，积极响应 “全国普通高等学校音乐学（师范类）专业本科学生基本功展 示”，并进一步巩固教学工作成果，不断提高课堂教学质量，深 化省重点大学内涵建设。“教师职业技能”考核成绩占总成绩的 70%；②艺术实践团活动（服务工作），由团长做出成绩的评定， 占总成绩的 30%。 7.第七学期（1 学分）：教育实习成绩作为本学期艺术实践成绩。 8.第八学期（1 学分）：毕业音乐会（晚会），专业课教师与班 主任共同完成艺术实践成绩的评定。 （二）音乐表演方向 1.第一学期（1 学分）：①新生专业汇报演出，由班主任做出成 绩评定，占总成绩的 70%；②艺术实践团活动（包括乐团服务工 248 作），由团长做出成绩的评定，占总成绩的 30%。 2.第二学期（1 学分）：①班级或教学班专业（声乐、器乐、钢 琴）专场音乐会，由班主任做出成绩的评定，占总成绩的 50%； ②艺术实践团活动（包括乐团服务工作）由团长做出成绩的评定， 占总成绩的50%。 3.第三学期（1 学分）：①班级或教学班专业（声乐、器乐、钢 琴）专场音乐会，由班主任做出成绩的评定，占总成绩的 50%； ②艺术实践团活动（包括乐团服务工作）由团长做出成绩的评定， 占总成绩的50%。 4.第四学期（1 学分）：①班级或教学班专业（声乐、器乐、钢 琴）专场音乐会，由班主任做出成绩的评定，占总成绩的 50%； ②艺术实践团活动（包括乐团服务工作）由团长做出成绩的评定， 占总成绩的50%。 5.第五学期（1 学分）：①班级或教学班专业（声乐、器乐、钢 琴）专场音乐会，由班主任做出成绩的评定，占总成绩的 50%； ②艺术实践团活动（包括乐团服务工作）由团长做出成绩的评定， 占总成绩的50%。 6.第六学期（1 学分）：①班级或教学班专业（声乐、器乐、钢 琴）专场音乐会，由班主任及各系专业课教师做出成绩的评定， 占总成绩的 60%；②艺术实践团活动（服务工作），由团长做出 成绩的评定，占总成绩的 40%。 7.第七学期（1 学分）：教育见习成绩作为本学期艺术实践成绩。 249 8.第八学期（1 学分）：毕业音乐会（晚会），专业课教师与班 主任共同完成艺术实践成绩的评定。 （三）舞蹈学方向 1.第一学期（1 学分）：班级新生汇报，班主任结合学生考勤、 平时表现等做出成绩评定，平时 80%，汇报演出 20%。 2.第二学期（1 学分）：班级独、双、三人舞比赛，专业教师根 据学生作品做出成绩评定，占成绩 100%。 3.第三学期（1 学分）：班级汇报，由学生进行策划、编排，班 主任结合学生考勤、平时表现等做出成绩评定，平时 80%，汇报 演出 20%。4.第四学期（1 学分）：结合舞蹈学专业课程进行舞 蹈教学能力测评，以班级人数进行分组，内容包含课程设计、编 写教案、模拟授课。专业教师根据学生教学能力做出成绩评定， 课程设计 30%，教案 30%， 模拟授课 40%。 5.第五学期（1 学分）：结合舞蹈学专业课程进行独舞作品编创， 舞蹈作品时长控制在 3 分钟以内，专业教师根据学生编创作品 做出成绩评定，占成绩 100%。 6.第六学期（1 学分）：班级舞蹈基本功比赛，内容包含独舞作 品（学习、编创作品均可，原则上鼓励创作）、课件、模拟授课 展示。安排专业教师根据学生比赛内容做出评定，作品占 30%， 课件占 30%，模拟授课占 40%。 （四）舞蹈表演方向 1.第一学期（1 学分）：新生班级汇报，班主任结合学生考勤、 250 平时表现等做出成绩评定，平时 80%，汇报演出 20%。 2.第二学期（1 学分）：班级独、双、三人舞比赛，专业教师根 据学生比赛作品做出成绩评定，占成绩 100%。 3.第三学期（1 学分）：班级汇报，由学生进行策划、编排，班 主任结合学生考勤、平时表现等做出成绩评定，平时 80%，汇报 演出 20%。 4.第四学期（1 学分）：结合舞蹈表演专业课程进行独舞作品编 创，舞蹈作品时长控制在 3 分钟以内，专业教师根据学生编创 作品做出成绩评定，占成绩 100%。 5.第五学期（1 学分）：班级舞蹈基本功比赛，内容包含独舞作 品（学习、编创作品均可，原则上鼓励创作）、即兴表演、技术 技巧展示。