聊城大学微专业建设管理办法（试行）.pdf

聊城大学文件 聊大校发〔2021〕90 号 聊 城 大 学 关于印发《聊城大学微专业建设管理办法 （试行）》的通知 各学院，各科研院所（中心），各直附属单位，机关各部、处（室）： 《聊城大学微专业建设管理办法（试行）》已经校长办公会 研究通过，现印发给你们，请遵照执行。 聊城大学 2021 年 10 月 22 日 － 1 － 聊城大学微专业建设管理办法（试行） 第一章 总则 第一条 为主动适应新技术、新产业、新业态、新模式发展 需求，充分发挥我校学科专业优势，加快推进新工科、新农科、 新医科、新文科交叉融合建设，满足复合型人才培养以及学生的 个性化发展和多样化需求，深化产教融合协同育人，推动人才培 养模式改革，特制定本办法。 第二条 微专业是指在本科专业目录以外，围绕某个特定优 势专业领域、研究方向或者核心素养，提炼开设的一组核心课程， 通过灵活、系统的培养，使学生具备相应的专业素养和专业能力， 提高学生知识结构的复合性，提升与社会需求的匹配度。 第三条 微专业建设应紧紧围绕立德树人根本任务，坚持以 学生为中心，遵循高等教育教学规律和人才成长规律，符合学校 本科人才培养定位。 第四条 微专业学制一般为 2 年。 第五条 微专业建设实行项目制，由各单位组织教学团队开 展申报，学校组织专家审议通过后立项实施。 第二章 立项与建设 － 2 － 第六条 微专业建设实行开放性与竞争性相结合、自我评估 与学校评估相结合、相对稳定与动态调整相结合的管理机制。 第七条 学校根据教学建设与改革以及人才培养需要，定期 发布微专业立项建设通知，组织微专业立项评审。 第八条 微专业立项建设的基本条件为： （一）专业建设指导思想、目标、任务明确，特色鲜明；依 托学科是学校的优势和特色学科，或新兴交叉学科，并符合微专 业建设规划。 （二）微专业负责人在教学和学术上有一定造诣，熟悉本专 业发展方向，有一定的教学管理经验。教学团队年龄与知识结构 合理、富于创新、团结协作，有承担人才培养模式改革和教学建 设任务的能力；能够广泛开展国内外学术交流与合作；具有良好 的学术氛围。 （三）培养方案、教学大纲等教学文件齐全；具有较完善的 培养方案修订、招生录取、教学管理、质量监控、持续改进等管 理制度。 （四） 每个微专业需开设 4～10 门课程，总学分控制在 12-30 学分左右，每门课程原则上为 2～3 学分。 （五）开设学院能从政策、人员、经费、场地等多方面支持 微专业建设，并为微专业班级配备指导老师，安排专人负责微专 业教学管理工作。 第九条 学校鼓励跨学院、跨学科、跨专业组建微专业教学 － 3 － 团队，鼓励学院和校内外科研机构、行业企业合作开发微专业。 第十条 微专业建设坚持“边建设、边运行”的原则，2 年 内完成资源建设。 第三章 校院管理职责 第十一条 学校对微专业建设与管理的主要职责包括： （一）制定微专业发展规划和政策，指导微专业的建设、运 行与管理。 （二）组织开展微专业申报与评审工作。 （三）微专业建设资格审定和学习证书印制发放等工作。 （四）组织开展微专业评估工作。 （五）学校逐步与全国各开设微专业高校交流，建立合作机 制，拓展学校招生微专业数量，满足复合型人才培养以及学生的 个性化发展和多样化需求。 第十二条 学院对微专业建设与管理的主要职责包括： （一）组建微专业教学团队，开展微专业建设研究和微专业 申报工作。 （二）制定微专业培养方案和教学大纲。 （三）开展课程建设、教材建设，深化教学改革。 （四）具体负责微专业报名与遴选录取工作。 （五）开展微专业教学任务制定、落实、课程考核、成绩统 － 4 － 计汇总和档案管理等日常教学管理工作。 （六）负责选修校外微专业本学院学生的学习任务落实、教 学场所安排、学分认定、档案管理等日常教学管理工作。 第四章 运行与实施 第十三条 各微专业自主确定招收对象、修读学期和学生遴 选办法，报教务处审定后面向学生公布。学生自愿报名，各微专 业负责宣传、选拔等，原则上 20 人以上方可开班。 第十四条 微专业原则上采取单独编班形式组织教学，可采 用线上、线下、线上线下相结合等多种方式开展教学。