商学院-李志翠-产业经济学.pdf

翠 附件 1： 院 李 志 新疆师范大学教案 商 学 2021---2022 学年第二学期 课 程 名 称: 产业经济学 教 师 姓 名: 李志翠 技 术 职 称: 教授 商学院经济学系（教研室） 新疆师范大学教务处制 教师姓名 课程名称 授课班级 李志翠 职 称 产业经济学 2020-1 总学时 授课地点 2020-2 教授 54 2 号教学楼 223/129 所在院系 经济学 经济学、国际 授课专业 经济与贸易 周二 1-2 节/ 授课时间 周三 1-2 节 （双周） 产业经济学是经济学本科专业开设的专业必修课。 《产业经济学》 翠 是研究国民经济中产业发展、产业结构、产业组织和产业管理的经济 理论，是介于宏观和微观之间的“中观”经济学，是国际上公认的相 院 李 志 对独立的新兴应用经济学科。本课程的教学的目标是使学生能够系统 地掌握产业经济学基本理论知识，了解产业经济学及其相关研究领域 的最新研究成果，学会运用产业经济学的基本分析方法和分析工具， 深入研究国内外产业经济领域中的新现象、新问题，提高学生分析问 程 目 构、科学研究机构以及高等教育教学部门培养研究型、创新型和决策 型人才。 商 标 题、解决问题的实际能力和创新能力。为政府政策部门、企业决策机 学 课 程 内 容 学 时 第一章 产业经济学概述 2 要 第二章 规模经济与范围经济 4 第三章 市场集中度 4 第四章 进入与退出壁垒 4 第五章 企业创新行为 4 内 第六章 企业并购行为 4 容 第七章 博弈论与企业策略性行为 4 第八章 市 场 绩 效 4 第九章 产业结构的演进 4 第十章 产业政策概述 2 时 第十一章 产业组织政策 6 分 第十二章 产业结构政策 4 配 实践环节 8 教 学 及 学 翠 主 院 李 志 课 合 计 54 (1) 王俊豪.《产业经济学》（3 版）.高等教育出版社，2016 年。 (2) 李悦、李平.《产业经济学》.东北财经大学出版社，2002 年。 (3) 干春晖.《产业经济学》. 机械工业出版社，2006 年。 (4) 泰勒尔（法）.《产业组织理论》.中国人民大学出版社，1997 年。 主 (6) 丹尼斯•卡尔顿、杰弗里•佩罗夫（美）.《现代产业组织》.上海 人民出版社，1997 年。 商 要 学 (5) 戴伯勋、沈宏达.《现代产业经济学》.经济管理出版社，2001 年。 参 (7) 卡布尔.《产业经济学前沿问题》.中国税务出版社，2000 年。 考 (8) 杨治.《产业经济学导论》.中国人民大学出版社，1985 年。 书 (9) 金碚.《产业组织经济学》.经济管理出版社，1999 年。 (10)史忠良.《产业经济学》.经济管理出版社，2005 年。 (11) 高志刚.《产业经济学》.中国人民大学出版社，2006 年。 第十二章 产业政策 章节名称 第一节 产业政策概述 知识目标 能力目标 1.理解产业政策的内 涵起源和发展。 素质目标 通过本次课程 通过课前、课中 的学习，明确产业政 和课后精心设计，锻 2. 掌 握 产 业 政 策 类 策的内涵和类型，掌 炼 学 生 对 实 践 中 产 型、目标与手段。 学目的 业政策有效性的评 3. 掌 握 产 业 组 织 政 方法，培养提升有效 估判断能力，激发学 策、产业结构政策的主 利用产业政策，助力 生运用所学知识，理 要内容 翠 课堂教 握产业政策的评估 地方经济高质量发 院 李 志 4.理解产业政策的局 展的能力。 性分析我国代表性 产业发展取得的成 限性，部分学习能力强 就和面临的问题，进 的同学掌握评估产业政 而提高解决实践中 策方法的应用范围。 