专业教师根据学生比赛内容进行综合做出成绩评定， 剧目占 50%，技术技巧 30%，即兴 20%。 6.第六学期（1 学分）：舞蹈作品专场，根据班级人数进行分组， 每人 2—3 个舞蹈作品，要求每人必须完成 1 个创作作品。专 业教师根据学生作品做出成绩评定，占成绩 100%。 四、艺术实践成绩录入 各项实践活动成绩评定后统一交与各班班主任进行成绩系统录入， 并按规定做好试卷档案。 五、其他艺术实践活动成绩评定 1.由学校或学院组织的艺术实践活动，由各艺术实践团团长或班 251 主任提供原始成绩，艺术实践中心做成绩评定。 2.由学校或学院组织的对外艺术实践活动，由艺术实践中心做成 绩评定。 3.教学班组织的艺术实践活动，由专业课教师进行评定，并提交 班主任。 4.钢琴方向同学在完成钢琴伴奏后，由声乐系进行评定，并提交 班主任。 第一学期艺术实践 实践汇总 1、庆祝改革开放 40 周年，海南建省办经济特区 30 周年 2、2020 级音乐表演 1 班新生汇报演出 252 第二学期艺术实践 1、2019 级音乐表演班汇报演出 253 254 2、乐队实训课 255 第三学期艺术实践 1、交响乐团排练 256 2、舞台表演 257 3、琼剧春晚排练 第四学期艺术实践 下乡惠农演出 258 第五学期艺术实践： 1、2021 海南新年交响音乐会——庆祝中国共产党成立 100 周年 259 2、全国大学生艺术展比赛 第六学期艺术实践： 纪念红色娘子军成立 90 周年交响音乐会 260 5.5.12017 级音乐表演专业毕业专业实习工作总结 一、基本情况 专业实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分，是对音 乐表演专业应届毕业生思想品质、 知识水平和教育教学能力的 综合检验。是促进理论与实践相结合的重要教学环节，也是全面 检验和进一步提高教学质量，培养复合型音乐表演人才的必要措 施。 音乐学院 2017 级音乐音乐表演专业共 41 人，于 2020 月 9 日—12 月进行了为期两个月的教育自主实习，其中 17 名学生在 海南省内自主实习，24 名学生回原籍实习。 本次教育实习的目的在于通过实习，加深实习生对音乐表演 工作的认识，树立忠正确的 职业观、价值观。通过实习，使实 习生接受音乐教育、教学的实际锻炼，掌握基础教育和社 会艺 术教育、教学工作的特点和规律，进一步培养实习生从事教育、 教学工作能力。通过实 习，使学生了解音乐表演专业的特点， 使实习生的舞台表演能力、教学技术与组织协调能力 得到提升。 引导学生对自身的知识结构、综合素质、职业技能和职业道德做 出合理定位，培养学生独立工作、善于思考的能力，明确今后自 我发展的方向与目标。通过实习，加强与社 会的联系，了解文 化市场现状与改发展趋势，进一步深化教学改革，有针对性地调 整培养目标，推动音乐表演专业教学改革，促进教育教学质量的 不断提高，更好地为社会培养合格的 复合型音乐表演人才。 261 （一）专业实习内容 音乐表演专业专业实习分为专业实践或教育实习两类。 1.专业实践： （1）舞台实践：参与实习单位开展的文艺演出、作品创编、展 演等舞台实践活动。 （2）专业实践：参与实习单位组织开展的与专业相关的各类活 动。 2.教育实习： （1）课堂教学工作：讲授音乐知识。 （2）班主任工作：了解和研究学生，做好个别学生的教育工作、 组织开展正常的班级活动、 协调各种教育力量等等。 （二）考核办法及标准 1.专业实习成绩考核内容包括：专业实习基本工作（舞台实践、 专业实践课堂教学、班主任 工作）、实习总结报告、纪律表现 等三方面，各采用百分制。 2.专业实习基本工作成绩。校外实习学校指导教师评分占 50%， 校内实习指导教师评分占 40%，实习生自评成绩占。 3.实习总结报告成绩。根据实习生提交的书面调查报告或总结材 料由学院实习工作小组进行 成绩评定。 4.纪律表现成绩。实习指导教师和实习小组成员根据实习生对实 习工作的态度、出勤率、遵 守纪律等情况进行考评。