一般安排 在校通识任选课时段或周六日以及寒暑假时段排课。学校鼓励各 学院积极使用混合式教学方式开展微专业建设相关工作。 第十五条 学校统一将微专业录取学生名单添加至相关课程 选课名单，学生根据课表参加课程学习。因学习兴趣发生转移等， 学生可提出退出申请，经微专业开设单位审核同意后正式退出微 专业。 第十六条 微专业课程正常收取学分修读费。 第十七条 学生按照微专业课程设置要求，修读完成所有课 程，经学院审核后，报教务处审定，发放开设高校制作的微专业 证书。 获得微专业证书的学生，可向所在学院申请，经学院审核后， － 5 － 报教务处审定，可抵免主修专业 2 学分通识选修课程。 退出微专业的学生，若有与主修专业应修课程修读要求相同 的合格课程，可向学院提出申请，经学院审核后，报教务处审定， 可免修主修专业应修的相应课程。 第十八条 微专业建设期内，学校每学年末组织开展微专业 建设情况检查。 第五章 评估与验收 第十九条 微专业项目自正式开课起，建设周期为 2 年，由 教务处负责项目的日常管理、阶段性考核及综合评估。在阶段性 考核后，对于通过评估且考核优秀的微专业项目给予正式发文立 项建设。阶段性考核不合格的微专业项目将进行整改或淘汰。 第二十条 对获批立项并进行招生的微专业项目，学校将给 予政策及经费支持，保障微专业建设顺利开展。建设期满，在微 专业自评基础上，学校组织专家对微专业进行综合评估。综合评 估合格的微专业可继续招生；综合评估不达标的终止招生，并限 期整改，整改后仍不合格的待学生完成全部学习后予以撤销。 第二十一条 综合评估主要内容包括： （一）教学与管理团队。教学团队坚持立德树人，师德师风 良好；教学经验丰富，教学能力与水平高，教学特色鲜明，能将 专业知识、能力培养、价值引领有机融合；责任感强、团结协作 － 6 － 精神好；教学团队常态化开展微专业建设和教学研讨活动；管理 人员配备齐全，具有完整、规范的微专业管理档案材料。 （二）教学内容。课程内容体现现代教育思想和跨学科特点， 符合科学性、先进性和教育教学的规律，能及时将跨学科最新发 展成果和教研教改成果引入教学；课程具有高阶性、创新性、挑 战度，符合“四新”发展新要求及学科专业交叉融合趋势。 （三）教学方法与手段。突出“以学生为中心”的理念，能 做到因材施教，重视以“自主、探究、合作”为特征的启发式、 探究式、讨论式、参与式、案例式等教学方法的运用，积极采用 线上、线上线下混合、翻转课堂等教学模式，激发学生学习的积 极性和主动性，提高学生的课堂参与度，培养学生解决实际问题 的综合能力。 （四）教学资源。编选并重，择优选用省部级及以上优秀教 材或高水平的自编教材，每个微专业至少建设 1 部教材；教学资 源丰富，为学生的研究性学习和自主学习提供了有效的、先进的、 前沿的文献资料；鼓励自建在线开放课程或选用校外优质在线开 放课程资源，每个微专业至少建成 1 门在线开放课程，在首届学 生毕业前逐步实现所有课程资源上网。 （五）教学评价与持续改进。积极开展教学评价改革，坚持 过程性评价与终结性评价相结合；考核方式灵活多样，具有启发 性，侧重考核学生对基本知识的掌握程度和分析问题、解决问题 的综合能力；考核要求清晰明确、导向性强，评判公正规范；建 － 7 － 立以产出为导向的持续改进机制。 第六章 经费管理与保障 第二十二条 获批立项的微专业，学校资助 1～2 万元启动经 费。 第二十三条 鼓励学院为微专业建设提供配套经费，学校阶 段性考核后，获批立项的微专业首批招生学费由开设学院自留， 自第二批招生起学费学校、学院各 50%。学院留存学费主要用于 微专业建设。经费开支执行学校有关财务制度，确保微专业建设 工作顺利开展。 第二十四条 获批立项的微专业，学校将认定其教师课程教 学工作量。学校将给予课程负责人及教学团队在专业及课程建 设、教材建设、教学成果奖、教学团队建设、教学改革项目等方 面重点关注及支持。 第七章 附则 第二十五条 本办法自颁布之日起执行，由教务处负责解释。 聊城大学学校办公室 － 8 － 2021 年 12 月 10 日印发