问题的能力。 环节 教学内容设计 1.总结反馈同学们对课前教师推送资源的学习情况， 表扬部分同学。 2.根据同学们雨课堂上选择提交的不同观点，分别请 学 问题导入 （6 分钟） 三位同学来说明，为何认为产业政策无效、有效和效果 商 不确定？ 教学内容 及时间分 配 一、产业政策的内涵、类型、目标与手段 1. 内涵： 产业政策是政府为实现一定的经济目标和社会目标 重 点 知 识 对产业活动进行干涉而制定的各种政策总和。 2.类型： 讲授 1 （1）根据功能分类：产业组织政策，产业结构政策， （15 分钟） 产业布局政策和产业技术政策 （2）根据实施对象分类：农业政策，能源政策，对 外贸易政策，环保政策等 （3）根据特定目标分类：综合性政策，如中小企业 扶持政策等 3.目标： 以完善市场自我调节机制、增强经济活力为目标； 发展中国家则主要以优化产业，实现经济振兴和经济赶 超为目标。近十年来我国产业政策的重心是大力提升优 势产业的国际竞争力。 4. 手段： 直接干预、间接诱导、法律规制。 二、产业组织政策和产业结构政策的内涵及主要内 1. 产业组织政策： 翠 容 （1）内涵：是政府对某一产业或企业采取的鼓励或 院 李 志 限制性的政策措施，产业组织政策是产业政策的核心， 由于良好产业组织的形成需以市场结构合理、竞争适度 为条件，因而，产业组织政策也被称为“禁止垄断政策” 或“促进竞争政策”。 重点知识 （2）主要内容： 第一，充分利用规模经济。 讲授 2 第二，促进有效竞争。 （15 分钟） 商 学 观看阿里巴巴反垄断案视频（4 分钟） 2. 产业结构政策： （1）内涵：指一国政府通过影响与推动产业结构的 调整和优化，以促进产业结构向协调化和高度化方向发 展的一系列政策措施的综合，产业结构政策是产业政策 的重要组成部分。 （2）主要内容： 第一，主导产业选择政策。 第二，战略产业扶持政策。 第三，衰退产业撤让政策 第四，幼小产业保护政策 第五，产业的可持续发展政策 *讲授期间穿插雨课堂发送如下题目： 现代产业政策产生与以下哪个产业的发展最相关？ （C） A.新兴产业 B.农业 C.工业 D.服务业 政府制定与实施产业组织政策的基本目标（D） A. 规模经济 B. 市场竞争 C. 产业国际竞争力 D.有效竞争 反垄断政策的实践历史中，总是随着理论的发展而 不断进步，在当前的背景下，反垄断政策的中心逐渐从 填空 1 转移到填空 2。 A.中央政府 翠 产业结构政策的制定主体是（AB） B.地方政府 C.企业 D.中介组织 院 李 志 **体现创新性的扩展内容一： 1.比较分析 2005 年、2011 年、2019 年本《产业结 构调整指导目录》 ，从中总结我国产业结构调整方向。 2.了解《产业结构调整指导目录》 （2019 年本）修订 课程进阶 1 背景及导向。 （12 分钟） 学 3.掌握《产业结构调整指导目录》 （2019 年本）目录 商 组成（鼓励类、限制类、淘汰类）。 4.了解美国产业政策（导向型产业政策、差别化产 业政策、功能性产业政策）。 三、产业政策评估方法 重点知识 1. 产业政策定性分析评估法 讲授 3 2. 产业政策比较评估法 （12 分钟） 3. 产业政策的系统评估法 ***体现课程挑战度的拓展课外文献内容二 1. 区域产业政策有效性评估-基于中国资源型和老 课程进阶 2 工业城市的证据[J].产业经济研究，2021(03):99-111. （12 分钟） 2. 李晓萍,杨鸿禧，产业政策实施效果的实证研究： 述评与展望[J].财经问题研究，2021(03):28-37. ****视频观看、案例分析与再次讨论内容三 1. 