其中校外 实习指导教师评定的成绩占 70%，校内实习指导教师评定的成绩 262 占 30%。 5.专业实习总成绩为 100 分，其中：专业实习基本工作 60%、实 习总结报告 20%、实习过程性材料 10%、纪律表现 10%。 本届实习工作在学院教育实习和顶岗支教工作领导小组的督促下， 严格按照学校的布 署和相关规定开展。通过实习，同学们在思想 认识和教学能力上都获得了很大的收获和提高。共编写教案 656 份，上课 1384 节，制作课件 390 件，撰写调查报告 41 份，有 12 名同学实 习结束后与用人单位签订了结业协议和劳动合同，实习 工作受到实习学校领导和师生的好评， 圆满完成了实习任务。 二、值得肯定的方面 1.领导重视，机构健全，措施得力 我院将教育实习作为重要的教学内容来抓，2020 年上学期院 成立了教育实习顶岗支教工作领导小组，尽早对下学期实习工作 做了周密的策划和安排。为保证实习质量，我们在全 体实习生 中开展普遍的试讲活动，将教师分组指导把关。 音乐学院召集了海口市 20 余家培训中心开展实习工作部署，新 审核通过 12 家具有实习指导资质的培训学校作为实习实习基地。 结合音乐表演专业实习的特点，按照专业方向、实 习单位等安 排了陈禹臻、郭锐、符南和李阳四位老师负责指导工作，分为管 乐、钢琴、声乐 三个方向，每 10 位实习生安排 1 位指导教师。 领导重视、组织机构健全、措施得力，是本次实习成功的前提和 保障。 263 2.工作有布署，有督查落实 我院上学期末召开了 2017 级育实习工作动员大会，使每个 学生对实习目的、任务、方法、步骤、纪律德等都做到心中有数， 并通过激励，增强了学生打好实习这场硬仗的决心和信心。 结 合疫情的实际情况，本届实习生实习情况全部采用网络直播的形 式，实时监控。所有实习过程性材料全部记录在超星学习通软件 中。根据学院的教育实习和顶岗支教工作实施方案， 指派教学论 专任教师及外聘省内优秀音乐教师，对本届实习生进行岗前强化 培训。从专业教学技能、班主任工作、教案编写，课件制作及说 课评课等方面进行讲座和训练，使学生在上述方面有明显的提高。 在实习过程中，指导教师至始至终对学生进行跟踪指导，集中实 习小组集体听课及时总结每 节课的优点和不足，不断提高教学 技能。学院领导小组先后到每个集中实习和顶岗支教市县进行检 查指导，看望顶岗支教的学生，了 解他们的生活、工作情况， 及时解决相关的困难和问题。 实习结束后，为了交流成果，相互促进，组织全院学生进行 总结、频奖，对非毕业班的同学 产生了极好的影响。 3.实习生受益匪浅 通过实习，同学们深切体验到作为一名称职的中学音乐教师 的光荣和艰巨，在对教师角色的认识上更加深刻，在专业教学能 力和班主任工作能力上获得较大的提高，特别是赴贫困地区顶岗 支教的同学，在艰苦的环境中，面对教学条件相对落后的现状， 264 他们经历了困惑、 选择、勇于实践，认真反思、因地制宜，初 见成效的支教过程，为自己的人生增添了光彩的一笔。在实习成 果汇报大会上，他们深切的感悟，让台下的师生震撼和感染，这 是在学校课堂上不能学得和获取的精神财富。 三、存在的问题及改进措施 1.由于学校的统一部署，教育实习均在第七学期进行，因此打乱 了培养计划，使第七学期的 课程很难妥善安排。我们强烈希望 学校能将实习时间安排在第八学期。 2.音乐表演专业学生在教学技能，教学经验上仍有一些不足，应 调整培养计划，将教学观摩， 见习分散在第 1—6 学期进行，并 加强师范课程的教学改革，强化学生的专业意识，使学生更早地 为投入教师角色做好各方面的准备。 265 实习单位意见 266 267 268 269 270 271 5.6.1 学生反映 5.6.2 2017 级音乐表演班的主干课、核心课近三年教师评价达 到等级 A 的比率为 100%，通过与学生的座谈结合学生评教结果， 学生对音乐表演专业开设的课程评价较好。 5.6.3学生对教学管理及教学质量情况评价（如图所示） 272 5.6.4学生座谈 273 274