观看发改委回应张维迎和林毅夫关于产业政策 有效性的视频 （8 分钟） 翠 课程进阶 3 2. 展示同学们收集的各地区产业政策实施案例。 院 李 志 3. 再进一步师生互动讨论对产业政策效果的认识。 *****从下述四个方面总结反思本次课教学目标的实现 程度 课尾审视 2. 明确产业政策的目标及其政策取向 3. 重点内容:产业组织政策、产业结构政策 商 学 （5 分钟） 1. 结合我国产业政策实践，理解产业政策内涵 4. 教学难点:产业政策有效性评估 ******答疑与布置拓展学习任务单 答疑与布 1.对于本次课内容针对学生的学习问题进行答疑 置拓展内 2.阅读老师推送的最新文献材料。 容（5 分钟） 3.梳理近 10 年新疆促进纺织服装产业发展相关政 策。 4.分组汇报新疆纺织服装产业政策效果。 教学重点：产业政策的内涵、产业组织政策内容、产业结构政策 主要内容 重点、难 教学难点：产业政策有效性评估 对策： 点以及对 策 1.课前推送案例和视频等资源，降低理解难度、引起同学们的兴 趣， ； 2.课中通过翻转课堂、情景教学等围绕教学重点讨论； 思政设计 1： 翠 3.课后发布明确的任务清单，围绕教学难点进行拓展。 通过分析阿里巴巴垄断案案例，让学生更深刻的理解中国共产党 院 李 志 不忘初心，真正为人民谋幸福，同时，通过规范平台经济的发展，为 国家经济高质量发展助力的正确决策，进而培养学生的爱国情怀，激 发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦不断奋斗。 课程思政 思政设计 2： 设计 通过学习不同学者及政府发改委等部门对产业政策有效性的观 学 点，了解国家在宏观调控过程中，对产业结构、产业布局等的规划以 及对产业发展的相关调整政策，结合学生自身及身边朋友及长辈的切 商 身体会，感受我国产业发展的进程，激发学生的爱国热情。 教学方法： 通过线上资源推送课前学习任务、课中围绕重点难点任务深入讨 教学方法 论互动式学习和课后发布任务清单驱动性学习，构建基于任务驱动型 的教学创新模式，体现课程教学内容设计的高阶性、创新性及挑战度， 和手段 真正通过任务提升学生的自主学习能力，提升培养质量。 教学手段： 线上线下融合教学、翻转课堂、案例学习、分组讨论汇报等手段。 思考题： 1.产业政策的基本内涵是什么？ 2.简述产业政策的基本特征。 3.为何产业组织政策的基本目标是实现有效竞争？ 作业、思 考题 4.结合我国经济发展新形势，分析《产业结构调整指导目录》 (2019 本)修订导向？ 院 李 志 作业： 翠 5.新疆应如何有效实施产业政策？ 任意选择某一地区，自主收集相关资料，撰写一篇该地区产业政 策实施对该地区经济发展影响的小论文。 关于产业政策的内容学习，不能仅停留在课堂上、教材，而要结 合我国产业发展和产业政策演变的实践来进行深入分析。在教学过程 中，通过课前学习资源的推送和科学设定学习引导，激发学生学习思 学 考的热情，课中通过小组讨论和案例分析等师生互动方式，将重点难 点和疑点进行更透彻的分析，同时课后推送更具挑战性的任务，提升 商 学生学习的主动性，提高教学效果。 课后记 综合看来，教师通过课前资源合理选择，同时设计相应的激励机 制，70%以上的学生能够较高质量的完成课前任务学习，课中通过围 绕重点难点及学生自学疑点来展开，尤其是分组讨论，学习效果较好， 同学们参与热情很高，课上积极发言的同学越来越多，对于课后任务 清单 50%左右的同学能很好的完成，需要进一步调动其他同学的积极 性，同时后续可以针对不同同学的学习能力，因人而异的发布学习清 单拓展内容来进一步改进课后教学任务学习效果。